Dictionnaire de portugais européen : Les 120 mots les plus utilisés au Portug...Vocabulaire du Portugal
Extrait du Dictionnaire de portugais européen par fréquence - Les 1000 mots les plus utilisés au Portugal
Pour obtenir le dictionnaire des 1000 mots, rendez-vous sur la boutique Vocabulaire du Portugal :
https://vocabulaireduportugal.com/livres-pour-apprendre-le-portugais/
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Le Dictionnaire de portugais européen par fréquence - Les 1000 mots les plus utilisés au Portugal, téléchargeable au format PDF et imprimable, est un outil indispensable pour toutes les personnes qui apprennent le portugais européen : il répertorie les 1000 mots les plus fréquemment utilisés dans le langage écrit et parlé au Portugal.
Jusqu’à présent, il n’existait pas de dictionnaire de fréquence du portugais disponible en langue française. Pourtant, de nombreuses études ont montré le rôle important que joue le vocabulaire par fréquence dans l’apprentissage des langues.
Il existe des ressources sur Internet destinées à celles et ceux
Dictionnaire de portugais européen : Les 120 mots les plus utilisés au Portug...Vocabulaire du Portugal
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Extrait ebook - Les bases de la conjugaison du portugais européen - Vocabulai...Vocabulaire du Portugal
60 pages pour apprendre l’essentiel de la conjugaison portugaise, avec exercices et fiches pratiques à imprimer.
Les verbes les plus utiles conjugués aux principaux temps, pour vous exprimer et comprendre la plupart des verbes que vous rencontrerez à vos débuts.
Pour obtenir l'ebook complet, rendez-vous sur :
https://vocabulaireduportugal.com/livres-pour-apprendre-le-portugais/
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2 [CORRIGÉ]Filip Vermeulen
Français langue étrangère. Conjugaison des verbes auxiliaires (avoir, être) à l'indicatif présent (et leur emploi comme verbe indépendant ou auxiliaire). Corrigé d'exercices. Niveau CECRL: A2-[B1]
Contient des sections finales avec des ressources complémentaires en ligne: tutoriels (fiches, mini-cours), exercices, listes de verbes, dessins de la "maison d'être", lectures pour approfondir.
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2Filip Vermeulen
Français langue étrangère. Conjugaison des verbes auxiliaires (avoir, être) à l'indicatif présent (et leur emploi comme verbe indépendant ou auxiliaire). Bref rappel théorique et exercices de consolidation. Niveau CECRL: A2-[B1]
Contient des sections finales avec des ressources complémentaires en ligne: tutoriels (fiches, mini-cours), exercices, listes de verbes, dessins de la "maison d'être", lectures pour approfondir.
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1Filip Vermeulen
Français langue étrangère. Conjugaison des verbes auxiliaires (avoir, être) à l'indicatif présent et leur emploi comme verbe indépendant (verbe seul) ou comme auxiliaire. Ancrage des acquis, bref rappel théorique et exercices. Niveau CECRL: A2-[B1].
Contient des sections finales avec des ressources complémentaires en ligne: tutoriels (fiches, mini-cours), exercices, listes de verbes, dessins de la "maison d'être", lectures pour approfondir.
Am 25. April 1987 stellten Schulkinder, Eltern und Lehrer aus der Bremer Schule Osterholz unter dem Motto „Wir machen Putz in Bremen“ dem „echten“ Roland auf dem Marktplatz den „Roland der Schule“ vor: die kleine Batteriesammelkiste, BAKI. Als der Bremer Roland 17 Jahre später, 2004, 600 Jahre alt war, feierte Bremen das letzte Rolandfest unter dem Motto „Freiheit“; am 5. November 2011 wurde der Bremer Roland 607 Jahre alt – deshalb erinnere ich heute noch einmal mit meiner kleinen Erzählung Damals unterm Roland… an meine Bemühungen als Lehrer in der Bremer Schule, mit dem Umweltschutzprojekt BAKI die staatlichen Vorgaben zum Umweltschutz und der Abfallverwertung schulisch zu unterstützen; dank freundlicher Beachtung weitet sich das Umweltschutzprojekt BAKI aus: überall auf der Erde können Kinder verstehen, was BAKI, der Roland der Schule, ihnen sagen möchte:
„Ich will mithelfen, unsere Umwelt zu schützen !“
Erich K.H. Kalkus, Lehrer i.R.
