L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2 [CORRIGÉ]Filip Vermeulen
Français langue étrangère. Conjugaison des verbes auxiliaires (avoir, être) à l'indicatif présent (et leur emploi comme verbe indépendant ou auxiliaire). Corrigé d'exercices. Niveau CECRL: A2-[B1]
Contient des sections finales avec des ressources complémentaires en ligne: tutoriels (fiches, mini-cours), exercices, listes de verbes, dessins de la "maison d'être", lectures pour approfondir.
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2 [CORRIGÉ]Filip Vermeulen
Français langue étrangère. Conjugaison des verbes auxiliaires (avoir, être) à l'indicatif présent (et leur emploi comme verbe indépendant ou auxiliaire). Corrigé d'exercices. Niveau CECRL: A2-[B1]
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L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2Filip Vermeulen
Français langue étrangère. Conjugaison des verbes auxiliaires (avoir, être) à l'indicatif présent (et leur emploi comme verbe indépendant ou auxiliaire). Bref rappel théorique et exercices de consolidation. Niveau CECRL: A2-[B1]
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L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1Filip Vermeulen
Français langue étrangère. Conjugaison des verbes auxiliaires (avoir, être) à l'indicatif présent et leur emploi comme verbe indépendant (verbe seul) ou comme auxiliaire. Ancrage des acquis, bref rappel théorique et exercices. Niveau CECRL: A2-[B1].
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L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1 [CORRIGÉ]Filip Vermeulen
Français langue étrangère. Conjugaison des verbes auxiliaires (avoir, être) à l'indicatif présent et leur emploi comme verbe indépendant (verbe seul) ou comme auxiliaire. Corrigé d'exercices. Niveau CECRL: A2-[B1].
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L'indicatif présent des verbes du 1er groupe · ExercicesFilip Vermeulen
Français langue étrangère (FLE) · Grammaire · Conjugaison · L'indicatif présent des verbes du 1er groupe ou verbes dits "réguliers" en -ER à 1 ou 2 bases phonétiques: formation et exercices de systémisation · Niveaux [A1]-A2-[B1] du CECRL · Apprenants hispanoparlants ou autres
On redécouvre d'abord la formation de l'indicatif présent de la grande majorités des verbes du 1er groupe, les verbes réguliers en -ER à 1 base ou radical. Puis on passe en revue l'indicatif présent des verbes en -GER (changer), -CER (commencer), dont la base arrive à présenter quelque particularité pour maintenir sa prononciation, ainsi que des verbes en -YER (essayer, nettoyer, essuyer), -E.ER (acheter, appeler, jeter) ou encore -É.ER (préférer, répéter), qui, sous l'effet de l'accent du mot, génèrent une 2e base.
Vous trouverez des ressources supplémentaires à la fin du document (tutoriels, listes dynamiques, exercices en ligne et/ou à décharger) et dans ou en marge de quelques exercices (hyperliens vers des conjugueurs en ligne ou quelque concept ou définition).
Dictionnaire de portugais européen : Les 120 mots les plus utilisés au Portug...Vocabulaire du Portugal
Extrait du Dictionnaire de portugais européen par fréquence - Les 1000 mots les plus utilisés au Portugal
Pour obtenir le dictionnaire des 1000 mots, rendez-vous sur la boutique Vocabulaire du Portugal :
https://vocabulaireduportugal.com/livres-pour-apprendre-le-portugais/
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Le Dictionnaire de portugais européen par fréquence - Les 1000 mots les plus utilisés au Portugal, téléchargeable au format PDF et imprimable, est un outil indispensable pour toutes les personnes qui apprennent le portugais européen : il répertorie les 1000 mots les plus fréquemment utilisés dans le langage écrit et parlé au Portugal.
Jusqu’à présent, il n’existait pas de dictionnaire de fréquence du portugais disponible en langue française. Pourtant, de nombreuses études ont montré le rôle important que joue le vocabulaire par fréquence dans l’apprentissage des langues.
