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кулигина твой друг французский язык рабочая тетрадь 5 кл

Le document est un cahier d'activités pour l'apprentissage du français, destiné aux élèves. Il couvre divers thèmes tels que le vocabulaire, la conjugaison de verbes, et la présentation de personnes et de villes. Les activités incluent des exercices d'écriture, de lecture, et des questions-réponses pour renforcer la maîtrise de la langue.

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PROSVECHTCHENIE E D I Т 0 N S CAHIER D’ACTIVITES
i Bonjour, le français ! --im le ÜMiiç*ai.s c’est choiieftcf о Vocabulaire <Ч'«I 1 Q c (omment le dit-on? • Je lis et je dis en russe. Michel est à Paris. Michel parle français. Michel visite la ville et ses monuments. François habite à Paris. Il a onze ans. François veut voir Moscou. Je connais ces monumen+s. 0 Je lis et j'écris où ils se trouvent. Le Kremlin est à Moscou. Galerie Trétiakov et l’église Basile-le-Bienheureux sont à Moscou.
Unité La Tour Eiffel Le Louvre et ГArc de Triomphe Le Bolchoï____________________ Le théâtre de l’Opéra . E E î _ nomme les ac+ions. J'écris ce qu'ils font. Vù Marie Philippe André Marie Pierre Julie et Lola Philippe et André Maman__________ Papa____________ C hoisis bien ! promène le chien regarde la télé dessine sautent à la corde dansent prépare une tarte i
w I ^ J e complète. 0 Je choisis un mot et j'écris la phrase. 'со ^ м я т ш ш т ........................................................................................... i l с >г» une chanson, un film, une poésie, des images, des villes, de la musique, |®- des monuments. ,e •Ю Je visite ____________________________________________________________ !» Tu chantes Il récite Nous regardons Vous écoutez Ils observent______________________ et Je connais les mois de l'année. 0 Je lis et j'écris les noms des mois en quatre colonnes. (^février^ ^ ) ( juillet ) ( août ) Z'-------------- ( décembre ) /- ; Ч f novembre J V----- -------- У f octobre 1 Le printemps L’été L’automne L’hiver
-2 t 'ч'• Que disent-ils? О J'observe les images et j'écris ce que disent les personnages. VocrtMlilaire Grammaire Masculinin ou féminin? О Je fais comme dans les exemples. I^ l^ u e lle est la question? l e f l t M F observes les images. □ □ S Il visite des monuments. □ □ Nous écrivons des lettres. □ □ Vous présentez vos copains. □ □ Ils appellent leurs copines. □ □ Elle visite des villes de la France. □ □ О Je lis les phrases et j'écris des questions avec qui et où. Michel est à Paris. — Qui est à Paris? François habite en France. — Où habite François?
Marie est à Saint-Pétersbourg. Maxime habite à Moscou. — _ André veut voir Paris. — ____ Nathalie va à la Galerie Trétiakov. Thomas veut voir Moscou. — _____ Anatole va à l’Ermitage. — _______ ^ ÿou'est-ce qu'ils aiment faire? 0 Je complète avec le verbe aimer. J’aime voyager. ______ parler français.Tu II Nous Vous Ils écouter de la musique. ___ dessiner. lire. chanter. Qu'es+-oe que c'est? • Je présente les villes et les monuments. Moscou est une ville. C’est la capitale de la Russie. L’Ermitage c’est un musée de Saint-Pétersbourg. Paris Notre-Dame Louvre Londres Rome Saint-Pétersbourg Nommer les actions. Conjugaison # Je lis. visiter une ville un monument les monuments historiques J'écris et je complète. Je visite un monument. Tu visites un musée. Il visite la Tour Eiffel.
réciter danser un musee Paris Moscou la Tour Eiffel des vers de la prose une poésie sa leçon une fable un texte une valse le rock une danse populaire une danse russe une ronde une danse classique Nous visitons les monuments historiques. Vous visitez Paris. Ils visitent Moscou. Je récite un texte. Tu ... Je danse une danse classique. Tu ... ^^ÿ^Poser la question. Je lis la phrase, je pose la question comme dans l'exemple. Nous sommes à Paris, nous visitons la ville, que vous visitez? Je suis à Saint-Pétersbourg. Je visite l’Ermitage. — Qu’est-ce Nous sommes à Saratov. Nous visitons l’université. Il est à Moscou. Il visite les monuments historiques. — Tu es en Russie, tu visites des villes de la Sibérie. — Ils sont en France, ils visitent des villes du Midi de la France. — 1
Ecrire au futur immédiaf. • Je lis et je complète comme dans l'exemple. Je récite des vers. — Je vais réciter des vers. Tu récites une fable de Krilov. — Tu vas Il récite une fable de La Fontaine. — Il va Nous récitons une poésie de Lermontov. — Nous allons v2.о с CD ZfЮ s.w* Vous récitez de la prose de Victor Hugo. — Vous allez Ils récitent leurs leçons. — Ils vont Tu danses une danse russe. — Tu _ Il danse le rock. Il Nous dansons une ronde. Nous Vous dansez une valse. — Vous Ils dansent une danse populaire. — Ils Oï'airtinaîr? J'observe la carte, je Ils et je complète. üniverîitédeiaratov Je visite J ç v Ç w X v o il' Ecrit N/atha|i e
^^C^m m enf le dit-on? О Je lis ef je dis en russe. Je présente mon ami. Il s’appelle Michel Pétrov. Il a onze ans. Il habite à Moscou. Il va à l’école. Il apprend le français. Je présente ma copine. Elle s’appelle Nathalie Malinine. Elle habite à Saint-Pétersbourg. Elle a douze ans. Elle va à l’école. Elle apprend l’anglais. ^ p a is connaissance avec mon copain! О Je lis la lettre de Thomas, puis je réponds aux questions. Chzfu ашл, VoÂjcJ, mon copain. Il 4'appe££e Pkltippz. IJL a onze. am. Phltippz va au aolZzgz. Il £aùt de, la natation. Il vzut }oix Moscou eX Savent-PéteJubouAg. A bÂ.zntôt Thomas Comment s’appelle le copain de Thomas? Quel âge a Philippe? Il va au collège ou à l’école? Quel sport fait Philippe? Quelles villes veut-il voir? ^ ^ J e présente mes amis. О Je complète. Mon ami s’appelle____________ Il va Л
II а II apprend II habite Elle а Mon amie s’appelle Elle v a ___________ Elle habite Elle apprend me présente. 0 Je complète. Je m’appelle J’a i________ (nom, prénom) (âge) J’habite Je vais Je fais J’apprends (sport) (le français, l’anglais, l’allemand, l’espagnol) ^j^Avec qui dansen+-ils? 0 J'écris bien les verbes, puis je réponds. — Je dans _________ avec Nathalie. — Tu dans _________ avec Marie. — Julie dans ________ avec Michel. — Michel dans ________ avec Julie. — Nathalie et moi, nous dans _____ — Marie et toi, vous dans ________ — Michel et Julie, ils dans _______ Avec qui danse Julie? 00 о o'с OD3ЮQD W* I
1! ® Je nomme les actions. О J'écris mes réponses aux questions. Antoine Philippe Pierre Qui regarde la télé? — Qui écoute de la musique? Qui choisit un livre? — __ Qui applaudit? — ________ Choisir un bon mot. О Je lie un mot à un verbe. choisir appeler compléter finir visiter réciter applaudir la chanteuse son devoir un monument un vers un cadeau son ami une phrase Faire des mots avec des mots. Je devine les mots. choisir — le choix — un grand choix de livres finir — la fin — la fin de l’année Lucie
appeler — un appel — visiter — une visite — regarder — un regard un appel téléphonique une carte de visite parle? 0 Je lis les prénoms et je complète les phrases. Natacha Thomas et Henri Julie Nicole Nicolas Philippe et Michel appelle Pierre au téléphone, joue au football, finissent leur devoir, choisit une robe de fête, habitent à Paris, habite en Russie. 'est-ce qu'ils regardent? • Je complète avec les mots: un film, un tableau, un dessin, une image, un spectacle. Je regarde la télé. Tu regardes ___________________ Il regarde _____________________ Vous regardez ____ Nous regardons ________________ Ils regardent _____ ||^Qu'est-ce qu'ils préparent? 0 J'écris le verbe préparer à toutes les personnes. Je prépare un repas de fête. ______ un sirop. _______ un bon dîner. Tu Elle i
Nous Vous Ils un gâteau aux pommes, une tarte à la crème. Dire en russe. une tarte au chocolat. Je lis et je traduis. Je parle français. Tu parles anglais. Il parle allemand. Nous marchons vite. Vous chantez bien. Ils récitent un poème. Je choisis un livre. Tu finis ton devoir. Il grandit vite. Nous applaudissons les acteurs. Vous applaudissez l’actrice après le spectacle. G ram m â lrcT ^ r 1 Masculin ou féminin? ■— M F Д Ш Я Т Я И та Je suis écolier. écolière. И □ □ S Elle est actrice. □ □ Il est acteur. □ □ C’est un copain. □ □ C’est une copine. □ □ C’est une amie. □ □ C’est un ami. □ □ Tu es français. □ □ Vous êtes françaises. □ □ | ]| ^ u ou vo u s? • Je complète. Salut, _______ Bonjour, es russe? ______ êtes directeur? t’appelles comment? Maxime? ______vous appelez comment? habites à Moscou? habitez à Paris? P B aimez la musique? l’Ermitage? ______ aimes la danse? veux visiter voulez visiter la Tour Eiffel?
Le verbe connaître. • Je complète avec les mots: le français, l’allemand, l’italien, la poésie, la vie de Pouchkine, les monuments de Saint-Pétersbourg. Je connais bien le français. Tu connais bien____________________________ II connaît bien ______________________________ CD о o* с CP Э ЮQD 55* Nous connaissons bien Vous connaissez bien _ Ils connaissent bien Nommer les actions. Conjugaison • Je lis. choisir finir un livre un cadeau un vers une chanson un récit une pièce son devoir son travail son livre son assiette (доедать) son verre (допивать) ses études J’écris et je complète. Je choisis un livre. Tu choisis un cadeau. Il choisit un vers. Nous choisissons une chanson. Vous choisissez un récit. Ils choisissent une pièce. Je finis mon devoir. Tu finis ... est le groupe du verbe? • Je lis les phrases et j'écris les verbes en deux colonnes. Mon ami parle bien français. Tu finis ton livre. Nous aimons le sport. Ils grandissent vite. Vous dansez bien. Elle obéit à ses parents. Tu récites la poésie. Ma montre marche bien. Elles choisissent un cadeau. J’applaudis cet acteur. r*" groupe ir groupe parler réunir É l
Ecrire au passé composé. Je lis et j'écris comme dans les exemples. Je choisis un cadeau. — J’ai choisi un cadeau. Je finis mon devoir. — J’ai fini mon devoir. Je choisis une chanson. — Tu choisis un récit. — Tu Il choisit un vers. — Il J’ Nous finissons notre travail. — Nous Vous finissez votre devoir. — Vous _ Ils finissent leurs études. — Ils _____ Ш J ^ ^ J ^ s e r v e , je lis ef je complète. J’ai onze ans. J’habite à Marseille. Je vais au collège. J’apprends l’anglais. Je présente Luc. Ce garçon s’appelle Luc. Il Je m’appelle Luc. k D
Adieu, les vacances ! Vive la rentrée ! Л la rentrée je rei^ois me^ (*0|)aiii.s о Voeobulaire mment le dit-on? ’ 'f*'‘i* ?; rît m Ф Je lis et je dis en russe. Michel adore la rentrée. Il revoit ses copains. Il sort avec ses copains. Ils font beaucoup de choses. Ils font une randonnée à vélo. Catherine préfère les vacances. En vacances, elle s’amuse bien. I^Qi^lles sont les actions? Ф J'écris ce qu'ils font. Lise Marie Maxime № CD
I La maman de Michel André______________ Marie, Lise et Maxime _ Michel, Nicolas et Paul . Julie, Philippe et Sacha Michel dans la librairie. О J'observe, je lis, puis je complète. A la librairie Michel achète appelle son ami au téléphone. ® Je complète. — Allô! C’est André. Salut ____ — Bonjour, ___________________ C hoisis bien ! font une randonnée à vélo, parlent des vacances, sortent ensemble, achète des cahiers, parle au téléphone. Où tu as été? Je t’ai téléphoné deux — Maman et moi, on est allés acheter tout pour — Tu aimes___________________________________ — Je revois mes de On sort ? Mais pourquoi? __ On fait plein
— L’école ce n’est pas mal. Mais il faut et C’est dur! Je préfère m amuse Thomas veut savoir. 0 Je réponds aux questions de Thomas. Est-ce que tu aimes la rentrée? — Oui, — Non, Est-ce que tu as beaucoup d’ami(e)s? — Oui, — Non, Est-ce que tu sors avec tes copains? — Oui, _ — Non, Est-ce que tu vas à la librairie? — Oui, ____ — Non, ____ ’Èst-ce que tu achètes des cassettes? — Oui, . — Non, I^Quelle lettre manque? e J'écris bien les mots. le télép . one le ca . ier . uit élèves C’est с . ouette! En vacances, je ^ ^ Je devine, e Je lis. La maman de Michel a acheté à Michel un nouveau О Pour compléter la phrase, je lis les noms de ces objets et je prends la première lettre de cViaque mot.
caramel О abricot banane ananas Vofebllleifi* Grammaire ou féminin? • Je fais comme dans les exemples. J’ai trois livres de français. Tu as deux cassettes. Il a beaucoup d’amis. Elle a beaucoup d’amies. Nous avons des stylos. Vous avez des calculatrices. Ils ont des dictionnaires. Elles ont huit cahiers. M F и □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ J ^ F a ire des verbes avec ré-, re-, r-. О a) Je choisis un préfixe pour les verbes. commencer — recommencer ecrire — faire — appeler — lire — voir - venir О b) Je relis tous les verbes et je les traduis.
Ils refont toutl • Je lis et j'écris deux verbes comme dans l'exemple. Il écrit l’exercice, puis il le réécrit. Elle écrit la dictée, puis elle la réécrit. Pierre lit le texte, puis il le relit. Marie fait l’exercice, puis elle le refait. Nous écrivons la rédaction, puis nous la réécrivons. Nicolas lit mal la lettre, puis il la relit. fais et je refais ..._____________________________ ecrire, reecnre f Je complète avec les mots: l’addition, la soustraction, la multiplication, la division, une randonnée à vélo, un voyage, une promenade. Je fais Tu fais Il fait Je refais Tu refais Il refait Nous faisons Vous faites _ Ils fon t____ Nous refaisons Vous refaites _ Ils refont ____ ^ ^J'écris et je réécris. • Je trouve la tête de la phrase. __________ écris mon nom de famille. __________écris ton nom de famille. __________ écrit son nom de famille. __________ écrivons notre adresse. réécris mon exercice, réécris ton exercice, réécrit son exercice. réécrivons notre exercice.
écrivez votre adresse. __________ réécrivez votre exercice. écrivent leur adresse. __________ réécrivent leurs exercices. Quel est le groupe des verbes? О J'écris en deux colonnes les verbes: recommencer, choisir, remonter, réunir, grandir, rougir, téléphoner, rappeler, raconter, montrer, finir, bondir. groupe ir groupe rentrer réussir Je sais le dire en français. 9 J'écris en français. Я обожаю начало учебного года. Я снова вижу моих товарищей. Мой друг предпочитает каникулы. Я иду в книжный магазин. Я покупаю книги, кассеты и тетради. Мой друг переписывает диктант. Я перечитываю текст. Ecrit ^^^Ecrire des questions à un copain. • Je complète les questions. Michel a été à la librairie. — Où tu _______________________________ ? Michel a acheté des cassettes. — Qu’est-ce que tu _________________ ? Michel est sorti avec ses copains. — Avec q u i_____________________ ? André a téléphoné à Michel. — Q ui_______________________________ ? me plaît ... ça me déplaît ... • Je lis ces affiches, puis j'écris ce que: — j aime ... — j’adore ... la r e n tré e ^ UH6I1ANDCOШR^ I)^raÉШiB ■! I
l — je préfère ... — je n’aime pas Mon école Vocabubîre L e § -v a c a ïic e S , c ’ e § t c ^ o a e t t e ! Q Ж mment le dit-on? • Je iis et je dis en russe. eje complète. Les enfants apprennent le français dans Ils apprennent l’anglais dans Ils mangent dans Ils font du sport dans Les enfants chantent et écoutent de la musique dans Les élèves peuvent aller travailler à Pour jouer à l’ordinateur, les enfants vont dans la bibliothèque de l’école la salle des fêtes la salle de français la cantine le gymnase la salle d’anglais la salle d’informatique Je décris cette école. Cette école a trois étages et un rez-de-chaussée. Au rez-de-chaussée il y a le bureau du directeur, le gymnase et la can­ tine. Au premier étage se trouvent les petites classes et la salle des fêtes. Les salles de français et d’anglais se trouvent au deuxième étage. A l'école.
I ^ ^ D a n s quelle salle sont-ils? • J'écris comment s'appellent les salles: où les enfants apprennent le français. Ils apprennent le français dans la salle de français. où ils apprennent l’anglais. où ils apprennent les mathématiques. où ils font de la gymnastique. où ils chantent et écoutent de la musique. vont-ils? Pour apprendre le français, je vais Pour apprendre l’anglais, tu vas __ Pour apprendre les mathématiques, il va Pour prendre notre petit déjeuner, nous allons Pour jouer à l’ordinateur, vous allez _________ Pour chanter, ils von t_______________________ Apprendre ou comprendre? e Je choisis le verbe et j'écris la phrase. T u ___________ quelle langue, le français ou l’anglais? Vous ___________ tous les mots français? Tu ___________ bien des textes français? Ils ___________ toujours leurs leçons. Nous ___________ bien cette règle de grammaire. J’ ___________ deux langues: le français et l’anglais. comprends apprennent comprenons apprends comprenez J
Grammaire Les verbes en -re. • J'écris les questions avec est-ce que. Tu réponds aux questions du professeur? réponds aux questions du professeur? Est-ce que tu Vous répondez à leurs lettres? — Est-ce que Tu attends ton ami? — ____________________ Vous attendez vos amis? — Tu entends des rires des enfants? Vous entendez leurs cris? — ____ Tu lis des livres français? — ____ Vous lisez des contes? — ________ Tu écris des dictées? — _________ Vous écrivez des rédactions? lommer les aciions. f Je lis. lire écrira un récit une lettre un livre le journal un roman un texte une dictée sur une feuille de papier à son ami la date au tableau au crayon l’adresse sur l’enveloppe Conjugaison J t * • écris. Je lis un récit. Tu lis une lettre. Il lit un livre. Nous lisons le journal. Vous lisez un roman. Ils lisent un texte. J’écris une dictée. Tu écris sur une feuille de papier. Il écrit à son ami. Nous écrivons la date au tableau. Vous écrivez au crayon. Ils écrivent l’adresse sur l’en­ veloppe. Ф С < <Ф SD-4--ТГ CD
I faisons ce qu'on nous dit. О Je lis et j'écris comme dans les exemples. Ecris la date au tableau! — J’écris la date au tableau. Lisez à haute voix! — Nous lisons à haute voix. Ecris bien la lettre «z»! — J’ Ecrivez sur une feuille! — Nous Lisons les mots nouveaux! — Nous Lis bien la phrase! — ____________ Ecris à ton ami! — _______________ Ecrivez à vos grands-parents! Ecrivons une dictée! — _____ Les vebres parfir et sortir. Je pars à bicyclette. — Nous partons à bicyclette. Il part en voiture. — Ils ____________________________________ Tu sors avec tes copains. — Vous Il sort de l’école. — Ils ________i_ Je pars en vacances. — N ous____ Tu sors de chez toi. — Vous Elle sort de la classe. — Elles vient? Je complète avec je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles. Je viens à notre réunion. viens à notre fête, vient par le train. vient par l’avion, viens chez moi.
venons chez nous, venez chez vous. viennent chez eux. viennent chez elles. Efre pour ... être contre ... • Je réponds pour Lise, Julie, Pierre et Marie. — Lise, tu viens au cinéma avec nous? — Oui, je viens avec vous. — Non, je ne viens pas avec vous. — .Pierre et Marie, vous venez avec nous à la réunion de classe? — Oui, nous venons avec vous. — Non, nous ne venons pas avec vous. — Julie, tu viens à la bibliothèque avec nous? — Oui, ______________________________________ — Non, ______________________________________ — Pierre et Marie, vous venez au stade avec nous? — Oui, ___________________________________________ — Non, ___________________________________________ — Lise, tu viens au concert avec nous? — Oui, _______________________________ — Non, _______________________________ — Julie, tu viens à la piscine avec nous? — Oui, _________________________________ — Non, _________________________________ — Pierre et Marie, vous venez au théâtre avec nous? — Oui, _____________________________________________ — Non, ____________________________________________
Prendre, comprendre ou apprendre? # Je complète et je dis en russe. a C hoisis bien ! -tu ton stylo pour écrire? Comprends -tu l’anglais? Apprends -tu ces mots? Prends -vous le métro ou l’autobus? Prenez -ils leurs leçons? Apprennent -vous ce texte? Comprenez Je sais le dire en français. • y écns en rançds. В этой школе четыре этажа. Кабинет директора находится на первом] этаже. Актовый зал находится на 4 этаже. Мы едим в столовой. Мы] танцуем и поем в актовом зале. Мы занимаемся спортом спортивном зале. Donner des conseils. l?roinmairc Ecrit о J'écris mes réponses. • Il / elle me demande un conseil. Je lui réponds. Où peut-on acheter une cassette? — V a ___ Où est-ce que je peux manger? — _________ Où est-ce que je peux m’entraîner? — pour / être contre. • Je lis ce mél.
Salut Maxime, salut Nathalie. Vous venez à l’école le samedi. On va faire la fête. • Je réponds pour Maxime et pour Nathalie: Maxime accepte, Nathalie refuse. En cla.sse de (ronçais ^ Voeabulaire Pl^omment le dit-on? 0 i:i Ш 9 Je lis et je le dis en russe. A la leçon de français, je parle français. Je dis: «Je ne peux pas voir le tableau». Tu dis: «Est-ce que je peux sortir?» Elle dit au professeur de français: «Pouvez- vous répéter, s’il vous plaît?» Il dit: «Je n’entends pas bien». j^Q ue dis-tu? • Je lis les phrases, puis je nomme mes actions. IP Je n’entends pas bien de ma place. Je dis: «Je n’entends pas bien». Je vois mal le tableau. Je dis: « Je n’ai pas entendu les paroles du professeur. Je dis: «. Je veux sortir. Je dis: «_________________________ «J h Je ne comprends pas la phrase. Je dis: «. J’ai oublié mon cahier. Je dis: «________
р т ц On faif ce que nous dit le professeur. ^ J'écris comme dans les exemples. Le professeur Les élèves Relis la phrase! Je relis la phrase. Complétez les phrases! Nous complétons les phrases. Jouez la scène! Nous Réécris la dictée! Je Ecoutez bien! Nous Lisez le texte! Nous Arrête de bavarder! J’ On répond aux questions du professeur. О Je lis les questions, j'écris les réponses. Connais-tu la ville de Saratov? — Oui, je ________________________ — Non, __________________________ Connaît-il la France? — Oui, i l __________ — Non, ____________ Connaissez-vous la Russie? — Oui, nous _____________ — Non, __________________ Connaissent-ils ce monument à Pouchkine? — Oui, ils _______________________________ — Non, I
i'aime ça ... un peu ... beaucoup. § Je lis et je réponds. En classe de français nous chantons. Tu aimes ça? Dans le gymnase, on organise des jeux sportifs. Tu aimes ça? Dans la salle des fêtes, nous écoutons de la musique. Tu aimes ça? En classe de mathématiques on fait beaucoup de pro­ blèmes. Tu aimes ça? Après les classes, nous jouons au football. Tu aimes ça? Après les classes, les filles sautent à la corde et jouent à la marelle. Tu aimes ça? Grammaire E o n et nous. % remplace on par nous. On écoute bien le professeur. — Nous On apprend les mots nouveaux. — Nous On chante dans la salle des fêtes. — Nous . On fait du sport dans le gymnase. — Nous Q o n et fu / vous. • Je remplace on par tu et vous. Ah! On chante! — Ah, t u ____ loi on travaille bien? — Ici tu , vous bien, vous A la leçon, on écoute bien. — Nous Dans le gymnase d’école, on fait du sport. — Nous J’aime / un peu / beaucoup. I Pour prendre un livre, on monte à la bibliothèque. — Pour prendre un livre, nous _______ __________________________________________________
Est-ce facile / difficile? О a) Je lis les phrases et je complète. — A la leçon de français, nous parlons français. — C’est facile de parler français. — C’est difficile de parler français. — A la leçon de français, nous faisons des dialogues. — C’est facile de ___________________________________ — C’est difficile de — A la leçon de français, nous lisons des textes. — C’est facile de _______________________________ C’est difficile de — A la leçon de français, nous écrivons des dictées. — C’est facile d’ __________________________________ — C’est difficile d’ A la leçon de français, nous jouons des scènes. C’est facile d e ________________________________ C’est difficile de A la leçon de français, nous apprenons des mots nouveaux. — C’est facile d’ — C’est difficile d’ О b) Je relis les phrases et j'écris. Pour moi, c’est facile d e ___ et Pour moi, c’est difficile de et
I Je connais les jours de la semaine. --------------------------------------------------------------------------------------------------^• Je lis les noms des jours de lo semaine et je les écris dans l'ordre. Samedi, lundi, dimanche, jeudi, mardi, vendredi, mercredi. jour de la semaine? • Je lis et je dis en russe. Tu es venu le premier lundi du mois. Elle est venue mercredi dernier. Vous êtes partis le dimanche 17 mars. Ils viennent chez nous le jeudi. J’écris au tableau: «Mardi, 16 avril.» E quQuel est le nombre? • Je iis les nombres et je les écris avec des chiffres. Soixante et un, soixante-cinq, soixante-dix, soixante et onze, soixante- treize, soixante-seize, soixante-dix-sept, soixante-dix-huit, soixante-dix- neuf, quatre-vingt. 6k. Ecrit L'interview. • Je prépare les questions de l'interview de mes copains. ^ • je complète les questions avec: comment, combien de, où. ____________________est ton école, petite ou grande? ____________________ d’étages a ton école? ___________________ se trouvent les petites classes? ____________________ se trouve la cantine? ____________________ se trouve le gymnase? ï»C L Б'с < ïQD (D 3- Ss<D
Ils voudraient avoir chez eux УоеаЬц1а1г е 'Д Д [ (э-аи <r Ю ^ С о тте п ^ le dit-on? О Je lis et je dis en russe. Je voudrais avoir un chien à la maison. Tu voudrais avoir un chat angora. Il voudrait avoir un perroquet. Elle voudrait avoir un petit lapin. Pour Michel le bonheur, c’est une moto. Pour sa petite sœur, le bonheur, c’est une grande poupée. Pour son grand frère, le bonheur, c’est l’ordinateur. psychologue arrive dans fa classe. О a) J'écris ce que je voudrais avoir. Ю) un appareil photo une moto un ordinateur S une caméra une bicyclette des patins à roulettes une baguette magique les bottes de sept lieues un tapis magique Je voudrais avoir et • b) Je demande à mes copains ce qu'ils voudraient avoir et je l'écris comme dans l'exemple.
Nicolas voudrait avoir une moto. voudrait avoir ^ 'e s f possible. Ce n'esf pas possible. • Je complète comme dans les exemples. Nicolas a dix ans. Il voudrait avoir une moto. Ce n’est pas possible. Nicolas a dix ans. Il voudrait avoir une bicyclette. C’est possible. Marie a quatorze ans. Elle voudrait avoir un appareil photo. Jean a huit ans. Il voudrait partir seul en vacances. Son frère a dix-huit ans. Il voudrait faire un voyage en France. Julie a six ans. Elle veut faire du V .T .T . Oui, si, non. •Je lis les questions et je complète les réponses comme dans les exemples. Tu vas à l’école? — Oui, je vais à l’école. Tu ne vas pas à l’école? — Si, je vais à l’école. Tu vas à l’école dimanche? — Non, je ne vais pas à l’école. Tu ne fais pas tes leçons? Tu apprends le français? - Tu apprends l’espagnol? — , je fais mes leçons. _______ , j’apprends le français. _______ , je n’apprends pas l’espagnol. Tu regardes la télé toute la journée? — _______ , je ne regarde pas la télé toute la journée. <<CD l î
________ , j’aime les ёт№|Tu n’aimes pas les émissions sportives? — ____ sions sportives. Tu aimes les programmes pour les enfants? — programmes pour les enfants. , j’aime les] Masculin ou féminin? О г а т п 1 а ? г ё '"^ В Д ^ * Т ^ г ? ? о Je mets une croix dans la bonne cose. D J’écris des dictées. Tu voudrais avoir deux chatons. Elle voudrait avoir six chats. Il prend des photos. Nous aimons ces émissions. Vous apprenez des poésies. Ils offrent des cadeaux. Elles écrivent des rédactions. M F □ la □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ^^C om m ent s’appellent-ils? e J'observe les images et j'écris les noms des animaux. le chien
I Ils sonf nombreux. . • J'écris les phrases comme dans l'exemple. Je vois des poules. — Je vois beaucoup de poules. Je vois des canards. — Je ___________________________________ Tu vois des vaches. — Tu ___________________________________ Il voit des cochons. — Il ___________ w Nous voyons des chevaux. — Nous Vous voyez des lapins. — Vous ___ Ils voient des coqs. — Ils ________ ^ l l s ne sont pas nombreux, e J'écris comme dans l'exemple. J’ai trois leçons. — J’ai peu de leçons. Tu as deux leçons. — Tu _________________________ Il a trois cra yon s. n Nous avons deux concours. - Vous avez deux journaux. — Ils ont deux gâteaux. — Ils un ou une. - Nous Vous • J'observe les images et j'écris le bon article. carotte salade radis S: с Ш chou j
Щ Combien de légumes as-tu? J'écris avec des mots. D J’ai 3 carottes. — J’ai trois carottes. J’ai 4 betteraves. — J’a i _______________________ J’ai 5 radis. — _________________________________ J’ai 2 choux. — ________________________________ J’ai 8 pommes de terre. — Avec 8 ou X. # J'écris le pluriel des noms. un journal — des ________ un livre — des ___________ un couteau — des un texte — des un animal — des une fleur — des . un canal — des _ un travail — des un récit — des un cheval — des un crayon — des un stylo — des _ un gâteau — des un cheveu — des Ecrit L'interview. 1 Je prépare les questions de l'interview d'un élève français de mon âge. J'écris des questions avec: comment, où, quel, quelle. Je veux savoir; — comment il s’appelle; — où il habite; — en quelle classe il est; — comment est son école; — quelle langue il apprend; — quel pays il veut visiter. I à
Parler de la famille ‘ ;ü l’album de famille U У о е а Ъ ц Ы г ё ^ Д Д Qj^mment le dit-on? О ж § Je lis et je dis en russe. Je regarde l’album de famille. Voici mon cousin Pierre. Je l’ai vu il y a un mois. Il a tellement changé. Il a grandi. Voici une jolie fille. Je ne la connais pas? Je regarde bien. Ah, c’est Nicole. Je ne l’ai pas reconnue. Elle a tellement changé. ^ ^Dans fon album de famille. 9 Je réponds: Avez-vous votre album de famille? Y a-t-il des photos de tes parents? Y a-t-il tes photos dans votre album? Aimes-tu regarder l’album de famille? Est-ce que tu reconnais tes grands-parents, tes oncles, tes tantes, tes cousins et tes cousines? Est-ce qu’il y a dans votre album des parents que tu ne connais pas? Est-ce que tu demandes à ta maman ou à ton papa qui ils sont? es+-ce? • a) Je lis, j'observe les photos et j'écris les prénoms des membres de cette famille. Je m’appelle Nathalie. J’ai onze ans. J’habite à Saratov. Voici ma famille. Elle est nombreuse. Dans la famille il y a trois enfants. Mon grand frère Michel a 15 ans. Mon petit frère Nicolas I C L <0 5 " S» |. »■ 1
1 a 9 ans. Mon grand-père s’appelle Oleg, ma grand-mère s’appelle Olga. Mes grands-parents ne travaillent plus. Ma mère s’appelle Marie. Elle est jeune et très jolie. Mon père Serge est son aîné de trois ans. Il a 38 ans. Il est médecin. Ma mère est infirmière. • b) Je relis le texte et je complète. Dans cette famille il y a ______________personnes. Dans cette famille il y a une fille e t ____________fils. Le fils aîné s’appelle _________________ Il a __________ Le fils cadet s’appelle Il a Nathalie est son aînée de Le grand-père s’appelle _ La gran^mère s’appelle ^ ans. La maman de Nathalie est Le papa de Nathalie s’appelle Il est plus âgé que __________ . Elle est Il est ü1Ма famille. О Je présente les membres de ma famille. Je regarde notre album de famille. Voici les questions. Comment t’appelles-tu? Quel âge as-tu? Comment est ta famille, nombreuse ou peu nombreuse? Quels sont les noms des membres de ta famille? Qui est le plus âgé / la plus âgée dans ta famille? Qui est le moins âgé / la moins âgée? Que font les membres de ta famille?
découvre les membres d'une famille. 9 Je lis et je complète. Le frère de mon père, c’est mon oncle. La sœur de ma mère, c’e s t___________ Les enfants de ma tante, ce sont La mère de mon père, c’est _____ Le père de ma mère, c’e s t______ C hoisis bien ! mes cousins mon grand-père ma tante ma grand-mère Q|Ouel est leur âge? $ Je devine l'âge des membres de la famille d'André. André a douze ans. Son frère Philippe est son aîné de trois ans. Philippe a ___________ ans. La sœur d’André Pauline est sa cadette de deux ans. Pauline a ____________ ans. La maman d’André a trente-cinq ans. Le papa d’André est son aîné de cinq ans. Le papa d’André a ans. ^ J e fais le portrait d'André. • J'observe le portrait d'André et je le décris. C’est un garçon, (grand, petit) Il est (brun, blond, châtain) Il porte u n _____________ (jean, pantalon) et un ____________ (tee-shirt, blouson). Il porte des ______________ (baskets, chaussures) André fait du sport, il joue au ________________ (rugby, volley-ball, football)
в L'interview. О J'écris les questions de l'interview d'un copain / d'une copine. Je veux savoir: — comment est sa famille; — comment s’appellent ses grands-parents, ses parents; — combien de frères / sœurs il / elle a; — comment ils s’appellent; — quel âge ils ont; — où travaillent ses parents; — dans quelle école vont ses frères / sœurs. X ^ ^ f O r a m m a i r e 1 Masculin ou féminin? О Je fais comme dans les exemples, je traduis les noms des professions. Traduction служащий служащая M F Pierre est employé. И □ Lucie est employée. □ S Marie est vendeuse. □ □ Le père de Denis est artiste. □ □ La mère de Jean est dactylo. □ □ Michel et André sont infirmiers. □ □ Luc est couturier. □ □ Julie est couturière. □ □ Madame Noiret est architecte. □ □ Nathalie est agronome. □ □ Georges est ouvrier. □ □ Bon ou bonne? • Je complète et je dis en russe. Georges est ouvrier. Il est un bon ouvrier. Он хороший рабочий. Georgette est ouvrière. Elle est une ouvriere. p P
Unité la famille de Paul. • Je complète avec le, la, I', les. Le grand-père de Paul aime______ préfère_________café au lait. Le papa de Paul aime café noir. La grand-mère de Paul _______ lait, sa maman déteste lait. Elle aime eau minérale et jus de fruits. Paul aime viande, sa sœur Catherine aime _________ poisson. Le petit frère de Paul Nicolas adore bananes, il n’aime pas________ pommes. Catherine aime_____ tarte à la crème, Paul préfère _________ caramel e t ____ gâteau aux cerises et Nicolas aime sucettes. Dans ta famille. • Je complète les questions avec du, de la, de V, des. Est-ce que dans ta famille on mange___________ tartines avec beurre, au petit déjeuner? Est-ce que vous mangez ___________ soupe à votre déjeuner? ?- T Ф Q. Ф 5" S» 3
щ Est-ce que ta maman achète au supermarché? Est-ce qu’elle achète_______ viande et POI! eau minérale et coca-colrf mange ... je préfère ... • Je complète les phrases comme dons l'exemple. G Au petit déjeuner je prends du café au lait, mais je préfèn < le café noir. Je mange tartines avec du beurre, mais je préfère tartines avec de la confiture. A mon goûter, je prends _ ____________ coca-cola. Le soir je prends _________ chocolat, mais je préfère ^ soupe aux choux, mais je préfère soupe à l’oignon. Choisir un repas. a) J'observe la table, je lis et je dis en russe. Repas de la journée Du thé, du café, du café noir, du café au lait, du jus d’orange. Des tartines avec du beurre, des tartines avec de la confiture, des croissants. Du fromage, du saucisson, du jambon, du poulet, du poisson, de la viande. De la soupe aux choux, de la soupe à l’oignon, du bouillon de poulet. Des pommes, des poires, des oranges, des bananes. Du chocolat, de l’eau minérale, du coca-cola, de la limonade. I
Ь) J' écris се que je voudrais prendre. A mon petit déjeuner, je voudrais prendre A mon déjeuner, je voudrais prendre _____ A mon goûter, je voudrais prendre_______ A mon dîner, je voudrais prendre ________ w ШLes aciivi+és. ' î Ф-T Q . (D OD # Je lis et j'apprends. Faire du sport - faire du tennis, du vélo, du football, du jogging, de la natation, de la gymnastique. Faire de la musique, du théâtre, de la peinture, du piano. Aller voir un film, une exposition, un spectacle. Les activifés dans ta famille. • Je réponds: oui ou non. Est-ce qu’on fait du sport dans ta famille? Est-ce que ta maman fait de la gymnastique le matin? Est-ce que ton papa fait du jogging le matin? Quel sport fais-tu? Quel sport aime ton papa, ta maman? Quel sport aimes-tu? Est-ce que tu fais de la musique / du théâtre / de la peinture? Est-ce que tes parents et toi, vous allez voir un film / une exposition / un spectacle? Q ^ u e l est cet article? e Je lis ces dialogues, puis j'écris les mots en gras en deux colonnes. — Tu fais du tennis? — Non, je n’aime pas le tennis, je préfère faire du vélo. J’adore les randonnées à vélo. — Moi, j’aime le rugby et la natation. Mon frère aime faire du VTT, et toi? — Ah non, le vélo, je déteste ça. Avec un article défini Avec un article partitif la marche du judo к G
es confre ce sport. Ecrit ж Un / une ami(e) veut faire du VTT / de la boxe. Tu lui proposes un autre sport. Je complète le dialogue. — Je veux________________________________ Quel sport Je veux faire — Je suis contre — Tu peux faire. ou le iioiiveaii loiijpment ( У о е а Ь ц Т а 1 гё ^ Д Д imment le dit-on? О ® Je lis et je dis en russe. Voici un immeuble de 8 étages. Ici se trouve le nou­ veau logement de la famille d’André. André voit beaucoup de fenêtres. Il dit: «Que de fenêtres!» Au rez-de-chaussée de l’immeuble il y a une librairie. L’appartement neuf de la famille d’André est au quatrième étage. Pour y monter, on prend l’as­ censeur.
