Le document présente un programme éducatif centré sur la révision de la grammaire française, notamment les verbes pronominaux, les articles définis et indéfinis, ainsi que les expressions de quantité. Il inclut également des indications sur les évaluations prévues, telles que des examens et des projets. Des exercices pratiques et des ressources en ligne sont proposés pour enrichir l'apprentissage.

2. Partiel III
 Programme des thèmes grammaticaux :
*Révision conjugaison régulière premier groupe
–ER
*Les pronominaux
*Révision des articles définis et indéfinis
*Partitifs
*La quantité
*L’interrogation

3. Communication
- Situations pratiques (l ’hôtel, le restaurant)
- Acheter et payer
- Raconter une fête, un repas, sa journée
- L’heure
- S’informer sur la présence de quelqu’un ou
quelque chose

4. Projet partiel 3 : vendredi 26
octobre

8. Examen partiel 3
 Jeudi 1 novembre et vendredi 2 novembre
 Projet final : mardi 20 novembre
Projet final F2 Janvier-Mai 2012.docx
 Examen final : jeudi 29 novembre à 8h30

9. Syntaxe
 http://www.ortholud.com/grammaire/phrase/de
ux.php

10. Le présent
Verbes du 1er groupe en –ER : parler
Je parle
Tu parles
Il/Elle/On parle
Nous parlons
Vous parlez
Ils/Elles parlent

11. Exercices présent
http://www.tapis.com.au/studentbook1/unit3/u03
_grammaire_a03.html

12. VERBES PRONOMINAUX
Les verbes pronominaux = pronom réfléchi
devant
SE lever, SE laver, S’appeler, SE coucher…

13. Les pronoms  Je ME lave
réfléchis, à
mettre  Tu TE laves
AVANT le
verbe  Il SE lave
 Nous NOUS lavons
 Vous VOUS lavez
 Ils SE lavent

14. Exemple
 se raser 'to shave oneself'
je me rase
tu te rases
il/elle/on se rase
nous nous rasons
vous vous rasez
ils/elles se rasent

15. Verbes réfléchis : exemples
 s'asseoir, to sit (down)
 s'appeler, to be called
 s'arrêter, to stop
 se brosser, to brush
 se coucher, to go to bed
 s'habiller, to get dressed
 se laver, to wash
 se lever, to get up
 se promener, to take a walk
 se réveiller, to wake up

16. Différence laver/se laver
 Je me lave = moi-même, réfléchi
 Je lave ma fille = complément COD

17. Verbes idiomatiques
 s'amuser, to have fun  se reposer, to rest
 se dépêcher, to hurry  se sentir, to feel
 s'endormir, to fall  se souvenir de, to
asleep remember
 s'ennuyer, to be bored  se taire, to be silent
 s'entendre, to get  se tromper, to make a
along mistake
 se fâcher, to get  se trouver, to be
angry (situated)
 se marier, to get
married

18. Verbes réciproques
 s'aimer, to love each  se quitter, to leave
other each other
 se détester, to hate  se regarder, to look
each other at each other
 se disputer, to argue  se retrouver, to meet
 s'embrasser, to kiss each other
 se parler to talk to  se téléphoner, to
each other telephone each
other

19. Exercice
 Tex et Tammy ne ______ pas avec leurs 
amis. (s'ennuyer) 7. Tex: Je ne ______ pas. Je n'ai pas de
cheveux. (se raser)
2. Fiona dit à Tex: Tu ______ , mais moi, je
vais travailler. (s'amuser) 8. Bette demande à Fiona: Est-ce que tu
______ à minuit? (se coucher)
3. Tammy dit à Fiona: tu ne vas pas
______ ? (se reposer) 9. Corey: Mes amis et moi, nous ne
______ jamais les cheveux. (se brosser)
4. Tex et Tammy ______ à Zilker Park. (se
promener) 10. Edouard, à quelle heure est-ce que
vous ______ le week-end? (se lever)
5. Tex: Tammy ne ______ jamais avec
moi. (se fâcher) 11. Corey ne ______ jamais avant midi.
(se réveiller)
6. Bette ______ toujours pour Tex. (se
maquiller) 12. Edouard: Je ne ______ pas. Je suis un
escargot. (se dépêcher)

20. Exercices
 http://www.todoenpixel.com/ana2/activitespres
ent.htm
 http://wps.prenhall.com/ca_ph_parmentier_en
bons_7/46/11986/3068458.cw/content/
 http://www.laits.utexas.edu/fi/quiz/pronominal-
verbs
 http://www.todoenpixel.com/ana2/lematin.htm

21. Verbes pronominaux et
négation
 NE = toujours après le sujet
 PAS = toujours après le verbe
Je NE me lave PAS.
Ils NE se couchent PAS.
http://www.osrm.ch/~kermel/elearning/hotpot/ne
gpron.htm

22. Quizz conjugaisons
 1 : se lever
 2 : s’arrêter
 3 : se laver
 4 : s’habiller
 5 : se coucher

23. Indications de temps et d’ordre
 tout d’abord – avant tout – puis – ensuite –
enfin...
 tôt – tard - le matin – l’après-midi – le soir –
chaque matin – tous les jours – en général
- le weekend ...