Il existe des ressources sur Internet destinées à celles et ceux
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2Filip Vermeulen
Français langue étrangère. Conjugaison des verbes auxiliaires (avoir, être) à l'indicatif présent (et leur emploi comme verbe indépendant ou auxiliaire). Bref rappel théorique et exercices de consolidation. Niveau CECRL: A2-[B1]
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L'indicatif présent des verbes du 1er groupe · ExercicesFilip Vermeulen
Français langue étrangère (FLE) · Grammaire · Conjugaison · L'indicatif présent des verbes du 1er groupe ou verbes dits "réguliers" en -ER à 1 ou 2 bases phonétiques: formation et exercices de systémisation · Niveaux [A1]-A2-[B1] du CECRL · Apprenants hispanoparlants ou autres
On redécouvre d'abord la formation de l'indicatif présent de la grande majorités des verbes du 1er groupe, les verbes réguliers en -ER à 1 base ou radical. Puis on passe en revue l'indicatif présent des verbes en -GER (changer), -CER (commencer), dont la base arrive à présenter quelque particularité pour maintenir sa prononciation, ainsi que des verbes en -YER (essayer, nettoyer, essuyer), -E.ER (acheter, appeler, jeter) ou encore -É.ER (préférer, répéter), qui, sous l'effet de l'accent du mot, génèrent une 2e base.
Vous trouverez des ressources supplémentaires à la fin du document (tutoriels, listes dynamiques, exercices en ligne et/ou à décharger) et dans ou en marge de quelques exercices (hyperliens vers des conjugueurs en ligne ou quelque concept ou définition).
Dictionnaire de portugais européen : Les 120 mots les plus utilisés au Portug...Vocabulaire du Portugal
Extrait du Dictionnaire de portugais européen par fréquence - Les 1000 mots les plus utilisés au Portugal
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Le Dictionnaire de portugais européen par fréquence - Les 1000 mots les plus utilisés au Portugal, téléchargeable au format PDF et imprimable, est un outil indispensable pour toutes les personnes qui apprennent le portugais européen : il répertorie les 1000 mots les plus fréquemment utilisés dans le langage écrit et parlé au Portugal.
Jusqu’à présent, il n’existait pas de dictionnaire de fréquence du portugais disponible en langue française. Pourtant, de nombreuses études ont montré le rôle important que joue le vocabulaire par fréquence dans l’apprentissage des langues.
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The document discusses the French passé composé (perfect tense). It is used to talk about actions completed in the past. It is formed using the present tense of either avoir or être as an auxiliary verb along with the past participle of the main verb. Regular patterns are provided for forming past participles of verbs from their infinitive forms. Some common irregular past participles are also listed. Exceptions where être is used instead of avoir are explained along with rules for subject-verb agreement.
El documento presenta diferentes conceptos relacionados con las dificultades de aprendizaje y estrategias de intervención. Se discute cómo las creencias de los docentes sobre la inteligencia pueden afectar la motivación de los estudiantes. También se describen desafíos en las etapas de ingreso, procesamiento, almacenamiento y salida del proceso de aprendizaje, así como estrategias para abordar cada una. Finalmente, se mencionan características de comportamiento secundarias y formas de intervención en contextos escolares y familiares.
El documento describe el movimiento hippie de los años 1960, incluyendo su estilo de vida, valores y música. También discute el origen y desarrollo del rock sinfónico, con bandas pioneras como The Beatles, Pink Floyd, Yes y Genesis influyendo en el género a través de la combinación de rock con elementos sinfónicos y progresivos. El documento proporciona antecedentes históricos sobre estas influyentes expresiones musicales de las décadas de 1960 y 1970.
Avec les Tech Trends, le cabinet se penche chaque année sur l’univers en constante mutation des technologies au service de l’entreprise. Dans cette édition, les dix tendances abordées sont susceptibles d’avoir un impact significatif sur les entreprises dans les deux prochaines années.