Q o ù habite ta famille? О Je réponds. Est-ce que ta famille habite un immeuble neuf ou une vieille maison? Combien d’étages a votre immeuble / votre maison? A quel étage est votre appartement? Est-ce que tu prends l’ascenseur ou tu montes par l’escalier? Notre appartemeni. ® Je complète. Notre appartement est au rez-de-chaussée au premier étage au deuxième étage au troisième étage ice-Ж a. CD 5" S* |. ф" Dans notre appartement il y a ____ deux pièces trois pièces quatre pièces Ce sont la cuisine la salle à manger la chambre à coucher deux / trois chambres coucher le salon la salle de bains Le soir, toute la famille se réunit dans ____________________________ le salon la salle à manger I^ ^ L a chambre de Philippe. Je lis et je dessine. La chambre de Philippe n’est pas grande. Près de la fenêtre il y a un bureau et une chaise. Sur le bureau il y a une lampe de bureau, des stylos, des crayons, des cahiers. Dans la chambre il y a encore un lit, une bibliothèque, un fauteuil et encore un ordinateur sur une petite table. C’est un cadeau du grand-père.
Ma chambre. О Je réponds. Est-ce que tu as ta chambre? Comment est ta chambre? De quelle couleur est ta chambre? Est-ce qu’il y a une bibliothèque dans ta chambre? Qu’est-ce qu’il y a encore dans ta chambre? grande, petite, belle, claire beige, verte, jaune, blanche, orange, rouge Grammaire Jl^^Comment son+-ils? S e Je complète avec petit-petite, grond-gronde. Mon appartement e st_________ La salle à manger est Ma chambre e s t______________ La salle de bains est La cuisine e s t________________ Le salon e s t__________________ La chambre des parents est Le balcon e s t_____________ couleurs. О a) Je lis et j'opprends les couleurs. Bleu(e) — vert(e) rouge — gris(e) — noir(e) — marron orange — blanc (blanche) — violet (violette). • b ) J'observe les fleurs, je lis et je colorie. Les roses sont jaune, orange et rouge. Les tulipes sont grise, blanche et noire. Les lilas sont blanc et violet. ititTV •----- -----------
IlHaut— haute, bas— basse. О J'observe les meubles et je complète. La table est ______ Le tabouret est Le tabouret est La table est ШШ Р Я Д W Le buffet est Le buffet est La chaise est Le fauteuil est Le fauteuil est mO^uelle est la forme? • a) J'observe les images, je lis et je devine les mots en gras. s~t ФT a. (0 5" S* |. cS" La table est ronde. La table est carrée. La table est rectangulaire. • b) Je réponds. De quelle forme est votre table de cuisine? — Elle est Comment est ta chambre? — Elle est ________________ Comment est votre salon? — Il est ___________________ Comment est votre cuisine? — Elle est
Ecrire la question. __________ 9 Je lis la réponse et j'écris la question. , Comment est cette voiture? Cette voiture est grande. a) De quelle couleur est cette voiture? Cette voiture est rouge. Cette maison est basse, b) Cette maison est blanche. Cet immeuble est haut, c) Cet immeuble est bleu. Cet arbre est grand, d) Cet arbre est vert. Cette fleur est petite, e) Cette fleur est violette. Cette pièce est carrée, f) Cette pièce est verte. Ce salon est rectangulaire. Ce salon est blanc. Vofabotairc Orainnieire Ecrit T f 11Décrire son imnrîeuble / sa maison. • Ton ami(e) veut venir chez toi. Il te demande de décrire ton immeuble / ta mai­ son. Tu commences par: Mon immeuble a ____ étages. Ma maison a Il est ______ étages. Elle est (gris, vert, blanc, orange, bleu) (grise, verte, blanche, orange, bleue) âm Й
Parler de son appartemenf. • J'écris. a) Je présente; — mon appartement; — les pièces de mon appartement. b) Je décris: — ma chambre / le salon / la salle à manger; — les meubles de cette pièce. le dcméiiaiioineiit 'fr- 0 Vocabulaire le dii-on? О Je lis et je dis en russe. La famille d’André déménage. Les démé­ nageurs apportent des caisses et des cartons vides. Papa et maman vident les armoires. Les enfants rangent leurs jouets. Enfin, l’appartement est vide. La famille d’André déjeune par terre avec des sandwichs. L’appartement est vide. Q o n a plein d'activités. О Je complète. La famille d’André déménage. Ils vont habiter un nouveau (appartement, logement). Les parents d’André vident les _______ (sacs, armoires, appartement). André et Aurélie veulent aider (livres, jouets). Les déménageurs apportent des (papa et maman). Ils rangent leurs et des (caisses vides, cartons vides).
Unité w Ils mettent des meubles dans un Le camion emporte_____________ (camion, autobus). (les meubles, les enfants). Faire des mots avec des mots. e Je cherche des noms et des verbes. habiter — un habitant ____________ — un déménagement HJgCi un jouet déjeuner — un vide-ordures (мусоропровод) Interview. О Je prépare les questions de l'interview d'un copain / d'une copine. Quelle est la question? Voici la réponse. — Oui, j’ai déjà déménagé. — Non, je n’ai pas déménagé. — C’est bien de déménager. — Ce n’est pas bien de déménager. — Oui, j’ai changé d’école. — Non, je n’ai pas changé d’école. — Oui, je veux changer d’école. — Non, je ne veux pas changer d’école. Pour expliquer. О Je lis et je dis en russe. Ч Pourquoi? — Parce que _ Pourquoi déménagent-ils? Ils déménagent parce qu’ils veulent avoir un nouveau logement. Pourquoi changes-tu d’école? — Je change d’école parce que ma famille déménage.
Pourquoi la famille d’André mange-t-elle par terre? — La famille d’André mange par terre fl parce que l’appartement est vide. Щ 1 ж biri* O r a m m a îr ê " ] ^ ^ f : Ш Ecrire les verbes au passé composé. О Je lis les phrases, puis j'écris le verbe au passé composé. Maman vide les armoires. — Maman a vidé les armoires. Les déménageurs vident l’appartement. — ______________ La famille d’André déménage. — _______________________ Le camion emporte les meubles. — _____________________ La famille d’André mange par terre. Nommer les actions. Conjugaison О Je lis et j'apprends. ranger changer manger ses jouets ses vêtements son appartement sa bibliothèque son bureau ses cahiers de l’argent d’adresse de place de coiffure d’avis d’école du pain de la viande du poisson un fruit des légumes des pommes de terre J'écris et je complète. Je range mes jouets. Tu ranges ton appartement. Il range sa bibliothèque. Nous rangeons nos vêtements. Vous rangez votre bureau. Ils rangent leurs cahiers. Je change de l’argent. Tu changes d’adresse. Il change de place. Elle change de coiffure. Nous changeons d’avis. Vous changez d’école. Ils changent de voiture. Je mange du pain. Tu manges ...
Æ Le verbe manger. в Je complète. Le matin, je mange des ___________ A ton petit déjeuner, tu manges du La famille d’André mange des _____ Nous mangeons de l a ______________ Vous mangez de Г_________________ Ils mangent de l a _________________ dîner. a leur mangeons Choisis bien ! soupe sandwichs fromage viande ail tartines avec du beurre J'écris ce que nous mangeons au petit déjeuner, au déjeuner et au dîner. U Ecrire sans fautes les verbes en -ger. La famille d’André déménage. André dit: «Nous Aurélie et André rangent leurs jouets. Aurélie dit: «Nous L’appartement d’André est vide. Maman dit: «Nous _ des sandwichs par terre». Aurélie et André changent d’école. Ils disent: «Nous h É Veux-tu visiter? Veux-tu voir? • J'écris quelles villes je veux visiter, quels monuments je veux voir. En France: En Russie: Paris, Bordeaux, Marseille Saint-Pétersbourg, Moscou, Notre-Dame. Saratov, Novossibirsk; l’Ermitage.
V o o feelaîrc 6r«mmüirc Ecrit Ж Décrire un immeuble et une maison. • J'observe les images et je les décris. m
Unité Faire la fêfe A la veille de la fête о Voeabolaîre 1 iComment le dit-on? О Je lis et je dis en russe. La maman de Sylvie veut préparer un gâteau de fête. Sylvie adore les gâteaux à la crème. Elle veut aider sa maman. Elle va acheter de la farine, de la crème, du beurre, des œufs. Et pour le petit déjeu­ ner Sylvie va acheter trois croissants. Je connais ces magasins. e Je lis les noms des magasins, puis je complète. J
Pour acheter de la crème, du lait et du beurre, je vais à la Pour acheter de la farine, du sel, du sucre, tu vas à Г____ Pour acheter du pain et des croissants, elle va à l a _______ Pour acheter des gâteaux, des bonbons et du chocolat, nous allons à la Pour acheter des saucissons, des saucisses et du jambon, vous allez à la Pour acheter de la viande, ils vont à la ^M enu au choix. ® Je lis et je complète. •jambon de pays •salade verte •salade de tomates •bifteck •omelette aux champignons •rôti de bœuf •carottes •fromages •glace, tarte aux pommes, fruits •eau minérale, coca-cola, limonade J’aime le bifteck. Je n’aime pas le rôti de bœuf. J’ai mangé de la salade verte, J’ai bu du coca-cola.
?Pour un repas de fê+e. il 3 S" ; cd" e J'écris ce que maman de Thomas va acheter. (du) jambon (du) fromage (du) chocolat (de la) crème (une) tarte à la crème (du) saucisson (de la) glace Maman va acheter des langoustes, de la crème. ^ ^ Pour le Nouvel An. О J'écris ce que maman va acheter. (du) caviar rouge (de la) viande (du) poulet (des) crevettes (des) pommes de terre Maman va acheter ШLa nourriture. О Je lis et je dis en russe.
Grammaire ^Ql^'article partitif. О Je complète avec d u , de la, de l', des. Papa: Je vais acheter du pain. Maman: Achète encore __________ croissants pour le petit déjeuner. Pierre: Papa, achète encore________ chocolat e t _________eau minérale. Pauline: Et pour moi, achète_________ glace e t __________ sucettes. La grand-maman: N’oublie pas d’acheter sel. ^J^Encore / ne ... plus. P a) Je lis et je répète. — Il reste encore du café? — Non, il n’y a plus de café. Il reste encore du gâteau? Non, il n’y a plus de gâteau. — Il reste encore de la viande? — Non, il n’y a plus de viande. О b) Je remplace les mots en gras et j'écris mes phrases. Tu peux choisir: thé, lait, chocolat, tarte, pain, poisson, saucisson, jambon. ^^Beaucoup / peu. О Je remplace les mots en gras. Je veux un peu de thé. Tu veux beaucoup de thé. Il veut un peu de soupe. Elle veut beaucoup de soupe. café, lait, chocolat, coca- cola bouillon, jambon i Beaucoup de Français mangent du pain à tous les repas: au petit déjeu­ ner, au déjeuner et au dîner. Mais ils n’en mangent pas beaucoup. П П Я Très peu de Français mangent des grenouilles ou de la viande de cheval. Les Français aiment le foie gras et la langouste.
Nous voulons un peu de jus d’orange. P mm Vous voulez beaucoup de jus d’orange. Ils veulent un peu d’eau minérale. jus de pommes, jus de tomates limonade ■ Tî* Manger et boire. • Je complète. J’ai faim: ie mancfe J’ai soif: ie bois Tu as faim: tu manffes Tu as soif: tu bois Il a faim: il mang"e Il a soif: il boit Nous avons faim: nous mangeons Nous avons soif: nous buvons Vous avez faim: vous mangez Vous avez soif: vous buvez Ils ont faim: ils mangent Ils ont soif: ils boivent fruits n'ont pas beaucoup de calories. • Je lis et j'écris avec des chiffres. Une orange a cinquante calories. Une orange a 50 ^ ) calories. Une pomme a cinquante calories. Une banane a quatre-vingt-dix calories. Le raisin a quatre-vingt calories. 'L'.'iiiïSij I
■:^'r ,Un petit déjeuner. t : J*" # Je lis et j'écris un bon article. Les Français prennent ____ café noir, café au lait, chocolat au lait avec tartines de pain, un peu de beurre et de confiture, c’est tout! Les f’rançais aiment ___________ café noir, café au lait. tartines de pain ou croissants. I Voeoouîaîre Graiiiinaîre Ecrit rJ^ M o n petit déjeuner. • J'écris ce que je prends au petit déjeuner. ; Notre déjeuner. J'écris ce que nous mangeons à notre déjeuner. • J'écris ce que nous mangeons à notre dîner. Notre repas de fête. # J'écris ce que maman prépare pour la fête. C’c.st le fôfo r Kcrit 0 ^Jcom m ent le dit-on? О Je lis et je dis en russe. Je vais à la fête. J’aime les anniversaires. I Ж
Caroline aime les fêtes du quartier. Pierre aime la fête des fleurs. Nous aimons les fêtes de l’école. Vous aimez la fête de Noël. Ils aiment Mardi gras. Pour moi, faire la fête c’est danser, rire, bien manger, mettre des vêtements de fête. Pour mon amie, c’est rencontrer ses amis, raconter des histoires, chanter. Quelle est cette fête? О Je lis et j'écris comment cette fête s'appelle. Nicole a invité ses amis. La maman de Nicole a préparé une tarte avec douze bougies. C’e s t____________________________ (l’anniversaire de Nicole, la rentrée) Pierre se déguise en cuisinier. La maman de Pierre fait des crêpes. C’est ____________________________ (Noël, Mardi gras) Les amis de Paul viennent chez lui. Maman apporte la galette. Paul prend le couteau et coupe la galette. C’e st___________________________ (le Nouvel An, la fête des Rois) Comment es-tu? 9 Je choisis un bon adjectif et je complète la phrase. Ton amie est venue à ta fête. Es-tu content(e) / mécontent(e)? — Je suis content(e). Ton ami est tombé malade. Es-tu gai(e) / triste? — Je suis___________ Ton ami va déménager. Es-tu heureux / heureuse ou triste? — Je suis ______ Tes amis doivent changer d’école. Es-tu chagriné(e) ou content(e)? — Je suis__________ ^ O n peut. / On ne peut pas. О Je lis et je donne une réponse négative. Peux-tu m’aider? — Oui, je peux t’aider. — Non, je ...
Pouvez-vous me dire son adresse? — Oui, nous pouvons vous dire son adresse. — Non, nous ... Est-ce qu’il peut nous téléphoner? — Oui, il peut vous téléphoner. — Non, ... Est-ce qu’elle peut arriver plus tôt? — Oui, elle peut arriver plus tôt. — Non, ... I^ O n doif / on ne doit pas. e Je lis la question et je réponds comme dans Texemple. Est-ce qu’il doit partir? — Oui, il doit partir. — Non, il ne doit pas partir. Est-ce que tu dois changer d’école? — Oui, je — Non, je Est-ce qu’ils doivent venir à notre réunion? — Oui, ils — Non, ils Est-ce que vous devez déménager? — Oui, nous _______ — Non, nous _______ ^^^Devoir ou pouvoir? • Je complète. ______________ -tu me dire quelle heure il est? ______________ -vous m’aider? A quelle heure vous ______________être à l’école? Il ______________ partir avant cinq heures. Est-ce qu’ils ____________venir à notre réunion de classe? Ils ne Je pas venir à cette réunion. être à l’école à 8 heures et quart. Choisis bien ! doit dois peux devez pouvez doivent peuvent Ю Ф to" 2?ф"
i ^ En quoi ils se sonf déguisés? W -------------------------------------------------------------------О Je lis et je réponds. Nathalie porte une longue robe blanche qui cache les san­ dales dorées. Elle porte une belle cape de velours et, sur sa tête, une couronne qui brille. Nathalie s’est déguisée en _____________________________ Pierre porte un beau costume. Ce cos­ tume est fait de morceaux de tissus de toutes les couleurs: rouge, bleu, noir, vert, jaune, orange. Pierre a des chaussures noires et un chapeau noir. Pierre s’est déguisé en ________ Je colorie le costume de Pierre. O r a m i n a i r e T B f ^HlJlj^soulin / féminin. 9 Je lis et j'écris comme dans l'exemple. Il est joyeux — elle est joyeuse Il est heureux — elle est Il est gai — elle e st____ Il est content — ________ Il est beau — Il est vieux — Etre ou avoir? О J'écris le verbe au passé composé. ж 1^ Papa apporte un beau sapin. Papa a apporté un beau sapin. Maman va au marché. Maman est allée au marché. Pierre s’habille en roi. Pierre s’est habillé en roi.
Maman prépare une tarte à la crème. Papa va au supermarché. ___________ Marie se déguise en reine. Le Père Noël apporte des cadeaux. Les enfants décorent le sapin. ____ Ils accrochent des jouets et des guirlandes. îФ 5” I<0 ffl Inviter son ami. 9 Je conjugue le verbe au présent. J’invite mon ami. Tu_____________ ton ami. I l____________ son ami. Nous Vous Ils Q jInviter ses annis. notre ami. votre ami. leur ami. • Je conjugue le verbe au passé composé. J’ai invité mes amis. Nous Tu______________ tes amis. Vous I l_____________ ses amis. Ils nos amis, vos amis. leurs amis. ;NommBr Jes acVions, Ф Je lis. mettre les vêtements de fête le costume de fête le costume d’Arlequin le costume de d’Artagnan Conjugaison Je complète. Je mets Tu mets Il met Nous mettons ^»i
attendre la couronne de roi les chaussures neuves la fin de l’année la fête de Noël le Père Noël les cadeaux ses amis ses copains Vous mettez Ils mettent J’attends Tu attends Il attend Nous attendons Vous attendez _ Ils attendent ^ ^ 1 Poser la question. Je lis la réponse et j'écris la question. Oui, je mets les vêtements de fête. Oui, il met le costume d’Arlequin. Oui, nous mettons les chaussures neuves. Oui, ils mettent les costumes de fête. — Oui, j’attends la fin de l’année. — Oui, elle attend ses amis. — Oui, nous attendons la fête de Noël. — Oui, ils attendent le Père Noël.
Conjuguer les verbes. I l • J'écris les verbes au passé composé. Je mets ma robe neuve. J’ai mis ma robe neuve. J’attends mes copains. J’ai attendu mes copains. Je mets les vêtements de fête. _____________________________ Tu mets la couronne de roi. ________________________________ Elle met sa jolie robe. _____________________________________ Nous mettons nos costumes de carnaval. Vous mettez vos chaussures neuves. ___ Ils mettent leurs masques. _____________ J’attends la fête de Noël. ______________ Tu attends les cadeaux. ________________ Il attend le Père Noël. _________________ Nous attendons la fête des Rois. Vous attendez vos amis. _______ Elles attendent leurs amies. Sucré ou salé. • Je lis les mots et je les écris avec un article: tarte à l’ananas, soupe de légumes, biscuit, rôti de bœuf, poisson, gâteau aux pommes, pizza, côtelettes, glace. Sucré(e): la tarte à la crème, Salé(e): le jambon, __________ Un menu de fête. 0 J'écris ce que maman prépare pour la fête. si S m" I
i,v'**' ■^V:4- ;■;: щ ^^I^Mes vêtements de fête. 9 Je décris ma robe / mon costume de fête. les fêtes aimées des enfants о _£ У о е а Ъ ц 1 а 1 г ё Т Д Г о г 9 т т а ? ? ^Jcom m ent le dit-on? FcTît Je lis et je dis en russe. Nous nous réunissons chez André. Nous voulons danser. Il faut rouler le tapis et pousser la table contre le mur. On promet de faire attention. Nous promettons de ne rien casser. Après la fête, on remet tout en place. André s’occupe de la musique. I^^Que font-ils? • J'observe les images, je réponds et j'écris mes réponses. Michel Marthe Nicolas André Julie
Qui met des bonbons sur la table? Qui roule le tapis? Qui pousse la table contre le mur? Qui pousse la chaise contre le mur? Qui s’occupe de la musique? ^ |je donne des insti'uotions. О Je fais comme dans les exemples. promettre de faire attention, s’occuper de ses problèmes. Promets de faire attention! Promettez de faire attention! Occupe-toi de tes problèmes! Occupez-vous de vos problèmes! rouler le tapis pousser la table contre le mur y pousser les chaises contre le mur remettre tout en place __________ s’occuper de la musique J ^ J e trouve le mot. 0 Je lis les verbes et j'écris les mots. s’occuper — une occupation danser — une chanter — une fêter — une se reunir — une ^^ Je trouve le verbe. i O B l j о Je lis les mots et j'écris le verbe. une promesse — promettre une offre — une récitation une préparation — un déguisement — Ф S" 2?Ф I
О ^ Епсо ге / toujours ... ne plus. 9 Je complète comme dons l'exemple. On fait encore cette fête? — Oui, on fait toujours cette fête. у/тййлшшш — Non, on ne fait plus cette fête. Vous faites encore cette fête? — Oui, nous faisons ____________ _____________________________________ — Non, nous _________________ _____________________________________ Ta grand-mère prépare encore des crêpes? — Oui, ma grand-mère ______ _______________________________________ — Non, ma grand-mère _____________________________________________ Tu fais encore du piano? — Oui, je ______________ — Non, je _____________ Q ll^ n fait / on ne fait plus. 'V гв}ллгйа "cunTmte Чялтэ Tu fais encore du sport? — Oui, je fais encore du sport. — Non, je ne fais plus de sport. Ton copain fait toujours de la bicyclette? — Oui, _____________________________________________________________ — Non, ____________________________________________________________ Tes copains font encore des randonnées à bicyclette? — Oui, ____________________________________________ — Non, ___________________________________________ Son cousin fait encore du théâtre? — Oui, __________________________ — Non, __________________________
¥ Tu lis encore des contes? — Oui, _________________ — Non, ________________ Masculin ou féminin? О Je fais comme dans l'exemple. Ce sont mes cadeaux. Ce sont Qst ç/ant Ce sont Ce sont Ce sont Ce sont Ce sont Ce sont Ce sont Ce sont Ce sont tes jouets, nos vos calendriers, leurs fêtes, mes bonbons, tes tulipes, ses roses, nos amis, vos amies, leurs copains, leurs copines. M F и □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ choisis bien. О Je complète avec mon, ma, ton, ta, son, sa. — C’est ton anniversaire? — Oui, c’e s t__ C’est l’anniversaire de Paul? — Oui, c’est . C’est ta fête? — Oui, c’e s t______________ fête. C’est ______________ cadeau? — Oui, c’est mon cadeau. ____________ carte? anniversaire. anniversaire. — C’est Je réponds. Oui, c’est ma carte. Je lis la question et je réponds avec ma, mon, mes, sa, son, ses, notre, nos, leur, leurs. s! 5 5" I<D
•*V- . г - ^ '■■■■■ ■' '.. ■ ■■■:.-- .'^Ч C’est la maman de Pierre et Nicolas? — Oui, c’est leur maman. C’est le papa de Julie et Paul? Ce sont les cadeaux de Barbara et Denis? — Ce sont tes livres? — ______________________ C’est ton numéro de téléphone? — C’est votre adresse? — ___________ C’est leur école? — ______________ C’est ta carte? — ________________ C’est sa cuisine? C’est son cousin? — Ce sont vos jouets? — Ce sont leurs parents? ■ qui est ce portable? • Je réponds. Ce portable est>à toi? — Oui, c’est mon portable. Ce portable est à lui? — Oui, Ce portable est à vous? — Oui, Ce portable est à moi? — Oui, . Ce portable est à nous? — Oui, bclît 1 Qui fait quoi? V - y ê f (e remplis la grille. É
F Unité Qui Papa Fait apporte Le Père Noël Quoi un sapin Pour t’aider: préparer une tarte, décorer le sapin, se déguiser en fée, apporter des cadeaux. J'écris une pefife lettre. • Je lis cette carte, puis j'écris ma carte. ChèAz Jutle, Мелей роил ta ccuite, oX tej> bons vœux. A mon touA, jz te. -ioahcuXe. pleÂn de. bonnes cho6eJ> e t iuAtout du биссел. Je t'emb^oA^e. Pa.uJU.ne
Unité Copains et copines, comment êtes-vous ? Nous sommes copains о 1 JJj^Comment le ditit-on? О Je lis et je dis en russe. Je suis en cinquième. Je suis un ancien élève. Je suis une ancienne élève. Paul est un nouvel élève. Pauline est une nouvelle élève. Je me sens bien à l’aise. Je suis copain avec tous les élèves de la classe. Paul et Pauline se sentent mal à l’aise. Paul n’est pas copain avec tous les élèves de la classe. ^ ^ M es copains et moi. e Je réponds. Combien d’élèves y a-t-il dans ton groupe de français? — Dans mon groupe de français il y a ____________________________________________ Es-tu copain avec tous les élèves de ta classe? — Oui, je ___________________________________ — Non, _____________________________________ Est-ce que tu te sens bien à l’aise avec tes copains? — Oui, ____________________________________________ — Non, Est-ce qu’il y a un nouvel élève dans ta classe?
р Oui, — Non, Unité Est-ce qu’il y a une nouvelle élève dans ta classe? — Oui, __________________________________________ — Non, _________________________________________ e Où avez-vous fait connaissance? Э Je complète. J’ai fait connaissance avec Paul à l’école. Tu as fait connaissance avec Marie Il a fait connaissance avec ce sportif Nous avons fait connaissance avec ce champion ___________________________ Vous avez fait connaissance avec cet entraîneur__________________________ Ils ont fait connaissance avec cette danseuse _____________________________ Choisis bien ! au stade en colonie des vacances au théâtre à l’école de musique au championnat d’Europe • Je réponds. Avec qui as-tu fait connaissance? Quand as-tu fait connaissance avec lui / avec elle / avec eux? Où as-tu fait connaissance avec lui / avec elle? ncien / ancienne. Nouveau / nouvelle. • Je présente quatre élèves de ma classe comme dans l'exemple. t
1C’est Paul Malikov. Il est un ancien élève. C’est Anne Petrov. Elle est une ancienne élève. C’est Pierre Smirnov. Il est un nouveau dans notre classe. C’est Julie Litvine. Elle est une nouvelle dans notre classe. senfir bien / mal à l'aise. О Je lis, puis je complète. Les anciens élèves se sentent bien à l’aise. Paul est un ancien élève. Il se sent __________________ Julie est une nouvelle élève. Elle se sent Dans ma nouvelle classe, je me sens ____ Dans ta nouvelle compagnie, tu t e ______ Dans sa nouvelle école, Philippe se sent Pierre a bien appris le devoir. Il se sent Jean a mal appris le devoir. Il se sent _ Q l^ e trouve le verbe. e Je lis les mots et j'écris les verbes. une connaissance — connaître une rencontre — _______________ une demande — _ un travail — ___________________ une découverte — une réunion — _________________ un entraînement - une arrivee — trouve le mot. Je lis les verbes et j'écris les mots. rentrer — la _________________ finir — la visiter — la se promener — la se déguiser — le _ s’entraîner — Г__ à la leçon, à la leçon. i
^^Nous sommes toujours ensemble. О J'écris ce que mon ami(e) et moi, nous faisons ensemble. Voici le vocabulaire: aller à l’école, rentrer chez nous, faire des pro­ menades / des randonnées à vélo, aller au stade, s’entraîner dans le gym­ nase d’école, visiter des musées, patiner, faire du ski, aller à la fête. ami(e), il/elle est comment? • Je décris mon omi(e). Choisis bien ! Mon ami(e) s’appelle Il / elle est ... Ses yeux sont ... Ses cheveux sont ... Sa bouche est ... Ses joues sont ... Son front est ... Son nez est ... ^ Д м о п ami(e) et mol. petit(e), grand(e), ni petit ni grand, ni petite ni grande gris, bleus, noirs blonds, châtains, bruns, longs, courts petite, grande rouges, roses, pâles haut, bas, grand, petit grand, petit, droit, retroussé (вздернутый) оо •о OD^ 5’ w о о 5’ CD СО 0 1 1 (D> WI § от # Je dfs: — où mon ami(e) et moi, nous avons fait connaissance; — comment il / elle est; — où nous allons ensemble. iConjuguer un verbe du I®'' groupe. • Je lis, puis je choisis un verbe et je le conjugue. parler — говорить, разговаривать présent Je parle à Paul. Tu parles à Pierre. Il parle à Nicolas. Elle parle à Michel. Nous parlons à Marie. passe compose J’ai parlé à Paul. Tu as parlé à Pierre. Il a parlé à Nicolas. Elle a parlé à Michel. Nous avons parlé à Marie. -.ж::/
I Vous parlez à Lise, Vous avez parlé à Lise. Ils parlent à Maxime. Ils ont parlé à Maxime. Elles parlent à Nathalie. Elles ont parlé à Nathalie. Voici les verbes du Г*" groupe; rencontrer (un ancien élève), chanter (bien), danser (une valse), dessiner (une image). Conjuguer un verbe du IP groupe. • Je lis, puis je choisis un verbe et je le conjugue. choisir — выбирать présent passé composé Je choisis un cadeau. J’ai choisi un cadeau. Tu choisis un livre. Tu as choisi un livre. Il choisit un album. Il a choisi un album. Elle choisit un stylo. Elle a choisi un stylo. Nous choisissons une chanson. Nous avons choisi une chanson. Vous choisissez une pièce. Vous avez choisi une pièce. Ils choisissent une poésie. Ils ont choisi une poésie. Elles choisissent un texte. Elles ont choisi un texte. Voici les verbes du 1Г groupe: obéir (à ses parents), réunir (ses copains), finir (son travail), grandir (vite). J2 |Q u e l^ est le groupe des verbes? • J'écris les verbes en deux colonnes: rencontrer, se réunir, s’amuser, finir, grandir, arriver, rentrer, applaudir, obéir, choisir. Г'' groupe ir groupe se promener bondir ^^jfChoisir un verbe. • Je complète avec les verbes: passer, s’amuser, pêcher, se baigner, se réunir, chanter, applaudir, jouer, danser. Mon ami Michel et moi, nous _____________ les grandes vacances à la campagne. Nous avons beaucoup de camarades et nous nous_________ chaque jour au bord d’une petite rivière. Michel ________________ à la
ligne et moi, je m e_____________ . Nous nous____________ beaucoup. Nous ______________ à la balle, au badminton. Paul ______________ de la guitare, nous _____________ le guitariste. Parfois nous ____________ et nous ______________ . au passé composé. • Je lis la phrase, puis je la réécris comme dans les exemples. Mon ami Michel et moi, nous passons les grandes vacances à la campagne. — Mon ami Michel et moi, nous avons passé les grandes vacances à la campagne. Nous nous réunissons au bord d’une petite rivière. — Nous nous sommes réunis au bord d’une petite rivière. Michel pêche à la ligne. — __________________________________________ Moi, je me baigne. — _______________________________________________ Nous jouons à la balle. Vous jouez au badminton. — Ils chantent. — ____________ Elles dansent. — Paul joue de la guitare. — Je dessine un paysage. — Tu cherches des coquillages. — Il applaudit le pianiste. — ____ Ecrire le verbe au futur immédiaf. • Je lis la phrase, puis j'écris le verbe en gras au futur immédiat. Il rencontre ses amis. — Il va rencontrer ses amis. Tu finis ton travail. — Tu
jjj^l^ Tu réunis tes amis. — Tu _________________________ Il obéit à sa maman. — Il _________________________ Je passe mes grandes vacances chez ma tante. — Je Nous organisons un concert. — Nous Vous choisissez un cadeau. — Vous _ Ils jouent une scène. — Ils _________ Elles dansent une danse populaire. — Elles Compléter au fufur immédiat. • J'écris le verbe au futur immédiat comme dans l'exemple. Je (faire) du piano. — Je vais faire du piano. Tu (mettre) ta robe neuve. — ___________________________ Il (apprendre) une poésie. — ___________________________ Nous (partir) pour la France. — Vous (lire) un roman policier. — Ils (écrire) un article. — _______ Nommer les actions. Je lis. se déguiser Conjugaison Je complète. en fée en pirate en reine en roi en personnages de l’Histoire Je me déguise Tu te déguises Il se déguise _ Nous nous déguisons Vous vous déguisez _ Ils se déguisent____
•» ««'Г.:. • • . -а; - reunir des amies des amis des copains dans la classe les membres de la famille les parents dans le salon ses camarades Je réunis Tu réunis Elle réunit Nous réunissons Vous réunissez Ils réunissent Compléter au passé composé. 9 J'écris les verbes réunir, se déguiser au passé composé. J’ __________ mes amis chez moi. Je ____________ Tu ___________ tes amis chez toi. Il ____________ ses amis chez lui. E lle_________ ses amies chez elle. Tu II en roi. en reine, en pirate. Je suis ... je ne suis pas ... • J'écris à la forme négative. Je suis un nouvel élève. — Je ne suis pas un nouvel élève. Je suis une nouvelle élève. — Je Je suis copain avec tous les élèves de mon groupe. — Je Je suis copine avec toutes les filles de ma classe. — Je Je suis bien à l’aise à l’école. — Je Je suis seul. — Je ________________
B S r.aîrc S E Je veux faire connaissance, mol aussi. Ecrit о Je réponds par lettre à l'une ou l'autre de ces annonces. a) Elève de cinquième, 12 ans, sportif, apprend le russe, veut faire connaissance avec un garçon ou une fille de son âge qui parle français, fait du sport et qui veut voir Paris. b) Elève de sixième, 11 ans, sportive, fait du piano, apprend l’anglais veut faire connaissance avec une fille ou un garçon de son âge qui apprend le français et qui aime la musique. e Je complète cette lettre. Moscou (ou une. cuitAe, v-cHz), te. 15 Скол c.ofVi2^ponda.Yit, Je, т'арреМг____________________________________________________________ EcAyU-moÂ, Hier, après les classes Comment le dit-on? О cn t о Je iis et je dis en russe. Hier, mes copains et moi, nous avons fait beaucoup de choses. André et moi, nous sommes allés au zoo. Nicolas et Pierre se sont entraînés au stade. Julie est allée à l’école de musique. Antoine a fait du vélo. Maxime est allé à la piscine avec papa. i
w Qu'est-ce qu'on a fait? e Je lis les phrases et j'écris le verbe en gras au passé composé. Nous faisons beaucoup de choses. — Nous avons fait beaucoup de choses. André et moi, nous allons au zoo. — ____ ___________________________ Nicolas s’entraîne au stade. — ___________________________________ Julie et son frère vont à l’école de musique. — _____________________ Antoine fait du vélo. — Maxime et son papa vont à la piscine. — Aujourd'hui et hier. • ie complète avec les verbes faire, aller, s'en tra în er au présent et au passé composé. Aujourd’hui, je fais du vélo, mon ami Georges va au stade. Julie va à l’école de musique. Aujourd’hui, je ... beaucoup de choses. André et moi, nous ... au zoo. Marie ... à la piscine. Antoine ... du vélo. Maxime ... au stade. Aujourd’hui, nous allons au cen­ tre de la ville et nous nous promenons le long de la rivière. ^ ^ Cet après-midi. О a) Je complète au passé composé. Hier, j’ai fait du vélo, mon ami Georges... • • Ф Hier, j’ai fait beacoup de choses. André et moi, nous sommes allés au zoo. Marie est allée à la piscine. Antoine a fait du vélo. Maxime s’est entraîné au stade. Hier, ... Maxime est revenu chez lui à 3 heures. Moi aussi, je suis revenu chez moi à 3 heures. i tm
Maxime (prendre) son Moi aussi. déjeuner. Maxime Maxime Maxime _ Maxime (faire) la vaisselle, (faire) ses devoirs. __ (aller) au stade. Moi aussi. mon déjeuner. _ la vaisselle, mes devoirs, au stade. (lire) son journal. mon journal. 9 b) Je complète comme dans l'exemple. Maxime et moi, nous sommes revenus chez nous à 3 heures. Nous ... notre déjeuner. Nous ... ^j^ H ier. après les classes. • Je réponds. A quelle heure es-tu rentré(e) chez toi, hier? Où as-tu pris ton déjeuner, à la cantine d’école ou chez toi? T’es-tu promené(e) hier? As-tu fait tes devoirs une heure, deux heures ou trois heures? Qu’est-ce que tu as fait le soir? je ne l'ai pas fait. P Je réponds à la forme négative. Hier, es-tu allé(e) au concert? As-tu écouté de la musique? — Es-tu allé(e) au cinéma? — Non, ____ Es-tu allé(e) chez ton ami(e)? — Non, As-tu fait du vélo hier? — Non, ____ - Non, je ne suis pas allé(e) au concert. Non, je n’ai pas écouté de la musique. As-tu nagé dans la piscine? — Non, I
As-tu visité un musée? — Non, Ton ami(e) et toi, êtes-vous allé(e)s au cirque? — Non, suis rentpé(e) chez moi. ^ ^O ui est revenu le plus tard? О a ) Je lis, puis je réponds. Je m’appelle André. Je suis revenu à deux heures dix. Mon frère aîné est revenu à trois heures et quart. Ma sœur cadette est revenue à une heure. Ma mère est revenue à six heures et quart. Mon père est revenu à huit heures moins le quart. О b) Je dessine la petife aiguille et la grande aiguille ef je complète, comme dans l'exemple. La sœur cadette est revenue à une heure. André est revenu __________________________ Le frère aîné est revenu Maman est revenue ____ Papa est revenu_______ I о J'écris ce que j'ai fait. Voici le vocabulaire: prendre son déjeuner, se promener, faire ses devoirs, regarder la télé, jouer à l’ordinateur, lire un livre, aider maman, laver la vaisselle, aller au magasin, promener le chien.
