Le document décrit un projet mensuel où les étudiants doivent visionner le court-métrage « Cul de bouteille » et créer une vidéo en groupe sur ce sujet tout en racontant un souvenir d’enfance. Il inclut également des objectifs d'apprentissage liés à la grammaire française, la communication et des thèmes socioculturels. Les ressources et exercices pour améliorer la compréhension orale et écrite sont également fournis.

2. Projet mensuel
• Visionner le court-métrage « Cul de
bouteille »
http://vimeo.com/45581909
• Par groupe de 3, faire une vidéo (TOUT LE
MONDE DOIT PARLER) présentant le court-
métrage (personnages, histoire au présent),
puis raconter un souvenir d’enfance (passé
composé et imparfait).
• Durée de la vidéo = minimum 3 minutes

3. Programme grammaire
• Imparfait
• Passé Composé vs imparfait
• La durée
• Alors, donc, mais ...
• Avant / maintenant pour comparer 2 époques

4. Programme communication
• Raconter un souvenir
• Demander/donner des informations sur une
personne
• Comparer (avant/aujourd’hui)

5. Programme socio-culturel
• Les moments de la vie
• La famille et les amis
• Les souvenirs

6. Exercice oral : objectif A2
http://www.ciel.fr/apprendre-francais/preparation-examen/comprehension-a2.html

7. Compréhension orale.
• http://ml.hss.cmu.edu/fol/fol1/modules/module5
• http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/rencontres/pa

8. Compréhension écrite :
Légendes canadiennes
• http://www.tv5.org/cms/chaine-francophone/lf/T

9. Exercices A2
• http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner-apprendre

10. L’imparfait
• Temps du passé :
Pour une SITUATION ou une HABITUDE passée,
dont on ignore la durée exacte.
En espagnol : iba, hacía, estaba, comía, tomaba,
escribía etc…

11. A2 : 30 janvier
• http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner-apprendre

12. Imparfait

13. L’album des souvenirs
• P86-87
Lecture et repérage des verbes, des temps +
infinitifs

14. Vocabulaire : la vie
• L’enfance et l’adolescence :
Un enfant – un bébé – un enfant de 8 ans – la
naissance – elle est née en 2000 – Elle a 12
ans – jouer – aller à l’école – un adolescent
(13-19 ans) – aller au collège, au lycée

15. L’âge adulte
Un adulte – un homme (un monsieur) – une
femme (une dame) – un jeune – un jeune
homme –une jeune fille – une personne âgée
– les seniors – un retraité – la mort – mourir.

16. La vie du couple
• Se rencontrer (une rencontre) – vivre
ensemble – un ami –un copain – un petit ami
(peu employé par les jeunes) – un
compagnon/une compagne – se marier (un
mariage) – un mari/une femme – se séparer
(une séparation) – divorcer (un divorce)

17. Quelques exercices
• http://www.tapis.com.au/studentbook2/Unit
10/u10_grammaire_a05.html
• http://www.osrm.ch/~kermel/elearning/hotp
ot/imparfait.htm
• http://www.bonjourdefrance.com/n12/jeux/o
iebdf5.html

18. Activité orale (piste 81 exos)
Dialogue 1 Présent impératif Passé composé imparfait
Arriver
être
vouloir

19. Dialogue 2 Présent Impératif Passé
composé
imparfait
Venir
aller
attendre
finir

20. Dialogue 3 Présent Impératif Passé
composé
Imparfait
Faire
Téléphoner
Lire
Penser
dormir

21. Dialogue 4 Présent Impératif Passé
composé
Imparfait
Vouloir
boire

22. Chansons à l’imparfait
(pour continuer à pratiquer)
• http://www.dailymotion.com/video/x1ebo_la
-grande-sophie-on-savait-2005
• http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/boh
eme.htm
JEU
• http://www.tinglado.net/?id=oc&page=6

23. Passé composé ou imparfait ?
• Quand elle (rentrer) _____ chez elle, elle (avoir)
_____ une belle surprise : son mari (préparer) ____
un bon dîner.
• Hier, nous (visiter) _____ l’île de Ré, une petite île au
bord de l’Atlantique. Il (faire) _____ très beau et il y
(avoir) _____ beaucoup de monde. On (faire) _____
du bateau et Pierre (se baigner) _____.
• Alors, tes vacances ? Tu (aimer) _____ ? Tu (prendre)
_____ de belles photos ? Marie et Julien (être) _____
avec vous ?

24. Réécrivez au passé.
Le lundi 6 mai arrive… Je me lève à 7 heures, je me
prépare et je prends mon petit-déjeuner. Je n’ai
pas très faim parce que je me pose beaucoup de
questions sur l’école, les cours, les gens. Le rendez-
vous est à 9 heures dans la salle « Cervantes ». Je
prends le métro, ligne 4, et j’arrive à l’école à 8h30.
Je suis donc en avance. Je vais demander à l’accueil
où est la salle et je monte au premier étage.

25. Suite…
Devant la salle, une jeune femme attend, comme moi.
Elle me dit, en anglais, qu’elle attend pour son
premier cours d’espagnol. Je lui réponds aussi en
anglais et lui dis que moi aussi. À son accent, je
devine qu’elle est française, comme moi, et je lui
pose la question en français : exact ! On rit
beaucoup et on va prendre un café ensemble avant
notre premier cours. J’ai une copine avant même
de rentrer dans ma nouvelle classe et tout va bien !
Je n’ai pas très bien dormi parce que j’étais…

26. Expression écrite
•Raconter lespremières
impressionsdevos
camaradeslepremier jour
declassedefrançaisàla
PrepaTEC Cumbres.

27. A2 : Albert Camus
• http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner-
apprendre-francais/dossier-181-
Litterature.htm