50 ans après l’assassinat de Patrice Emery LumumbaPatrice Piardon
50 ans après l’assassinat de Patrice Emery Lumumba : un combat politique à méditer
Par Edgard Kiganga Siroko - Avocat
Le 17 janvier 1961, cinquante ans après l’assassinat de Patrice Emery Lumumba, sept mois à peine après l’accession du Congo ex-Léopoldville à l’autonomie juridique, qualifiée de « souveraineté internationale
», l'ancien Premier ministre de cet Etat, conserve une place à part, en tant que puissant symbole de la volonté d’émancipation des peuples anciennement sous domination coloniale.
Este documento explica conceptos básicos de electricidad como corriente eléctrica, tensión eléctrica, circuitos eléctricos y cómo se miden la intensidad de corriente y tensión. Define la corriente eléctrica como el flujo de electrones a través de un conductor impulsados por una diferencia de potencial. Explica que la intensidad de corriente se mide con un amperímetro en serie y la tensión con un voltímetro en paralelo. También define un circuito eléctrico como un conductor unido por sus extremos con al
La propiedad intelectual se refiere a las creaciones del intelecto humano sobre las cuales los individuos pueden ejercer derechos de apropiación. Existen dos ramas principales: la propiedad industrial, que incluye invenciones, diseños y marcas, y los derechos de autor, que protegen obras artísticas y literarias. Dentro del sistema de propiedad intelectual, los titulares de estas creaciones tienen derechos morales y patrimoniales, y pueden otorgar licencias para el uso de sus obras bajo ciertas condic
El documento describe la importancia del agua en el mundo. Explica que el agua dulce se encuentra en ríos y lagos, mientras que el agua de mar está en los océanos. Además, detalla que el agua está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno. Finalmente, señala que el agua cubre el 72% de la superficie terrestre y representa entre el 50% y el 90% de la masa de los seres vivos.
El documento habla sobre varios alimentos populares en España como el chocolate, fruta, pastel, pollo y queso. El queso es una comida muy popular en España y el Ninjes es un tipo de queso.
Vocabulaire Du Portugal - Les 50 Mots Les Plus Utilisés Au Portugal - https:/...Vocabulaire du Portugal
Vous démarrez l’apprentissage du portugais européen et vous souhaitez apprendre le vocabulaire vraiment utile ?
Apprenez gratuitement les 50 mots les plus utilisés au Portugal !
Chaque mot de vocabulaire est présenté avec un exemple simple, en portugais européen et en français, pour faciliter la mémorisation.
https://vocabulaireduportugal.com/portugais_introductif/
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
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👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
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➡infos pour les jeunes
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➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
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M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
2. Le passécomposé -La formation: Le passe compose est formé à l’aide d’un auxiliaire (être ou avoir conjugués au présent) et du participe passé du verbe. -L´emploi: On emploi le passé composé pour parler d'actions ponctuelles et passés, qui ont déjà eu lieu.
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5. Les verbes du deuxième groupe, en –ir, ont toujours un participe passé terminé en i: finir- fini
6. Les verbes du troisième groupe, en –ir, -re, ou –oir ont des participes passés terminés en -i, -is, -it, et –u:
16. La négation Au passé composé, le deuxième terme de la négation se place généralement entre l’auxiliaire et le participe passé ( sauf personne, aucun et nulle part qui se placent après le participe passé). Je n´ai pas dormi à l´hôtel. Je ne suis pas parti en vacances. Je ne me suis pas levé á l`heure pour prendre le train.