Grammaire Ш à la, au, à I'. О Je complète. Après les classes, nous allons __ maison. Vous allez __ piscine. Paul v a __ stade. Agnès va __ école de musique. Nicolas et André vont __ cinéma, Nathalie et Olga vont __ bibliothèque. Conjuguer les verbes faire et aller. Ф Je complète au présent. Je fais du vélo. Je vais au stade. Tu II de la natation. Nous Vous Ils du piano. ___ du théâtre. __ de l’alpinisme. Tu II à la piscine. de la gymnastique. Nous Vous Ils à l’école de musique, ____ au théâtre, ____ à la montagne. à l’école de sport. Д Ц0ие1 est le temps? • J'écris les phrases en deux colonnes. J’ai écrit à mes amis. Je lis les contes de Pouchkine. Ils sont revenus tard. Elle part pour Paris. J’apprends cette poésie. Vous avez offert votre cadeau. Elle met sa robe de fête. La grand-maman a mis la table. J’ai lu ta lettre. J’écris l’adresse sur une enveloppe. Je reviens chez moi. Ils sont partis pour Nice. As-tu appris ton rôle? Il offre un cadeau à son amie. Présent Passé composé J’apprends cette poésie. As-tu appris ton rôle? ^^^Qu'est-ce qu'ils ont fait? i
Je me suis promené après Tu es revenue d’_________ Il s’est mis à faire son devoir de Elle est venue à ________________ Nous avons fait notre voyage en Vous avez répondu à s a ________ lettre avion vélo les classes une promenade français Quel est ce temps? Ф Je traduis les questions et je complète les réponses. D Il te parle? — Oui, il me parle. Il t’a parlé, hier? — Oui, il m’a parlé, hier. Oui, je te ... son adresse. ■Oui, je t’ ... mon adresse. Tu me donnes son adresse? Tu m’as donné ton adresse? Il vous écrit des lettres? — Oui, il nous ... des lettres. Il vous a envoyé un télégramme? — Oui, il nous ... un télégramme. Vous nous demandez un conseil? — Oui, nous vous ... un conseil. Vous nous avez demandé des conseils? — Oui, nous vous ... des conseils. Choisir bien le pronom. # Je complète avec lui ou leur. Tu as écrit à ton ami? Tu as écrit à tes amis? Oui, je lui ai écrit. Oui, je leur ai écrit. Tu as envoyé un télégramme à ton grand-père? — Oui, je ... ai envoyé un télégramme. Tu as envoyé un télégramme à tes grands-parents? — Oui, je ... ai envoyé un télégramme. Tu as donné ton adresse à tes copains? — Oui, je ... ai donné mon adresse. Tu as donné ton numéro de téléphone à ta copine? — Oui, je ... ai don­ né mon numéro de téléphone.
Nommer les aciions. Ф Je lis. lire ecnre son journal un livre un magazine une lettre un conte un roman l’adresse sur une enveloppe une lettre la réponse à sa lettre un roman un roman-policier une dictée, une rédaction son numéro de téléphone Compléter au passé composé. Je lis Tu lis Il lit Conjugaison Je complète. Nous lisons Vous lisez Ils lisent__ J’écris ____ Tu écris Il écrit Nous écrivons Vous écrivez Ils écrivent Je mets les verbes en gras au passé composé. Papa lit son journal. — Papa a lu son journal. Maman écrit une lettre. — Maman a écrit une lettre. Je lis «Les récits de Belkine». — Tu écris ta rédaction sur le bonheur. Il lit un conte de Charles Perrault. - Il écrit la réponse à la lettre de son ami. — Nous lisons notre journal. — ______________ Nous écrivons l’adresse sur une enveloppe.
.. ш Vous lisez un magazine. — Vous écrivez son numéro de téléphone. — Ils lisent un roman d’Alexandre Dumas. — Ils écrivent leur journal. — ______________ Conjuguer les verbes affendre ef entendre. Ф a) Je iis et j'apprends. J’attends ma mère. Tu attends ton père. Il attend son ami. Nous attendons nos copains. Vous attendez vos amies. Ils attendent leurs parents. J’entends la voix de ma mère. Tu entends la basse de ton père. Il entend le rire de son ami. Nous entendons les voix de nos copains. Vous entendez le rire de vos amies. Ils entendent les paroles de leurs pa­ rents. • b) J'emploie le passé composé. J’ai attendu ma mère. Tu as attendu ton père. J’ai entendu la voix de ma mère. Tu as entendu la basse de ton père. Il a attendu est le présent de ces verbes? • J'écris les verbes comme dans l'exemple. As-tu offert tes cadeux? cadeaux? Es-tu venu à vélo? — Est-ce que tu — Est-ce que tu offres tes à vélo? _____ à cetteAs-tu répondu à cette lettre? — Est-ce que tu __________ lettre? As-tu attendu tes amis après les classes? — Est-ce que tu tes amis après les classes?
щ As-tu entendu un coup de sonnette? — Est-ce que tu un coup de sonnette? As-tu traduit ce texte? — Est-ce que t u ____________ ce texte? As-tu pris une photo de tes copains ou tes copines? — Est-ce que tu ________________une photo de tes copains ou tes copines? ^ Y î r r B i ï r ^ f T — В И 1 ^^^Après les classes.__________________________________________________________ # a) J'observe les images et j'écris ce qu'ils font. Philippe Après les classes Nicolas et André ... Maxime Pauline • b) J'écris ce que je tais après es classes.
т Ressembler à tou» les autres, c’est bien? eVocabulaire iCommenf le dit-on? О Je lis et je dis en russe. Mes amis s’habillent autrement: leurs vêtements sont à la mode. Nicolas a une montre avec tas de fonctions. André porte un blouson avec des poches partout. Le stylo de Philippe est mode. Mon stylo n’est pas mode et il coule un peu. choses. О Je réponds: oui ou non. Est-ce que tes vêtements sont à la mode? As-tu un stylo mode? As-tu une montre avec un tas de fonctions? Est-ce que tu portes un blouson à la mode? Est-ce que ton pantalon est à la mode? Est-ce que tu as un nouveau cartable? est devenu d'un banal. • Je lis et j'explique pourquoi Stéphane ne veut plus porter des choses mode. Stéphane a une nouvelle montre comme tout le monde. Il a un nouveau stylo comme tous les copains. Il porte un blouson avec des poches partout comme tous les copains. Son amie Céline lui dit: «Tu es devenu d’un banal, Stéphane.» Après cela, Stéphane ne veut plus porter des choses mode. • г а •о ••a• QD i r • CD II•Л•Ф• СО •* •о il• 3 :§ (C03 I о » Choisis bien ! a) Stéphane n’aime pas les choses mode. b) Stéphane ne veut plus être comme tout le monde. c) Il veut s’habiller autrement. d) Il veut redevenir comme avant. Éri r i
Avec le verbe m effre... О Je lis et je dis en russe. Stéphane a mis la montre de grand-mère dans le tiroir de son bureau. J’ai mis mon journal sur le bureau. Tu as mis ton stylo dans la poche. Papa a mis la télé dans la maison. Nous avons mis nos nouveaux cos­ tumes. Vous avez mis un chapeau neuf. Ils ont mis leurs bottes mode. qui ressemblent-ils? О Je complète. Je ressemble à ______ Tu ressembles à Il ressemble à Elle ressemble à Nous ressemblons à Vous ressemblez à Ils ressemblent à О Faire des mofs avec des mofs. О J'écris le verbe comme dans l'exemple. habiller — un habillement ________ — un regard ______ — un commencement ________ — une demande Choisis bien ! nos parents sa sœur aînée ma mère ton père vos grands-parents son frère tous les autres — une rencontre — une invitation , 81, non. о Je lis la question et je complète la réponse comme dans les exemples. — Tu ressembles à ta maman? — Oui, je ressemble à ma maman.
I — Tu ne ressembles pas à tes parents? — Si, je ressemble à mes parents. — Tu ressembles à ton oncle? — Non, je ne ressemble pas à mon oncle. Tu ressembles à ton papa? Tu ressembles à ta tante? Tu ne ressembles pas à ton papa? Tu aimes les choses mode? Tu n’aimes pas les montres avec un tas de fonctions? Tu aimes les blousons à la mode? Tu n’aimes pas les vêtements neufs? Tu portes un blouson avec des poches partout? Thomas veut savoir... • Je réponds. A qui ressembles-tu, à ta mère ou à ton père? As-tu un frère ou une sœur? A qui ressemble ton frère / ta sœur? Aimes-tu les choses mode? Veux-tu ressembler à tous les autres? Ш-iï■/îï'î? l'iIЙ4*^ Grammaire ж |^2^J^sculin / féminin. О Je complète. Il est courageux. — Elle est courageuse Il est nouveau. — Elle est ______ Il e st_______ Il est ____ Elle est neuve. Il est vieux. — Elle est — Elle est ancienne II est gros. — Elle e st_________ _______ Il e st__ — Elle est travailleuse. Conjuguer les verbes. • a) Je complète au présent. J’apprends cette règle. Tu _________ les mots nouveaux. Il apprend le russe. Je comprends cette règle. Tu comprends les mots nouveaux. Il _______________ le russe. § (Deo о0 3 3(D 3. 1I ос w
Nous _______________le français. Nous comprenons le français. Vous apprenez l’anglais. V ous________________ l’anglais. Ils _________________ l’espagnol. Ils comprennent l’espagnol. b) Je complète au passé composé. J’ai appris cette règle. J’ai compris cette règle. Tu as ... Présent ou passé composé? • Je lis et j'écris comme dans les exemples. Elle a mis son nouveau blouson, (passé composé) ^ Il remet son vieux pantalon, (présent) Il est devenu d’un banal. ( ________________ ) Il est redevenu comme avant. ( ________________ ) Céline n’a pas reconnu Stéphane. ( ________________ ) Je ne te reconnais plus. ( _______________ ) Stéphane a caché son nouveau stylo. ( ________________ ) Il a ressorti son vieux stylo. ( _____________ ) Stéphane met son stylo dans le tiroir de son bureau. ( . Quel est i'infini+lf de ces verbes? ® Je lis et j'écris comme dans l'exemple. Je ne t’ai pas reconnu, (reconnaître) Il est devenu mon ami. ( ________________ ) Elle n’est pas venue à la réunion. ( ________________ ) Paul a réuni ses copains chez lui. ( ________________ ) Je n’ai pas compris sa réponse. ( ) Elle m’a offert un beau livre d’images. (
^^^Une famille de verbes. • Je classe les verbes d'après leur racine. ^01^^ Commencer, recommencer. Apprendre, mettre, comprendre, remettre, surprendre, permettre, promettre, prendre, reprendre. Apprendre, ... Mettre, ... '<ir- est le groupe de ces verbes? Je lis les phrases, j'écris les verbes en gras en trois colonnes comme dans l'exemple. Stéphane a invité ses copains à son anniversaire. Il voit qu’ils sont habillés autrement: leurs vêtements sont à la mode. La grand-maman de Stéphane lui a offert une montre. Stéphane remarque que sa mon­ tre n’est pas mode. Il a choisi un nouveau stylo. «Tu as voulu un baladeur», lui a dit son père. Céline n’a pas reconnu Stéphane. Elle a dit: «Tu es devenu d’un banal». Stéphane a rangé sa nouvelle montre dans le tiroir de son bureau. Il a remis la montre de sa grand-mère. Il a caché le nouveau stylo et il a ressorti le vieux. Céline a applaudi son action. Elle a dit: «Ah! Tu es redevenu comme avant». jer groupe inviter ir groupe choisir ПГ groupe voir redevenir ^^^^pondre négativement. Je lis la question et j'écris la réponse. Est-ce que tu apprends l’espagnol? — Non, je n’apprends pas l’espagnol. Est-ce que vous apprenez l’italien? — Non, nous n’__________________ Est-ce que tu comprends bien cette règle? — Non, Est-ce que vous comprenez ce texte? — Non, ____ Est-ce qu’ils apprennent cette poésie? — Non, ___ Est-ce qu’elles comprennent cette poésie? — Non, . Æ '.;.
Rédiger la question. Je lis la réponse et j'écris la question. Il va partir? — Oui, il va partir. Tu ______________ ? — Oui, je vais sortir. Il ______________ ? — Oui, il va revenir. » S On Vous ? — Oui, on va applaudir. _ ? — Oui, nous allons téléphoner. ^^^Une folle journée. Ecrit 1 • Je regarde l'agenda de Maxime et je fais le récit de sa journée. Mcrercdi 6 février 8h30 - - 13h30 Classes 14h — 14h45 Réunion de classe 15h — 15h30 Déjeuner 16h — 17h Ecole de musique 17h30 — 18h45 Devoirs 19h — 20h Piscine 20h30 — Dîner Maxime a été à l’école de 8h30 à 13h30. Maxime a eu la réunion de classe de _______ Il a déjeuné de __________________________ à Il a été à l’école de musique de ____________ Il a fait ses devoirs de _____________________ a Il a été dans la piscine de Il a dîné à ______________ a
Du jour au lendemain 03с 5" Z3a. a 3 a 5' Vocabulaire Comment le di+-on? • Je lis et je dis en russe. J’arrive à l’école à temps. Aujourd’hui, je suis arrivé en retard. J’ai regardé la télé tard le soir. Je me suis couché(e) tard. La maman de mon ami Maxime ne lui permet pas de se coucher tard. Maxime se couche à 9 heures. Il se couche tôt. I arrive à temps / en retard? 'e Je lis, puis je complète. La classe commence à huit heures et demie. Paul arrive à huit heures dix. Il arrive_______________ Nathalie arrive à huit heures et quart. Elle arrive Lise arrive à huit heures vingt-cinq. Elle arrive __ Nicolas arrive à huit heures trente-cinq. Il arrive ü Michel arrive à neuf heures moins le quart. Il arrive Tôt ou tard? • Je dis mon avis. Julie sc couche à neuf hcuroo ot dom io. C’ oot tôt. Nicolas se couche à huit heures et demie. C’est _____________ tm
Marie se couche à dix heures moins le quart. C’est Maxime se couche à dix heures et demie. C’e s t___ Le petit Luc se couche à huit heures. C’e s t_______ Son frère aîné se couche à onze heures dix. C’est Papa et maman se couche à minuit._____________ me lève / je me couche. e Je réponds. A quelle heure te lèves-tu? — Je me lève à A quelle heure te couches-tu? — Je me couche à ___ Qui se lève le premier / la première dans ta famille? Qui se couche le plus tard dans ta famille? _________ Qui se couche le plus tôt dans ta famille? __________ Ma matinée d'hier. О Je complète au passé composé. Je me suis levé à 7h dix. Je me suis brossé les dents. Je me suis levée à 7h et demie. Je me suis brossée les dents. Hier, je J’ _____ J’ _____ Je (se lever) à sept heures et demie. (faire) mon lit. (faire) ma gymnastique, (se laver).
Je Je Je J’ (se brosser) les dents, (se peigner), (s’habiller). Je (prendre) mon petit déjeuner, (aller) à l’école. me le permet / on ne me le permet pas. © Je réponds. Est-ce qu’on te permet de sortir seul(e)? — On me le permet. Est-ce qu’on te permet de regarder la télé tard le soir? — On ne me le permet pas. - Est-ce qu’on te permet de rentrer tard? — O n _______________________ Est-ce qu’on te permet de regarder les dessins animés? — On Est-ce qu’on te permet d’aller à la boulangerie seul(e)? — On Est-ce qu’on te permet de te coucher tard? — ^ ^ ^ e proposition ou une demande? Je lis et j'écris en deux colonnes. Est-ce que je peux sortir? Veux-tu sortir avec nous? Tu peux nous aider? Tu veux du café ou du thé? Est-ce que je peux entrer? Est-ce qu’on peut continuer? Peux-tu me donner un conseil? к Proposition Voulez-vous faire une randonnée à vélo avec nous? Demande Est-ce que je peux prendre votre stylo? о' стг tt с ф” а. ф 3 о 3' о с - ...Г. -
^ ^ D ans l'après-midi. ^ -------------------------------- •Il • J'écris ce que j'ai fait hier après les classes. J’emploie: rentrer chez moi, prendre mon déjeuner, se promener, faire mes devoirs, lire un livre, regarder la télé, jouer à l’ordinateur, écouter de la musique, sortir avec les copains. Les verbes pronominaux. Grammaire Ш l.rW g ® Je lis. Je souligne les verbes pronominaux. Maman réveille ses enfants. Michel se réveille à 7 heures. Il s’habille et il sort. Maman habille le petit André. Papa promène le chien. Avec Pierre, nous nous promenons dans le parc. Nous rentrons à 8 heures. Je me lave, puis je vais prendre mon dîner. Maman couche le petit André. Je me couche à 9 heures et demie. jJ J |P o s e r la question. J'emploie quand et où. Quand s’est-il réveillé? — Il s’est réveillé à 7 heures. Où s’est-il lavé? — Il s’est lavé dans la salle de bains. Quand t’es-tu levé? — Je me suis levé à 7 heures dix. Où est-tu allé? — Je suis allé à la cuisine. __________ — Elle s’est levée à 8 heures. __________ — Elle s’est lavée dans la salle de bains. __________ — Je me suis couché tôt. __________ — Elle s’est couchée sur le divan. — Nous nous sommes rencontrés il y a deux ans. — Nous nous sommes connus à l’école. Trouver la différence. • Je lis et je dis en russe.
Michel s’est réveillé tard. Michel est en retard. Marie s’est réveillée tôt. Marie arrive à temps. Lise s’est couchée tard. Elle aime regarder la télé. André s’est couché tôt. Sa maman ne lui permet pas de regarder la télé le soir. Patrick rentre tard de l’école. Il a eu une réunion de classe. Brigitte rentre tôt de l’école. Elle n’a pas eu de réunion. j^ ^ ^ p o n d re à la question. 9 J'écris comme dans l'exemple. Pourquoi Michel est en retard? très tard. ‘о'с-ж се с 3а. Ф 3 03 5’ о с Parce qu’il se réveille f i n Dot Pourquoi Patrick invite ses copains? — (avoir son anniversaire) Pourquoi Marie se couche tard? — (aimer regarder la télé) Pourquoi rentres-tu tard de l’école? — (avoir beaucoup de leçons) Donner des conseils. Je formule ces conseils autrement. Il faut se lever plus tôt. — Levez-vous plus tôt! Il faut faire de la gymnastique. — Faites de la gymnastique! Il faut faire le lit. Il faut se laver à l’eau tiède. — Il faut se brosser les dents. — Il faut se promener chaque jour. — Il faut se coucher tôt. — __________ Je suis les conseils. Je relis les conseils de l’exercice 13 et j’écris ce que je fais. Je commence; Le matin, je me lève plus tôt. Je fais ... Éffll
№ • Vprè.s les cla.s.se,s, qu’cst ec C|«’ils vont faire^ p» « Ы-- |]|c(Comment le dit-on? О Je lis et je dis en russe. Mes copains et moi, nous parlons de nos bonnes résolutions. Michel et Paul vont s’entraîner. Philippe va faire ses devoirs. Nicole va accom­ pagner son frère cadet à l’école de musique. Pierre va acheter des graines pour son perroquet, Anne et Catherine vont visiter leur amie malade. ^^Q uelles sont leurs bonnes résolutions? • Je relis les phrases de l'exercice 1 et je réponds. Qui va s’entraîner? Que va faire Philippe? Qui va accompagner son frère cadet à l’école de musique? Que va faire Pierre? Que vont faire Anne et Catherine? Mes bonnes réso/ufîons. о Je lis, je dis ce que je vais faire. Je vais • faire mes devoirs; • faire la vaisselle; • promener le chien; • ranger mes affaires; • aider ma grand-maman; • aider ma sœur cadette / mon frère cadet. ^^Q u'est-ce qu'ils vont faire? e J'observe les images et je réponds. Nicolas André
Lise Anne Marie Qui va se promener? Qui va faire ses devoirs? Anne et Marie, qu’est-ce qu’elles vont faire? Qui va courir? Qui va jouer à l’ordinateur? Qui va donner à manger à son perroquet? Anatole Q [O n va travailler. О Je lis et je dis en russe. Maman va préparer le déjeuner. La fille aînée Catherine va aider maman. Michel et Nicolas vont répa­ rer des tabourets. La grand-maman va nettoyer la cage du perroquet. Le grand-père va promener le chien. Papa va acheter des croissants et du lait pour le petit déjeuner. Et moi? Qu’est-ce que je vais faire? Je vais enlever la poussière. Qu'es+-ce qu'ils rangent? О Je complète. Je range La grand-maman range Maman range _________ Papa range ___________ Michel et Nicolas rangent Nathalie et moi, nous rangeons Choisis bien ! les cuillers dans le tiroir le linge dans l’armoire sa voiture le long du trottoir leurs livres nos jouets mes cahiers
о Je dis ce que je vais faire. Maman: «Enlève la poussière, Marie!» — Je vais enlever la poussiere. Grand-maman: «Range tes poupées, Marie!» Papa: «Promène le chien, Marie!» — Je ___ Je Le frère aîné: «Fais la vaisselle, Marie!» — Je Я Et moi, je vais faire pleir^ de choses. e J'écris ce que je vais faire après les classes. Conjugaison Déjeuner, se promener, faire ses devoirs, lire, regarder la télé, aider maman, ranger sa chambre, faire la vaisselle, enlever la poussière. j r O r a m m a î r e Conjuguer un verbe. Ж О Je lis, puis je choisis un verbe et je le conjugue. rentrer — возвращаться Présent Je rentre chez moi. Tu rentres chez toi. Il rentre chez lui. Elle rentre chez elle. Nous rentrons chez nous. Vous rentrez chez vous. Yls rentrent chez eux. Elles rentrent chez elles. Futur immédiat Je vais rentrer chez moi. Tu vas rentrer chez toi. Il va rentrer chez lui. Elle va rentrer chez elle. Nous allons rentrer chez nous. Vous allez rentrer chez vous, ïls vont rentrer chez eux. Elles vont rentrer chez elles. Voici les verbes: lire un livre, écrire une lettre, aider maman, écouter de la musique, jouer à l’ordinateur.
choisir. Je complète. Je vais choisir Tu vas choisir Il va choisir Nous allons choisir Vous allez choisir Ils vont choisir C hoisis bien ! un cadeau pour mon amie un cadeau pour ta maman des jouets pour vos cousins des livres pour leurs grands- parents des cartes postales pour nos parents un jouet pour son ami jn ^ o n ju g u e r un verbe pronominal. Je lis, puis je choisis un verbe et je le conjugue. s amuser — играть Présent Je m’amuse Tu t’amuses Il s’amuse Elle s’amuse Nous nous amusons Vous vous amusez Ils s’amusent Elles s’amusent Futur immédiat Je vais m’amuser Tu vas t’amuser Il va s’amuser Elle va s’amuser Nous allons nous amuser Vous allez vous amuser Ils vont s’amuser Elles vont s’amuser Voici les verbes: s’informer (справляться), s’orienter (ориентиро­ ваться), se cacher (прятаться), se déguiser (наряжаться), s’habiller (одеваться). suis fatigué. a ) Je lis et je complète. J’ai couru toute la journée. Oui, j ’ai couru, couru, couru. J’ai couru toute la journée. Maintenant, je suis fatigué. Tu as couru toute la journée. Oui, tu as couru, couru, couru... Tu as couru toute la journée. Maintenant, tu es fatigué.
т а ь) Je remplace le verbe courir p a r les verbes danser et chanter et je fais d'autres couplets. Quel esf le temps? Ф Je lis et je mets une croix. Hier, j ’ai rencontré mon cousin. Tu vas te promener. Nous nous amusons. Mon amie est partie. Paul va rentrer. Julie fait du piano. Anatole s’entraîne. Nicolas vient de l’école. Il va déjeuner. Présent Passé composé Futur immédiat + + + о Je fais la liste des activités après les classes. 1. Rentrer chez moi. ____________ 2. D é j e u n e r . ____________ 3. Eerit e J'écris ce que je vais faire aujourd'hui.
les parents tm^ailleiit 0 У6еаЪц1а1гё'"^^Г ;,€гп Comment le dit-on? e Je lis et je dis en russe. Mes parents travaillent. / Ma mère ne travaille pas. Je reste trop sou­ vent seul. / Je ne reste jamais seul. Mon père ne peut pas quitter son travail plus tôt. Mes parents veulent m’acheter un chien. Mes parents ne veulent pas m’acheter un chat. ’ô‘ст œс ф"эо. ф 3ш 3* о с ^ M e s parents et moi. Je réponds. — Est-ce que ta maman travaille? — Oui, __________________________ — Non, _________________________ — Est-ce que ton père vient tôt à la maison? — O u i,_____________________________________ — Non, ____________________________________ — Est-ce que tu restes trop souvent seul(e)? — O u i,____________________________________ — N on,____________________________________ Est-ce que tu as un chien / un chat / un perroquet / un hamster? — Oui, __________________________________________________________ — N on,__________________________________________________________ ^ ^ N on. je ne reste pas seul (seule). • Je réponds avec « n o n » comme dans l'exemple. Est-ce que tu restes trop souvent seul (seule)? — Non, je ne reste pas trop souvent seul (seule)? I:
Est-ce que ton ami reste trop souvent seul? Est-ce que ton amie reste trop souvent seule? Est-ce que vos copains restent trop souvent seuls? Est-ce que vos copines restent trop souvent seules? I^ J 'a i de la chance. / Je n'ai pas de chance. О Je complète comme dans l'exemple. Ma maman ne travaille pas, elle travaille à la maison. — J’ai de la chance. Ta maman ne peut pas quitter son travail plus tôt. — Tu n’as pas de ... Sa grand-maman vit avec eux. — Il a ... Vos grands-parents vivent avec vous. — Vous ... Leurs cousins viennent trop souvent chez eux. — Ils ont ... — Ils n’ont pas ... Jj^ ^ lu s Ш ou plus tard? e Je complète. Michel vient chez lui à une heure dix. Marie vient chez elle à deux heures. Julie vient chez elle à trois heures. Nicolas vient chez lui à deux heures moins le quart. La maman de Julie vient chez elle à sept heures. Le papa de Julie vient chez lui à huit heures. ie pirends moD Qui vient plus tôt / plus tard? Michel vient plus tôt que Marie. Marie vient plus tard que Michel. Julie___________________________ Nicolas ^ Je complète mes réponses avec: seul (seule), avec sa sœur, son frère, avec sa maman, avec sa grand-maman. Est-ce que tu prends ton déjeuner seul (seule) ou avec ta sœur?
Est-ce que ton ami prend son déjeuner avec sa maman ou avec sa grand- maman? V S Est-ce que tu prends ton déjeuner seul (seule) ou avec tes copains à la cantine d’école? Mes activités. e Je complète avec les mots de la liste. jouer aux échecs écrire des lettres m Д Conjuguer le verbe avoir. О a) Je lis et je complète au présent. J’ai un frère. Tu as Il a Elle a Choisis bien i faire du vélo faire des randonnées à vélo sortir avec des copains nager dans la piscine faire du piano jouer à cache-cache faire des problèmes faire du théâtre écouter Grammaire i -rit Choisis bien ! un ami une sœur des amis lÉ il -
Nous avons Vous avez Ils o n t____ Elles ont des amies un chien un perroquet un hamster 9 b) Je lis et je complète au passé composé. Hier, j ai eu tu ___ (cinq leçons, six leçons). il nous vous (une leçon de français, une leçon d’anglais). (une leçon de mathématiques, une leçon de russe). (une leçon de géographie, une leçon d’histoire). ils (une leçon d’espagnol, une leçon de technologie). (une leçon d’éducation physique, une leçon de danse). les verbes être ou avoir. e Je complète ou passé composé. J e _________________ (rentrer) chez moi. T u _________________ (faire) tes devoirs. Il __________________ (se promener). E lle_________________ (choisir) un livre. Nous _______________ (aller) à la librairie. Vous _________________ (écrire) une lettre. I ls _________________ (marcher) le long de la Néva. Elles _________________ (venir) à temps.
Avec avoir ou être? • J'écris le verbe en gras au passé composé. J’ai beaucoup de devoirs. — J’ai eu beaucoup de devoirs. Tu as peu de devoirs. — T u ________________________________________ m Je sors de chez moi. — Je Je prends mon déjeuner à l’école. — J’_ Mes parents partent à leur travail. — Mes parents Ma grand-mère reste à la maison. — Ma grand-mère Elle range l’appartement. — Elle ___________________ Nicole promène son chien. — Nicole Nicolas se promène. — Nicolas ____ Lise fait la vaisselle. — ___________ Michel s’amuse. — ________________ Je propose à mes copains. J'emploie l'impératif comme dans l'exemple. Aller: Paul, va au cirque! Paul et Lise, allons au théâtre! Nicolas et Nicole, allez à l’école! Faire: Luc, fais de la gymnastique! Luc et Lucie, faisons de la natation! Nicolas et Nicole, faites du ski! S’amuser: Paul, amuse-toi! Paul et Lise, amusons-nous! Nicolas et Nicole, amusez-vous! 1ШObéir à maman. • Je lis, puis je complète. Maman: Pierre, lève-toi! Moi: Oui, maman, je me lève. Maman: Pierre, lave-toi! Moi: Oui, maman, je me lave. Maman: Pierre, peigne-toi! Moi: Oui, maman, je me peigne. ос 'о'с tt с <Г3о. ф 3œ 5' m l
Maman: Marie, réveille-toi! Marie: Oui, maman, j e ___ Maman: Marie, lave-toi! Marie: Oui, maman, je ___ Maman: Marie, brosse-toi les dents! Marie: Oui, maman, je __________ Maman: Marie, habille-toi vite! Marie: Oui, maman, je ______ Je propose à mes copains. J'emploie l'impératif comme dans l'exemple. Je propose à Michel de regarder ce film. — Regarde ce film, Michel! Je propose à Marie de lire ce livre. — ... , Marie! Je propose à Luc et Lucie d’écouter cette musique. — ... , Luc et Lucie! Je propose à Nicolas et André de visiter ce monument. — ... , Nicolas et André! Д ^ О и е! est le verbe? Je lis ces propositions et j'écris l'infinitif des verbes. Promenons-nous le long de la rivière! — se promener Entraînons-nous encore! — __________________________ Déguisons-nous pour le carnaval! — Couchons-nous plus tôt, aujourd’hui! ami veut faire du sport. Je lui donne des conseils. (se lever tôt) — Il faut se lever tôt. faire de la gymnastique, prendre un bon petit déjeuner, se promener, s’entraîner, se coucher tôt, bien dormir. i
Unité Partons en voyage I ■■) -I Devant une affiche Ж Vocabulaire ?7У. И ; iif Ж ^J^C om m eni on le dif en français? О Je lis et je dis en russe. En France il y a beaucoup de fromages. Le camembert est un des fro­ mages français. La Provence est une des régions françaises. Elle se trou­ ve au sud de la France. La Normandie est une des régions de France. Elle se trouve au sud-ouest de la France. La basilique du Sacré-Cœur se trouve sur la colline de Montmartre. Du Sacré-Cœur on observe tout Paris; ses toits et ses balcons, ses palais et ses clochers. Où se trouvent-elles? О Je regarde la carte et je complète. La Bretagne se trouve ... La Provence se trouve ... La Normandie se trouve La Champagne se trouve dit l'affiche? ^ Je lis, puis je fais mon affiche sur nos vacances. Les vacances scolaires en France Toussaint: 10 jours, fin octobre Noël: 15 jours, fin décembre - début janvier Printemps (vacances de Pâques): 15 jours en avril Eté: 2 mois, juillet et août Mes vacances En novembre: _______ jours Hiver (vacances d’hiver): jours
Printemps (vacances de printemps): _______ jours ЩГш Eté: juin, juillet, août ^ ^ J'e n veux ... Je n'en veux pas ...__________________________________ • Je lis les questions et je réponds comme dans l'exem ple. D Veux-tu manger du camembert? — Oui, j’en veux. Veux-tu manger de la soupe? — Non, je n’en veux pas. Veux-tu manger des cerises? — ___________________________________ Veux-tu manger des betteraves? — ________________________________ Veux-tu boire du café au lait? — _________________________________ Veux-tu boire du café noir? — ____________________________________ Veux-tu manger des glaces? — ____________________________________ Veux-tu manger des fruits? — ____________________________________ Veux-tu manger des légumes? — ^ Q i. je veux bien! О Je réponds comme dons l'exem ple. 1^^ Tu ne veux pas visiter la Provence? — Si, je veux visiter la Provence. Tu ne veux pas visiter la Normandie? — ____________________________ Tu ne veux pas visiter la Bretagne? — ______________________________ О Tu ne veux pas monter sur la basilique su Sacré-Cœur? Tu ne veux pas observer tout Paris du Sacré-Cœur? — . Je connais mieux ... Je complète la réponse. Qu’est-ce que tu connais mieux la musique classique ou la musique mo­ derne? — Je connais mieux _________________________________________ 1
Qu’est-ce que tu connais mieux le français ou l’anglais? Qu’est-ce que tu connais mieux les monuments de Moscou ou les mo- numents de Saint-Pétersbourg? Ш ш Qu’est-ce que tu connais mieux la danse classique ou la danse moderne? Dire en rus9e. О Je lis et je traduis. Je vais au théâtre, à la campagne, au concert, au musée. Je visite un ami, un monument, une ville, des expositions. Je joue au tennis, au jeu vidéo, au volley-ball. Je joue de la guitare, du tambour, du violon. Je fais du théâtre, de la natation, du VTT. ^^j^Rébondre bien. e Je lis les questions et je complète la réponse. Où vas-tu le matin? — Je vais_________ Où vont-ils après les classes? — Ils vont Qui visites-tu? — Je visite _____________ Que visitez-vous — iVous visitons A quoi jouent-ils? — Ils jouent __ Qu’est-ce que vous faites après les classes? — Nous faisons ________________ . Nous allons _____________________ ou y. ДЭЯСТЯНЯШ Je vais à Saint-Pétersbourg. J’y vais. Je viens de Saint-Pétersbourg. J’en viens. Tu vas à Saratov. Tu _____ vas. Tu viens de Saratov. Tu _____ viens. Il vient de Moscou. Il _____ vient. Nous allons à Novossibirsk. Nous _____ allons. Vous allez à Smolensk. Vous _____ allez. S %309 Ф <О ce £CÇaФ
щ Vous venez de Kalouga. Vous __ Ils vont à Omsk. Ils _____ vont. Elles viennent de Tomsk. Elles venez. viennent. Monter ou descendre. • Je complète. Je ________ Tu _______ Ils ________ Elle Nous Vous dans le train, du train. à bord d’un bateau. _ de voiture. __ en barque. __ de wagon. ^T^Quelle est la réponse? I !• I I ^ Je lie la question à la réponse. ---------» Ils descendent du train? Tu descends de bicyclette? Tu montes en train? Ils montent à bord d’un bateau? Ils descendent de voiture? Vous descendez de wagon? Vous montez en autobus? C hoisis bien ! montons montent descend monte descends descendez J’y monte. Ils y montent. Ils en descendent. Ils en descendent. Nous en descendons. Nous y montons. J’en descends. le dit en français. Je traduis. Мы садимся на поезд. Мы выходим из вагона. Они поднимаются на пароход. Я слезаю с велосипеда. Ты выходишь из машины.
