Le document traite des règles d'utilisation des quantités et des chiffres en français, en précisant les situations où l'on se doit d'employer le singulier ou le pluriel ainsi que les articles appropriés. Il aborde également les traductions de phrases contenant des expressions de quantité. Enfin, il explique comment utiliser les articles partitifs et les quantités indéfinies en fonction du contexte.

1. L’expression de la
Quantité
FRE251

2. Chiffre et Quantité
 1. Les Chiffres:

A. On ne peututiliser un
chiffreseulcommesujetoucommecomplément. Le
chiffreest:
 - soitsuivi d’un substantif: Je veuxdeux billets
 - soitaccompagné du pronomen, représentant d’un
substantif: J’enveuxdeux.
 On traduiradoncI will have five, take one by J’enveuxcinq;
prend-en un.

B. La règleprécédentevautaussipourlesadverbes de
quantité: un peu, trop, beaucoup, assez, plus.
 J’aiassezd’argent: j’enaiassez. I have enough money; I
have enough.
 J’ai plus de responsabilitiés; j’enai plus. I have more
responsibilities: I have more.

3. Les nomspluriels
 On ne peut pas considérer un nom pluriel, précédé d’un
chiffrecommeuneunité et utilisercegroupedevant un
article ou un adjectif au singulier.
 On ne dira pas:

Je luiairéclamémondix dollars.

Elle lui a prêtéun autrecinq dollars.

Un autrevingt pour cent des étudiantsétait absents
 On dira:

Je luiairéclamémesdix dollars.

Elle lui a prêtécinq dollars de plus.

Vingt pour cent des étudiantsétaient absents.

4. Chiffre + article + tous
 Pour marquer un ensemble d’éléments on
utilisel’adjectiftousmais on ne peut pas combiner
tous + article défini + chiffre + nom.
 On ne peut pas dire: Tous les cinqenfants
 On dira: Tous les enfantsou les cinqenfants
 On peututiliser: tous + article + nom (tous les
enfants) et tous + article + chiffre (tous les cinq)

5. Emploi du singulier
 En français, le singulierest de rigueur
lorsquechaqueindividu ne
possèdequ’unélémentmêmesil’ensemble des
objetssuggèrel’idée du pluriel.
 On ne dira pas:
 Elle a mis la cordeautourdes cousdes chiens
 Ilsont passé leurs vies àtravailler.
 On dira:
 Elle a mis la cordeautourdu coudes chiens
 Ilsont passé leur vie àtravailler.

6. Traduisez
 1. He asked the volunteers to raise their hands.
 Il a demandé aux volontaires de lever leur main.
 2. What lovely cherries! Give me a kilo.
 Commecescerisessont belles! Donnez-moien un
kilo.
 3. She has ten dollars and I have five.
 Elle a dix dollars et j’enaicinq.

7. Traduisez (2)
 4. The spectators were scratching (se gratter) their
heads
 Les spectateurs se grattaientla tête.
 5. All five answers are wrong.
 Toutes les cinq/réponsesétaientfausses.

8. QuantitéIndéfinie
 L’articlePartitif:
 Quand on veutmarquerqu’unequantitéestindéfinie
on utilisel’articlepartitif du, de la, d’, des
 Je veux du chocolat.
 Manges-tu de la confiture?
 Cen’est pas du vin.
 Mais on utilise la prépositionde seulequand la
phrase estnégative (sauf après c’est, cesont)
 Je ne veux pas de chocolat. Ne manges-tu pas de
confiture? Cen’est pas du vin.

9. QuantitéIndéfinie (2)
 Parfoisdansune phrase négative, on
gardel’articlepartitif (du, de la, des) mais pour
marquer un contraste.
 Je ne bois pas de vin. I don’t drink wine
 Je ne bois pas du vin (I am drinking something else)
 Je ne mange pas de confiture. I don’t eat jam
 Je ne mange pas de la confituremais de la crème
glacée. I am not eating jam. I’m eating ice cream.

10. Beaucoup de
 A. Pour
indiquerqu’unequantitéindéterminéestimportante, on
utilise beaucoup de
 Note: beaucoup de n’est pas suivi de l’article:
 Il a beaucoup d’amis
 Il a beaucoup d’ennuis.
 Dans la langue de tous les jours, beaucoup
peutêtreremplacé par un substantif qui marque la
quantité.
 On lui pose un tas de questions. They asked him a
heap of questions.

11. Bien des
 Bien des peuts’utiliser au lieu de beaucoup de mais
= point de vuesubjectif.
 Il a beaucoup de soucis.
 Il a bien des soucis
 Bien peutintroduire un nom singulier = suivi du
partitif
 Je voussouhaitebien du plaisir
 Elle a bien de la chance. She sure is lucky.

12. LA PLUPART
 A. Lorsquemost estsuivi d’un nom singulier, on le traduit
en français par “la plus grandepartie de + article défini).

La plus grandepartiedu film a ététournée en studio
 B. Lorsquemost estsuivi d’un nom pluriel, on le traduit
en français par “la plupart des”

Most films are made in studio. La plupart des films
sonttournés en studio.

Une exception: on utilise le singulier avec la
plupartquandils’agit du mot temps (most of the time).

Lorsque le groupela plupartprécède un pronom
personnel, la plupartestsuivi de d’entre.
 La plupart des joueurssontfatigués. = La
plupartd’entreeuxsontfatigués

13. LA PLUPART (2)
 Lorsquela plupartprécède un pronomdémonstratif,
la plupartestsuivi de de.
 La plupart de ceux-cisontfatigués.

14. Expressions de quantité
 A. Pour marquerqu’unequantitéestfaible, on utilise:
 - peu de
 Il yavaitpeu de personnesà la réunion.
 - un peu de
 Il yavait un peu de vinsur la table.
 -quelques
 Quelquespersonnesattendaient. Some [a few] people
were waiting.

15. Quantité (2)
 B. Quandunequantitéestsuffisante, on utiliseassez
de
 C. Quandunequantitéestinsuffisante, on
utilisetroppeu de oupas assez de
 D. Quandunequantitéest excessive on utilisetrop
de

16. TRADUISEZ
 1. Most of the apples are ripe
 La plupart des pommes sontmûres.
 2. Most of the speech was interesting
 La plupart du discoursétaitintéressant.
 3. Will you have a little champagne?
 Voudriez-vous un peu de champagne?

17. Traduisez (2)
 4. I have a few pens. I’ll lend you one
 J’aiquelquesstylos. Je vous en prête un!
 5. Todd has a lot of courage.
 Todd a beaucoup de courage.