www.bakischule.de
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Français langue étrangère. Conjugaison des verbes auxiliaires (avoir, être) à l'indicatif présent et leur emploi comme verbe indépendant (verbe seul) ou comme auxiliaire. Ancrage des acquis, bref rappel théorique et exercices. Niveau CECRL: A2-[B1].
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Am 25. April 1987 stellten Schulkinder, Eltern und Lehrer aus der Bremer Schule Osterholz unter dem Motto „Wir machen Putz in Bremen“ dem „echten“ Roland auf dem Marktplatz den „Roland der Schule“ vor: die kleine Batteriesammelkiste, BAKI. Als der Bremer Roland 17 Jahre später, 2004, 600 Jahre alt war, feierte Bremen das letzte Rolandfest unter dem Motto „Freiheit“; am 5. November 2011 wurde der Bremer Roland 607 Jahre alt – deshalb erinnere ich heute noch einmal mit meiner kleinen Erzählung Damals unterm Roland… an meine Bemühungen als Lehrer in der Bremer Schule, mit dem Umweltschutzprojekt BAKI die staatlichen Vorgaben zum Umweltschutz und der Abfallverwertung schulisch zu unterstützen; dank freundlicher Beachtung weitet sich das Umweltschutzprojekt BAKI aus: überall auf der Erde können Kinder verstehen, was BAKI, der Roland der Schule, ihnen sagen möchte:
„Ich will mithelfen, unsere Umwelt zu schützen !“
Erich K.H. Kalkus, Lehrer i.R.
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These wireframes are examples of the original sketch designs for my portfolio site (JoshuaLLoveday.com) and the LanternLiterature.com.
The portfolio site shows two separate drafts and the Lantern Literature site only shows one draft (most of the Lantern Literature pages had a similar layout and design).
Learning with new media tools, developing next generation personal learning environments for yourself and with internet tools; presentation in German, Republica 09, Berlin
On vous explique RESO, les groupements d'employeurs des CHR et du TourismePhilippe Cabon
A l'occasion du Reso Job Tour 2014, on explique RESO et ses actions aux candidats et aux professionnels des CHR et du Tourisme. Quel est l'intérêt d'intégrer un groupement d'employeurs ?
2. Partiel III
Programme des thèmes grammaticaux :
*Révision conjugaison régulière premier groupe
–ER
*Les pronominaux
*Révision des articles définis et indéfinis
*Partitifs
*La quantité
*L’interrogation
3. Communication
- Situations pratiques (l ’hôtel, le restaurant)
- Acheter et payer
- Raconter une fête, un repas, sa journée
- L’heure
- S’informer sur la présence de quelqu’un ou
quelque chose
8. Examen partiel 3
Jeudi 1 novembre et vendredi 2 novembre
Projet final : mardi 20 novembre
Projet final F2 Janvier-Mai 2012.docx
Examen final : jeudi 29 novembre à 8h30
10. Le présent
Verbes du 1er groupe en –ER : parler
Je parle
Tu parles
Il/Elle/On parle
Nous parlons
Vous parlez
Ils/Elles parlent
11. Quiz 16/10
1. 5.
le gare le marché
la gare la marché
l'gare l'marché
2. 6.
le banque le cinéma
la banque la cinéma
l'banque l'cinéma
3. 7.
le collège le hôtel
la collège la hôtel
l'collège l'hôtel
4. 8.