ш . Une lettre de voyage. О Je complète la lettre de Pauline. SaZuut, IMz, Je, (VüLVjéjL ce moutin à Salnt-PiteJubouAg, Iz 20 mcuu J'ai de, la chance.: i l i a l t __________ Apnjtt, le, peXit dé.jzuneA j'a i vLbité, кркы Iz dé,jzaneA Jz vaü, vij>iteA _ et Je л.еб^е à SaLnt-?éXeJU>boan.g jeu,qu'au 30 талл. Je ueox viAi- teA ZYicon/L_______________________________________________________ A ton choix ! L’Ermitage, la forteresse Pierre-et-Paul, le palais d’été de Pierre le Grand, la cathédrale du Saint-Sauveur-sur-Sang-Versé, le Musée russe. Ш Masculin ou féminin? Grammaire ces ponts ces cathédrales ces monuments ces affiches ces collines Ce, cet, cette, ces. Ф Je complète avec ces adjectifs démonstratifs. ____ pont enjambe le Rhône à Tarascon. la Place Rouge. Veux-tu visiter _____ M F H □ □ □ ces régions □ □ □ □ ces fleuves □ □ □ □ ces toits □ □ □ □ ces palais □ □ cathédrale se trouve sur célèbre monument? As-tu lu
____affiche? Où se trouvent_____collines au nord ou au sud? Je veux visiter____ région industrielle. _____ fleuve n’est pas long. _____ arbre n’est pas haut. Conjuguer les verbes. • Je lis. descendre du train de wagon de voiture de bicyclette de cheval à terre d’un bateau à l’hôtel chez des amis Je lis et je complète. Je descends_____________ Tu descends Il descend Elle descend Nous descendons Vous descendez _ Ils descendent Elles descendent Que diseni-lls? # Je lis et je dis en russe. Paul: Je suis descendu du train. André: Tu es descendu du train. Moi, je suis descendu de voiture. Michel: Je suis descendu à l’hôtel «Etoile». Philippe: Pierre et moi, nous sommes descendus chez mes amis. Marie: Qui est descendu à terre du bateau «Russie»? Anne: Lise et Nathalie sont descendues à terre du bateau «Russie». Comparer des quantités. Je lis et j'écris com m e dans l'exem ple. J’ai visité plus de régie a visité deux régions de France. J’ai visité quatre régions. J’ai visité plus de régions de France que Michel. — Michel 1) André a visité cinq villes françaises. Pierre a visité trois villes.
2) Nathalie a rapporté cinq souvenirs de son voyage. J’ai rapporté sept souvenirs de mon voyage. Thomas a visité cinq villes de la Sibérie. Nicole a visité quatre villes de la Sibérie. 4) ___________________________________________________________________ Thomas a pris trois photos. Nicole a pris six photos. w 2» 09 <D <О ce £ CD Peu ... plus ... le plus ... • Je lis et je réponds. Marie a deux livres français. Nicolas a cinq livres français. Georges a onze livres français. Qui a peu de livres? — ______________________________________________ Qui a plus de livres? — _____________________________________________ Qui a le plus de livres? — ___________________________________________ Anne a trois photos de famille. Lise a deux photos de famille. Marie a cinq photos de famille. Qui a peu de photos de famille? — __________________________________ Qui a plus de photos de famille? — _________________________________ Qui a le plus de photos de famille? — _______________________________ Mireille a deux souvenirs de Moscou. Nicole a cinq souvenirs de Moscou. Cécile a neuf souvenirs de Moscou. Qui a peu de souvenirs de Moscou? — _______________________________ Qui a plus de souvenirs de Moscou? — ______________________________ Qui a le plus de souvenirs de Moscou? — Ш Demander. J'écris les questions comme dans l'exemple. Ce pont se trouve à Lyon, à Lyon? — Est-ce que ce pont se trouve
Cette basilique se trouve sur la colline de Montmartre. L’église de Basile-le-Bienheureux se trouve sur la Place Rouge. Le Musée russe se trouve à Saint-Pétersbourg. Ce pont enjambe la Neva. La Provence se trouve au sud de la France. La Normandie se trouve au sud-ouest de la France. Compléter une publicifé. 9 J'emploie: sa, son, ses. Visiter Saint-Pétersbourg son monument de Pierre le Grand palais d’Hiver _ place du Palais Musée russe ponts et _____ quais cathédrales e t _____ palais yewtebire Grammaire Ecrit 'est ma ville. J'observe la publicité de l'ex. 21 et je fois une affiche publicitaire pour ma ville / mon village. Un t*yand bonjour de mon piv« 0 H Voeabul. . . . . . . . .В Д ‘ - n7^ î î ï ï r f Jl^ o m m en t le dit-on en français? О Je lis et je dis en russe. J’ai de la chance: il fait beau, il fait un temps magnifique à Moscou. Je suis descendu chez mes amis. Lise et ses parents sont descendus à l’hôtel. Hier, nous avons fait de belles promenades. ■'У;-'’-,
I^ Q u i n'a pas de chance? О Je lis et je réponds. Il fait beau, Marie fait de belles promenades. Marie a de la ^ chance. Il pleut. Pierre ne sort pas. Pierre n’a pas de chance. Il fait un soleil magnifique. Michel et André font des randonnées à vélo. Michel et André ... Il fait mauvais. Nicolas ne fait pas de course à pied. Nicolas ... Il fait froid, il fait du vent. La maman de Philippe ne lui permet pas de sortir avec des copains. Philippe ... Il fait un temps magnifique. Julie et son ami Maxime font de belles promenades à pied. Julie et Maxime ... ü On va visHer ... О Je lis, puis je complète. Pauline a visité de nouveaux quartiers. Elle va visiter la rue Arbat. André a visité de vieux quartiers et de nouveaux quartiers. Il va visiter ___________________ la Place Rouge J’ai visité Notre-Dame de Paris. Je Tu as visité la Place de la Concorde. Tu Elle a visité le Musée du Louvre. Elle Nous avons visité le centre de Paris. Nous Ils ont visité l’Arc de Triomphe. Ils ______
Répondre négativement. i-ZJСО (D :? ? ce £ <D J'écris com m e dans l'exem ple. Tu vas au musée? — Non, je n’y vais pas. Tu viens du musée? — Non, je n’en viens pas. Tu vas à la bibliothèque? — Non, Tu viens du théâtre? — Non, ___ Tu vas au centre de la ville? — Non, Tu reviens d’une promenade? — Non, Tu vas à Marseille? — Non, _________ Tu viens de Toulouse? — Non, Q |o ù sonf-ils allés? О Je complète. J’ai admiré de beaux tableaux. Je suis allé au musée. Tu as vu un nouveau film. T u _________________________________ Il a regardé un spectacle magnifique. Il Nous avons acheté un petit dictionnaire. Nous Vous avez admiré la nature. Vous ____________ Quel est le féminin? о J'écris le féminin des adjectifs. un vieux château — une vieille maison un vieil arbre — une______________ souche (пень) un beau village — une ______________ville un long fleuve — une______________ rivière il
un soleil magnifique — une nuit un nouveau quartier — une ____ un ancien palais — une________ rue forteresse ou u? Tu vas à Arkhangelsk? — Oui, — Non, Tu viens d’Arkhangelsk? — Oui, — Non, Vous allez à Tomsk? — Oui, _____ — Non, ____ Vous venez de Tomsk? — Oui, — Non, Ils vont à Rostov? — Oui, ____ — Non, ___ Ils viennent de Rostov? — Oui, — Non, I^ Répondre aux questions. О Je complète les réponses. О Je réponds tout court. Tu vas à Saratov? — Oui, j’y vais. — Non, je n’y vais pas. Tu viens de Saratov? — Oui, j’en viens. — Non, je n’en viens pas. Quand est-ce qu’elle est venue à Omsk? — Elle y est venue le 12 mars. ? 3.о » § 0 1•sCD к
» œг <о <с Оа<0 ? Depuis quand est-elle là? — Elle est là depuis Jusqu’à quand reste-t-elle à Omsk? — Elle reste jusqu’a u ____________ Pendant combien de temps habite-t-elle à Omsk? — Elle y habite _________________ jours. Poser des questions. О Je relis les questions de Texercice 8 et j'écris mes questions. Quelle est la question? Voici la réponse. Elle est venue à Moscou le 5 mars. Elle est là depuis le 5 mars. Elle reste jusqu’au 15 mars. Elle y habite 10 jours. ]Wà/au ou de/du? • Je complète. Ma famille habite Paris. Je vais ___ Moscou. La famille de Thomas habite l’école. Thomas va collège. Je rentre l’école à 2 heures et demie. Thomas rentre _______ collège à 6 heures et demie. Aujourd’hui, ma classe va _______ musée. Ma sœur cadette v a ______ la bibliothèque. est la préposition? • Je lis, je souligne la préposition, puis je dis lo phrase en russe. Nous vivons en Russie. La famille de Denis vit en France. En été, nous allons en France. Notre école se trouve dans la rue Arbat. Les touristes marchent dans la rue Arbat. Novossibirsk est situé sur l’Ob. Sur quel fleuve est située ta ville? Pendant les vacances d’hiver, nous allons à Tomsk. Pour aller à Tomsk, nous prenons l’avion. tr
^^^Quelle^ est la préposition? Saratov. En été Nicolas va _______ France. Son Marseille. Martin v a ______ collège. Son frère • Je complète. Nicolas habite _______ ami Martin vit ______ v a ______ l’université. le dit en français. • Je traduis. Я живу в России. Моя семья живет в Москве. Я хожу в школу. Моя школа находится на улице Арбат. Летом мы едем во Францию. Тома спрашивает: «На какой реке расположен Новосибирск?» Eerît S ^ ^ V ie n s chez moi au printemps. Ü va cha.sser cle.s lions €> Vocabulaire (тГптшй1Г(' Гг-rif Comment le dit-on en français? e Je lis et je dis en russe. I • J'écris une lettre à un garçon français / une fille française. Je l'invite à visiter ma ville / mon village. Voici un plan. •Je présente ma ville / mon village. • Je décris ma ville / mon village. •Je parle du temps qu’il fait au printemps. La ville de Tarascon est située en Provence. Les habitants s’appellent le Tarasconnais, la Tarasconnaise. La maison de Tartarin se trouve à l’entrée de la ville. Tout le bâtiment a l’air héroïque. Toute la ville parle du départ de Tartarin pour l’Algérie. Il va chasser les lions.
о3€0 (D §сс ifi CD ? sHuafion d'une ville, d'une maison. О a) Je complète avec en, à/au. La ville de Tarascon est située aussi Brest est ______ Provence. Avignon est situé Provence. Strasbourg est situé______nord-ouest de Dijon. __ l’est de Rennes. La maison de Tartarin se trouve____ l’entrée de la ville. La maison de Thomas se trouve ville. Notre immeuble se trouve ______ Moscou. centre de la • b) Je réponds. Où est située ta ville / ton village? (au nord, au sud, à l’est, à l’ouest, au nord-est, au sud-ouest du pays) Où se trouve ton immeuble /ta maison? (au centre de la ville, dans un ancien quartier, dans un nouveau quartier) ü l e _ célèbre Tar+arin. e Je complète. Le célèbre Tartarin habite à Tout le bâtiment de Tartarin a l’air Dans son bâtiment il y a toutes les armes de tous les pays d u ________________ . Le jour du départ de Tartarin toute la ville de Tarascon est su r________ . Des hommes apportent des ________ et d es________ Dans ces caisses il y a d es________ et des _________ C hoisis bien ! monde Tarascon héroïque pied caisses sacs de nuit conserves médicaments ^ ^ Q u'esf-ce que c'est? e Je lis les mots et je les écris en quatre colonnes. Les conserves, les fusils, le pantalon, l’aspirine, les saucisses, le fro­ mage, le pain, les médicaments, la mixture, des gouttes de valériane, I
la veste, la chemise, la robe, le revolver, un couteau de chasse, un pull, le sabre. Nourriture Remède Habits Armes еда лекарство одежда оружие les croissants les gouttes (капли) la jupe 1»' 'repee w? i- Q cOù habi+en+-ils? О Je lis comment ils se nomment, puis j'écris les noms de leur ville. Le Moscovite, la Moscovite. Ils habitent à Moscou. Le Tarasconnais, la Tarasconnaise. Ils vivent à _______________ Le Marseillais, la Marseillaise. Ils habitent à _________________ Le Niçois, la Niçoise. Ils habitent à __________________________ DСО <D § •S Le Dijonnais, la Dijonnaise. Ils vivent à Le Parisien, la Parisienne. Ils vivent à _ ^^Dire autrennent. О Je lis. Tartarin a pris le costume algérien. Tartarin s’est habillé en Algérien. Pierre a mis le costume de d’Artagnan. Pierre s’est déguisé_________ Marie a pris la robe de fée. Marie ___________________________________ Michel s’est habillé en pirate. Michel Nathalie a pris le costume de reine. Nathalie JJ^ a n n a n achète, je bols, je mange. О Je complète. Tarte, coca-cola, café, lait, glaces, eau, pâtes У2 kilo, fromage 2 kilos, croissants. Au supermarché, maman a acheté de l’eau minérale, de coca-cola, ____
'1'-. 'T■■■-.: ■: ■ - '■ ■.' ' :';^v-■.^^>T- ^ V Ш Je bois du café, de l’eau minérale. Je mange des pâtes, de la tarte, _ ü3 Maman en a acheté ... Je complète comme dans l'exemple. Maman a acheté un pack de lait. Elle en a acheté un pack. Maman a acheté une bouteille de coca. Elle en a acheté une bouteille. Maman a acheté deux bouteilles d’eau minérale. Elle Maman a acheté trois glaces. Elle en a acheté ______ Maman a acheté un demi-kilo de pâtes. Elle ________ Maman a acheté deux kilos de fromage. Elle _______ Maman a acheté cinq croissants. Elle _______________ On en a acheté, combien? e J'observe les dessins de l'exercice 7 et je complète les réponses. m
Maman a acheté combien de tartes? — Maman en a acheté une. Maman a acheté combien de lait? — Maman en a acheté une bouteille. Maman a acheté combien de fromage? — ____________________________ Maman a acheté combien de croissants? Maman a acheté combien de glaces? — . 5» « CD ZT <0 1 «s G r a m m â t ïr e " jB t jj^ L e s verbes au passé composé. • Je lis, puis j'écris les verbes au passé composé. Un soir, le brave Bravida entre chez Tartarin. — Un soir, le brave Bravida est entré chez Tartarin. Il dit: «Il faut partir!» — Il a dit: «Il faut partir!» Tartarin prend le costume algérien. — ______________________________ Il met un large pantalon. — ________________________________________ Il prend deux lourds fusils. — La foule crie: «Vive Tartarin! Vive Tartarin!» L’express Paris-Marseille arrive. — _________ Tartarin monte dans le wagon. — Les Parisiennes ont peur de Tartarin. — C L 'Les verbes au futur immédiat. О Je lis, puis j'écris les verbes au futur immédiat. Tarascon prend les armes et sort de ses murs. — Tarascon va prendre les armes et va sortir de ses murs. Toute la ville parle du départ de Tartarin. — La porte s’ouvre. — _________________________
Des hommes apportent des caisses. — Tartarin sort. — ____________________ Il part pour l’Algérie. — féminin des adjectifs. J'écris comme dans l'exemple. Un homme heureux — une femme heureuse. Un très brave homme — une très brave femme. Un garçon courageux — une fille Un wagon plein — une pièce ____ Un poème héroïque — une légende ______ Un beau village — une ____________ville. Un ancien monument — une _____________ région. le chat? Ф Je regarde les dessins, j'écris la réponse. Le chat est devant la niche. Le chat regarde la fenêtre. Le chat court la maison. J
Parlons des goûis ef des hobbys Unité ll.S n’ont pa^ les mcmes ôpùt» IKX-' О ( Voeabuïalre'^^^f Q ^ lls ont les goûts différents. T;-;. î.i'fU Ж о Je lis et je dis en russe. Mes copains et moi, nous n’avons pas les mêmes goûts. Nous avons les goûts différents. Marie fait du cheval. Pierre surfe sur l’Internet. Michel et André font du ping-pong. Paul s’intéresse à l’histoire. Nadine aime chanter. Anne et Pauline aiment les dessins animés. | ^ (Que font-ils? О Je lis et je réponds. Qui fait du cheval? Qui surfe sur l’Internet? Qui adore chanter? Qui s’intéresse à l’histoire? Philippe Marie Anne 03 03 Julie Pauline
quoi s'iniéressent-ils? ^ --------------------------------------------Q Je lis et je complète. Mireille achète des cartes géographiques. Elle s’intéresse à l a ____________________ Maxime aime visiter des monuments historiques. Il s’intéresse à Г_______ Je lis des journaux. Je m’intéresse aux Tu lis un journal sportif. Tu t’intéresses au Nous allons souvent au théâtre. Nous nous intéressons au ____________________________ Vous aimez vous promener dans le bois. Vous vous intéressez à l a _________________ Ils aiment faire du cheval. Ils s’intéressent au [Décrire le temps qu'il fait. О a) Je classe les expressions. Il fait chaud — il y a du soleil Choisis bien ! nouvelles du jour sport géographie théâtre sport équestre histoire nature il fait du vent — il pleut — il fait froid — il fait beau — il fait mauvais — il fait doux — il gèle. Beau temps Mauvais temps Il fait un soleil magnifique. Il y a un orage. О b) J'exprime mes goûts. Il fait un soleil magnifique. J’aime ça. Il fait très froid. Je n’aime pas ça. i
г ^ ^ N os hobbys. О Je lis et je parle de nos passe-temps préférés. Après les classes Marie va à l’hippodrome. Elle fait du cheval. Paul et Nicolas vont au stade. Ils jouent au football. Lise va à la piscine. Elle fait de la natation. Pauline fait du piano. Elle va à l’école de musique. Michel va à la rivière avec son père. Ils pèchent à la ligne. Julie va à l’école de peinture. Elle fait de la peinture. Mon ami ... Mon amie ... Moi, je ... Д о п est libre. О Je complète. D Quand je suis libre je fais du vélo. je joue aux échecs. je je je Choisis bien ! faire du piano faire de la natation faire du cheval jouer à l’ordinateur se promener faire une randonnée à vélo w Qu'est-ce que tu aimes faire? О Je complète com m e dans l'exem ple. J’aime chanter. J’adore faire du théâtre. J’aime . J’adore chanter en chœur, danser, faire du théâtre, jouer à l’ordinateur, faire des scènes avec mes copains Quelle est l'activité? О Je classe les activités.
щ Spectacles Sport Sorties danse course randonnée à pied О т 'Tu aimes? Ф Je complète avec j'adore, j'aime bien, je n'aime pas du tout, je déteste. Le tennis — J’adore le tennis. Le cinéma — ___________________ Les musées — Les promenades — _____________ ___ Les randonnées à pied La boxe — ________________________ Le français — _______ La musique — _________________ ___ L’anglais — __________ La danse — _______________________ L’allemand — ________ Dire autrement. Il adore la musique classique. — Il adore écouter la musique J'écris comme dans l'exemple. Il adore li classique. Elle aime les livres, (lire) - Il préfère le tennis, (jouer) Tu aimes les randonnées à vélo, (faire) Ils admirent les dessins animés, (regarder) — le connais / Tu ne le connais pas. О J'écris à la forme négative. ДЗ!ЯЯВ!ВШШ connais. / Tu ne la connais pas. connaissons. / Vous ne le connaissez pas. Je les connais. / T u _______________________ Vous le connaissez. / Nous _______________________ Tu les connais. / J e _______________________
Grammaire Répondre par oui ou par non. Tu te lèves tôt? — Oui, je me lève tôt. — Non, je ne me lève pas tôt. Tu te couches tard? — Oui, — Non, Tu t’intéresses au sport? — Oui, — Non, Tu te reposes l’après-midi? — Oui, — Non, Tu te promènes le soir? — Oui, ___ — Non, __ ^ ^ Ju tllise r l'impératif. J'écris comme dans Texemple. II faut t’entraîner. — Entraîne-toi! Il faut te promener. — Il faut te reposer. — Ecrire à la forme négative. Il faut te coucher plus tôt. Il faut te lever tôt. • Je transforme la phrase comme dans l'exemple. Щ1Р II ne faut pas te réveiller tard. — Ne te réveille pas tard. Il ne faut pas te coucher tard. — ___________________________________ Il ne faut pas te promener tard le soir. — __________________________
;Répondre négativement. • J'écris comme dans l'exemple. D Te lèves-tu tard? — Non, je ne me lève pas tard. Te laves-tu à l’eau froide? — Non, Te promènes-tu tard le soir? — Non, Te couches-tu tard? — Non, ________ Te reposes-tu l’après-midi? — Non, T’intéresses-tu au sport? — Non, _ ^^^^épondre négativement. J'écris comme dans l'exemple. T’es-tu levé(e) tard? — Non, je ne me suis pas levé(e) tard. T’es-tu lavé(e) à l’eau froide? — Non, T’es-tu promené(e) tard le soir? — Non, T’es-tu couché(e) tard? — Non, ________ T’es-tu reposé(e) l’après-midi? — Non, J2j[complétef avec un pronom. • Je complète avec le, la, les, me, te, nous, vous. Connais-tu Jeanne? — Oui, je _____ connais. Connais-tu Pierre? — Oui, j e _____ connais. Connaissez-vous ces monuments? — Oui, nous ___ Connaissent-ils la ville de Saratov? — Oui, ils _____ Vous me connaissez? — Oui, nous _____ connaissons. Il ne te connaît pas? — Si, il _____ connaît bien. connaissons. connaissent. Elle ne vous connaît pas? — Si, elle connaît très bien.
^х- Tu ne me connais pas? — Si, je Il ne nous connait pas? — Si, il ^ Ecrire la quesfion. connais. connaît. Unité Je lis la réponse et j'écris la question comme dans l'exemple. Tu me présentes Julie? — Oui, je te présente Julie. ________________ — Oui, je te présente Nicolas. ________________ — Je vous présente Maxime. ________________ — Oui, il leur présente ses amis. ________________ — Oui, j’écoute mes amis. ________________ — Oui, nous regardons cette émission de télé. 1) 2) 3) 4) 5) Ecrire la réponse. Je lis la question et j'écris la réponse comme dans l'exemple. Tu le vois souvent? — Non, je ne le vois pas souvent. Tu la vois chaque jour? — Non, _________________________________ Tu les invites chez toi? — Non, _________________________________ Tu les cherches toujours? — Non, Tu le connais bien? — Non, _____ îо a. <Dсо <D O. ФСО о сг О " ce со iVoftabnIttire Grommaire ^ N ous avons des hobbys différents. Je rédige un petit récit d'après ce plan. Mon ami(e) et moi ... (Il s’appelle ... Je m’appelle ...) Ses intérêts ... (Il s’intéresse à ... Il aime ... Il adore ...) Mes intérêts ... (Je ne m’intéresse pas à ... préfère ...)
Un dur métier: le ioiinialisme Ô Vocabulaire l.t- H 1 faif un journal mural. О Je lis et je dis en russe. Les élèves de la cinquième «A» font un journal mural. Le titre du jour­ nal est «Nous sommes écolos». Les écolos aiment et protègent la nature. Ils plantent des arbres. Ils jettent des papiers d’emballage à la poubelle. Les amis de Nicolas rédigent des articles, font des dessins et des caricatures, colorient les titres des rubriques et les gros titres de leur journal. connpiète. О Je relis les phrases de l'exercice 1 et je termine bien les phrases. Les élèves de la cinquième «A» font ____________________ . Le journal s’appelle «Nous sommes ____________ ». Les écolos aiment et protègent . Ils plantent Ils jettent des papiers d’emballage à rédigent_______________ . Ils font _ . Les amis de Nicolas e t _______________ . Ils colorient et ^ ^ ^ sf-ce facile ...? Est-ce difficile ...? О Je lis et j'écris mon avis. Est-ce facile de faire un journal mural? — Je crois que c’est Est-ce difficile de rédiger un article? — A mon avis, c’e s t__ Est-ce facile de faire des dessins? — Je pense que c’e s t_____ Est-ce difficile de faire une caricature? — Je crois que c’est Est-ce facile d’être journaliste? — Je crois que c’e s t_______
8i on faii un journal mural ... О J'écris ce que je vais faire. Si on fait un journal mural, je vais faire des dessins. je vais ... je vais ... Si on fait un journal mural, j’aimerais ... Unité A ton choix ! rédiger un article dessiner des caricatures faire des dessins colorier les titres des rubriques ^^^On a fait un journal mural, e Je complète au passé composé. Marie_____________(rédiger) un bon article. Paul ner) des caricatures. Lise et Pierre ______________ (dessi- (faire) des dessins. Nicolas (écrire) tous les gros titres. Et moi. (colorier) les titres des rubriques. ^ ^ O n va faire un journal mural. О Je complète au futur immédiat, Marie va rédiger un bon article. Paul Nicolas . Lise et Pierre ___ . Et moi, _ ^^Quel temps fait-il? О J'observe les dessins, j'écris quel temps il fait. Il fait du soleil. Il pleut. Il fait chaud. Choisis bien ! Il fait froid. Il neige. Il n’y a pas de nuages.
m Que fais-tu? О Je réponds comme dons l'exemple. Patinage: — Je fais du patinage de vitesse. Cheval: — J e __________________ Sport: — J e _____ Musique: — J e ________________ Piano: — Je ____ Natation: — J e ________________ 4> .ibiiiaire Grammaire ^^^épondre à la question. • Je lis la question et je trouve la réponse dans la colonne à droite. Parce qu’il Pourquoi Pierre met son pull? Pourquoi Marie prend son parapluie? Pourquoi Lise ne veut pas sortir? Pourquoi Michel met son chapeau et ses gants? fait chaud pleut fait froid fait mauvais Poser la question. • Je lis la réponse et j'écris la question comme dans l'exemple. D Tu te couches toujours tôt? — Non, je ne me couche plus tôt. È
? — Non, je ne me lève plus tard. ? — Non, je ne sors plus tard le soir. ? — Non, je ne me lave plus à l’eau froide. ? — Non, je ne regarde plus les dessins animés. ^^I^Mascuiin / féminin. • J'écris les adjectifs au féminin ou au masculin. Le temps est beau. — La nature est _____ Le ciel est ______ — La rivière est bleue. Le soleil est chaud. — L’eau est _________ Le chemin est La route est longue. Le bois est vert. — La forêt est ____________ Le nuage est ______ — La neige est blanche. Répondre aux questions. • J'emploie: me, te, lui, nous vous, leur dans mes réponses. Est-ce que tu parles à Anne? — Oui, je lui parle. Est-ce que tu parles à tes copains? — Oui, je leur parle. Est-ce qu’il te parle? — Oui, il ... parle. Est-ce qu’elle parle à ses amies? — Oui, elle ... parle. Est-ce que tu me donnes son adresse? — Oui, je ... donne son adresse. Est-ce qu’il vous écrit souvent? — Oui, il ... écrit souvent. Est-ce que nous vous parlons au téléphone? — Oui, nous ... parlons au téléphone. Utiliser le prononn complément indirect. Je remplace les mots en gras par le pronom. Je raconte cette nouvelle à ma cousine, cette nouvelle. Je lui raconte
Nous envoyons un télégramme à mes grands-parents, envoyons un télégramme. Il offre des fleurs à maman. — Il ... Elle dit «Salut» à sa copine. — Elle Nous offre des fleurs. ... dit «Salut». Nous montrons nos cahiers au professeur. — Nous . cahiers. Vous demandez une photo à votre nouvelle amie. — Vous une photo. montrons nos demandez Ecrit parles de votre journal mural. Tu écris une lettre à Thomas. Tu lui dis: — quel est le titre de votre journal; — qui a écrit des articles; — qui a pris des photos pour le journal; — qui a fait des dessins et des caricatures; — quels dessins il y a dans votre journal. Pour titre tu peux choisir: • «La nature est en fête» • «Nos intérêts, nos hobbys» Se. roiiiiir eiitro amis «On a plein d’activités» «Vive le printemps!» eVocabulaire 1 ^^Comment le dit-on en français? О Je lis et je dis en russe. Le comité s’est réuni chez Anne. Jean-François a été le plus chic. Il a serré la main de grand-père. Il a offert un bouquet de fleurs à la grand- maman. Le comité a été au complet. Christine est prête à danser. Irène ne veut pas faire le maquillage aux artistes. Elle veut être metteur en scène. Serge qui a le plus d’expérience devient metteur en scène. Anne devient son assistante. Jean-François est devenu chef-d’orchestre. J
f rôle von+-ils jouer? __________________________________________ f Ш о Je complète au futur immédiat. Pierre devient administrateur. Il va devenir administrateur. Jean-François est chef-d’orchestre. I l _______________ chef d’orchestre. Christine devient danseuse. Elle _____________________ danseuse. Serge est metteur en scène. Il ___________________ metteur en scène. Anne devient son assistante. E lle___________________ son assistante. donne un conseil. ® J'écris comme dans l'exemple, j'emploie devoir ou pouvoir. Pour bien parler anglais, tu dois apprendre. Pour devenir metteur en scène, t u ________ avoir le plus d’expérience. Pour venir chez moi, t u ______________ prendre le métro ou l’autobus. Pour aller à Marseille, t u _______________ prendre le train ou l’avion. Pour danser «La Mort du Cygne», tu ___________________ bien danser. Pour bien parler français, tu ____________________ apprendre. Pour rencontrer tes copains, t u ________aller au stade ou à la piscine. Pour aller chez moi, tu _____________ prendre l’autobus ou le tramway. [tramwe] ^ J^ Je suis d'accord ... / contre ... О Je lis, puis j'écris comme dans l'exemple. Tu vas organiser un petit ballet. — Je suis d’accord. (janser «La Mort du Cygne». — Je suis contre. Tu vas chanter une chanson française. — ____________________________ Tu vas réciter une poésie. — ________________________________________ Tu vas devenir metteur en scène. — к
т Tu vas faire le maquillage. — Tu vas fréquenter le cours de danse. — Tu vas fréquenter le cours d’anglais. — Tu vas jouer aux jeux vidéo. — _______ tirammaire Ш .... Compléter avec le bon article. О Je choisis le, la, les, du, de la, des pour les phrases ci-dessous. J’aime bien _______ gâteaux, surtout à l’ananas. Mon ami préfère _______ chocolat. Le matin, je prends _______ thé et je mange _______ croissants. Mon amie prend ________ café et ________ tartines avec _______ beurre. A midi, je mange ______ fruits et je bois ______ lait. Mon ami mange _______saucisson et il boit _______ jus de pommes. Mon ami aime ______ viande, moi, je préfère ______ poisson. J’adore _____ fruits, Pierre préfère ______ légumes. ^^j^roposer de faire quelque chose. ^ J'écris comme dans l'exemple. venir chez Anne — Peux-tu venir chez Anne? venir mardi à 3 heures — ______________________________ danser cette danse — ____________ réciter cette poésie — ___________ faire le maquillage aux artistes — mettre en scène ce spectacle — __ inviter ta cousine à notre fête — (réunir les copains chez toi) — _
Bonjour, le français ! ............................................... 3 Adieu, les vacances ! Vive la rentrée I ................. 17 ( Ш ф Parler de la famille ......................................................... 39 Faire la fête ....................................................................... 5в Copains et copines, comment êtes-vous ? ......... 74 1 Ш О Du jour au lendemain .................................................... 97 Partons en voyage ! ....................................................... 113 с ш О Parlons des gôuts et des hobbys ......................... 131 У ч е б н о е и з д а н и е Серия «Твой друг французский язык» Кулигина Антонина Степановна Французский язык РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ 5 класс Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений Зав. редакцией Т.В. Белосельская Редактор Т.М. Карпова Художественный редактор В.Н. Алексеев Художники Ю.В. Христин, М.А. Саморезов Корректор Н.А. Смирнова Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93—953000. Изд. лиц. Серия ИД № 05824 от 12.09.01. Подписано в печать 08.10.10. Формат 84x108 Vl6- Бумага писчая. Гарнитура SchoolBookA. Печать офсетная. Уч.-изд. л. 7,93. Тираж 5000 экз. Заказ № 27020 (л-сх). Открытое акционерное общество «Издательство «Просвещение». 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41. Открытое акционерное общество «Смоленский полиграфический комбинат». 214020, г. Смоленск, ул. Смольянинова, 1.

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кулигина твой друг французский язык рабочая тетрадь 5 кл

  • 1.
    PROSVECHTCHENIE E D IТ 0 N S CAHIER D’ACTIVITES
  • 2.
    i Bonjour, lefrançais ! --im le ÜMiiç*ai.s c’est choiieftcf о Vocabulaire <Ч'«I 1 Q c (omment le dit-on? • Je lis et je dis en russe. Michel est à Paris. Michel parle français. Michel visite la ville et ses monuments. François habite à Paris. Il a onze ans. François veut voir Moscou. Je connais ces monumen+s. 0 Je lis et j'écris où ils se trouvent. Le Kremlin est à Moscou. Galerie Trétiakov et l’église Basile-le-Bienheureux sont à Moscou.
  • 3.