24. LES PARTITIFS
Articles définis, indéfinis et partitifs

25. Articles définis/indéfinis
Elle cherche un livre.
On ne connaît pas le livre = indéfinis (un, une, des)
Elle ne trouve pas le livre.
On connaît le livre = définis (le, la, l’, les)

26. Singulier Pluriel
Masculin le message un message les messages des messages
l’ami un ami
Féminin la lettre une lettre les adresses des adresses
l’adresse une adresse

27. Le/la/les/l’-Un/une/des
 Tu as ____ adresse électronique de Lylia ?
 Vous avez fait _____ exercices n°4 et 5 de ____ page 47 ?
 S’il vous plaît, il y a ____ mouche dans mon café !
 Anne-Sophie, il y a ____ lettres pour moi ?
 Vous habitez dans ____ maison ou dans ____ appartement ?
 Excusez-moi. Bonjour. Vous avez ____ livres en coréen ? Je
cherche un livre d’Eun Hee-Kyung.
 Quelle est ____ réponse ? A ou B ?
 Excusez-moi, je cherche ____ livre pour apprendre l’arabe.
 Demain, je vais chez ____ amie italienne.
 Tu connais ____ restaurant Favre d’Anne ?

28. L’alimentation
 http://www.education.vic.gov.au/languagesonli
ne/french/sect34/no_01/no_01.htm
 Puis 2, 5, 7
 Echos pages 54-55 + voc exos p44-45

45. EXPRIMER LA QUANTITÉ
C’est combien ?

46. S’informer sur le prix
 Combien ?
 C’est combien ?
 Combien ça coûte ?
 Ça coûte cher ?
 Ça ne coûte pas cher ?
 Ça fait combien ?

47. S’informer sur la quantité
 Il y a combien de personnes ?
 Combien d’argent est-ce que tu as apporté ?
 Sophie a combien d’enfants ?

48. Complète les questions…
1. Tu as ________ frères et sœurs ?
2. Tu as payé _______ ?
3. S’il vous plaît, _______ ça coûte, la
montre, là ?
4. ________ argent est-ce que tu as ?
5. C’est _______, un billet de TGV Paris-Lyon ?
6. Il y a ________ universités en France ?

49. Écrivez des questions à ces réponses.
1. ____________________ ? Nous avons 50
professeurs et 8 employés de bureau.
2. ____________________ ? Le stylo rouge;
4,50$.
3. ____________________ ? Cinq enfants.
4. ____________________ ? Moi, j’ai donné
10 euros !
5. ____________________ ? Un instant. Deux
cafés et un thé, Ça fait 8,40 euros.
6. ____________________ ? Dans la classe ?

50. Vous voulez du thé ? Oui, j’adore le thé !
 Quelle est la différence entre :
 Tu veux boire du vin ?
 TU veux boire le vin du restaurant ?
 Tu veux boire mon vin ?
 Tu n’aimes pas le vin ?

51. Indiquer une quantité
 Notion générale ou déterminée
 J’aime le café.
 Le lait est dans le frigo.
 Notion ou quantité imprécise
 Tu veux du café ?
 Je vais prendre un verre
de lait.

52. Choisissez le mot qui convient
1. - Est-ce que Fabio aime (le / du) vin ? - Non, il va boire
(l’ / de l’) eau.
2. - Tu as (l’ / de l’) argent ? Combien ? - Cinq euros.
3. - Vous avez reçu (la / de la) carte de Louise ? -
Oui, mardi.
4. - Je voudrais (l’ / de l’) adresse de Louise.
5. - Vous voulez (le / du) thé ? - Oui, j’adore (le / du) thé.
6. - Maman, il y a (l’ / de l’) argent sur la table ! -
Oui, prends (l’ / de l’) argent, c’est pour toi.