le église le piscine
la église la piscine
l'église l'piscine
12. Suite
1. J'adore _____ pizza! Et toi? le la l'
2. Moi, j'aime mieux _____ hamburgers. Et toi, Pierre? le la
les
3. Je préfère la cuisine française. J'adore _____ escargots. l'
les le
4. J'aime bien _____ écoles américaines. Elles sont super!
les la l'
5. Tu aimes _____ anglais? l' le la
6. Oui, mais je n'aime pas _____ maths le la les
7. Céline, toi, tu préfères _____ cinéma ou la plage? la les le
8. Moi, j'adore les films. Je n'aime pas _____ sports
nautiques. le les la
13. Un, une, des (3e partie)
1) Moi, je vais prendre ___ thé citron.
2) Caroline va prendre menthe à l'eau.
3) Françoise désire limonade.
4) Nous allons manger croissants.
5) Marie-Laure va prendre frites.
6) Helmut désire bière allemande.
7) express, s'il vous plaît.
8) Je voudrais sandwich au jambon.
9) Germaine va prendre salade.
10) kir, s'il vous plaît.
14. Le, la, l’, les ou un, une, des ?
(Fin)
Je voudrais ___ café, s’il vous plaît.
Vous connaissez ___ restaurant « Les crêpes
de Paris ? »
Je vais acheter ____ pommes et ___ poires.
J’aime beaucoup ____ fruits.
Vous voulez ____ limonade ?
Regardez ____ leçon 23 de ___ page 234.
18. Les pronoms Je ME lave
réfléchis, à
mettre Tu TE laves
AVANT le
verbe Il SE lave
Nous NOUS lavons
Vous VOUS lavez
Ils SE lavent
19. Verbe « vouloir »
Je veux
Tu veux
Il/Elle/On veut
Nous voulons
Vous voulez
Ils/Elles veulent
20. Verbe pouvoir
Je peux
Tu peux
Il/Elle/On peut
Nous pouvons
Vous pouvez
Ils/Elles peuvent
21. Verbe devoir
Je dois
Tu dois
Il/Elle/On doit
Nous devons
Vous devez
Ils/Elles doivent
22. Conjugaison
Aller
Je vais
Tu vas
Il / elle va
Nous allons
Vous allez
Ils / elles vont
23. Conjugaison
Aller Venir
Je vais Je viens
Tu vas Tu viens
Il / elle va Il / elle vient
Nous allons Nous venons
Vous allez Vous venez
Ils / elles vont Ils / elles viennent
24. Quizz conjugaisons
1 : être et parler
2 : avoir et marcher
3 : vouloir et acheter
4 : se laver et pouvoir
5 : téléphoner et se doucher
25. Articles définis/indéfinis
Elle cherche un livre.
On ne connaît pas le livre = indéfinis (un, une, des)
Elle ne trouve pas le livre.
On connaît le livre = définis (le, la, l’, les)
26. Singulier Pluriel
Masculin le message un message les messages des messages
l’ami un ami
Féminin la lettre une lettre les adresses des adresses
l’adresse une adresse
27. Le/la/les/l’-Un/une/des
Tu as ____ adresse électronique de Lylia ?
Vous avez fait _____ exercices n°4 et 5 de ____ page 47 ?
S’il vous plaît, il y a ____ mouche dans mon café !
Anne-Sophie, il y a ____ lettres pour moi ?
Vous habitez dans ____ maison ou dans ____ appartement ?
Excusez-moi. Bonjour. Vous avez ____ livres en coréen ? Je
cherche un livre d’Eun Hee-Kyung.
Quelle est ____ réponse ? A ou B ?
Excusez-moi, je cherche ____ livre pour apprendre l’arabe.
Demain, je vais chez ____ amie italienne.
Tu connais ____ restaurant Favre d’Anne ?
28. Exercice
http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/
curric/French/ReflexVerbs/Reflex6.htm
tout d’abord – avant tout – puis – ensuite –
enfin...
tôt – tard - le matin – l’après-midi – le soir –
chaque matin – tous les jours – en général
- le weekend ...