    Unité La Tour Eiffel LeLouvre et ГArc de Triomphe Le Bolchoï____________________ Le théâtre de l’Opéra . E E î _ nomme les ac+ions. J'écris ce qu'ils font. Vù Marie Philippe André Marie Pierre Julie et Lola Philippe et André Maman__________ Papa____________ C hoisis bien ! promène le chien regarde la télé dessine sautent à la corde dansent prépare une tarte i
  • 4.
    w I ^ Je complète. 0 Je choisis un mot et j'écris la phrase. 'со ^ м я т ш ш т ........................................................................................... i l с >г» une chanson, un film, une poésie, des images, des villes, de la musique, |®- des monuments. ,e •Ю Je visite ____________________________________________________________ !» Tu chantes Il récite Nous regardons Vous écoutez Ils observent______________________ et Je connais les mois de l'année. 0 Je lis et j'écris les noms des mois en quatre colonnes. (^février^ ^ ) ( juillet ) ( août ) Z'-------------- ( décembre ) /- ; Ч f novembre J V----- -------- У f octobre 1 Le printemps L’été L’automne L’hiver
  • 5.
    -2 t 'ч'• Que disent-ils? ОJ'observe les images et j'écris ce que disent les personnages. VocrtMlilaire Grammaire Masculinin ou féminin? О Je fais comme dans les exemples. I^ l^ u e lle est la question? l e f l t M F observes les images. □ □ S Il visite des monuments. □ □ Nous écrivons des lettres. □ □ Vous présentez vos copains. □ □ Ils appellent leurs copines. □ □ Elle visite des villes de la France. □ □ О Je lis les phrases et j'écris des questions avec qui et où. Michel est à Paris. — Qui est à Paris? François habite en France. — Où habite François?
  • 6.
    Marie est àSaint-Pétersbourg. Maxime habite à Moscou. — _ André veut voir Paris. — ____ Nathalie va à la Galerie Trétiakov. Thomas veut voir Moscou. — _____ Anatole va à l’Ermitage. — _______ ^ ÿou'est-ce qu'ils aiment faire? 0 Je complète avec le verbe aimer. J’aime voyager. ______ parler français.Tu II Nous Vous Ils écouter de la musique. ___ dessiner. lire. chanter. Qu'es+-oe que c'est? • Je présente les villes et les monuments. Moscou est une ville. C’est la capitale de la Russie. L’Ermitage c’est un musée de Saint-Pétersbourg. Paris Notre-Dame Louvre Londres Rome Saint-Pétersbourg Nommer les actions. Conjugaison # Je lis. visiter une ville un monument les monuments historiques J'écris et je complète. Je visite un monument. Tu visites un musée. Il visite la Tour Eiffel.
  • 7.
    réciter danser un musee Paris Moscou la TourEiffel des vers de la prose une poésie sa leçon une fable un texte une valse le rock une danse populaire une danse russe une ronde une danse classique Nous visitons les monuments historiques. Vous visitez Paris. Ils visitent Moscou. Je récite un texte. Tu ... Je danse une danse classique. Tu ... ^^ÿ^Poser la question. Je lis la phrase, je pose la question comme dans l'exemple. Nous sommes à Paris, nous visitons la ville, que vous visitez? Je suis à Saint-Pétersbourg. Je visite l’Ermitage. — Qu’est-ce Nous sommes à Saratov. Nous visitons l’université. Il est à Moscou. Il visite les monuments historiques. — Tu es en Russie, tu visites des villes de la Sibérie. — Ils sont en France, ils visitent des villes du Midi de la France. — 1
  • 8.
    Ecrire au futurimmédiaf. • Je lis et je complète comme dans l'exemple. Je récite des vers. — Je vais réciter des vers. Tu récites une fable de Krilov. — Tu vas Il récite une fable de La Fontaine. — Il va Nous récitons une poésie de Lermontov. — Nous allons v2.о с CD ZfЮ s.w* Vous récitez de la prose de Victor Hugo. — Vous allez Ils récitent leurs leçons. — Ils vont Tu danses une danse russe. — Tu _ Il danse le rock. Il Nous dansons une ronde. Nous Vous dansez une valse. — Vous Ils dansent une danse populaire. — Ils Oï'airtinaîr? J'observe la carte, je Ils et je complète. üniverîitédeiaratov Je visite J ç v Ç w X v o il' Ecrit N/atha|i e
  • 9.
    ^^C^m m enfle dit-on? О Je lis ef je dis en russe. Je présente mon ami. Il s’appelle Michel Pétrov. Il a onze ans. Il habite à Moscou. Il va à l’école. Il apprend le français. Je présente ma copine. Elle s’appelle Nathalie Malinine. Elle habite à Saint-Pétersbourg. Elle a douze ans. Elle va à l’école. Elle apprend l’anglais. ^ p a is connaissance avec mon copain! О Je lis la lettre de Thomas, puis je réponds aux questions. Chzfu ашл, VoÂjcJ, mon copain. Il 4'appe££e Pkltippz. IJL a onze. am. Phltippz va au aolZzgz. Il £aùt de, la natation. Il vzut }oix Moscou eX Savent-PéteJubouAg. A bÂ.zntôt Thomas Comment s’appelle le copain de Thomas? Quel âge a Philippe? Il va au collège ou à l’école? Quel sport fait Philippe? Quelles villes veut-il voir? ^ ^ J e présente mes amis. О Je complète. Mon ami s’appelle____________ Il va Л
  • 10.
    II а IIapprend II habite Elle а Mon amie s’appelle Elle v a ___________ Elle habite Elle apprend me présente. 0 Je complète. Je m’appelle J’a i________ (nom, prénom) (âge) J’habite Je vais Je fais J’apprends (sport) (le français, l’anglais, l’allemand, l’espagnol) ^j^Avec qui dansen+-ils? 0 J'écris bien les verbes, puis je réponds. — Je dans _________ avec Nathalie. — Tu dans _________ avec Marie. — Julie dans ________ avec Michel. — Michel dans ________ avec Julie. — Nathalie et moi, nous dans _____ — Marie et toi, vous dans ________ — Michel et Julie, ils dans _______ Avec qui danse Julie? 00 о o'с OD3ЮQD W* I
  • 11.
    1! ® Je nommeles actions. О J'écris mes réponses aux questions. Antoine Philippe Pierre Qui regarde la télé? — Qui écoute de la musique? Qui choisit un livre? — __ Qui applaudit? — ________ Choisir un bon mot. О Je lie un mot à un verbe. choisir appeler compléter finir visiter réciter applaudir la chanteuse son devoir un monument un vers un cadeau son ami une phrase Faire des mots avec des mots. Je devine les mots. choisir — le choix — un grand choix de livres finir — la fin — la fin de l’année Lucie
  • 12.
    appeler — unappel — visiter — une visite — regarder — un regard un appel téléphonique une carte de visite parle? 0 Je lis les prénoms et je complète les phrases. Natacha Thomas et Henri Julie Nicole Nicolas Philippe et Michel appelle Pierre au téléphone, joue au football, finissent leur devoir, choisit une robe de fête, habitent à Paris, habite en Russie. 'est-ce qu'ils regardent? • Je complète avec les mots: un film, un tableau, un dessin, une image, un spectacle. Je regarde la télé. Tu regardes ___________________ Il regarde _____________________ Vous regardez ____ Nous regardons ________________ Ils regardent _____ ||^Qu'est-ce qu'ils préparent? 0 J'écris le verbe préparer à toutes les personnes. Je prépare un repas de fête. ______ un sirop. _______ un bon dîner. Tu Elle i
  • 13.
    Nous Vous Ils un gâteau auxpommes, une tarte à la crème. Dire en russe. une tarte au chocolat. Je lis et je traduis. Je parle français. Tu parles anglais. Il parle allemand. Nous marchons vite. Vous chantez bien. Ils récitent un poème. Je choisis un livre. Tu finis ton devoir. Il grandit vite. Nous applaudissons les acteurs. Vous applaudissez l’actrice après le spectacle. G ram m â lrcT ^ r 1 Masculin ou féminin? ■— M F Д Ш Я Т Я И та Je suis écolier. écolière. И □ □ S Elle est actrice. □ □ Il est acteur. □ □ C’est un copain. □ □ C’est une copine. □ □ C’est une amie. □ □ C’est un ami. □ □ Tu es français. □ □ Vous êtes françaises. □ □ | ]| ^ u ou vo u s? • Je complète. Salut, _______ Bonjour, es russe? ______ êtes directeur? t’appelles comment? Maxime? ______vous appelez comment? habites à Moscou? habitez à Paris? P B aimez la musique? l’Ermitage? ______ aimes la danse? veux visiter voulez visiter la Tour Eiffel?
  • 14.
    Le verbe connaître. •Je complète avec les mots: le français, l’allemand, l’italien, la poésie, la vie de Pouchkine, les monuments de Saint-Pétersbourg. Je connais bien le français. Tu connais bien____________________________ II connaît bien ______________________________ CD о o* с CP Э ЮQD 55* Nous connaissons bien Vous connaissez bien _ Ils connaissent bien Nommer les actions. Conjugaison • Je lis. choisir finir un livre un cadeau un vers une chanson un récit une pièce son devoir son travail son livre son assiette (доедать) son verre (допивать) ses études J’écris et je complète. Je choisis un livre. Tu choisis un cadeau. Il choisit un vers. Nous choisissons une chanson. Vous choisissez un récit. Ils choisissent une pièce. Je finis mon devoir. Tu finis ... est le groupe du verbe? • Je lis les phrases et j'écris les verbes en deux colonnes. Mon ami parle bien français. Tu finis ton livre. Nous aimons le sport. Ils grandissent vite. Vous dansez bien. Elle obéit à ses parents. Tu récites la poésie. Ma montre marche bien. Elles choisissent un cadeau. J’applaudis cet acteur. r*" groupe ir groupe parler réunir É l
  • 15.
    Ecrire au passécomposé. Je lis et j'écris comme dans les exemples. Je choisis un cadeau. — J’ai choisi un cadeau. Je finis mon devoir. — J’ai fini mon devoir. Je choisis une chanson. — Tu choisis un récit. — Tu Il choisit un vers. — Il J’ Nous finissons notre travail. — Nous Vous finissez votre devoir. — Vous _ Ils finissent leurs études. — Ils _____ Ш J ^ ^ J ^ s e r v e , je lis ef je complète. J’ai onze ans. J’habite à Marseille. Je vais au collège. J’apprends l’anglais. Je présente Luc. Ce garçon s’appelle Luc. Il Je m’appelle Luc. k D
  • 16.
    Adieu, les vacances! Vive la rentrée ! Л la rentrée je rei^ois me^ (*0|)aiii.s о Voeobulaire mment le dit-on? ’ 'f*'‘i* ?; rît m Ф Je lis et je dis en russe. Michel adore la rentrée. Il revoit ses copains. Il sort avec ses copains. Ils font beaucoup de choses. Ils font une randonnée à vélo. Catherine préfère les vacances. En vacances, elle s’amuse bien. I^Qi^lles sont les actions? Ф J'écris ce qu'ils font. Lise Marie Maxime № CD
  • 17.
    I La maman deMichel André______________ Marie, Lise et Maxime _ Michel, Nicolas et Paul . Julie, Philippe et Sacha Michel dans la librairie. О J'observe, je lis, puis je complète. A la librairie Michel achète appelle son ami au téléphone. ® Je complète. — Allô! C’est André. Salut ____ — Bonjour, ___________________ C hoisis bien ! font une randonnée à vélo, parlent des vacances, sortent ensemble, achète des cahiers, parle au téléphone. Où tu as été? Je t’ai téléphoné deux — Maman et moi, on est allés acheter tout pour — Tu aimes___________________________________ — Je revois mes de On sort ? Mais pourquoi? __ On fait plein
  • 18.
    — L’école cen’est pas mal. Mais il faut et C’est dur! Je préfère m amuse Thomas veut savoir. 0 Je réponds aux questions de Thomas. Est-ce que tu aimes la rentrée? — Oui, — Non, Est-ce que tu as beaucoup d’ami(e)s? — Oui, — Non, Est-ce que tu sors avec tes copains? — Oui, _ — Non, Est-ce que tu vas à la librairie? — Oui, ____ — Non, ____ ’Èst-ce que tu achètes des cassettes? — Oui, . — Non, I^Quelle lettre manque? e J'écris bien les mots. le télép . one le ca . ier . uit élèves C’est с . ouette! En vacances, je ^ ^ Je devine, e Je lis. La maman de Michel a acheté à Michel un nouveau О Pour compléter la phrase, je lis les noms de ces objets et je prends la première lettre de cViaque mot.
  • 19.
    caramel О abricot banane ananas Vofebllleifi* Grammaire ou féminin? •Je fais comme dans les exemples. J’ai trois livres de français. Tu as deux cassettes. Il a beaucoup d’amis. Elle a beaucoup d’amies. Nous avons des stylos. Vous avez des calculatrices. Ils ont des dictionnaires. Elles ont huit cahiers. M F и □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ J ^ F a ire des verbes avec ré-, re-, r-. О a) Je choisis un préfixe pour les verbes. commencer — recommencer ecrire — faire — appeler — lire — voir - venir О b) Je relis tous les verbes et je les traduis.
  • 20.
    Ils refont toutl •Je lis et j'écris deux verbes comme dans l'exemple. Il écrit l’exercice, puis il le réécrit. Elle écrit la dictée, puis elle la réécrit. Pierre lit le texte, puis il le relit. Marie fait l’exercice, puis elle le refait. Nous écrivons la rédaction, puis nous la réécrivons. Nicolas lit mal la lettre, puis il la relit. fais et je refais ..._____________________________ ecrire, reecnre f Je complète avec les mots: l’addition, la soustraction, la multiplication, la division, une randonnée à vélo, un voyage, une promenade. Je fais Tu fais Il fait Je refais Tu refais Il refait Nous faisons Vous faites _ Ils fon t____ Nous refaisons Vous refaites _ Ils refont ____ ^ ^J'écris et je réécris. • Je trouve la tête de la phrase. __________ écris mon nom de famille. __________écris ton nom de famille. __________ écrit son nom de famille. __________ écrivons notre adresse. réécris mon exercice, réécris ton exercice, réécrit son exercice. réécrivons notre exercice.
  • 21.
    écrivez votre adresse.__________ réécrivez votre exercice. écrivent leur adresse. __________ réécrivent leurs exercices. Quel est le groupe des verbes? О J'écris en deux colonnes les verbes: recommencer, choisir, remonter, réunir, grandir, rougir, téléphoner, rappeler, raconter, montrer, finir, bondir. groupe ir groupe rentrer réussir Je sais le dire en français. 9 J'écris en français. Я обожаю начало учебного года. Я снова вижу моих товарищей. Мой друг предпочитает каникулы. Я иду в книжный магазин. Я покупаю книги, кассеты и тетради. Мой друг переписывает диктант. Я перечитываю текст. Ecrit ^^^Ecrire des questions à un copain. • Je complète les questions. Michel a été à la librairie. — Où tu _______________________________ ? Michel a acheté des cassettes. — Qu’est-ce que tu _________________ ? Michel est sorti avec ses copains. — Avec q u i_____________________ ? André a téléphoné à Michel. — Q ui_______________________________ ? me plaît ... ça me déplaît ... • Je lis ces affiches, puis j'écris ce que: — j aime ... — j’adore ... la r e n tré e ^ UH6I1ANDCOШR^ I)^raÉШiB ■! I
  • 22.
    l — je préfère... — je n’aime pas Mon école Vocabubîre L e § -v a c a ïic e S , c ’ e § t c ^ o a e t t e ! Q Ж mment le dit-on? • Je iis et je dis en russe. eje complète. Les enfants apprennent le français dans Ils apprennent l’anglais dans Ils mangent dans Ils font du sport dans Les enfants chantent et écoutent de la musique dans Les élèves peuvent aller travailler à Pour jouer à l’ordinateur, les enfants vont dans la bibliothèque de l’école la salle des fêtes la salle de français la cantine le gymnase la salle d’anglais la salle d’informatique Je décris cette école. Cette école a trois étages et un rez-de-chaussée. Au rez-de-chaussée il y a le bureau du directeur, le gymnase et la can­ tine. Au premier étage se trouvent les petites classes et la salle des fêtes. Les salles de français et d’anglais se trouvent au deuxième étage. A l'école.
  • 23.
    I ^ ^ Da n s quelle salle sont-ils? • J'écris comment s'appellent les salles: où les enfants apprennent le français. Ils apprennent le français dans la salle de français. où ils apprennent l’anglais. où ils apprennent les mathématiques. où ils font de la gymnastique. où ils chantent et écoutent de la musique. vont-ils? Pour apprendre le français, je vais Pour apprendre l’anglais, tu vas __ Pour apprendre les mathématiques, il va Pour prendre notre petit déjeuner, nous allons Pour jouer à l’ordinateur, vous allez _________ Pour chanter, ils von t_______________________ Apprendre ou comprendre? e Je choisis le verbe et j'écris la phrase. T u ___________ quelle langue, le français ou l’anglais? Vous ___________ tous les mots français? Tu ___________ bien des textes français? Ils ___________ toujours leurs leçons. Nous ___________ bien cette règle de grammaire. J’ ___________ deux langues: le français et l’anglais. comprends apprennent comprenons apprends comprenez J
  • 24.
    Grammaire Les verbes en-re. • J'écris les questions avec est-ce que. Tu réponds aux questions du professeur? réponds aux questions du professeur? Est-ce que tu Vous répondez à leurs lettres? — Est-ce que Tu attends ton ami? — ____________________ Vous attendez vos amis? — Tu entends des rires des enfants? Vous entendez leurs cris? — ____ Tu lis des livres français? — ____ Vous lisez des contes? — ________ Tu écris des dictées? — _________ Vous écrivez des rédactions? lommer les aciions. f Je lis. lire écrira un récit une lettre un livre le journal un roman un texte une dictée sur une feuille de papier à son ami la date au tableau au crayon l’adresse sur l’enveloppe Conjugaison J t * • écris. Je lis un récit. Tu lis une lettre. Il lit un livre. Nous lisons le journal. Vous lisez un roman. Ils lisent un texte. J’écris une dictée. Tu écris sur une feuille de papier. Il écrit à son ami. Nous écrivons la date au tableau. Vous écrivez au crayon. Ils écrivent l’adresse sur l’en­ veloppe. Ф С < <Ф SD-4--ТГ CD
  • 25.
    I faisons ce qu'onnous dit. О Je lis et j'écris comme dans les exemples. Ecris la date au tableau! — J’écris la date au tableau. Lisez à haute voix! — Nous lisons à haute voix. Ecris bien la lettre «z»! — J’ Ecrivez sur une feuille! — Nous Lisons les mots nouveaux! — Nous Lis bien la phrase! — ____________ Ecris à ton ami! — _______________ Ecrivez à vos grands-parents! Ecrivons une dictée! — _____ Les vebres parfir et sortir. Je pars à bicyclette. — Nous partons à bicyclette. Il part en voiture. — Ils ____________________________________ Tu sors avec tes copains. — Vous Il sort de l’école. — Ils ________i_ Je pars en vacances. — N ous____ Tu sors de chez toi. — Vous Elle sort de la classe. — Elles vient? Je complète avec je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles. Je viens à notre réunion. viens à notre fête, vient par le train. vient par l’avion, viens chez moi.
  • 26.
    venons chez nous, venezchez vous. viennent chez eux. viennent chez elles. Efre pour ... être contre ... • Je réponds pour Lise, Julie, Pierre et Marie. — Lise, tu viens au cinéma avec nous? — Oui, je viens avec vous. — Non, je ne viens pas avec vous. — .Pierre et Marie, vous venez avec nous à la réunion de classe? — Oui, nous venons avec vous. — Non, nous ne venons pas avec vous. — Julie, tu viens à la bibliothèque avec nous? — Oui, ______________________________________ — Non, ______________________________________ — Pierre et Marie, vous venez au stade avec nous? — Oui, ___________________________________________ — Non, ___________________________________________ — Lise, tu viens au concert avec nous? — Oui, _______________________________ — Non, _______________________________ — Julie, tu viens à la piscine avec nous? — Oui, _________________________________ — Non, _________________________________ — Pierre et Marie, vous venez au théâtre avec nous? — Oui, _____________________________________________ — Non, ____________________________________________
  • 27.
    Prendre, comprendre ouapprendre? # Je complète et je dis en russe. a C hoisis bien ! -tu ton stylo pour écrire? Comprends -tu l’anglais? Apprends -tu ces mots? Prends -vous le métro ou l’autobus? Prenez -ils leurs leçons? Apprennent -vous ce texte? Comprenez Je sais le dire en français. • y écns en rançds. В этой школе четыре этажа. Кабинет директора находится на первом] этаже. Актовый зал находится на 4 этаже. Мы едим в столовой. Мы] танцуем и поем в актовом зале. Мы занимаемся спортом спортивном зале. Donner des conseils. l?roinmairc Ecrit о J'écris mes réponses. • Il / elle me demande un conseil. Je lui réponds. Où peut-on acheter une cassette? — V a ___ Où est-ce que je peux manger? — _________ Où est-ce que je peux m’entraîner? — pour / être contre. • Je lis ce mél.
  • 28.
    Salut Maxime, salutNathalie. Vous venez à l’école le samedi. On va faire la fête. • Je réponds pour Maxime et pour Nathalie: Maxime accepte, Nathalie refuse. En cla.sse de (ronçais ^ Voeabulaire Pl^omment le dit-on? 0 i:i Ш 9 Je lis et je le dis en russe. A la leçon de français, je parle français. Je dis: «Je ne peux pas voir le tableau». Tu dis: «Est-ce que je peux sortir?» Elle dit au professeur de français: «Pouvez- vous répéter, s’il vous plaît?» Il dit: «Je n’entends pas bien». j^Q ue dis-tu? • Je lis les phrases, puis je nomme mes actions. IP Je n’entends pas bien de ma place. Je dis: «Je n’entends pas bien». Je vois mal le tableau. Je dis: « Je n’ai pas entendu les paroles du professeur. Je dis: «. Je veux sortir. Je dis: «_________________________ «J h Je ne comprends pas la phrase. Je dis: «. J’ai oublié mon cahier. Je dis: «________
  • 29.
    р т ц Onfaif ce que nous dit le professeur. ^ J'écris comme dans les exemples. Le professeur Les élèves Relis la phrase! Je relis la phrase. Complétez les phrases! Nous complétons les phrases. Jouez la scène! Nous Réécris la dictée! Je Ecoutez bien! Nous Lisez le texte! Nous Arrête de bavarder! J’ On répond aux questions du professeur. О Je lis les questions, j'écris les réponses. Connais-tu la ville de Saratov? — Oui, je ________________________ — Non, __________________________ Connaît-il la France? — Oui, i l __________ — Non, ____________ Connaissez-vous la Russie? — Oui, nous _____________ — Non, __________________ Connaissent-ils ce monument à Pouchkine? — Oui, ils _______________________________ — Non, I
  • 30.
    i'aime ça ...un peu ... beaucoup. § Je lis et je réponds. En classe de français nous chantons. Tu aimes ça? Dans le gymnase, on organise des jeux sportifs. Tu aimes ça? Dans la salle des fêtes, nous écoutons de la musique. Tu aimes ça? En classe de mathématiques on fait beaucoup de pro­ blèmes. Tu aimes ça? Après les classes, nous jouons au football. Tu aimes ça? Après les classes, les filles sautent à la corde et jouent à la marelle. Tu aimes ça? Grammaire E o n et nous. % remplace on par nous. On écoute bien le professeur. — Nous On apprend les mots nouveaux. — Nous On chante dans la salle des fêtes. — Nous . On fait du sport dans le gymnase. — Nous Q o n et fu / vous. • Je remplace on par tu et vous. Ah! On chante! — Ah, t u ____ loi on travaille bien? — Ici tu , vous bien, vous A la leçon, on écoute bien. — Nous Dans le gymnase d’école, on fait du sport. — Nous J’aime / un peu / beaucoup. I Pour prendre un livre, on monte à la bibliothèque. — Pour prendre un livre, nous _______ __________________________________________________
  • 31.
    Est-ce facile /difficile? О a) Je lis les phrases et je complète. — A la leçon de français, nous parlons français. — C’est facile de parler français. — C’est difficile de parler français. — A la leçon de français, nous faisons des dialogues. — C’est facile de ___________________________________ — C’est difficile de — A la leçon de français, nous lisons des textes. — C’est facile de _______________________________ C’est difficile de — A la leçon de français, nous écrivons des dictées. — C’est facile d’ __________________________________ — C’est difficile d’ A la leçon de français, nous jouons des scènes. C’est facile d e ________________________________ C’est difficile de A la leçon de français, nous apprenons des mots nouveaux. — C’est facile d’ — C’est difficile d’ О b) Je relis les phrases et j'écris. Pour moi, c’est facile d e ___ et Pour moi, c’est difficile de et
  • 32.
    I Je connais lesjours de la semaine. --------------------------------------------------------------------------------------------------^• Je lis les noms des jours de lo semaine et je les écris dans l'ordre. Samedi, lundi, dimanche, jeudi, mardi, vendredi, mercredi. jour de la semaine? • Je lis et je dis en russe. Tu es venu le premier lundi du mois. Elle est venue mercredi dernier. Vous êtes partis le dimanche 17 mars. Ils viennent chez nous le jeudi. J’écris au tableau: «Mardi, 16 avril.» E quQuel est le nombre? • Je iis les nombres et je les écris avec des chiffres. Soixante et un, soixante-cinq, soixante-dix, soixante et onze, soixante- treize, soixante-seize, soixante-dix-sept, soixante-dix-huit, soixante-dix- neuf, quatre-vingt. 6k. Ecrit L'interview. • Je prépare les questions de l'interview de mes copains. ^ • je complète les questions avec: comment, combien de, où. ____________________est ton école, petite ou grande? ____________________ d’étages a ton école? ___________________ se trouvent les petites classes? ____________________ se trouve la cantine? ____________________ se trouve le gymnase? ï»C L Б'с < ïQD (D 3- Ss<D
  • 33.
    Ils voudraient avoirchez eux УоеаЬц1а1г е 'Д Д [ (э-аи <r Ю ^ С о тте п ^ le dit-on? О Je lis et je dis en russe. Je voudrais avoir un chien à la maison. Tu voudrais avoir un chat angora. Il voudrait avoir un perroquet. Elle voudrait avoir un petit lapin. Pour Michel le bonheur, c’est une moto. Pour sa petite sœur, le bonheur, c’est une grande poupée. Pour son grand frère, le bonheur, c’est l’ordinateur. psychologue arrive dans fa classe. О a) J'écris ce que je voudrais avoir. Ю) un appareil photo une moto un ordinateur S une caméra une bicyclette des patins à roulettes une baguette magique les bottes de sept lieues un tapis magique Je voudrais avoir et • b) Je demande à mes copains ce qu'ils voudraient avoir et je l'écris comme dans l'exemple.
  • 34.
    Nicolas voudrait avoirune moto. voudrait avoir ^ 'e s f possible. Ce n'esf pas possible. • Je complète comme dans les exemples. Nicolas a dix ans. Il voudrait avoir une moto. Ce n’est pas possible. Nicolas a dix ans. Il voudrait avoir une bicyclette. C’est possible. Marie a quatorze ans. Elle voudrait avoir un appareil photo. Jean a huit ans. Il voudrait partir seul en vacances. Son frère a dix-huit ans. Il voudrait faire un voyage en France. Julie a six ans. Elle veut faire du V .T .T . Oui, si, non. •Je lis les questions et je complète les réponses comme dans les exemples. Tu vas à l’école? — Oui, je vais à l’école. Tu ne vas pas à l’école? — Si, je vais à l’école. Tu vas à l’école dimanche? — Non, je ne vais pas à l’école. Tu ne fais pas tes leçons? Tu apprends le français? - Tu apprends l’espagnol? — , je fais mes leçons. _______ , j’apprends le français. _______ , je n’apprends pas l’espagnol. Tu regardes la télé toute la journée? — _______ , je ne regarde pas la télé toute la journée. <<CD l î
  • 35.
    ________ , j’aimeles ёт№|Tu n’aimes pas les émissions sportives? — ____ sions sportives. Tu aimes les programmes pour les enfants? — programmes pour les enfants. , j’aime les] Masculin ou féminin? О г а т п 1 а ? г ё '"^ В Д ^ * Т ^ г ? ? о Je mets une croix dans la bonne cose. D J’écris des dictées. Tu voudrais avoir deux chatons. Elle voudrait avoir six chats. Il prend des photos. Nous aimons ces émissions. Vous apprenez des poésies. Ils offrent des cadeaux. Elles écrivent des rédactions. M F □ la □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ^^C om m ent s’appellent-ils? e J'observe les images et j'écris les noms des animaux. le chien
  • 36.
    I Ils sonfnombreux. . • J'écris les phrases comme dans l'exemple. Je vois des poules. — Je vois beaucoup de poules. Je vois des canards. — Je ___________________________________ Tu vois des vaches. — Tu ___________________________________ Il voit des cochons. — Il ___________ w Nous voyons des chevaux. — Nous Vous voyez des lapins. — Vous ___ Ils voient des coqs. — Ils ________ ^ l l s ne sont pas nombreux, e J'écris comme dans l'exemple. J’ai trois leçons. — J’ai peu de leçons. Tu as deux leçons. — Tu _________________________ Il a trois cra yon s. n Nous avons deux concours. - Vous avez deux journaux. — Ils ont deux gâteaux. — Ils un ou une. - Nous Vous • J'observe les images et j'écris le bon article. carotte salade radis S: с Ш chou j
  • 37.
    Щ Combien delégumes as-tu? J'écris avec des mots. D J’ai 3 carottes. — J’ai trois carottes. J’ai 4 betteraves. — J’a i _______________________ J’ai 5 radis. — _________________________________ J’ai 2 choux. — ________________________________ J’ai 8 pommes de terre. — Avec 8 ou X. # J'écris le pluriel des noms. un journal — des ________ un livre — des ___________ un couteau — des un texte — des un animal — des une fleur — des . un canal — des _ un travail — des un récit — des un cheval — des un crayon — des un stylo — des _ un gâteau — des un cheveu — des Ecrit L'interview. 1 Je prépare les questions de l'interview d'un élève français de mon âge. J'écris des questions avec: comment, où, quel, quelle. Je veux savoir; — comment il s’appelle; — où il habite; — en quelle classe il est; — comment est son école; — quelle langue il apprend; — quel pays il veut visiter. I à
  • 38.
    Parler de lafamille ‘ ;ü l’album de famille U У о е а Ъ ц Ы г ё ^ Д Д Qj^mment le dit-on? О ж § Je lis et je dis en russe. Je regarde l’album de famille. Voici mon cousin Pierre. Je l’ai vu il y a un mois. Il a tellement changé. Il a grandi. Voici une jolie fille. Je ne la connais pas? Je regarde bien. Ah, c’est Nicole. Je ne l’ai pas reconnue. Elle a tellement changé. ^ ^Dans fon album de famille. 9 Je réponds: Avez-vous votre album de famille? Y a-t-il des photos de tes parents? Y a-t-il tes photos dans votre album? Aimes-tu regarder l’album de famille? Est-ce que tu reconnais tes grands-parents, tes oncles, tes tantes, tes cousins et tes cousines? Est-ce qu’il y a dans votre album des parents que tu ne connais pas? Est-ce que tu demandes à ta maman ou à ton papa qui ils sont? es+-ce? • a) Je lis, j'observe les photos et j'écris les prénoms des membres de cette famille. Je m’appelle Nathalie. J’ai onze ans. J’habite à Saratov. Voici ma famille. Elle est nombreuse. Dans la famille il y a trois enfants. Mon grand frère Michel a 15 ans. Mon petit frère Nicolas I C L <0 5 " S» |. »■ 1
  • 39.
    1 a 9 ans.Mon grand-père s’appelle Oleg, ma grand-mère s’appelle Olga. Mes grands-parents ne travaillent plus. Ma mère s’appelle Marie. Elle est jeune et très jolie. Mon père Serge est son aîné de trois ans. Il a 38 ans. Il est médecin. Ma mère est infirmière. • b) Je relis le texte et je complète. Dans cette famille il y a ______________personnes. Dans cette famille il y a une fille e t ____________fils. Le fils aîné s’appelle _________________ Il a __________ Le fils cadet s’appelle Il a Nathalie est son aînée de Le grand-père s’appelle _ La gran^mère s’appelle ^ ans. La maman de Nathalie est Le papa de Nathalie s’appelle Il est plus âgé que __________ . Elle est Il est ü1Ма famille. О Je présente les membres de ma famille. Je regarde notre album de famille. Voici les questions. Comment t’appelles-tu? Quel âge as-tu? Comment est ta famille, nombreuse ou peu nombreuse? Quels sont les noms des membres de ta famille? Qui est le plus âgé / la plus âgée dans ta famille? Qui est le moins âgé / la moins âgée? Que font les membres de ta famille?
  • 40.
    découvre les membresd'une famille. 9 Je lis et je complète. Le frère de mon père, c’est mon oncle. La sœur de ma mère, c’e s t___________ Les enfants de ma tante, ce sont La mère de mon père, c’est _____ Le père de ma mère, c’e s t______ C hoisis bien ! mes cousins mon grand-père ma tante ma grand-mère Q|Ouel est leur âge? $ Je devine l'âge des membres de la famille d'André. André a douze ans. Son frère Philippe est son aîné de trois ans. Philippe a ___________ ans. La sœur d’André Pauline est sa cadette de deux ans. Pauline a ____________ ans. La maman d’André a trente-cinq ans. Le papa d’André est son aîné de cinq ans. Le papa d’André a ans. ^ J e fais le portrait d'André. • J'observe le portrait d'André et je le décris. C’est un garçon, (grand, petit) Il est (brun, blond, châtain) Il porte u n _____________ (jean, pantalon) et un ____________ (tee-shirt, blouson). Il porte des ______________ (baskets, chaussures) André fait du sport, il joue au ________________ (rugby, volley-ball, football)
  • 41.
    в L'interview. О J'écrisles questions de l'interview d'un copain / d'une copine. Je veux savoir: — comment est sa famille; — comment s’appellent ses grands-parents, ses parents; — combien de frères / sœurs il / elle a; — comment ils s’appellent; — quel âge ils ont; — où travaillent ses parents; — dans quelle école vont ses frères / sœurs. X ^ ^ f O r a m m a i r e 1 Masculin ou féminin? О Je fais comme dans les exemples, je traduis les noms des professions. Traduction служащий служащая M F Pierre est employé. И □ Lucie est employée. □ S Marie est vendeuse. □ □ Le père de Denis est artiste. □ □ La mère de Jean est dactylo. □ □ Michel et André sont infirmiers. □ □ Luc est couturier. □ □ Julie est couturière. □ □ Madame Noiret est architecte. □ □ Nathalie est agronome. □ □ Georges est ouvrier. □ □ Bon ou bonne? • Je complète et je dis en russe. Georges est ouvrier. Il est un bon ouvrier. Он хороший рабочий. Georgette est ouvrière. Elle est une ouvriere. p P
  • 42.
    Unité la famille dePaul. • Je complète avec le, la, I', les. Le grand-père de Paul aime______ préfère_________café au lait. Le papa de Paul aime café noir. La grand-mère de Paul _______ lait, sa maman déteste lait. Elle aime eau minérale et jus de fruits. Paul aime viande, sa sœur Catherine aime _________ poisson. Le petit frère de Paul Nicolas adore bananes, il n’aime pas________ pommes. Catherine aime_____ tarte à la crème, Paul préfère _________ caramel e t ____ gâteau aux cerises et Nicolas aime sucettes. Dans ta famille. • Je complète les questions avec du, de la, de V, des. Est-ce que dans ta famille on mange___________ tartines avec beurre, au petit déjeuner? Est-ce que vous mangez ___________ soupe à votre déjeuner? ?- T Ф Q. Ф 5" S» 3
  • 43.
    щ Est-ce que tamaman achète au supermarché? Est-ce qu’elle achète_______ viande et POI! eau minérale et coca-colrf mange ... je préfère ... • Je complète les phrases comme dons l'exemple. G Au petit déjeuner je prends du café au lait, mais je préfèn < le café noir. Je mange tartines avec du beurre, mais je préfère tartines avec de la confiture. A mon goûter, je prends _ ____________ coca-cola. Le soir je prends _________ chocolat, mais je préfère ^ soupe aux choux, mais je préfère soupe à l’oignon. Choisir un repas. a) J'observe la table, je lis et je dis en russe. Repas de la journée Du thé, du café, du café noir, du café au lait, du jus d’orange. Des tartines avec du beurre, des tartines avec de la confiture, des croissants. Du fromage, du saucisson, du jambon, du poulet, du poisson, de la viande. De la soupe aux choux, de la soupe à l’oignon, du bouillon de poulet. Des pommes, des poires, des oranges, des bananes. Du chocolat, de l’eau minérale, du coca-cola, de la limonade. I
  • 44.