17. L´imparfait -La formation: L’imparfait est formé à partir du radical de la première personne du pluriel ( Nous), au présent, auquel on ajoute les terminaisons suivantes. Les terminaisons de l’imparfait sont toujours les mêmes. Aimer ---aimions---aim- j’ aimais… Voir---voyons---voy- je voyais… Faire---faisons---fais- je faisais… Avoir---avons---av- j’ avais… Etre--- ------------ ét j’étais… Je -ais Tu -ais Il/elle/ on -ait Nous -ions Vous –iez Ils -aient
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20. Quelques exercices: Passé composé ou imparfait? Il (être) une fois une jolie jeune fille qui (travailler) comme vendeuse dans un petit magasin de chaussures. Elle (ne pas aimer) pas son patron parce qu'il (être) méchant. Il (adorer) l'argent et, lui, il (gagner) beaucoup d'argent mais les vendeuses qui (travailler) pour lui (être) pauvres. La jeune fille (ne plus vouloir) travailler pour lui mais elle (ne pas pouvoir) trouver d'autre travail. Alors, elle (décider) de rester dans le magasin de chaussures, mais elle (ne pas être) contente et elle (pleurer) souvent chez elle le soir parce qu'elle (ne pas avoir) assez à manger et parce qu'elle (être) si fatiguée.Puis, un jour, un beau jeune homme (entrer) dans le magasin. Il (être) très bien habillé et il (avoir) l'air sympathique. Il (ne rien acheter), mais lui et la jeune fille (parler) ensemble et il (inviter) la jeune fille à manger avec lui le soir. Ils (aller) dans un petit restaurant italien où ils (prendre) des spaghetti et du Chianti. Ils (parler beaucoup) et la jeune fille (oublier) l'heure. Puis elle (regarder) sa montre. Il (être) minuit et elle (devoir) être au magasin à sept heures du matin. Elle (expliquer) le problème au jeune homme et ils (partir).Le matin, elle (sortir) de son lit quand elle (entendre) un bruit. Elle (regarder) par terre et elle (trouver) les clés du jeune homme. Elle (avoir) son numéro de téléphone, alors, elle (téléphoner) chez lui. Et qui (répondre)? Son patron! Le jeune homme (être) le fils de son patron
21. Écrive le verbe au passé composé. Faites attention à votre choix du verbe auxiliaire. 1. Lean téléphone à sa mère. Le weekend passé, elle à sa mère. 2. Nous étudions aujourd'hui. Hier soir, nous aussi…………….. 3. Ce soir Virginie sort. Hier soir aussi, elle………………. . 4. Je n'ai pas de problèmes maintenant. Mais, le semestre dernier, j' …………beaucoup de problèmes. 5. Oscar prend un coca-cola aujourd'hui. Hier aussi il ……………un coca. 6. Nous allons faire un voyage cet été. L'été dernier aussi, nous………….. un voyage. 7. Nous allons en France cet été. L'été dernier, nous …………au Sénégal. 8. Les étudiants travaillent beaucoup cette année. L'année dernière aussi, ils………… dur. 9. Nous n'allons jamais au cinéma le dimanche matin. Mais samedi soir, nous……….. au cinéma. 10. Aujourd'hui vous ne faites pas de football. Mais hier vous du football. 11. Kathy et Zoé arrivent à l'heure aujourd'hui. Hier aussi, elles ………….à l'heure. 12. Ce soir, Carole rentre à 18h30. Hier soir aussi, elle………… à 18h30. 13.Georges n'est pas malade aujourd'hui. Mais la semaine dernière il ………..malade. 14. Maintenant tu fais un exercice sur le passé composé. Hier tu ………..un autre exercice. 15. Aujourd'hui nous nous levons à 8h00. Mais hier, nous………………. à 7h30. 16. Maintenant la reine méchante se regarde dans son miroir. Hier aussi, elle…………. .
22. Compléter avec l’imparfait: Je me souviens que dans ma chambre, je n' (arriver) pas à dormir. Alors je (regarder ) un peu partout. Sur le mur les fleurs de mon papier peint (former ) un bonhomme qui (ressembler ) à un cuisinier.__________ 2. Dans une tente, dans un camping, je me souviens que chaque soir j' (entendre ) marcher tout près de la tente. C' (être ) un mouton qui était là.__________3. La porte (fermer ) mal, et on (voir ) la lumière du couloir. Quand on (ouvrir ) la fenêtre, la nuit, on (voir ) la lune et les étoiles.__________4. Cet-homme-là (avoir ) de l'esprit et une grande aptitude aux affaires. Entré au Conseil, il s'y (distinguer ) par ses lumières et par son équité. Il n' (ambitionner ) pas une grande fortune, il ne la désirait qu'honnête et rapide. Chaque année il en (envoyer ) une portion à Mme Reymer.