29. Quiz 23/10
1. A midi, j'ai mangé .................... poulet et .................... frites.
2. Il boit .................... café tous les matins.
3. Au petit déjeuner, les Français mangent .................... pain avec ....................
beurre et .................... confiture.
4. Les Chinois boivent très souvent .................... thé.
5. Le soir, je préfère manger .................... soupe ou .................... salade.
6. Elle ne mange pas .................... viande, elle est végétarienne.
7. Dans ce restaurant, on peut manger .................... dimsums excellents.
8. Il nous a fait .................... spaghettis avec .................... saucisses grillées.
9. Tu as acheté .................... lait et .................... café.
10. Je n'ai pas .................... vin rouge ni .................... eau minérale.
11. Il n'a pas .................... argent.
12. Vous buvez .................... bière ou.................... champagne ?
13. Le plat du jour, c'est .................... bœuf bourguignon avec .................... riz.
14. Au menu, il y a .................... champignons, .................... carottes au lard et
.................... fromage.
15. Je ne veux pas .................... pain, merci.
16. Il n'y a pas .................... électricité aujourd'hui.
17. J'écoute .................... musique tous les soirs.
18. Vous avez .................... poisson, s'il vous plaît ?
19. Ne prenez pas .................... médicaments.
20. Il a mis .................... sel dans son café !!!
32. S’informer sur le prix
Combien ?
C’est combien ?
Combien ça coûte ?
Ça coûte cher ?
Ça ne coûte pas cher ?
Ça fait combien ?
33. S’informer sur la quantité
Il y a combien de personnes ?
Combien d’argent est-ce que tu as apporté ?
Sophie a combien d’enfants ?
34. Complète les questions…
1. Tu as ________ frères et sœurs ?
2. Tu as payé _______ ?
3. S’il vous plaît, _______ ça coûte, la montre,
là ?
4. ________ argent est-ce que tu as ?
5. C’est _______, un billet de TGV Paris-Lyon ?
6. Il y a ________ universités en France ?
35. Écrivez des questions à ces réponses.
1. ____________________ ? Nous avons 50
professeurs et 8 employés de bureau.
2. ____________________ ? Le stylo rouge;
4,50$.
3. ____________________ ? Cinq enfants.
4. ____________________ ? Moi, j’ai donné
10 euros !
5. ____________________ ? Un instant. Deux
cafés et un thé, Ça fait 8,40 euros.
6. ____________________ ? Dans la classe ?
36. Vous voulez du thé ? Oui, j’adore le thé !
Quelle est la différence entre :
Tu veux boire du vin ?
TU veux boire le vin du restaurant ?
Tu veux boire mon vin ?
Tu n’aimes pas le vin ?
37. Indiquer une quantité
Notion générale ou déterminée
J’aime le café.
Le lait est dans le frigo.
Notion ou quantité imprécise
Tu veux du café ?
Je vais prendre un verre
de lait.
38. Choisissez le mot qui convient
1. - Est-ce que Fabio aime (le / du) vin ? - Non, il va boire
(l’ / de l’) eau.
2. - Tu as (l’ / de l’) argent ? Combien ? - Cinq euros.
3. - Vous avez reçu (la / de la) carte de Louise ? - Oui,
mardi.
4. - Je voudrais (l’ / de l’) adresse de Louise.
5. - Vous voulez (le / du) thé ? - Oui, j’adore (le / du) thé.
6. - Maman, il y a (l’ / de l’) argent sur la table ! - Oui,
prends (l’ / de l’) argent, c’est pour toi.
41. De l’eau, un peu d’eau, beaucoup d’eau !
J’ai peu d’argent. Je suis pauvre.
Il a un peu de temps avant son cours.
Il y a assez de places pour tout le monde.
Jo trouve qu’il n’a pas assez d’amis.
Il y a beaucoup de restaurants à Monterrey.