    Ь) J' écrisсе que je voudrais prendre. A mon petit déjeuner, je voudrais prendre A mon déjeuner, je voudrais prendre _____ A mon goûter, je voudrais prendre_______ A mon dîner, je voudrais prendre ________ w ШLes aciivi+és. ' î Ф-T Q . (D OD # Je lis et j'apprends. Faire du sport - faire du tennis, du vélo, du football, du jogging, de la natation, de la gymnastique. Faire de la musique, du théâtre, de la peinture, du piano. Aller voir un film, une exposition, un spectacle. Les activifés dans ta famille. • Je réponds: oui ou non. Est-ce qu’on fait du sport dans ta famille? Est-ce que ta maman fait de la gymnastique le matin? Est-ce que ton papa fait du jogging le matin? Quel sport fais-tu? Quel sport aime ton papa, ta maman? Quel sport aimes-tu? Est-ce que tu fais de la musique / du théâtre / de la peinture? Est-ce que tes parents et toi, vous allez voir un film / une exposition / un spectacle? Q ^ u e l est cet article? e Je lis ces dialogues, puis j'écris les mots en gras en deux colonnes. — Tu fais du tennis? — Non, je n’aime pas le tennis, je préfère faire du vélo. J’adore les randonnées à vélo. — Moi, j’aime le rugby et la natation. Mon frère aime faire du VTT, et toi? — Ah non, le vélo, je déteste ça. Avec un article défini Avec un article partitif la marche du judo к G
  • 45.
    es confre cesport. Ecrit ж Un / une ami(e) veut faire du VTT / de la boxe. Tu lui proposes un autre sport. Je complète le dialogue. — Je veux________________________________ Quel sport Je veux faire — Je suis contre — Tu peux faire. ou le iioiiveaii loiijpment ( У о е а Ь ц Т а 1 гё ^ Д Д imment le dit-on? О ® Je lis et je dis en russe. Voici un immeuble de 8 étages. Ici se trouve le nou­ veau logement de la famille d’André. André voit beaucoup de fenêtres. Il dit: «Que de fenêtres!» Au rez-de-chaussée de l’immeuble il y a une librairie. L’appartement neuf de la famille d’André est au quatrième étage. Pour y monter, on prend l’as­ censeur.
  • 46.
    Q o ùhabite ta famille? О Je réponds. Est-ce que ta famille habite un immeuble neuf ou une vieille maison? Combien d’étages a votre immeuble / votre maison? A quel étage est votre appartement? Est-ce que tu prends l’ascenseur ou tu montes par l’escalier? Notre appartemeni. ® Je complète. Notre appartement est au rez-de-chaussée au premier étage au deuxième étage au troisième étage ice-Ж a. CD 5" S* |. ф" Dans notre appartement il y a ____ deux pièces trois pièces quatre pièces Ce sont la cuisine la salle à manger la chambre à coucher deux / trois chambres coucher le salon la salle de bains Le soir, toute la famille se réunit dans ____________________________ le salon la salle à manger I^ ^ L a chambre de Philippe. Je lis et je dessine. La chambre de Philippe n’est pas grande. Près de la fenêtre il y a un bureau et une chaise. Sur le bureau il y a une lampe de bureau, des stylos, des crayons, des cahiers. Dans la chambre il y a encore un lit, une bibliothèque, un fauteuil et encore un ordinateur sur une petite table. C’est un cadeau du grand-père.
  • 47.
    Ma chambre. О Jeréponds. Est-ce que tu as ta chambre? Comment est ta chambre? De quelle couleur est ta chambre? Est-ce qu’il y a une bibliothèque dans ta chambre? Qu’est-ce qu’il y a encore dans ta chambre? grande, petite, belle, claire beige, verte, jaune, blanche, orange, rouge Grammaire Jl^^Comment son+-ils? S e Je complète avec petit-petite, grond-gronde. Mon appartement e st_________ La salle à manger est Ma chambre e s t______________ La salle de bains est La cuisine e s t________________ Le salon e s t__________________ La chambre des parents est Le balcon e s t_____________ couleurs. О a) Je lis et j'opprends les couleurs. Bleu(e) — vert(e) rouge — gris(e) — noir(e) — marron orange — blanc (blanche) — violet (violette). • b ) J'observe les fleurs, je lis et je colorie. Les roses sont jaune, orange et rouge. Les tulipes sont grise, blanche et noire. Les lilas sont blanc et violet. ititTV •----- -----------
  • 48.
    IlHaut— haute, bas—basse. О J'observe les meubles et je complète. La table est ______ Le tabouret est Le tabouret est La table est ШШ Р Я Д W Le buffet est Le buffet est La chaise est Le fauteuil est Le fauteuil est mO^uelle est la forme? • a) J'observe les images, je lis et je devine les mots en gras. s~t ФT a. (0 5" S* |. cS" La table est ronde. La table est carrée. La table est rectangulaire. • b) Je réponds. De quelle forme est votre table de cuisine? — Elle est Comment est ta chambre? — Elle est ________________ Comment est votre salon? — Il est ___________________ Comment est votre cuisine? — Elle est
  • 49.
    Ecrire la question.__________ 9 Je lis la réponse et j'écris la question. , Comment est cette voiture? Cette voiture est grande. a) De quelle couleur est cette voiture? Cette voiture est rouge. Cette maison est basse, b) Cette maison est blanche. Cet immeuble est haut, c) Cet immeuble est bleu. Cet arbre est grand, d) Cet arbre est vert. Cette fleur est petite, e) Cette fleur est violette. Cette pièce est carrée, f) Cette pièce est verte. Ce salon est rectangulaire. Ce salon est blanc. Vofabotairc Orainnieire Ecrit T f 11Décrire son imnrîeuble / sa maison. • Ton ami(e) veut venir chez toi. Il te demande de décrire ton immeuble / ta mai­ son. Tu commences par: Mon immeuble a ____ étages. Ma maison a Il est ______ étages. Elle est (gris, vert, blanc, orange, bleu) (grise, verte, blanche, orange, bleue) âm Й
  • 50.
    Parler de sonappartemenf. • J'écris. a) Je présente; — mon appartement; — les pièces de mon appartement. b) Je décris: — ma chambre / le salon / la salle à manger; — les meubles de cette pièce. le dcméiiaiioineiit 'fr- 0 Vocabulaire le dii-on? О Je lis et je dis en russe. La famille d’André déménage. Les démé­ nageurs apportent des caisses et des cartons vides. Papa et maman vident les armoires. Les enfants rangent leurs jouets. Enfin, l’appartement est vide. La famille d’André déjeune par terre avec des sandwichs. L’appartement est vide. Q o n a plein d'activités. О Je complète. La famille d’André déménage. Ils vont habiter un nouveau (appartement, logement). Les parents d’André vident les _______ (sacs, armoires, appartement). André et Aurélie veulent aider (livres, jouets). Les déménageurs apportent des (papa et maman). Ils rangent leurs et des (caisses vides, cartons vides).
  • 51.
    Unité w Ils mettent desmeubles dans un Le camion emporte_____________ (camion, autobus). (les meubles, les enfants). Faire des mots avec des mots. e Je cherche des noms et des verbes. habiter — un habitant ____________ — un déménagement HJgCi un jouet déjeuner — un vide-ordures (мусоропровод) Interview. О Je prépare les questions de l'interview d'un copain / d'une copine. Quelle est la question? Voici la réponse. — Oui, j’ai déjà déménagé. — Non, je n’ai pas déménagé. — C’est bien de déménager. — Ce n’est pas bien de déménager. — Oui, j’ai changé d’école. — Non, je n’ai pas changé d’école. — Oui, je veux changer d’école. — Non, je ne veux pas changer d’école. Pour expliquer. О Je lis et je dis en russe. Ч Pourquoi? — Parce que _ Pourquoi déménagent-ils? Ils déménagent parce qu’ils veulent avoir un nouveau logement. Pourquoi changes-tu d’école? — Je change d’école parce que ma famille déménage.
  • 52.
    Pourquoi la familled’André mange-t-elle par terre? — La famille d’André mange par terre fl parce que l’appartement est vide. Щ 1 ж biri* O r a m m a îr ê " ] ^ ^ f : Ш Ecrire les verbes au passé composé. О Je lis les phrases, puis j'écris le verbe au passé composé. Maman vide les armoires. — Maman a vidé les armoires. Les déménageurs vident l’appartement. — ______________ La famille d’André déménage. — _______________________ Le camion emporte les meubles. — _____________________ La famille d’André mange par terre. Nommer les actions. Conjugaison О Je lis et j'apprends. ranger changer manger ses jouets ses vêtements son appartement sa bibliothèque son bureau ses cahiers de l’argent d’adresse de place de coiffure d’avis d’école du pain de la viande du poisson un fruit des légumes des pommes de terre J'écris et je complète. Je range mes jouets. Tu ranges ton appartement. Il range sa bibliothèque. Nous rangeons nos vêtements. Vous rangez votre bureau. Ils rangent leurs cahiers. Je change de l’argent. Tu changes d’adresse. Il change de place. Elle change de coiffure. Nous changeons d’avis. Vous changez d’école. Ils changent de voiture. Je mange du pain. Tu manges ...
  • 53.
    Æ Le verbemanger. в Je complète. Le matin, je mange des ___________ A ton petit déjeuner, tu manges du La famille d’André mange des _____ Nous mangeons de l a ______________ Vous mangez de Г_________________ Ils mangent de l a _________________ dîner. a leur mangeons Choisis bien ! soupe sandwichs fromage viande ail tartines avec du beurre J'écris ce que nous mangeons au petit déjeuner, au déjeuner et au dîner. U Ecrire sans fautes les verbes en -ger. La famille d’André déménage. André dit: «Nous Aurélie et André rangent leurs jouets. Aurélie dit: «Nous L’appartement d’André est vide. Maman dit: «Nous _ des sandwichs par terre». Aurélie et André changent d’école. Ils disent: «Nous h É Veux-tu visiter? Veux-tu voir? • J'écris quelles villes je veux visiter, quels monuments je veux voir. En France: En Russie: Paris, Bordeaux, Marseille Saint-Pétersbourg, Moscou, Notre-Dame. Saratov, Novossibirsk; l’Ermitage.
  • 54.
    V o ofeelaîrc 6r«mmüirc Ecrit Ж Décrire un immeuble et une maison. • J'observe les images et je les décris. m
  • 55.
    Unité Faire la fêfe Ala veille de la fête о Voeabolaîre 1 iComment le dit-on? О Je lis et je dis en russe. La maman de Sylvie veut préparer un gâteau de fête. Sylvie adore les gâteaux à la crème. Elle veut aider sa maman. Elle va acheter de la farine, de la crème, du beurre, des œufs. Et pour le petit déjeu­ ner Sylvie va acheter trois croissants. Je connais ces magasins. e Je lis les noms des magasins, puis je complète. J
  • 56.
    Pour acheter dela crème, du lait et du beurre, je vais à la Pour acheter de la farine, du sel, du sucre, tu vas à Г____ Pour acheter du pain et des croissants, elle va à l a _______ Pour acheter des gâteaux, des bonbons et du chocolat, nous allons à la Pour acheter des saucissons, des saucisses et du jambon, vous allez à la Pour acheter de la viande, ils vont à la ^M enu au choix. ® Je lis et je complète. •jambon de pays •salade verte •salade de tomates •bifteck •omelette aux champignons •rôti de bœuf •carottes •fromages •glace, tarte aux pommes, fruits •eau minérale, coca-cola, limonade J’aime le bifteck. Je n’aime pas le rôti de bœuf. J’ai mangé de la salade verte, J’ai bu du coca-cola.
  • 57.
    ?Pour un repasde fê+e. il 3 S" ; cd" e J'écris ce que maman de Thomas va acheter. (du) jambon (du) fromage (du) chocolat (de la) crème (une) tarte à la crème (du) saucisson (de la) glace Maman va acheter des langoustes, de la crème. ^ ^ Pour le Nouvel An. О J'écris ce que maman va acheter. (du) caviar rouge (de la) viande (du) poulet (des) crevettes (des) pommes de terre Maman va acheter ШLa nourriture. О Je lis et je dis en russe.
  • 58.
    Grammaire ^Ql^'article partitif. О Jecomplète avec d u , de la, de l', des. Papa: Je vais acheter du pain. Maman: Achète encore __________ croissants pour le petit déjeuner. Pierre: Papa, achète encore________ chocolat e t _________eau minérale. Pauline: Et pour moi, achète_________ glace e t __________ sucettes. La grand-maman: N’oublie pas d’acheter sel. ^J^Encore / ne ... plus. P a) Je lis et je répète. — Il reste encore du café? — Non, il n’y a plus de café. Il reste encore du gâteau? Non, il n’y a plus de gâteau. — Il reste encore de la viande? — Non, il n’y a plus de viande. О b) Je remplace les mots en gras et j'écris mes phrases. Tu peux choisir: thé, lait, chocolat, tarte, pain, poisson, saucisson, jambon. ^^Beaucoup / peu. О Je remplace les mots en gras. Je veux un peu de thé. Tu veux beaucoup de thé. Il veut un peu de soupe. Elle veut beaucoup de soupe. café, lait, chocolat, coca- cola bouillon, jambon i Beaucoup de Français mangent du pain à tous les repas: au petit déjeu­ ner, au déjeuner et au dîner. Mais ils n’en mangent pas beaucoup. П П Я Très peu de Français mangent des grenouilles ou de la viande de cheval. Les Français aiment le foie gras et la langouste.
  • 59.
    Nous voulons unpeu de jus d’orange. P mm Vous voulez beaucoup de jus d’orange. Ils veulent un peu d’eau minérale. jus de pommes, jus de tomates limonade ■ Tî* Manger et boire. • Je complète. J’ai faim: ie mancfe J’ai soif: ie bois Tu as faim: tu manffes Tu as soif: tu bois Il a faim: il mang"e Il a soif: il boit Nous avons faim: nous mangeons Nous avons soif: nous buvons Vous avez faim: vous mangez Vous avez soif: vous buvez Ils ont faim: ils mangent Ils ont soif: ils boivent fruits n'ont pas beaucoup de calories. • Je lis et j'écris avec des chiffres. Une orange a cinquante calories. Une orange a 50 ^ ) calories. Une pomme a cinquante calories. Une banane a quatre-vingt-dix calories. Le raisin a quatre-vingt calories. 'L'.'iiiïSij I
  • 60.
    ■:^'r ,Un petit déjeuner. t: J*" # Je lis et j'écris un bon article. Les Français prennent ____ café noir, café au lait, chocolat au lait avec tartines de pain, un peu de beurre et de confiture, c’est tout! Les f’rançais aiment ___________ café noir, café au lait. tartines de pain ou croissants. I Voeoouîaîre Graiiiinaîre Ecrit rJ^ M o n petit déjeuner. • J'écris ce que je prends au petit déjeuner. ; Notre déjeuner. J'écris ce que nous mangeons à notre déjeuner. • J'écris ce que nous mangeons à notre dîner. Notre repas de fête. # J'écris ce que maman prépare pour la fête. C’c.st le fôfo r Kcrit 0 ^Jcom m ent le dit-on? О Je lis et je dis en russe. Je vais à la fête. J’aime les anniversaires. I Ж
  • 61.
    Caroline aime lesfêtes du quartier. Pierre aime la fête des fleurs. Nous aimons les fêtes de l’école. Vous aimez la fête de Noël. Ils aiment Mardi gras. Pour moi, faire la fête c’est danser, rire, bien manger, mettre des vêtements de fête. Pour mon amie, c’est rencontrer ses amis, raconter des histoires, chanter. Quelle est cette fête? О Je lis et j'écris comment cette fête s'appelle. Nicole a invité ses amis. La maman de Nicole a préparé une tarte avec douze bougies. C’e s t____________________________ (l’anniversaire de Nicole, la rentrée) Pierre se déguise en cuisinier. La maman de Pierre fait des crêpes. C’est ____________________________ (Noël, Mardi gras) Les amis de Paul viennent chez lui. Maman apporte la galette. Paul prend le couteau et coupe la galette. C’e st___________________________ (le Nouvel An, la fête des Rois) Comment es-tu? 9 Je choisis un bon adjectif et je complète la phrase. Ton amie est venue à ta fête. Es-tu content(e) / mécontent(e)? — Je suis content(e). Ton ami est tombé malade. Es-tu gai(e) / triste? — Je suis___________ Ton ami va déménager. Es-tu heureux / heureuse ou triste? — Je suis ______ Tes amis doivent changer d’école. Es-tu chagriné(e) ou content(e)? — Je suis__________ ^ O n peut. / On ne peut pas. О Je lis et je donne une réponse négative. Peux-tu m’aider? — Oui, je peux t’aider. — Non, je ...
  • 62.
    Pouvez-vous me direson adresse? — Oui, nous pouvons vous dire son adresse. — Non, nous ... Est-ce qu’il peut nous téléphoner? — Oui, il peut vous téléphoner. — Non, ... Est-ce qu’elle peut arriver plus tôt? — Oui, elle peut arriver plus tôt. — Non, ... I^ O n doif / on ne doit pas. e Je lis la question et je réponds comme dans Texemple. Est-ce qu’il doit partir? — Oui, il doit partir. — Non, il ne doit pas partir. Est-ce que tu dois changer d’école? — Oui, je — Non, je Est-ce qu’ils doivent venir à notre réunion? — Oui, ils — Non, ils Est-ce que vous devez déménager? — Oui, nous _______ — Non, nous _______ ^^^Devoir ou pouvoir? • Je complète. ______________ -tu me dire quelle heure il est? ______________ -vous m’aider? A quelle heure vous ______________être à l’école? Il ______________ partir avant cinq heures. Est-ce qu’ils ____________venir à notre réunion de classe? Ils ne Je pas venir à cette réunion. être à l’école à 8 heures et quart. Choisis bien ! doit dois peux devez pouvez doivent peuvent Ю Ф to" 2?ф"
  • 63.
    i ^ Enquoi ils se sonf déguisés? W -------------------------------------------------------------------О Je lis et je réponds. Nathalie porte une longue robe blanche qui cache les san­ dales dorées. Elle porte une belle cape de velours et, sur sa tête, une couronne qui brille. Nathalie s’est déguisée en _____________________________ Pierre porte un beau costume. Ce cos­ tume est fait de morceaux de tissus de toutes les couleurs: rouge, bleu, noir, vert, jaune, orange. Pierre a des chaussures noires et un chapeau noir. Pierre s’est déguisé en ________ Je colorie le costume de Pierre. O r a m i n a i r e T B f ^HlJlj^soulin / féminin. 9 Je lis et j'écris comme dans l'exemple. Il est joyeux — elle est joyeuse Il est heureux — elle est Il est gai — elle e st____ Il est content — ________ Il est beau — Il est vieux — Etre ou avoir? О J'écris le verbe au passé composé. ж 1^ Papa apporte un beau sapin. Papa a apporté un beau sapin. Maman va au marché. Maman est allée au marché. Pierre s’habille en roi. Pierre s’est habillé en roi.
  • 64.
    Maman prépare unetarte à la crème. Papa va au supermarché. ___________ Marie se déguise en reine. Le Père Noël apporte des cadeaux. Les enfants décorent le sapin. ____ Ils accrochent des jouets et des guirlandes. îФ 5” I<0 ffl Inviter son ami. 9 Je conjugue le verbe au présent. J’invite mon ami. Tu_____________ ton ami. I l____________ son ami. Nous Vous Ils Q jInviter ses annis. notre ami. votre ami. leur ami. • Je conjugue le verbe au passé composé. J’ai invité mes amis. Nous Tu______________ tes amis. Vous I l_____________ ses amis. Ils nos amis, vos amis. leurs amis. ;NommBr Jes acVions, Ф Je lis. mettre les vêtements de fête le costume de fête le costume d’Arlequin le costume de d’Artagnan Conjugaison Je complète. Je mets Tu mets Il met Nous mettons ^»i
  • 65.
    attendre la couronne deroi les chaussures neuves la fin de l’année la fête de Noël le Père Noël les cadeaux ses amis ses copains Vous mettez Ils mettent J’attends Tu attends Il attend Nous attendons Vous attendez _ Ils attendent ^ ^ 1 Poser la question. Je lis la réponse et j'écris la question. Oui, je mets les vêtements de fête. Oui, il met le costume d’Arlequin. Oui, nous mettons les chaussures neuves. Oui, ils mettent les costumes de fête. — Oui, j’attends la fin de l’année. — Oui, elle attend ses amis. — Oui, nous attendons la fête de Noël. — Oui, ils attendent le Père Noël.
  • 66.
    Conjuguer les verbes. Il • J'écris les verbes au passé composé. Je mets ma robe neuve. J’ai mis ma robe neuve. J’attends mes copains. J’ai attendu mes copains. Je mets les vêtements de fête. _____________________________ Tu mets la couronne de roi. ________________________________ Elle met sa jolie robe. _____________________________________ Nous mettons nos costumes de carnaval. Vous mettez vos chaussures neuves. ___ Ils mettent leurs masques. _____________ J’attends la fête de Noël. ______________ Tu attends les cadeaux. ________________ Il attend le Père Noël. _________________ Nous attendons la fête des Rois. Vous attendez vos amis. _______ Elles attendent leurs amies. Sucré ou salé. • Je lis les mots et je les écris avec un article: tarte à l’ananas, soupe de légumes, biscuit, rôti de bœuf, poisson, gâteau aux pommes, pizza, côtelettes, glace. Sucré(e): la tarte à la crème, Salé(e): le jambon, __________ Un menu de fête. 0 J'écris ce que maman prépare pour la fête. si S m" I
  • 67.
    i,v'**' ■^V:4- ;■;:щ ^^I^Mes vêtements de fête. 9 Je décris ma robe / mon costume de fête. les fêtes aimées des enfants о _£ У о е а Ъ ц 1 а 1 г ё Т Д Г о г 9 т т а ? ? ^Jcom m ent le dit-on? FcTît Je lis et je dis en russe. Nous nous réunissons chez André. Nous voulons danser. Il faut rouler le tapis et pousser la table contre le mur. On promet de faire attention. Nous promettons de ne rien casser. Après la fête, on remet tout en place. André s’occupe de la musique. I^^Que font-ils? • J'observe les images, je réponds et j'écris mes réponses. Michel Marthe Nicolas André Julie
  • 68.
    Qui met desbonbons sur la table? Qui roule le tapis? Qui pousse la table contre le mur? Qui pousse la chaise contre le mur? Qui s’occupe de la musique? ^ |je donne des insti'uotions. О Je fais comme dans les exemples. promettre de faire attention, s’occuper de ses problèmes. Promets de faire attention! Promettez de faire attention! Occupe-toi de tes problèmes! Occupez-vous de vos problèmes! rouler le tapis pousser la table contre le mur y pousser les chaises contre le mur remettre tout en place __________ s’occuper de la musique J ^ J e trouve le mot. 0 Je lis les verbes et j'écris les mots. s’occuper — une occupation danser — une chanter — une fêter — une se reunir — une ^^ Je trouve le verbe. i O B l j о Je lis les mots et j'écris le verbe. une promesse — promettre une offre — une récitation une préparation — un déguisement — Ф S" 2?Ф I
  • 69.
    О ^ Епсоге / toujours ... ne plus. 9 Je complète comme dons l'exemple. On fait encore cette fête? — Oui, on fait toujours cette fête. у/тййлшшш — Non, on ne fait plus cette fête. Vous faites encore cette fête? — Oui, nous faisons ____________ _____________________________________ — Non, nous _________________ _____________________________________ Ta grand-mère prépare encore des crêpes? — Oui, ma grand-mère ______ _______________________________________ — Non, ma grand-mère _____________________________________________ Tu fais encore du piano? — Oui, je ______________ — Non, je _____________ Q ll^ n fait / on ne fait plus. 'V гв}ллгйа "cunTmte Чялтэ Tu fais encore du sport? — Oui, je fais encore du sport. — Non, je ne fais plus de sport. Ton copain fait toujours de la bicyclette? — Oui, _____________________________________________________________ — Non, ____________________________________________________________ Tes copains font encore des randonnées à bicyclette? — Oui, ____________________________________________ — Non, ___________________________________________ Son cousin fait encore du théâtre? — Oui, __________________________ — Non, __________________________
  • 70.
    ¥ Tu lis encoredes contes? — Oui, _________________ — Non, ________________ Masculin ou féminin? О Je fais comme dans l'exemple. Ce sont mes cadeaux. Ce sont Qst ç/ant Ce sont Ce sont Ce sont Ce sont Ce sont Ce sont Ce sont Ce sont Ce sont tes jouets, nos vos calendriers, leurs fêtes, mes bonbons, tes tulipes, ses roses, nos amis, vos amies, leurs copains, leurs copines. M F и □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ choisis bien. О Je complète avec mon, ma, ton, ta, son, sa. — C’est ton anniversaire? — Oui, c’e s t__ C’est l’anniversaire de Paul? — Oui, c’est . C’est ta fête? — Oui, c’e s t______________ fête. C’est ______________ cadeau? — Oui, c’est mon cadeau. ____________ carte? anniversaire. anniversaire. — C’est Je réponds. Oui, c’est ma carte. Je lis la question et je réponds avec ma, mon, mes, sa, son, ses, notre, nos, leur, leurs. s! 5 5" I<D
  • 71.
    •*V- . г- ^ '■■■■■ ■' '.. ■ ■■■:.-- .'^Ч C’est la maman de Pierre et Nicolas? — Oui, c’est leur maman. C’est le papa de Julie et Paul? Ce sont les cadeaux de Barbara et Denis? — Ce sont tes livres? — ______________________ C’est ton numéro de téléphone? — C’est votre adresse? — ___________ C’est leur école? — ______________ C’est ta carte? — ________________ C’est sa cuisine? C’est son cousin? — Ce sont vos jouets? — Ce sont leurs parents? ■ qui est ce portable? • Je réponds. Ce portable est>à toi? — Oui, c’est mon portable. Ce portable est à lui? — Oui, Ce portable est à vous? — Oui, Ce portable est à moi? — Oui, . Ce portable est à nous? — Oui, bclît 1 Qui fait quoi? V - y ê f (e remplis la grille. É
  • 72.
    F Unité Qui Papa Fait apporte Le PèreNoël Quoi un sapin Pour t’aider: préparer une tarte, décorer le sapin, se déguiser en fée, apporter des cadeaux. J'écris une pefife lettre. • Je lis cette carte, puis j'écris ma carte. ChèAz Jutle, Мелей роил ta ccuite, oX tej> bons vœux. A mon touA, jz te. -ioahcuXe. pleÂn de. bonnes cho6eJ> e t iuAtout du биссел. Je t'emb^oA^e. Pa.uJU.ne
  • 73.
    Unité Copains et copines, commentêtes-vous ? Nous sommes copains о 1 JJj^Comment le ditit-on? О Je lis et je dis en russe. Je suis en cinquième. Je suis un ancien élève. Je suis une ancienne élève. Paul est un nouvel élève. Pauline est une nouvelle élève. Je me sens bien à l’aise. Je suis copain avec tous les élèves de la classe. Paul et Pauline se sentent mal à l’aise. Paul n’est pas copain avec tous les élèves de la classe. ^ ^ M es copains et moi. e Je réponds. Combien d’élèves y a-t-il dans ton groupe de français? — Dans mon groupe de français il y a ____________________________________________ Es-tu copain avec tous les élèves de ta classe? — Oui, je ___________________________________ — Non, _____________________________________ Est-ce que tu te sens bien à l’aise avec tes copains? — Oui, ____________________________________________ — Non, Est-ce qu’il y a un nouvel élève dans ta classe?
  • 74.
    р Oui, — Non, Unité Est-cequ’il y a une nouvelle élève dans ta classe? — Oui, __________________________________________ — Non, _________________________________________ e Où avez-vous fait connaissance? Э Je complète. J’ai fait connaissance avec Paul à l’école. Tu as fait connaissance avec Marie Il a fait connaissance avec ce sportif Nous avons fait connaissance avec ce champion ___________________________ Vous avez fait connaissance avec cet entraîneur__________________________ Ils ont fait connaissance avec cette danseuse _____________________________ Choisis bien ! au stade en colonie des vacances au théâtre à l’école de musique au championnat d’Europe • Je réponds. Avec qui as-tu fait connaissance? Quand as-tu fait connaissance avec lui / avec elle / avec eux? Où as-tu fait connaissance avec lui / avec elle? ncien / ancienne. Nouveau / nouvelle. • Je présente quatre élèves de ma classe comme dans l'exemple. t
  • 75.
    1C’est Paul Malikov.Il est un ancien élève. C’est Anne Petrov. Elle est une ancienne élève. C’est Pierre Smirnov. Il est un nouveau dans notre classe. C’est Julie Litvine. Elle est une nouvelle dans notre classe. senfir bien / mal à l'aise. О Je lis, puis je complète. Les anciens élèves se sentent bien à l’aise. Paul est un ancien élève. Il se sent __________________ Julie est une nouvelle élève. Elle se sent Dans ma nouvelle classe, je me sens ____ Dans ta nouvelle compagnie, tu t e ______ Dans sa nouvelle école, Philippe se sent Pierre a bien appris le devoir. Il se sent Jean a mal appris le devoir. Il se sent _ Q l^ e trouve le verbe. e Je lis les mots et j'écris les verbes. une connaissance — connaître une rencontre — _______________ une demande — _ un travail — ___________________ une découverte — une réunion — _________________ un entraînement - une arrivee — trouve le mot. Je lis les verbes et j'écris les mots. rentrer — la _________________ finir — la visiter — la se promener — la se déguiser — le _ s’entraîner — Г__ à la leçon, à la leçon. i
  • 76.
    ^^Nous sommes toujoursensemble. О J'écris ce que mon ami(e) et moi, nous faisons ensemble. Voici le vocabulaire: aller à l’école, rentrer chez nous, faire des pro­ menades / des randonnées à vélo, aller au stade, s’entraîner dans le gym­ nase d’école, visiter des musées, patiner, faire du ski, aller à la fête. ami(e), il/elle est comment? • Je décris mon omi(e). Choisis bien ! Mon ami(e) s’appelle Il / elle est ... Ses yeux sont ... Ses cheveux sont ... Sa bouche est ... Ses joues sont ... Son front est ... Son nez est ... ^ Д м о п ami(e) et mol. petit(e), grand(e), ni petit ni grand, ni petite ni grande gris, bleus, noirs blonds, châtains, bruns, longs, courts petite, grande rouges, roses, pâles haut, bas, grand, petit grand, petit, droit, retroussé (вздернутый) оо •о OD^ 5’ w о о 5’ CD СО 0 1 1 (D> WI § от # Je dfs: — où mon ami(e) et moi, nous avons fait connaissance; — comment il / elle est; — où nous allons ensemble. iConjuguer un verbe du I®'' groupe. • Je lis, puis je choisis un verbe et je le conjugue. parler — говорить, разговаривать présent Je parle à Paul. Tu parles à Pierre. Il parle à Nicolas. Elle parle à Michel. Nous parlons à Marie. passe compose J’ai parlé à Paul. Tu as parlé à Pierre. Il a parlé à Nicolas. Elle a parlé à Michel. Nous avons parlé à Marie. -.ж::/
  • 77.
    I Vous parlez àLise, Vous avez parlé à Lise. Ils parlent à Maxime. Ils ont parlé à Maxime. Elles parlent à Nathalie. Elles ont parlé à Nathalie. Voici les verbes du Г*" groupe; rencontrer (un ancien élève), chanter (bien), danser (une valse), dessiner (une image). Conjuguer un verbe du IP groupe. • Je lis, puis je choisis un verbe et je le conjugue. choisir — выбирать présent passé composé Je choisis un cadeau. J’ai choisi un cadeau. Tu choisis un livre. Tu as choisi un livre. Il choisit un album. Il a choisi un album. Elle choisit un stylo. Elle a choisi un stylo. Nous choisissons une chanson. Nous avons choisi une chanson. Vous choisissez une pièce. Vous avez choisi une pièce. Ils choisissent une poésie. Ils ont choisi une poésie. Elles choisissent un texte. Elles ont choisi un texte. Voici les verbes du 1Г groupe: obéir (à ses parents), réunir (ses copains), finir (son travail), grandir (vite). J2 |Q u e l^ est le groupe des verbes? • J'écris les verbes en deux colonnes: rencontrer, se réunir, s’amuser, finir, grandir, arriver, rentrer, applaudir, obéir, choisir. Г'' groupe ir groupe se promener bondir ^^jfChoisir un verbe. • Je complète avec les verbes: passer, s’amuser, pêcher, se baigner, se réunir, chanter, applaudir, jouer, danser. Mon ami Michel et moi, nous _____________ les grandes vacances à la campagne. Nous avons beaucoup de camarades et nous nous_________ chaque jour au bord d’une petite rivière. Michel ________________ à la
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    ligne et moi,je m e_____________ . Nous nous____________ beaucoup. Nous ______________ à la balle, au badminton. Paul ______________ de la guitare, nous _____________ le guitariste. Parfois nous ____________ et nous ______________ . au passé composé. • Je lis la phrase, puis je la réécris comme dans les exemples. Mon ami Michel et moi, nous passons les grandes vacances à la campagne. — Mon ami Michel et moi, nous avons passé les grandes vacances à la campagne. Nous nous réunissons au bord d’une petite rivière. — Nous nous sommes réunis au bord d’une petite rivière. Michel pêche à la ligne. — __________________________________________ Moi, je me baigne. — _______________________________________________ Nous jouons à la balle. Vous jouez au badminton. — Ils chantent. — ____________ Elles dansent. — Paul joue de la guitare. — Je dessine un paysage. — Tu cherches des coquillages. — Il applaudit le pianiste. — ____ Ecrire le verbe au futur immédiaf. • Je lis la phrase, puis j'écris le verbe en gras au futur immédiat. Il rencontre ses amis. — Il va rencontrer ses amis. Tu finis ton travail. — Tu
  • 79.
    jjj^l^ Tu réunis tesamis. — Tu _________________________ Il obéit à sa maman. — Il _________________________ Je passe mes grandes vacances chez ma tante. — Je Nous organisons un concert. — Nous Vous choisissez un cadeau. — Vous _ Ils jouent une scène. — Ils _________ Elles dansent une danse populaire. — Elles Compléter au fufur immédiat. • J'écris le verbe au futur immédiat comme dans l'exemple. Je (faire) du piano. — Je vais faire du piano. Tu (mettre) ta robe neuve. — ___________________________ Il (apprendre) une poésie. — ___________________________ Nous (partir) pour la France. — Vous (lire) un roman policier. — Ils (écrire) un article. — _______ Nommer les actions. Je lis. se déguiser Conjugaison Je complète. en fée en pirate en reine en roi en personnages de l’Histoire Je me déguise Tu te déguises Il se déguise _ Nous nous déguisons Vous vous déguisez _ Ils se déguisent____
  • 80.
    •» ««'Г.:. • •. -а; - reunir des amies des amis des copains dans la classe les membres de la famille les parents dans le salon ses camarades Je réunis Tu réunis Elle réunit Nous réunissons Vous réunissez Ils réunissent Compléter au passé composé. 9 J'écris les verbes réunir, se déguiser au passé composé. J’ __________ mes amis chez moi. Je ____________ Tu ___________ tes amis chez toi. Il ____________ ses amis chez lui. E lle_________ ses amies chez elle. Tu II en roi. en reine, en pirate. Je suis ... je ne suis pas ... • J'écris à la forme négative. Je suis un nouvel élève. — Je ne suis pas un nouvel élève. Je suis une nouvelle élève. — Je Je suis copain avec tous les élèves de mon groupe. — Je Je suis copine avec toutes les filles de ma classe. — Je Je suis bien à l’aise à l’école. — Je Je suis seul. — Je ________________
  • 81.