53. Exercices
 http://go.hrw.com/activities/frameset.html?main
=1809.html
 http://www.bonjourdefrance.com/n5/qcm/fpedq
.htm
 Au tableau :
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/partitifstr
.htm

54. Peu, un peu, assez de, beaucoup
de, trop de...

55. De l’eau, un peu d’eau, beaucoup d’eau !
 J’ai peu d’argent. Je suis pauvre.
 Il a un peu de temps avant son cours.
 Il y a assez de places pour tout le monde.
 Jo trouve qu’il n’a pas assez d’amis.
 Il y a beaucoup de restaurants à Monterrey.
 Julie a trop de travail !

56. Complétez les phrases suivantes
1. Ça va Céline ? Non, j’ai ______ travail !
2. On peut se voir ? Oui, mais j’ai ______ temps.
3. Tu viens avec nous au Train Bleu ? Non, c’est cher. Je n’ai pas
________ argent.
4. Ils ont ________ enfants ? Oui ! Ils en ont huit !!
5. Tu veux _____ vin ? Non, merci.
6. Je cherche un livre en coréen… Oh ! Nous avons _______ livres en
coréen, 5 ou 6, pas plus.
7. Je voudrais entrer s’il vous plaît. Ce n’est pas possible. Il y a _______
gens.
8. C’est facile de trouver un hôtel à Mexico ? Oui, il y a ______ hôtels à
Mexico.
9. Le problème principale de notre école, c’est qu’il y a ______ enfants
par classe : seulement 12.
10. Je peux entrer ? Oui, oui, j’ai ______ temps avant ma réunion.

57. Pour chacun des dessins, écrivez un phrase avec peu
de, un peu de, assez de, beaucoup de ou trop de et les
mots proposés
Argent
Neige
Travail
Pollution Visiteur
s

58. Quantité
 http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/qchap6a.htm

59. Activité
 Créez le dialogue suivant (par deux) :
 Vousentrez dans un magasin de produits
français pour préparer un dîner gastronomique
avec votre groupe de Français .
 Utilisez
les thèmes vus en classe (le prix, la
quantité, ...)

60. Interroger avec est-ce que…
Complétez les exercices

61. Est-ce que ? – Écris les questions avec
est-ce que.
1. Mario est jeune ?
2. Catherine est grande ?
3. Pierre et Paul sont intelligents ?
4. Louise et Josette sont blondes ?
5. Jacqueline est amusante ?
6. Tu es timide ?
7. Elle est intéressante ?
8. Nous sommes dynamiques ?
9. Vous êtes sympathiques ?

62. Écris les questions sans est-ce que.
1. Est-ce que tu vas venir avec Denis ?
2. Comment est-ce qu’il s’appelle le bébé de
Manon et Romain ?
3. Quand est-ce que tu vas à Rome ?
4. Est-ce que vous connaissez Luna ?
5. À quelle heure est-ce que le cours de français
commence ?
6. Où est-ce que tu as rendez-vous avec ta mère
?

63. Demander et indiquer l’heure

64. Les moments de la journée

67. Il est quelle heure ?
 Quelle heure est-il
?
 Il est neuf heures
cinq.
 Vous avez l’heure ?
 Oui, il est cinq
heures et demie.
 Ton train arrive à
quelle heure ?
 À onze heures huit.

68. On dit…
 Le train arrive à huit heures.
 Le cours de français commence à dix
heures.
 Je travaille de huit heures à dix-sept
heures.
 L’école est ouverte jusqu’à vingt-deux
heures.

69. On indique l’heure…
1 heure → 12 heures 12 heures → 00 heure
2h40 : deux heures quarante ou 13h10 : treize heures dix ou une
trois heures moins vingt heure dix
4h15 : quatre heures quinze ou 14h25 : quatorze heures vingt-
quatre heures et quart cinq ou deux heures vingt-
cinq
7h30 : sept heures trente ou sept
heures et demie 15h15 : quinze heures quinze ou
10h45 : dix heures quarante-cinq trois heures et quart
ou onze heures moins le 17h30 : dix-sept heures trente
quart ou cinq heures et demie
12h : midi 18h45 : dix-huit heures
quarante-cinq ou sept heures
12h15 : douze heures quinze ou
moins le quart
midi et quart
00h : minuit

70. Indique l’heure et le moment de la journée…

71. Interroger avec est-ce que
Demander et indiquer l’heure
PRENDRE UN
RENDEZ-VOUS...
(SUITE)

72. Observez le tableau…
 Avec intonation…  Avec est-ce que…
 Tu aimes le vin  Est-ce que tu
rouge ? aimes le vin rouge ?
 Vous allez où ?  Où est-ce que vous
 Julia arrive quand ? allez?
 Il chante ?  Quand est-ce que
Julia arrive?
 Est-ce qu’il chante
?