Julie a trop de travail !
42. Complétez les phrases suivantes
1. Ça va Céline ? Non, j’ai ______ travail !
2. On peut se voir ? Oui, mais j’ai ______ temps.
3. Tu viens avec nous au Train Bleu ? Non, c’est cher. Je n’ai pas
________ argent.
4. Ils ont ________ enfants ? Oui ! Ils en ont huit !!
5. Tu veux _____ vin ? Non, merci.
6. Je cherche un livre en coréen… Oh ! Nous avons _______ livres en
coréen, 5 ou 6, pas plus.
7. Je voudrais entrer s’il vous plaît. Ce n’est pas possible. Il y a _______
gens.
8. C’est facile de trouver un hôtel à Mexico ? Oui, il y a ______ hôtels à
Mexico.
9. Le problème principale de notre école, c’est qu’il y a ______ enfants
par classe : seulement 12.
10. Je peux entrer ? Oui, oui, j’ai ______ temps avant ma réunion.
43. Pour chacun des dessins, écrivez un phrase avec peu de,
un peu de, assez de, beaucoup de ou trop de et les mots
proposés
Argent
Neige
Travail
Pollution Visiteur
s
45. Activité
Créez le dialogue suivant (par deux) :
Vousentrez dans un magasin de produits
français pour préparer un dîner gastronomique
avec votre groupe de Français .
Utilisez
les thèmes vus en classe (le prix, la
quantité, ...)
47. Est-ce que ? – Écris les questions avec
est-ce que.
1. Mario est jeune ?
2. Catherine est grande ?
3. Pierre et Paul sont intelligents ?
4. Louise et Josette sont blondes ?
5. Jacqueline est amusante ?
6. Tu es timide ?
7. Elle est intéressante ?
8. Nous sommes dynamiques ?
9. Vous êtes sympathiques ?
48. Écris les questions sans est-ce que.
1. Est-ce que tu vas venir avec Denis ?
2. Comment est-ce qu’il s’appelle le bébé de
Manon et Romain ?
3. Quand est-ce que tu vas à Rome ?
4. Est-ce que vous connaissez Luna ?
5. À quelle heure est-ce que le cours de français
commence ?
6. Où est-ce que tu as rendez-vous avec ta mère
?
53. Il est quelle heure ?
Quelle heure est-il
?
Il est neuf heures
cinq.
Vous avez l’heure ?
Oui, il est cinq
heures et demie.
Ton train arrive à
quelle heure ?
À onze heures huit.
54. On dit…
Le train arrive à huit heures.
Le cours de français commence à dix
heures.
Je travaille de huit heures à dix-sept
heures.
L’école est ouverte jusqu’à vingt-deux
heures.
55. On indique l’heure…
1 heure → 12 heures 12 heures → 00 heure
2h40 : deux heures quarante ou 13h10 : treize heures dix ou une
trois heures moins vingt heure dix
4h15 : quatre heures quinze ou 14h25 : quatorze heures vingt-
quatre heures et quart cinq ou deux heures vingt-
cinq
7h30 : sept heures trente ou sept
heures et demie 15h15 : quinze heures quinze ou
10h45 : dix heures quarante-cinq trois heures et quart
ou onze heures moins le 17h30 : dix-sept heures trente
quart ou cinq heures et demie
12h : midi 18h45 : dix-huit heures
quarante-cinq ou sept heures
12h15 : douze heures quinze ou
moins le quart
midi et quart
00h : minuit
57. Interroger avec est-ce que
Demander et indiquer l’heure
PRENDRE UN
RENDEZ-VOUS...
(SUITE)
58. Observez le tableau…
Avec intonation… Avec est-ce que…
Tu aimes le vin Est-ce que tu
rouge ? aimes le vin rouge ?
Vous allez où ? Où est-ce que vous
Julia arrive quand ? allez?
Il chante ? Quand est-ce que
Julia arrive?
Est-ce qu’il chante
?