    B S r.aîrc SE Je veux faire connaissance, mol aussi. Ecrit о Je réponds par lettre à l'une ou l'autre de ces annonces. a) Elève de cinquième, 12 ans, sportif, apprend le russe, veut faire connaissance avec un garçon ou une fille de son âge qui parle français, fait du sport et qui veut voir Paris. b) Elève de sixième, 11 ans, sportive, fait du piano, apprend l’anglais veut faire connaissance avec une fille ou un garçon de son âge qui apprend le français et qui aime la musique. e Je complète cette lettre. Moscou (ou une. cuitAe, v-cHz), te. 15 Скол c.ofVi2^ponda.Yit, Je, т'арреМг____________________________________________________________ EcAyU-moÂ, Hier, après les classes Comment le dit-on? О cn t о Je iis et je dis en russe. Hier, mes copains et moi, nous avons fait beaucoup de choses. André et moi, nous sommes allés au zoo. Nicolas et Pierre se sont entraînés au stade. Julie est allée à l’école de musique. Antoine a fait du vélo. Maxime est allé à la piscine avec papa. i
  • 82.
    w Qu'est-ce qu'on afait? e Je lis les phrases et j'écris le verbe en gras au passé composé. Nous faisons beaucoup de choses. — Nous avons fait beaucoup de choses. André et moi, nous allons au zoo. — ____ ___________________________ Nicolas s’entraîne au stade. — ___________________________________ Julie et son frère vont à l’école de musique. — _____________________ Antoine fait du vélo. — Maxime et son papa vont à la piscine. — Aujourd'hui et hier. • ie complète avec les verbes faire, aller, s'en tra în er au présent et au passé composé. Aujourd’hui, je fais du vélo, mon ami Georges va au stade. Julie va à l’école de musique. Aujourd’hui, je ... beaucoup de choses. André et moi, nous ... au zoo. Marie ... à la piscine. Antoine ... du vélo. Maxime ... au stade. Aujourd’hui, nous allons au cen­ tre de la ville et nous nous promenons le long de la rivière. ^ ^ Cet après-midi. О a) Je complète au passé composé. Hier, j’ai fait du vélo, mon ami Georges... • • Ф Hier, j’ai fait beacoup de choses. André et moi, nous sommes allés au zoo. Marie est allée à la piscine. Antoine a fait du vélo. Maxime s’est entraîné au stade. Hier, ... Maxime est revenu chez lui à 3 heures. Moi aussi, je suis revenu chez moi à 3 heures. i tm
  • 83.
    Maxime (prendre) sonMoi aussi. déjeuner. Maxime Maxime Maxime _ Maxime (faire) la vaisselle, (faire) ses devoirs. __ (aller) au stade. Moi aussi. mon déjeuner. _ la vaisselle, mes devoirs, au stade. (lire) son journal. mon journal. 9 b) Je complète comme dans l'exemple. Maxime et moi, nous sommes revenus chez nous à 3 heures. Nous ... notre déjeuner. Nous ... ^j^ H ier. après les classes. • Je réponds. A quelle heure es-tu rentré(e) chez toi, hier? Où as-tu pris ton déjeuner, à la cantine d’école ou chez toi? T’es-tu promené(e) hier? As-tu fait tes devoirs une heure, deux heures ou trois heures? Qu’est-ce que tu as fait le soir? je ne l'ai pas fait. P Je réponds à la forme négative. Hier, es-tu allé(e) au concert? As-tu écouté de la musique? — Es-tu allé(e) au cinéma? — Non, ____ Es-tu allé(e) chez ton ami(e)? — Non, As-tu fait du vélo hier? — Non, ____ - Non, je ne suis pas allé(e) au concert. Non, je n’ai pas écouté de la musique. As-tu nagé dans la piscine? — Non, I
  • 84.
    As-tu visité unmusée? — Non, Ton ami(e) et toi, êtes-vous allé(e)s au cirque? — Non, suis rentpé(e) chez moi. ^ ^O ui est revenu le plus tard? О a ) Je lis, puis je réponds. Je m’appelle André. Je suis revenu à deux heures dix. Mon frère aîné est revenu à trois heures et quart. Ma sœur cadette est revenue à une heure. Ma mère est revenue à six heures et quart. Mon père est revenu à huit heures moins le quart. О b) Je dessine la petife aiguille et la grande aiguille ef je complète, comme dans l'exemple. La sœur cadette est revenue à une heure. André est revenu __________________________ Le frère aîné est revenu Maman est revenue ____ Papa est revenu_______ I о J'écris ce que j'ai fait. Voici le vocabulaire: prendre son déjeuner, se promener, faire ses devoirs, regarder la télé, jouer à l’ordinateur, lire un livre, aider maman, laver la vaisselle, aller au magasin, promener le chien.
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    Grammaire Ш à la,au, à I'. О Je complète. Après les classes, nous allons __ maison. Vous allez __ piscine. Paul v a __ stade. Agnès va __ école de musique. Nicolas et André vont __ cinéma, Nathalie et Olga vont __ bibliothèque. Conjuguer les verbes faire et aller. Ф Je complète au présent. Je fais du vélo. Je vais au stade. Tu II de la natation. Nous Vous Ils du piano. ___ du théâtre. __ de l’alpinisme. Tu II à la piscine. de la gymnastique. Nous Vous Ils à l’école de musique, ____ au théâtre, ____ à la montagne. à l’école de sport. Д Ц0ие1 est le temps? • J'écris les phrases en deux colonnes. J’ai écrit à mes amis. Je lis les contes de Pouchkine. Ils sont revenus tard. Elle part pour Paris. J’apprends cette poésie. Vous avez offert votre cadeau. Elle met sa robe de fête. La grand-maman a mis la table. J’ai lu ta lettre. J’écris l’adresse sur une enveloppe. Je reviens chez moi. Ils sont partis pour Nice. As-tu appris ton rôle? Il offre un cadeau à son amie. Présent Passé composé J’apprends cette poésie. As-tu appris ton rôle? ^^^Qu'est-ce qu'ils ont fait? i
  • 86.
    Je me suispromené après Tu es revenue d’_________ Il s’est mis à faire son devoir de Elle est venue à ________________ Nous avons fait notre voyage en Vous avez répondu à s a ________ lettre avion vélo les classes une promenade français Quel est ce temps? Ф Je traduis les questions et je complète les réponses. D Il te parle? — Oui, il me parle. Il t’a parlé, hier? — Oui, il m’a parlé, hier. Oui, je te ... son adresse. ■Oui, je t’ ... mon adresse. Tu me donnes son adresse? Tu m’as donné ton adresse? Il vous écrit des lettres? — Oui, il nous ... des lettres. Il vous a envoyé un télégramme? — Oui, il nous ... un télégramme. Vous nous demandez un conseil? — Oui, nous vous ... un conseil. Vous nous avez demandé des conseils? — Oui, nous vous ... des conseils. Choisir bien le pronom. # Je complète avec lui ou leur. Tu as écrit à ton ami? Tu as écrit à tes amis? Oui, je lui ai écrit. Oui, je leur ai écrit. Tu as envoyé un télégramme à ton grand-père? — Oui, je ... ai envoyé un télégramme. Tu as envoyé un télégramme à tes grands-parents? — Oui, je ... ai envoyé un télégramme. Tu as donné ton adresse à tes copains? — Oui, je ... ai donné mon adresse. Tu as donné ton numéro de téléphone à ta copine? — Oui, je ... ai don­ né mon numéro de téléphone.
  • 87.
    Nommer les aciions. ФJe lis. lire ecnre son journal un livre un magazine une lettre un conte un roman l’adresse sur une enveloppe une lettre la réponse à sa lettre un roman un roman-policier une dictée, une rédaction son numéro de téléphone Compléter au passé composé. Je lis Tu lis Il lit Conjugaison Je complète. Nous lisons Vous lisez Ils lisent__ J’écris ____ Tu écris Il écrit Nous écrivons Vous écrivez Ils écrivent Je mets les verbes en gras au passé composé. Papa lit son journal. — Papa a lu son journal. Maman écrit une lettre. — Maman a écrit une lettre. Je lis «Les récits de Belkine». — Tu écris ta rédaction sur le bonheur. Il lit un conte de Charles Perrault. - Il écrit la réponse à la lettre de son ami. — Nous lisons notre journal. — ______________ Nous écrivons l’adresse sur une enveloppe.
  • 88.
    .. ш Vous lisezun magazine. — Vous écrivez son numéro de téléphone. — Ils lisent un roman d’Alexandre Dumas. — Ils écrivent leur journal. — ______________ Conjuguer les verbes affendre ef entendre. Ф a) Je iis et j'apprends. J’attends ma mère. Tu attends ton père. Il attend son ami. Nous attendons nos copains. Vous attendez vos amies. Ils attendent leurs parents. J’entends la voix de ma mère. Tu entends la basse de ton père. Il entend le rire de son ami. Nous entendons les voix de nos copains. Vous entendez le rire de vos amies. Ils entendent les paroles de leurs pa­ rents. • b) J'emploie le passé composé. J’ai attendu ma mère. Tu as attendu ton père. J’ai entendu la voix de ma mère. Tu as entendu la basse de ton père. Il a attendu est le présent de ces verbes? • J'écris les verbes comme dans l'exemple. As-tu offert tes cadeux? cadeaux? Es-tu venu à vélo? — Est-ce que tu — Est-ce que tu offres tes à vélo? _____ à cetteAs-tu répondu à cette lettre? — Est-ce que tu __________ lettre? As-tu attendu tes amis après les classes? — Est-ce que tu tes amis après les classes?
  • 89.
    щ As-tu entendu uncoup de sonnette? — Est-ce que tu un coup de sonnette? As-tu traduit ce texte? — Est-ce que t u ____________ ce texte? As-tu pris une photo de tes copains ou tes copines? — Est-ce que tu ________________une photo de tes copains ou tes copines? ^ Y î r r B i ï r ^ f T — В И 1 ^^^Après les classes.__________________________________________________________ # a) J'observe les images et j'écris ce qu'ils font. Philippe Après les classes Nicolas et André ... Maxime Pauline • b) J'écris ce que je tais après es classes.
  • 90.
    т Ressembler à tou»les autres, c’est bien? eVocabulaire iCommenf le dit-on? О Je lis et je dis en russe. Mes amis s’habillent autrement: leurs vêtements sont à la mode. Nicolas a une montre avec tas de fonctions. André porte un blouson avec des poches partout. Le stylo de Philippe est mode. Mon stylo n’est pas mode et il coule un peu. choses. О Je réponds: oui ou non. Est-ce que tes vêtements sont à la mode? As-tu un stylo mode? As-tu une montre avec un tas de fonctions? Est-ce que tu portes un blouson à la mode? Est-ce que ton pantalon est à la mode? Est-ce que tu as un nouveau cartable? est devenu d'un banal. • Je lis et j'explique pourquoi Stéphane ne veut plus porter des choses mode. Stéphane a une nouvelle montre comme tout le monde. Il a un nouveau stylo comme tous les copains. Il porte un blouson avec des poches partout comme tous les copains. Son amie Céline lui dit: «Tu es devenu d’un banal, Stéphane.» Après cela, Stéphane ne veut plus porter des choses mode. • г а •о ••a• QD i r • CD II•Л•Ф• СО •* •о il• 3 :§ (C03 I о » Choisis bien ! a) Stéphane n’aime pas les choses mode. b) Stéphane ne veut plus être comme tout le monde. c) Il veut s’habiller autrement. d) Il veut redevenir comme avant. Éri r i
  • 91.
    Avec le verbem effre... О Je lis et je dis en russe. Stéphane a mis la montre de grand-mère dans le tiroir de son bureau. J’ai mis mon journal sur le bureau. Tu as mis ton stylo dans la poche. Papa a mis la télé dans la maison. Nous avons mis nos nouveaux cos­ tumes. Vous avez mis un chapeau neuf. Ils ont mis leurs bottes mode. qui ressemblent-ils? О Je complète. Je ressemble à ______ Tu ressembles à Il ressemble à Elle ressemble à Nous ressemblons à Vous ressemblez à Ils ressemblent à О Faire des mofs avec des mofs. О J'écris le verbe comme dans l'exemple. habiller — un habillement ________ — un regard ______ — un commencement ________ — une demande Choisis bien ! nos parents sa sœur aînée ma mère ton père vos grands-parents son frère tous les autres — une rencontre — une invitation , 81, non. о Je lis la question et je complète la réponse comme dans les exemples. — Tu ressembles à ta maman? — Oui, je ressemble à ma maman.
  • 92.
    I — Tu neressembles pas à tes parents? — Si, je ressemble à mes parents. — Tu ressembles à ton oncle? — Non, je ne ressemble pas à mon oncle. Tu ressembles à ton papa? Tu ressembles à ta tante? Tu ne ressembles pas à ton papa? Tu aimes les choses mode? Tu n’aimes pas les montres avec un tas de fonctions? Tu aimes les blousons à la mode? Tu n’aimes pas les vêtements neufs? Tu portes un blouson avec des poches partout? Thomas veut savoir... • Je réponds. A qui ressembles-tu, à ta mère ou à ton père? As-tu un frère ou une sœur? A qui ressemble ton frère / ta sœur? Aimes-tu les choses mode? Veux-tu ressembler à tous les autres? Ш-iï■/îï'î? l'iIЙ4*^ Grammaire ж |^2^J^sculin / féminin. О Je complète. Il est courageux. — Elle est courageuse Il est nouveau. — Elle est ______ Il e st_______ Il est ____ Elle est neuve. Il est vieux. — Elle est — Elle est ancienne II est gros. — Elle e st_________ _______ Il e st__ — Elle est travailleuse. Conjuguer les verbes. • a) Je complète au présent. J’apprends cette règle. Tu _________ les mots nouveaux. Il apprend le russe. Je comprends cette règle. Tu comprends les mots nouveaux. Il _______________ le russe. § (Deo о0 3 3(D 3. 1I ос w
  • 93.
    Nous _______________le français.Nous comprenons le français. Vous apprenez l’anglais. V ous________________ l’anglais. Ils _________________ l’espagnol. Ils comprennent l’espagnol. b) Je complète au passé composé. J’ai appris cette règle. J’ai compris cette règle. Tu as ... Présent ou passé composé? • Je lis et j'écris comme dans les exemples. Elle a mis son nouveau blouson, (passé composé) ^ Il remet son vieux pantalon, (présent) Il est devenu d’un banal. ( ________________ ) Il est redevenu comme avant. ( ________________ ) Céline n’a pas reconnu Stéphane. ( ________________ ) Je ne te reconnais plus. ( _______________ ) Stéphane a caché son nouveau stylo. ( ________________ ) Il a ressorti son vieux stylo. ( _____________ ) Stéphane met son stylo dans le tiroir de son bureau. ( . Quel est i'infini+lf de ces verbes? ® Je lis et j'écris comme dans l'exemple. Je ne t’ai pas reconnu, (reconnaître) Il est devenu mon ami. ( ________________ ) Elle n’est pas venue à la réunion. ( ________________ ) Paul a réuni ses copains chez lui. ( ________________ ) Je n’ai pas compris sa réponse. ( ) Elle m’a offert un beau livre d’images. (
  • 94.
    ^^^Une famille deverbes. • Je classe les verbes d'après leur racine. ^01^^ Commencer, recommencer. Apprendre, mettre, comprendre, remettre, surprendre, permettre, promettre, prendre, reprendre. Apprendre, ... Mettre, ... '<ir- est le groupe de ces verbes? Je lis les phrases, j'écris les verbes en gras en trois colonnes comme dans l'exemple. Stéphane a invité ses copains à son anniversaire. Il voit qu’ils sont habillés autrement: leurs vêtements sont à la mode. La grand-maman de Stéphane lui a offert une montre. Stéphane remarque que sa mon­ tre n’est pas mode. Il a choisi un nouveau stylo. «Tu as voulu un baladeur», lui a dit son père. Céline n’a pas reconnu Stéphane. Elle a dit: «Tu es devenu d’un banal». Stéphane a rangé sa nouvelle montre dans le tiroir de son bureau. Il a remis la montre de sa grand-mère. Il a caché le nouveau stylo et il a ressorti le vieux. Céline a applaudi son action. Elle a dit: «Ah! Tu es redevenu comme avant». jer groupe inviter ir groupe choisir ПГ groupe voir redevenir ^^^^pondre négativement. Je lis la question et j'écris la réponse. Est-ce que tu apprends l’espagnol? — Non, je n’apprends pas l’espagnol. Est-ce que vous apprenez l’italien? — Non, nous n’__________________ Est-ce que tu comprends bien cette règle? — Non, Est-ce que vous comprenez ce texte? — Non, ____ Est-ce qu’ils apprennent cette poésie? — Non, ___ Est-ce qu’elles comprennent cette poésie? — Non, . Æ '.;.
  • 95.
    Rédiger la question. Jelis la réponse et j'écris la question. Il va partir? — Oui, il va partir. Tu ______________ ? — Oui, je vais sortir. Il ______________ ? — Oui, il va revenir. » S On Vous ? — Oui, on va applaudir. _ ? — Oui, nous allons téléphoner. ^^^Une folle journée. Ecrit 1 • Je regarde l'agenda de Maxime et je fais le récit de sa journée. Mcrercdi 6 février 8h30 - - 13h30 Classes 14h — 14h45 Réunion de classe 15h — 15h30 Déjeuner 16h — 17h Ecole de musique 17h30 — 18h45 Devoirs 19h — 20h Piscine 20h30 — Dîner Maxime a été à l’école de 8h30 à 13h30. Maxime a eu la réunion de classe de _______ Il a déjeuné de __________________________ à Il a été à l’école de musique de ____________ Il a fait ses devoirs de _____________________ a Il a été dans la piscine de Il a dîné à ______________ a
  • 96.
    Du jour aulendemain 03с 5" Z3a. a 3 a 5' Vocabulaire Comment le di+-on? • Je lis et je dis en russe. J’arrive à l’école à temps. Aujourd’hui, je suis arrivé en retard. J’ai regardé la télé tard le soir. Je me suis couché(e) tard. La maman de mon ami Maxime ne lui permet pas de se coucher tard. Maxime se couche à 9 heures. Il se couche tôt. I arrive à temps / en retard? 'e Je lis, puis je complète. La classe commence à huit heures et demie. Paul arrive à huit heures dix. Il arrive_______________ Nathalie arrive à huit heures et quart. Elle arrive Lise arrive à huit heures vingt-cinq. Elle arrive __ Nicolas arrive à huit heures trente-cinq. Il arrive ü Michel arrive à neuf heures moins le quart. Il arrive Tôt ou tard? • Je dis mon avis. Julie sc couche à neuf hcuroo ot dom io. C’ oot tôt. Nicolas se couche à huit heures et demie. C’est _____________ tm
  • 97.
    Marie se coucheà dix heures moins le quart. C’est Maxime se couche à dix heures et demie. C’e s t___ Le petit Luc se couche à huit heures. C’e s t_______ Son frère aîné se couche à onze heures dix. C’est Papa et maman se couche à minuit._____________ me lève / je me couche. e Je réponds. A quelle heure te lèves-tu? — Je me lève à A quelle heure te couches-tu? — Je me couche à ___ Qui se lève le premier / la première dans ta famille? Qui se couche le plus tard dans ta famille? _________ Qui se couche le plus tôt dans ta famille? __________ Ma matinée d'hier. О Je complète au passé composé. Je me suis levé à 7h dix. Je me suis brossé les dents. Je me suis levée à 7h et demie. Je me suis brossée les dents. Hier, je J’ _____ J’ _____ Je (se lever) à sept heures et demie. (faire) mon lit. (faire) ma gymnastique, (se laver).
  • 98.
    Je Je Je J’ (se brosser) lesdents, (se peigner), (s’habiller). Je (prendre) mon petit déjeuner, (aller) à l’école. me le permet / on ne me le permet pas. © Je réponds. Est-ce qu’on te permet de sortir seul(e)? — On me le permet. Est-ce qu’on te permet de regarder la télé tard le soir? — On ne me le permet pas. - Est-ce qu’on te permet de rentrer tard? — O n _______________________ Est-ce qu’on te permet de regarder les dessins animés? — On Est-ce qu’on te permet d’aller à la boulangerie seul(e)? — On Est-ce qu’on te permet de te coucher tard? — ^ ^ ^ e proposition ou une demande? Je lis et j'écris en deux colonnes. Est-ce que je peux sortir? Veux-tu sortir avec nous? Tu peux nous aider? Tu veux du café ou du thé? Est-ce que je peux entrer? Est-ce qu’on peut continuer? Peux-tu me donner un conseil? к Proposition Voulez-vous faire une randonnée à vélo avec nous? Demande Est-ce que je peux prendre votre stylo? о' стг tt с ф” а. ф 3 о 3' о с - ...Г. -
  • 99.
    ^ ^ Dans l'après-midi. ^ -------------------------------- •Il • J'écris ce que j'ai fait hier après les classes. J’emploie: rentrer chez moi, prendre mon déjeuner, se promener, faire mes devoirs, lire un livre, regarder la télé, jouer à l’ordinateur, écouter de la musique, sortir avec les copains. Les verbes pronominaux. Grammaire Ш l.rW g ® Je lis. Je souligne les verbes pronominaux. Maman réveille ses enfants. Michel se réveille à 7 heures. Il s’habille et il sort. Maman habille le petit André. Papa promène le chien. Avec Pierre, nous nous promenons dans le parc. Nous rentrons à 8 heures. Je me lave, puis je vais prendre mon dîner. Maman couche le petit André. Je me couche à 9 heures et demie. jJ J |P o s e r la question. J'emploie quand et où. Quand s’est-il réveillé? — Il s’est réveillé à 7 heures. Où s’est-il lavé? — Il s’est lavé dans la salle de bains. Quand t’es-tu levé? — Je me suis levé à 7 heures dix. Où est-tu allé? — Je suis allé à la cuisine. __________ — Elle s’est levée à 8 heures. __________ — Elle s’est lavée dans la salle de bains. __________ — Je me suis couché tôt. __________ — Elle s’est couchée sur le divan. — Nous nous sommes rencontrés il y a deux ans. — Nous nous sommes connus à l’école. Trouver la différence. • Je lis et je dis en russe.
  • 100.
    Michel s’est réveillétard. Michel est en retard. Marie s’est réveillée tôt. Marie arrive à temps. Lise s’est couchée tard. Elle aime regarder la télé. André s’est couché tôt. Sa maman ne lui permet pas de regarder la télé le soir. Patrick rentre tard de l’école. Il a eu une réunion de classe. Brigitte rentre tôt de l’école. Elle n’a pas eu de réunion. j^ ^ ^ p o n d re à la question. 9 J'écris comme dans l'exemple. Pourquoi Michel est en retard? très tard. ‘о'с-ж се с 3а. Ф 3 03 5’ о с Parce qu’il se réveille f i n Dot Pourquoi Patrick invite ses copains? — (avoir son anniversaire) Pourquoi Marie se couche tard? — (aimer regarder la télé) Pourquoi rentres-tu tard de l’école? — (avoir beaucoup de leçons) Donner des conseils. Je formule ces conseils autrement. Il faut se lever plus tôt. — Levez-vous plus tôt! Il faut faire de la gymnastique. — Faites de la gymnastique! Il faut faire le lit. Il faut se laver à l’eau tiède. — Il faut se brosser les dents. — Il faut se promener chaque jour. — Il faut se coucher tôt. — __________ Je suis les conseils. Je relis les conseils de l’exercice 13 et j’écris ce que je fais. Je commence; Le matin, je me lève plus tôt. Je fais ... Éffll
  • 101.
    № • Vprè.s lescla.s.se,s, qu’cst ec C|«’ils vont faire^ p» « Ы-- |]|c(Comment le dit-on? О Je lis et je dis en russe. Mes copains et moi, nous parlons de nos bonnes résolutions. Michel et Paul vont s’entraîner. Philippe va faire ses devoirs. Nicole va accom­ pagner son frère cadet à l’école de musique. Pierre va acheter des graines pour son perroquet, Anne et Catherine vont visiter leur amie malade. ^^Q uelles sont leurs bonnes résolutions? • Je relis les phrases de l'exercice 1 et je réponds. Qui va s’entraîner? Que va faire Philippe? Qui va accompagner son frère cadet à l’école de musique? Que va faire Pierre? Que vont faire Anne et Catherine? Mes bonnes réso/ufîons. о Je lis, je dis ce que je vais faire. Je vais • faire mes devoirs; • faire la vaisselle; • promener le chien; • ranger mes affaires; • aider ma grand-maman; • aider ma sœur cadette / mon frère cadet. ^^Q u'est-ce qu'ils vont faire? e J'observe les images et je réponds. Nicolas André
  • 102.
    Lise Anne Marie Quiva se promener? Qui va faire ses devoirs? Anne et Marie, qu’est-ce qu’elles vont faire? Qui va courir? Qui va jouer à l’ordinateur? Qui va donner à manger à son perroquet? Anatole Q [O n va travailler. О Je lis et je dis en russe. Maman va préparer le déjeuner. La fille aînée Catherine va aider maman. Michel et Nicolas vont répa­ rer des tabourets. La grand-maman va nettoyer la cage du perroquet. Le grand-père va promener le chien. Papa va acheter des croissants et du lait pour le petit déjeuner. Et moi? Qu’est-ce que je vais faire? Je vais enlever la poussière. Qu'es+-ce qu'ils rangent? О Je complète. Je range La grand-maman range Maman range _________ Papa range ___________ Michel et Nicolas rangent Nathalie et moi, nous rangeons Choisis bien ! les cuillers dans le tiroir le linge dans l’armoire sa voiture le long du trottoir leurs livres nos jouets mes cahiers
  • 103.
    о Je disce que je vais faire. Maman: «Enlève la poussière, Marie!» — Je vais enlever la poussiere. Grand-maman: «Range tes poupées, Marie!» Papa: «Promène le chien, Marie!» — Je ___ Je Le frère aîné: «Fais la vaisselle, Marie!» — Je Я Et moi, je vais faire pleir^ de choses. e J'écris ce que je vais faire après les classes. Conjugaison Déjeuner, se promener, faire ses devoirs, lire, regarder la télé, aider maman, ranger sa chambre, faire la vaisselle, enlever la poussière. j r O r a m m a î r e Conjuguer un verbe. Ж О Je lis, puis je choisis un verbe et je le conjugue. rentrer — возвращаться Présent Je rentre chez moi. Tu rentres chez toi. Il rentre chez lui. Elle rentre chez elle. Nous rentrons chez nous. Vous rentrez chez vous. Yls rentrent chez eux. Elles rentrent chez elles. Futur immédiat Je vais rentrer chez moi. Tu vas rentrer chez toi. Il va rentrer chez lui. Elle va rentrer chez elle. Nous allons rentrer chez nous. Vous allez rentrer chez vous, ïls vont rentrer chez eux. Elles vont rentrer chez elles. Voici les verbes: lire un livre, écrire une lettre, aider maman, écouter de la musique, jouer à l’ordinateur.
  • 104.
    choisir. Je complète. Je vaischoisir Tu vas choisir Il va choisir Nous allons choisir Vous allez choisir Ils vont choisir C hoisis bien ! un cadeau pour mon amie un cadeau pour ta maman des jouets pour vos cousins des livres pour leurs grands- parents des cartes postales pour nos parents un jouet pour son ami jn ^ o n ju g u e r un verbe pronominal. Je lis, puis je choisis un verbe et je le conjugue. s amuser — играть Présent Je m’amuse Tu t’amuses Il s’amuse Elle s’amuse Nous nous amusons Vous vous amusez Ils s’amusent Elles s’amusent Futur immédiat Je vais m’amuser Tu vas t’amuser Il va s’amuser Elle va s’amuser Nous allons nous amuser Vous allez vous amuser Ils vont s’amuser Elles vont s’amuser Voici les verbes: s’informer (справляться), s’orienter (ориентиро­ ваться), se cacher (прятаться), se déguiser (наряжаться), s’habiller (одеваться). suis fatigué. a ) Je lis et je complète. J’ai couru toute la journée. Oui, j ’ai couru, couru, couru. J’ai couru toute la journée. Maintenant, je suis fatigué. Tu as couru toute la journée. Oui, tu as couru, couru, couru... Tu as couru toute la journée. Maintenant, tu es fatigué.
  • 105.
    т а ь) Jeremplace le verbe courir p a r les verbes danser et chanter et je fais d'autres couplets. Quel esf le temps? Ф Je lis et je mets une croix. Hier, j ’ai rencontré mon cousin. Tu vas te promener. Nous nous amusons. Mon amie est partie. Paul va rentrer. Julie fait du piano. Anatole s’entraîne. Nicolas vient de l’école. Il va déjeuner. Présent Passé composé Futur immédiat + + + о Je fais la liste des activités après les classes. 1. Rentrer chez moi. ____________ 2. D é j e u n e r . ____________ 3. Eerit e J'écris ce que je vais faire aujourd'hui.
  • 106.
    les parents tm^ailleiit 0 У6еаЪц1а1гё'"^^Г;,€гп Comment le dit-on? e Je lis et je dis en russe. Mes parents travaillent. / Ma mère ne travaille pas. Je reste trop sou­ vent seul. / Je ne reste jamais seul. Mon père ne peut pas quitter son travail plus tôt. Mes parents veulent m’acheter un chien. Mes parents ne veulent pas m’acheter un chat. ’ô‘ст œс ф"эо. ф 3ш 3* о с ^ M e s parents et moi. Je réponds. — Est-ce que ta maman travaille? — Oui, __________________________ — Non, _________________________ — Est-ce que ton père vient tôt à la maison? — O u i,_____________________________________ — Non, ____________________________________ — Est-ce que tu restes trop souvent seul(e)? — O u i,____________________________________ — N on,____________________________________ Est-ce que tu as un chien / un chat / un perroquet / un hamster? — Oui, __________________________________________________________ — N on,__________________________________________________________ ^ ^ N on. je ne reste pas seul (seule). • Je réponds avec « n o n » comme dans l'exemple. Est-ce que tu restes trop souvent seul (seule)? — Non, je ne reste pas trop souvent seul (seule)? I:
  • 107.
    Est-ce que tonami reste trop souvent seul? Est-ce que ton amie reste trop souvent seule? Est-ce que vos copains restent trop souvent seuls? Est-ce que vos copines restent trop souvent seules? I^ J 'a i de la chance. / Je n'ai pas de chance. О Je complète comme dans l'exemple. Ma maman ne travaille pas, elle travaille à la maison. — J’ai de la chance. Ta maman ne peut pas quitter son travail plus tôt. — Tu n’as pas de ... Sa grand-maman vit avec eux. — Il a ... Vos grands-parents vivent avec vous. — Vous ... Leurs cousins viennent trop souvent chez eux. — Ils ont ... — Ils n’ont pas ... Jj^ ^ lu s Ш ou plus tard? e Je complète. Michel vient chez lui à une heure dix. Marie vient chez elle à deux heures. Julie vient chez elle à trois heures. Nicolas vient chez lui à deux heures moins le quart. La maman de Julie vient chez elle à sept heures. Le papa de Julie vient chez lui à huit heures. ie pirends moD Qui vient plus tôt / plus tard? Michel vient plus tôt que Marie. Marie vient plus tard que Michel. Julie___________________________ Nicolas ^ Je complète mes réponses avec: seul (seule), avec sa sœur, son frère, avec sa maman, avec sa grand-maman. Est-ce que tu prends ton déjeuner seul (seule) ou avec ta sœur?
  • 108.
    Est-ce que tonami prend son déjeuner avec sa maman ou avec sa grand- maman? V S Est-ce que tu prends ton déjeuner seul (seule) ou avec tes copains à la cantine d’école? Mes activités. e Je complète avec les mots de la liste. jouer aux échecs écrire des lettres m Д Conjuguer le verbe avoir. О a) Je lis et je complète au présent. J’ai un frère. Tu as Il a Elle a Choisis bien i faire du vélo faire des randonnées à vélo sortir avec des copains nager dans la piscine faire du piano jouer à cache-cache faire des problèmes faire du théâtre écouter Grammaire i -rit Choisis bien ! un ami une sœur des amis lÉ il -
  • 109.
    Nous avons Vous avez Ilso n t____ Elles ont des amies un chien un perroquet un hamster 9 b) Je lis et je complète au passé composé. Hier, j ai eu tu ___ (cinq leçons, six leçons). il nous vous (une leçon de français, une leçon d’anglais). (une leçon de mathématiques, une leçon de russe). (une leçon de géographie, une leçon d’histoire). ils (une leçon d’espagnol, une leçon de technologie). (une leçon d’éducation physique, une leçon de danse). les verbes être ou avoir. e Je complète ou passé composé. J e _________________ (rentrer) chez moi. T u _________________ (faire) tes devoirs. Il __________________ (se promener). E lle_________________ (choisir) un livre. Nous _______________ (aller) à la librairie. Vous _________________ (écrire) une lettre. I ls _________________ (marcher) le long de la Néva. Elles _________________ (venir) à temps.
  • 110.
    Avec avoir ouêtre? • J'écris le verbe en gras au passé composé. J’ai beaucoup de devoirs. — J’ai eu beaucoup de devoirs. Tu as peu de devoirs. — T u ________________________________________ m Je sors de chez moi. — Je Je prends mon déjeuner à l’école. — J’_ Mes parents partent à leur travail. — Mes parents Ma grand-mère reste à la maison. — Ma grand-mère Elle range l’appartement. — Elle ___________________ Nicole promène son chien. — Nicole Nicolas se promène. — Nicolas ____ Lise fait la vaisselle. — ___________ Michel s’amuse. — ________________ Je propose à mes copains. J'emploie l'impératif comme dans l'exemple. Aller: Paul, va au cirque! Paul et Lise, allons au théâtre! Nicolas et Nicole, allez à l’école! Faire: Luc, fais de la gymnastique! Luc et Lucie, faisons de la natation! Nicolas et Nicole, faites du ski! S’amuser: Paul, amuse-toi! Paul et Lise, amusons-nous! Nicolas et Nicole, amusez-vous! 1ШObéir à maman. • Je lis, puis je complète. Maman: Pierre, lève-toi! Moi: Oui, maman, je me lève. Maman: Pierre, lave-toi! Moi: Oui, maman, je me lave. Maman: Pierre, peigne-toi! Moi: Oui, maman, je me peigne. ос 'о'с tt с <Г3о. ф 3œ 5' m l
  • 111.
    Maman: Marie, réveille-toi! Marie:Oui, maman, j e ___ Maman: Marie, lave-toi! Marie: Oui, maman, je ___ Maman: Marie, brosse-toi les dents! Marie: Oui, maman, je __________ Maman: Marie, habille-toi vite! Marie: Oui, maman, je ______ Je propose à mes copains. J'emploie l'impératif comme dans l'exemple. Je propose à Michel de regarder ce film. — Regarde ce film, Michel! Je propose à Marie de lire ce livre. — ... , Marie! Je propose à Luc et Lucie d’écouter cette musique. — ... , Luc et Lucie! Je propose à Nicolas et André de visiter ce monument. — ... , Nicolas et André! Д ^ О и е! est le verbe? Je lis ces propositions et j'écris l'infinitif des verbes. Promenons-nous le long de la rivière! — se promener Entraînons-nous encore! — __________________________ Déguisons-nous pour le carnaval! — Couchons-nous plus tôt, aujourd’hui! ami veut faire du sport. Je lui donne des conseils. (se lever tôt) — Il faut se lever tôt. faire de la gymnastique, prendre un bon petit déjeuner, se promener, s’entraîner, se coucher tôt, bien dormir. i
  • 112.
    Unité Partons en voyageI ■■) -I Devant une affiche Ж Vocabulaire ?7У. И ; iif Ж ^J^C om m eni on le dif en français? О Je lis et je dis en russe. En France il y a beaucoup de fromages. Le camembert est un des fro­ mages français. La Provence est une des régions françaises. Elle se trou­ ve au sud de la France. La Normandie est une des régions de France. Elle se trouve au sud-ouest de la France. La basilique du Sacré-Cœur se trouve sur la colline de Montmartre. Du Sacré-Cœur on observe tout Paris; ses toits et ses balcons, ses palais et ses clochers. Où se trouvent-elles? О Je regarde la carte et je complète. La Bretagne se trouve ... La Provence se trouve ... La Normandie se trouve La Champagne se trouve dit l'affiche? ^ Je lis, puis je fais mon affiche sur nos vacances. Les vacances scolaires en France Toussaint: 10 jours, fin octobre Noël: 15 jours, fin décembre - début janvier Printemps (vacances de Pâques): 15 jours en avril Eté: 2 mois, juillet et août Mes vacances En novembre: _______ jours Hiver (vacances d’hiver): jours
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    Printemps (vacances deprintemps): _______ jours ЩГш Eté: juin, juillet, août ^ ^ J'e n veux ... Je n'en veux pas ...__________________________________ • Je lis les questions et je réponds comme dans l'exem ple. D Veux-tu manger du camembert? — Oui, j’en veux. Veux-tu manger de la soupe? — Non, je n’en veux pas. Veux-tu manger des cerises? — ___________________________________ Veux-tu manger des betteraves? — ________________________________ Veux-tu boire du café au lait? — _________________________________ Veux-tu boire du café noir? — ____________________________________ Veux-tu manger des glaces? — ____________________________________ Veux-tu manger des fruits? — ____________________________________ Veux-tu manger des légumes? — ^ Q i. je veux bien! О Je réponds comme dons l'exem ple. 1^^ Tu ne veux pas visiter la Provence? — Si, je veux visiter la Provence. Tu ne veux pas visiter la Normandie? — ____________________________ Tu ne veux pas visiter la Bretagne? — ______________________________ О Tu ne veux pas monter sur la basilique su Sacré-Cœur? Tu ne veux pas observer tout Paris du Sacré-Cœur? — . Je connais mieux ... Je complète la réponse. Qu’est-ce que tu connais mieux la musique classique ou la musique mo­ derne? — Je connais mieux _________________________________________ 1
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    Qu’est-ce que tuconnais mieux le français ou l’anglais? Qu’est-ce que tu connais mieux les monuments de Moscou ou les mo- numents de Saint-Pétersbourg? Ш ш Qu’est-ce que tu connais mieux la danse classique ou la danse moderne? Dire en rus9e. О Je lis et je traduis. Je vais au théâtre, à la campagne, au concert, au musée. Je visite un ami, un monument, une ville, des expositions. Je joue au tennis, au jeu vidéo, au volley-ball. Je joue de la guitare, du tambour, du violon. Je fais du théâtre, de la natation, du VTT. ^^j^Rébondre bien. e Je lis les questions et je complète la réponse. Où vas-tu le matin? — Je vais_________ Où vont-ils après les classes? — Ils vont Qui visites-tu? — Je visite _____________ Que visitez-vous — iVous visitons A quoi jouent-ils? — Ils jouent __ Qu’est-ce que vous faites après les classes? — Nous faisons ________________ . Nous allons _____________________ ou y. ДЭЯСТЯНЯШ Je vais à Saint-Pétersbourg. J’y vais. Je viens de Saint-Pétersbourg. J’en viens. Tu vas à Saratov. Tu _____ vas. Tu viens de Saratov. Tu _____ viens. Il vient de Moscou. Il _____ vient. Nous allons à Novossibirsk. Nous _____ allons. Vous allez à Smolensk. Vous _____ allez. S %309 Ф <О ce £CÇaФ
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    щ Vous venezde Kalouga. Vous __ Ils vont à Omsk. Ils _____ vont. Elles viennent de Tomsk. Elles venez. viennent. Monter ou descendre. • Je complète. Je ________ Tu _______ Ils ________ Elle Nous Vous dans le train, du train. à bord d’un bateau. _ de voiture. __ en barque. __ de wagon. ^T^Quelle est la réponse? I !• I I ^ Je lie la question à la réponse. ---------» Ils descendent du train? Tu descends de bicyclette? Tu montes en train? Ils montent à bord d’un bateau? Ils descendent de voiture? Vous descendez de wagon? Vous montez en autobus? C hoisis bien ! montons montent descend monte descends descendez J’y monte. Ils y montent. Ils en descendent. Ils en descendent. Nous en descendons. Nous y montons. J’en descends. le dit en français. Je traduis. Мы садимся на поезд. Мы выходим из вагона. Они поднимаются на пароход. Я слезаю с велосипеда. Ты выходишь из машины.
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    ш . Unelettre de voyage. О Je complète la lettre de Pauline. SaZuut, IMz, Je, (VüLVjéjL ce moutin à Salnt-PiteJubouAg, Iz 20 mcuu J'ai de, la chance.: i l i a l t __________ Apnjtt, le, peXit dé.jzuneA j'a i vLbité, кркы Iz dé,jzaneA Jz vaü, vij>iteA _ et Je л.еб^е à SaLnt-?éXeJU>boan.g jeu,qu'au 30 талл. Je ueox viAi- teA ZYicon/L_______________________________________________________ A ton choix ! L’Ermitage, la forteresse Pierre-et-Paul, le palais d’été de Pierre le Grand, la cathédrale du Saint-Sauveur-sur-Sang-Versé, le Musée russe. Ш Masculin ou féminin? Grammaire ces ponts ces cathédrales ces monuments ces affiches ces collines Ce, cet, cette, ces. Ф Je complète avec ces adjectifs démonstratifs. ____ pont enjambe le Rhône à Tarascon. la Place Rouge. Veux-tu visiter _____ M F H □ □ □ ces régions □ □ □ □ ces fleuves □ □ □ □ ces toits □ □ □ □ ces palais □ □ cathédrale se trouve sur célèbre monument? As-tu lu
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    ____affiche? Où setrouvent_____collines au nord ou au sud? Je veux visiter____ région industrielle. _____ fleuve n’est pas long. _____ arbre n’est pas haut. Conjuguer les verbes. • Je lis. descendre du train de wagon de voiture de bicyclette de cheval à terre d’un bateau à l’hôtel chez des amis Je lis et je complète. Je descends_____________ Tu descends Il descend Elle descend Nous descendons Vous descendez _ Ils descendent Elles descendent Que diseni-lls? # Je lis et je dis en russe. Paul: Je suis descendu du train. André: Tu es descendu du train. Moi, je suis descendu de voiture. Michel: Je suis descendu à l’hôtel «Etoile». Philippe: Pierre et moi, nous sommes descendus chez mes amis. Marie: Qui est descendu à terre du bateau «Russie»? Anne: Lise et Nathalie sont descendues à terre du bateau «Russie». Comparer des quantités. Je lis et j'écris com m e dans l'exem ple. J’ai visité plus de régie a visité deux régions de France. J’ai visité quatre régions. J’ai visité plus de régions de France que Michel. — Michel 1) André a visité cinq villes françaises. Pierre a visité trois villes.
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    2) Nathalie a rapportécinq souvenirs de son voyage. J’ai rapporté sept souvenirs de mon voyage. Thomas a visité cinq villes de la Sibérie. Nicole a visité quatre villes de la Sibérie. 4) ___________________________________________________________________ Thomas a pris trois photos. Nicole a pris six photos. w 2» 09 <D <О ce £ CD Peu ... plus ... le plus ... • Je lis et je réponds. Marie a deux livres français. Nicolas a cinq livres français. Georges a onze livres français. Qui a peu de livres? — ______________________________________________ Qui a plus de livres? — _____________________________________________ Qui a le plus de livres? — ___________________________________________ Anne a trois photos de famille. Lise a deux photos de famille. Marie a cinq photos de famille. Qui a peu de photos de famille? — __________________________________ Qui a plus de photos de famille? — _________________________________ Qui a le plus de photos de famille? — _______________________________ Mireille a deux souvenirs de Moscou. Nicole a cinq souvenirs de Moscou. Cécile a neuf souvenirs de Moscou. Qui a peu de souvenirs de Moscou? — _______________________________ Qui a plus de souvenirs de Moscou? — ______________________________ Qui a le plus de souvenirs de Moscou? — Ш Demander. J'écris les questions comme dans l'exemple. Ce pont se trouve à Lyon, à Lyon? — Est-ce que ce pont se trouve
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    Cette basilique setrouve sur la colline de Montmartre. L’église de Basile-le-Bienheureux se trouve sur la Place Rouge. Le Musée russe se trouve à Saint-Pétersbourg. Ce pont enjambe la Neva. La Provence se trouve au sud de la France. La Normandie se trouve au sud-ouest de la France. Compléter une publicifé. 9 J'emploie: sa, son, ses. Visiter Saint-Pétersbourg son monument de Pierre le Grand palais d’Hiver _ place du Palais Musée russe ponts et _____ quais cathédrales e t _____ palais yewtebire Grammaire Ecrit 'est ma ville. J'observe la publicité de l'ex. 21 et je fois une affiche publicitaire pour ma ville / mon village. Un t*yand bonjour de mon piv« 0 H Voeabul. . . . . . . . .В Д ‘ - n7^ î î ï ï r f Jl^ o m m en t le dit-on en français? О Je lis et je dis en russe. J’ai de la chance: il fait beau, il fait un temps magnifique à Moscou. Je suis descendu chez mes amis. Lise et ses parents sont descendus à l’hôtel. Hier, nous avons fait de belles promenades. ■'У;-'’-,
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    I^ Q ui n'a pas de chance? О Je lis et je réponds. Il fait beau, Marie fait de belles promenades. Marie a de la ^ chance. Il pleut. Pierre ne sort pas. Pierre n’a pas de chance. Il fait un soleil magnifique. Michel et André font des randonnées à vélo. Michel et André ... Il fait mauvais. Nicolas ne fait pas de course à pied. Nicolas ... Il fait froid, il fait du vent. La maman de Philippe ne lui permet pas de sortir avec des copains. Philippe ... Il fait un temps magnifique. Julie et son ami Maxime font de belles promenades à pied. Julie et Maxime ... ü On va visHer ... О Je lis, puis je complète. Pauline a visité de nouveaux quartiers. Elle va visiter la rue Arbat. André a visité de vieux quartiers et de nouveaux quartiers. Il va visiter ___________________ la Place Rouge J’ai visité Notre-Dame de Paris. Je Tu as visité la Place de la Concorde. Tu Elle a visité le Musée du Louvre. Elle Nous avons visité le centre de Paris. Nous Ils ont visité l’Arc de Triomphe. Ils ______
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    Répondre négativement. i-ZJСО (D :? ? ce £ <D J'écris comm e dans l'exem ple. Tu vas au musée? — Non, je n’y vais pas. Tu viens du musée? — Non, je n’en viens pas. Tu vas à la bibliothèque? — Non, Tu viens du théâtre? — Non, ___ Tu vas au centre de la ville? — Non, Tu reviens d’une promenade? — Non, Tu vas à Marseille? — Non, _________ Tu viens de Toulouse? — Non, Q |o ù sonf-ils allés? О Je complète. J’ai admiré de beaux tableaux. Je suis allé au musée. Tu as vu un nouveau film. T u _________________________________ Il a regardé un spectacle magnifique. Il Nous avons acheté un petit dictionnaire. Nous Vous avez admiré la nature. Vous ____________ Quel est le féminin? о J'écris le féminin des adjectifs. un vieux château — une vieille maison un vieil arbre — une______________ souche (пень) un beau village — une ______________ville un long fleuve — une______________ rivière il
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    un soleil magnifique— une nuit un nouveau quartier — une ____ un ancien palais — une________ rue forteresse ou u? Tu vas à Arkhangelsk? — Oui, — Non, Tu viens d’Arkhangelsk? — Oui, — Non, Vous allez à Tomsk? — Oui, _____ — Non, ____ Vous venez de Tomsk? — Oui, — Non, Ils vont à Rostov? — Oui, ____ — Non, ___ Ils viennent de Rostov? — Oui, — Non, I^ Répondre aux questions. О Je complète les réponses. О Je réponds tout court. Tu vas à Saratov? — Oui, j’y vais. — Non, je n’y vais pas. Tu viens de Saratov? — Oui, j’en viens. — Non, je n’en viens pas. Quand est-ce qu’elle est venue à Omsk? — Elle y est venue le 12 mars. ? 3.о » § 0 1•sCD к
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    » œг <о <с Оа<0 ? Depuis quand est-ellelà? — Elle est là depuis Jusqu’à quand reste-t-elle à Omsk? — Elle reste jusqu’a u ____________ Pendant combien de temps habite-t-elle à Omsk? — Elle y habite _________________ jours. Poser des questions. О Je relis les questions de Texercice 8 et j'écris mes questions. Quelle est la question? Voici la réponse. Elle est venue à Moscou le 5 mars. Elle est là depuis le 5 mars. Elle reste jusqu’au 15 mars. Elle y habite 10 jours. ]Wà/au ou de/du? • Je complète. Ma famille habite Paris. Je vais ___ Moscou. La famille de Thomas habite l’école. Thomas va collège. Je rentre l’école à 2 heures et demie. Thomas rentre _______ collège à 6 heures et demie. Aujourd’hui, ma classe va _______ musée. Ma sœur cadette v a ______ la bibliothèque. est la préposition? • Je lis, je souligne la préposition, puis je dis lo phrase en russe. Nous vivons en Russie. La famille de Denis vit en France. En été, nous allons en France. Notre école se trouve dans la rue Arbat. Les touristes marchent dans la rue Arbat. Novossibirsk est situé sur l’Ob. Sur quel fleuve est située ta ville? Pendant les vacances d’hiver, nous allons à Tomsk. Pour aller à Tomsk, nous prenons l’avion. tr
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    ^^^Quelle^ est lapréposition? Saratov. En été Nicolas va _______ France. Son Marseille. Martin v a ______ collège. Son frère • Je complète. Nicolas habite _______ ami Martin vit ______ v a ______ l’université. le dit en français. • Je traduis. Я живу в России. Моя семья живет в Москве. Я хожу в школу. Моя школа находится на улице Арбат. Летом мы едем во Францию. Тома спрашивает: «На какой реке расположен Новосибирск?» Eerît S ^ ^ V ie n s chez moi au printemps. Ü va cha.sser cle.s lions €> Vocabulaire (тГптшй1Г(' Гг-rif Comment le dit-on en français? e Je lis et je dis en russe. I • J'écris une lettre à un garçon français / une fille française. Je l'invite à visiter ma ville / mon village. Voici un plan. •Je présente ma ville / mon village. • Je décris ma ville / mon village. •Je parle du temps qu’il fait au printemps. La ville de Tarascon est située en Provence. Les habitants s’appellent le Tarasconnais, la Tarasconnaise. La maison de Tartarin se trouve à l’entrée de la ville. Tout le bâtiment a l’air héroïque. Toute la ville parle du départ de Tartarin pour l’Algérie. Il va chasser les lions.
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    о3€0 (D §сс ifi CD ? sHuafion d'une ville,d'une maison. О a) Je complète avec en, à/au. La ville de Tarascon est située aussi Brest est ______ Provence. Avignon est situé Provence. Strasbourg est situé______nord-ouest de Dijon. __ l’est de Rennes. La maison de Tartarin se trouve____ l’entrée de la ville. La maison de Thomas se trouve ville. Notre immeuble se trouve ______ Moscou. centre de la • b) Je réponds. Où est située ta ville / ton village? (au nord, au sud, à l’est, à l’ouest, au nord-est, au sud-ouest du pays) Où se trouve ton immeuble /ta maison? (au centre de la ville, dans un ancien quartier, dans un nouveau quartier) ü l e _ célèbre Tar+arin. e Je complète. Le célèbre Tartarin habite à Tout le bâtiment de Tartarin a l’air Dans son bâtiment il y a toutes les armes de tous les pays d u ________________ . Le jour du départ de Tartarin toute la ville de Tarascon est su r________ . Des hommes apportent des ________ et d es________ Dans ces caisses il y a d es________ et des _________ C hoisis bien ! monde Tarascon héroïque pied caisses sacs de nuit conserves médicaments ^ ^ Q u'esf-ce que c'est? e Je lis les mots et je les écris en quatre colonnes. Les conserves, les fusils, le pantalon, l’aspirine, les saucisses, le fro­ mage, le pain, les médicaments, la mixture, des gouttes de valériane, I
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    la veste, lachemise, la robe, le revolver, un couteau de chasse, un pull, le sabre. Nourriture Remède Habits Armes еда лекарство одежда оружие les croissants les gouttes (капли) la jupe 1»' 'repee w? i- Q cOù habi+en+-ils? О Je lis comment ils se nomment, puis j'écris les noms de leur ville. Le Moscovite, la Moscovite. Ils habitent à Moscou. Le Tarasconnais, la Tarasconnaise. Ils vivent à _______________ Le Marseillais, la Marseillaise. Ils habitent à _________________ Le Niçois, la Niçoise. Ils habitent à __________________________ DСО <D § •S Le Dijonnais, la Dijonnaise. Ils vivent à Le Parisien, la Parisienne. Ils vivent à _ ^^Dire autrennent. О Je lis. Tartarin a pris le costume algérien. Tartarin s’est habillé en Algérien. Pierre a mis le costume de d’Artagnan. Pierre s’est déguisé_________ Marie a pris la robe de fée. Marie ___________________________________ Michel s’est habillé en pirate. Michel Nathalie a pris le costume de reine. Nathalie JJ^ a n n a n achète, je bols, je mange. О Je complète. Tarte, coca-cola, café, lait, glaces, eau, pâtes У2 kilo, fromage 2 kilos, croissants. Au supermarché, maman a acheté de l’eau minérale, de coca-cola, ____
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    '1'-. 'T■■■-.: ■:■ - '■ ■.' ' :';^v-■.^^>T- ^ V Ш Je bois du café, de l’eau minérale. Je mange des pâtes, de la tarte, _ ü3 Maman en a acheté ... Je complète comme dans l'exemple. Maman a acheté un pack de lait. Elle en a acheté un pack. Maman a acheté une bouteille de coca. Elle en a acheté une bouteille. Maman a acheté deux bouteilles d’eau minérale. Elle Maman a acheté trois glaces. Elle en a acheté ______ Maman a acheté un demi-kilo de pâtes. Elle ________ Maman a acheté deux kilos de fromage. Elle _______ Maman a acheté cinq croissants. Elle _______________ On en a acheté, combien? e J'observe les dessins de l'exercice 7 et je complète les réponses. m
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    Maman a achetécombien de tartes? — Maman en a acheté une. Maman a acheté combien de lait? — Maman en a acheté une bouteille. Maman a acheté combien de fromage? — ____________________________ Maman a acheté combien de croissants? Maman a acheté combien de glaces? — . 5» « CD ZT <0 1 «s G r a m m â t ïr e " jB t jj^ L e s verbes au passé composé. • Je lis, puis j'écris les verbes au passé composé. Un soir, le brave Bravida entre chez Tartarin. — Un soir, le brave Bravida est entré chez Tartarin. Il dit: «Il faut partir!» — Il a dit: «Il faut partir!» Tartarin prend le costume algérien. — ______________________________ Il met un large pantalon. — ________________________________________ Il prend deux lourds fusils. — La foule crie: «Vive Tartarin! Vive Tartarin!» L’express Paris-Marseille arrive. — _________ Tartarin monte dans le wagon. — Les Parisiennes ont peur de Tartarin. — C L 'Les verbes au futur immédiat. О Je lis, puis j'écris les verbes au futur immédiat. Tarascon prend les armes et sort de ses murs. — Tarascon va prendre les armes et va sortir de ses murs. Toute la ville parle du départ de Tartarin. — La porte s’ouvre. — _________________________
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    Des hommes apportentdes caisses. — Tartarin sort. — ____________________ Il part pour l’Algérie. — féminin des adjectifs. J'écris comme dans l'exemple. Un homme heureux — une femme heureuse. Un très brave homme — une très brave femme. Un garçon courageux — une fille Un wagon plein — une pièce ____ Un poème héroïque — une légende ______ Un beau village — une ____________ville. Un ancien monument — une _____________ région. le chat? Ф Je regarde les dessins, j'écris la réponse. Le chat est devant la niche. Le chat regarde la fenêtre. Le chat court la maison. J
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    Parlons des goûis efdes hobbys Unité ll.S n’ont pa^ les mcmes ôpùt» IKX-' О ( Voeabuïalre'^^^f Q ^ lls ont les goûts différents. T;-;. î.i'fU Ж о Je lis et je dis en russe. Mes copains et moi, nous n’avons pas les mêmes goûts. Nous avons les goûts différents. Marie fait du cheval. Pierre surfe sur l’Internet. Michel et André font du ping-pong. Paul s’intéresse à l’histoire. Nadine aime chanter. Anne et Pauline aiment les dessins animés. | ^ (Que font-ils? О Je lis et je réponds. Qui fait du cheval? Qui surfe sur l’Internet? Qui adore chanter? Qui s’intéresse à l’histoire? Philippe Marie Anne 03 03 Julie Pauline
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    quoi s'iniéressent-ils? ^ --------------------------------------------QJe lis et je complète. Mireille achète des cartes géographiques. Elle s’intéresse à l a ____________________ Maxime aime visiter des monuments historiques. Il s’intéresse à Г_______ Je lis des journaux. Je m’intéresse aux Tu lis un journal sportif. Tu t’intéresses au Nous allons souvent au théâtre. Nous nous intéressons au ____________________________ Vous aimez vous promener dans le bois. Vous vous intéressez à l a _________________ Ils aiment faire du cheval. Ils s’intéressent au [Décrire le temps qu'il fait. О a) Je classe les expressions. Il fait chaud — il y a du soleil Choisis bien ! nouvelles du jour sport géographie théâtre sport équestre histoire nature il fait du vent — il pleut — il fait froid — il fait beau — il fait mauvais — il fait doux — il gèle. Beau temps Mauvais temps Il fait un soleil magnifique. Il y a un orage. О b) J'exprime mes goûts. Il fait un soleil magnifique. J’aime ça. Il fait très froid. Je n’aime pas ça. i
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    г ^ ^ Nos hobbys. О Je lis et je parle de nos passe-temps préférés. Après les classes Marie va à l’hippodrome. Elle fait du cheval. Paul et Nicolas vont au stade. Ils jouent au football. Lise va à la piscine. Elle fait de la natation. Pauline fait du piano. Elle va à l’école de musique. Michel va à la rivière avec son père. Ils pèchent à la ligne. Julie va à l’école de peinture. Elle fait de la peinture. Mon ami ... Mon amie ... Moi, je ... Д о п est libre. О Je complète. D Quand je suis libre je fais du vélo. je joue aux échecs. je je je Choisis bien ! faire du piano faire de la natation faire du cheval jouer à l’ordinateur se promener faire une randonnée à vélo w Qu'est-ce que tu aimes faire? О Je complète com m e dans l'exem ple. J’aime chanter. J’adore faire du théâtre. J’aime . J’adore chanter en chœur, danser, faire du théâtre, jouer à l’ordinateur, faire des scènes avec mes copains Quelle est l'activité? О Je classe les activités.
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    щ Spectacles Sport Sorties dansecourse randonnée à pied О т 'Tu aimes? Ф Je complète avec j'adore, j'aime bien, je n'aime pas du tout, je déteste. Le tennis — J’adore le tennis. Le cinéma — ___________________ Les musées — Les promenades — _____________ ___ Les randonnées à pied La boxe — ________________________ Le français — _______ La musique — _________________ ___ L’anglais — __________ La danse — _______________________ L’allemand — ________ Dire autrement. Il adore la musique classique. — Il adore écouter la musique J'écris comme dans l'exemple. Il adore li classique. Elle aime les livres, (lire) - Il préfère le tennis, (jouer) Tu aimes les randonnées à vélo, (faire) Ils admirent les dessins animés, (regarder) — le connais / Tu ne le connais pas. О J'écris à la forme négative. ДЗ!ЯЯВ!ВШШ connais. / Tu ne la connais pas. connaissons. / Vous ne le connaissez pas. Je les connais. / T u _______________________ Vous le connaissez. / Nous _______________________ Tu les connais. / J e _______________________
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    Grammaire Répondre par ouiou par non. Tu te lèves tôt? — Oui, je me lève tôt. — Non, je ne me lève pas tôt. Tu te couches tard? — Oui, — Non, Tu t’intéresses au sport? — Oui, — Non, Tu te reposes l’après-midi? — Oui, — Non, Tu te promènes le soir? — Oui, ___ — Non, __ ^ ^ Ju tllise r l'impératif. J'écris comme dans Texemple. II faut t’entraîner. — Entraîne-toi! Il faut te promener. — Il faut te reposer. — Ecrire à la forme négative. Il faut te coucher plus tôt. Il faut te lever tôt. • Je transforme la phrase comme dans l'exemple. Щ1Р II ne faut pas te réveiller tard. — Ne te réveille pas tard. Il ne faut pas te coucher tard. — ___________________________________ Il ne faut pas te promener tard le soir. — __________________________
  • 135.
    ;Répondre négativement. • J'écriscomme dans l'exemple. D Te lèves-tu tard? — Non, je ne me lève pas tard. Te laves-tu à l’eau froide? — Non, Te promènes-tu tard le soir? — Non, Te couches-tu tard? — Non, ________ Te reposes-tu l’après-midi? — Non, T’intéresses-tu au sport? — Non, _ ^^^^épondre négativement. J'écris comme dans l'exemple. T’es-tu levé(e) tard? — Non, je ne me suis pas levé(e) tard. T’es-tu lavé(e) à l’eau froide? — Non, T’es-tu promené(e) tard le soir? — Non, T’es-tu couché(e) tard? — Non, ________ T’es-tu reposé(e) l’après-midi? — Non, J2j[complétef avec un pronom. • Je complète avec le, la, les, me, te, nous, vous. Connais-tu Jeanne? — Oui, je _____ connais. Connais-tu Pierre? — Oui, j e _____ connais. Connaissez-vous ces monuments? — Oui, nous ___ Connaissent-ils la ville de Saratov? — Oui, ils _____ Vous me connaissez? — Oui, nous _____ connaissons. Il ne te connaît pas? — Si, il _____ connaît bien. connaissons. connaissent. Elle ne vous connaît pas? — Si, elle connaît très bien.
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    ^х- Tu ne meconnais pas? — Si, je Il ne nous connait pas? — Si, il ^ Ecrire la quesfion. connais. connaît. Unité Je lis la réponse et j'écris la question comme dans l'exemple. Tu me présentes Julie? — Oui, je te présente Julie. ________________ — Oui, je te présente Nicolas. ________________ — Je vous présente Maxime. ________________ — Oui, il leur présente ses amis. ________________ — Oui, j’écoute mes amis. ________________ — Oui, nous regardons cette émission de télé. 1) 2) 3) 4) 5) Ecrire la réponse. Je lis la question et j'écris la réponse comme dans l'exemple. Tu le vois souvent? — Non, je ne le vois pas souvent. Tu la vois chaque jour? — Non, _________________________________ Tu les invites chez toi? — Non, _________________________________ Tu les cherches toujours? — Non, Tu le connais bien? — Non, _____ îо a. <Dсо <D O. ФСО о сг О " ce со iVoftabnIttire Grommaire ^ N ous avons des hobbys différents. Je rédige un petit récit d'après ce plan. Mon ami(e) et moi ... (Il s’appelle ... Je m’appelle ...) Ses intérêts ... (Il s’intéresse à ... Il aime ... Il adore ...) Mes intérêts ... (Je ne m’intéresse pas à ... préfère ...)
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    Un dur métier:le ioiinialisme Ô Vocabulaire l.t- H 1 faif un journal mural. О Je lis et je dis en russe. Les élèves de la cinquième «A» font un journal mural. Le titre du jour­ nal est «Nous sommes écolos». Les écolos aiment et protègent la nature. Ils plantent des arbres. Ils jettent des papiers d’emballage à la poubelle. Les amis de Nicolas rédigent des articles, font des dessins et des caricatures, colorient les titres des rubriques et les gros titres de leur journal. connpiète. О Je relis les phrases de l'exercice 1 et je termine bien les phrases. Les élèves de la cinquième «A» font ____________________ . Le journal s’appelle «Nous sommes ____________ ». Les écolos aiment et protègent . Ils plantent Ils jettent des papiers d’emballage à rédigent_______________ . Ils font _ . Les amis de Nicolas e t _______________ . Ils colorient et ^ ^ ^ sf-ce facile ...? Est-ce difficile ...? О Je lis et j'écris mon avis. Est-ce facile de faire un journal mural? — Je crois que c’est Est-ce difficile de rédiger un article? — A mon avis, c’e s t__ Est-ce facile de faire des dessins? — Je pense que c’e s t_____ Est-ce difficile de faire une caricature? — Je crois que c’est Est-ce facile d’être journaliste? — Je crois que c’e s t_______
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    8i on faiiun journal mural ... О J'écris ce que je vais faire. Si on fait un journal mural, je vais faire des dessins. je vais ... je vais ... Si on fait un journal mural, j’aimerais ... Unité A ton choix ! rédiger un article dessiner des caricatures faire des dessins colorier les titres des rubriques ^^^On a fait un journal mural, e Je complète au passé composé. Marie_____________(rédiger) un bon article. Paul ner) des caricatures. Lise et Pierre ______________ (dessi- (faire) des dessins. Nicolas (écrire) tous les gros titres. Et moi. (colorier) les titres des rubriques. ^ ^ O n va faire un journal mural. О Je complète au futur immédiat, Marie va rédiger un bon article. Paul Nicolas . Lise et Pierre ___ . Et moi, _ ^^Quel temps fait-il? О J'observe les dessins, j'écris quel temps il fait. Il fait du soleil. Il pleut. Il fait chaud. Choisis bien ! Il fait froid. Il neige. Il n’y a pas de nuages.
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    m Que fais-tu? ОJe réponds comme dons l'exemple. Patinage: — Je fais du patinage de vitesse. Cheval: — J e __________________ Sport: — J e _____ Musique: — J e ________________ Piano: — Je ____ Natation: — J e ________________ 4> .ibiiiaire Grammaire ^^^épondre à la question. • Je lis la question et je trouve la réponse dans la colonne à droite. Parce qu’il Pourquoi Pierre met son pull? Pourquoi Marie prend son parapluie? Pourquoi Lise ne veut pas sortir? Pourquoi Michel met son chapeau et ses gants? fait chaud pleut fait froid fait mauvais Poser la question. • Je lis la réponse et j'écris la question comme dans l'exemple. D Tu te couches toujours tôt? — Non, je ne me couche plus tôt. È
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    ? — Non,je ne me lève plus tard. ? — Non, je ne sors plus tard le soir. ? — Non, je ne me lave plus à l’eau froide. ? — Non, je ne regarde plus les dessins animés. ^^I^Mascuiin / féminin. • J'écris les adjectifs au féminin ou au masculin. Le temps est beau. — La nature est _____ Le ciel est ______ — La rivière est bleue. Le soleil est chaud. — L’eau est _________ Le chemin est La route est longue. Le bois est vert. — La forêt est ____________ Le nuage est ______ — La neige est blanche. Répondre aux questions. • J'emploie: me, te, lui, nous vous, leur dans mes réponses. Est-ce que tu parles à Anne? — Oui, je lui parle. Est-ce que tu parles à tes copains? — Oui, je leur parle. Est-ce qu’il te parle? — Oui, il ... parle. Est-ce qu’elle parle à ses amies? — Oui, elle ... parle. Est-ce que tu me donnes son adresse? — Oui, je ... donne son adresse. Est-ce qu’il vous écrit souvent? — Oui, il ... écrit souvent. Est-ce que nous vous parlons au téléphone? — Oui, nous ... parlons au téléphone. Utiliser le prononn complément indirect. Je remplace les mots en gras par le pronom. Je raconte cette nouvelle à ma cousine, cette nouvelle. Je lui raconte
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    Nous envoyons untélégramme à mes grands-parents, envoyons un télégramme. Il offre des fleurs à maman. — Il ... Elle dit «Salut» à sa copine. — Elle Nous offre des fleurs. ... dit «Salut». Nous montrons nos cahiers au professeur. — Nous . cahiers. Vous demandez une photo à votre nouvelle amie. — Vous une photo. montrons nos demandez Ecrit parles de votre journal mural. Tu écris une lettre à Thomas. Tu lui dis: — quel est le titre de votre journal; — qui a écrit des articles; — qui a pris des photos pour le journal; — qui a fait des dessins et des caricatures; — quels dessins il y a dans votre journal. Pour titre tu peux choisir: • «La nature est en fête» • «Nos intérêts, nos hobbys» Se. roiiiiir eiitro amis «On a plein d’activités» «Vive le printemps!» eVocabulaire 1 ^^Comment le dit-on en français? О Je lis et je dis en russe. Le comité s’est réuni chez Anne. Jean-François a été le plus chic. Il a serré la main de grand-père. Il a offert un bouquet de fleurs à la grand- maman. Le comité a été au complet. Christine est prête à danser. Irène ne veut pas faire le maquillage aux artistes. Elle veut être metteur en scène. Serge qui a le plus d’expérience devient metteur en scène. Anne devient son assistante. Jean-François est devenu chef-d’orchestre. J
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    f rôle von+-ils jouer?__________________________________________ f Ш о Je complète au futur immédiat. Pierre devient administrateur. Il va devenir administrateur. Jean-François est chef-d’orchestre. I l _______________ chef d’orchestre. Christine devient danseuse. Elle _____________________ danseuse. Serge est metteur en scène. Il ___________________ metteur en scène. Anne devient son assistante. E lle___________________ son assistante. donne un conseil. ® J'écris comme dans l'exemple, j'emploie devoir ou pouvoir. Pour bien parler anglais, tu dois apprendre. Pour devenir metteur en scène, t u ________ avoir le plus d’expérience. Pour venir chez moi, t u ______________ prendre le métro ou l’autobus. Pour aller à Marseille, t u _______________ prendre le train ou l’avion. Pour danser «La Mort du Cygne», tu ___________________ bien danser. Pour bien parler français, tu ____________________ apprendre. Pour rencontrer tes copains, t u ________aller au stade ou à la piscine. Pour aller chez moi, tu _____________ prendre l’autobus ou le tramway. [tramwe] ^ J^ Je suis d'accord ... / contre ... О Je lis, puis j'écris comme dans l'exemple. Tu vas organiser un petit ballet. — Je suis d’accord. (janser «La Mort du Cygne». — Je suis contre. Tu vas chanter une chanson française. — ____________________________ Tu vas réciter une poésie. — ________________________________________ Tu vas devenir metteur en scène. — к
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    т Tu vas fairele maquillage. — Tu vas fréquenter le cours de danse. — Tu vas fréquenter le cours d’anglais. — Tu vas jouer aux jeux vidéo. — _______ tirammaire Ш .... Compléter avec le bon article. О Je choisis le, la, les, du, de la, des pour les phrases ci-dessous. J’aime bien _______ gâteaux, surtout à l’ananas. Mon ami préfère _______ chocolat. Le matin, je prends _______ thé et je mange _______ croissants. Mon amie prend ________ café et ________ tartines avec _______ beurre. A midi, je mange ______ fruits et je bois ______ lait. Mon ami mange _______saucisson et il boit _______ jus de pommes. Mon ami aime ______ viande, moi, je préfère ______ poisson. J’adore _____ fruits, Pierre préfère ______ légumes. ^^j^roposer de faire quelque chose. ^ J'écris comme dans l'exemple. venir chez Anne — Peux-tu venir chez Anne? venir mardi à 3 heures — ______________________________ danser cette danse — ____________ réciter cette poésie — ___________ faire le maquillage aux artistes — mettre en scène ce spectacle — __ inviter ta cousine à notre fête — (réunir les copains chez toi) — _
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    Bonjour, le français! ............................................... 3 Adieu, les vacances ! Vive la rentrée I ................. 17 ( Ш ф Parler de la famille ......................................................... 39 Faire la fête ....................................................................... 5в Copains et copines, comment êtes-vous ? ......... 74 1 Ш О Du jour au lendemain .................................................... 97 Partons en voyage ! ....................................................... 113 с ш О Parlons des gôuts et des hobbys ......................... 131 У ч е б н о е и з д а н и е Серия «Твой друг французский язык» Кулигина Антонина Степановна Французский язык РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ 5 класс Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений Зав. редакцией Т.В. Белосельская Редактор Т.М. Карпова Художественный редактор В.Н. Алексеев Художники Ю.В. Христин, М.А. Саморезов Корректор Н.А. Смирнова Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93—953000. Изд. лиц. Серия ИД № 05824 от 12.09.01. Подписано в печать 08.10.10. Формат 84x108 Vl6- Бумага писчая. Гарнитура SchoolBookA. Печать офсетная. Уч.-изд. л. 7,93. Тираж 5000 экз. Заказ № 27020 (л-сх). Открытое акционерное общество «Издательство «Просвещение». 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41. Открытое акционерное общество «Смоленский полиграфический комбинат». 214020, г. Смоленск, ул. Смольянинова, 1.