Le document décrit un projet mensuel pour un cours de français où les élèves doivent réaliser une vidéo en groupe et une présentation orale individuelle. Il aborde également des éléments de vocabulaire, de grammaire et des exercices liés aux souvenirs et expériences personnelles. Enfin, il souligne des aspects culturels et linguistiques en relation avec l'apprentissage du français.

1. Français IV – Partiel 1

2. Projet mensuel
• Visionner le court-métrage « Cul de bouteille »
http://vimeo.com/45581909
• Par groupe de 3, faire une vidéo (TOUT LE
MONDE DOIT PARLER) présentant le court-
métrage (personnages, histoire au présent),
puis raconter un souvenir d’enfance (passé
composé et imparfait).
• Durée de la vidéo = minimum 3 minutes

3. Projet final
• Présentation orale individuelle devant la
classe.
Vous devrez parler entre deux et quatre minutes
et présenter une expérience ou un événement
qui vous a marqué, en expliquant pourquoi
vous l’avez choisi.

5. Hello -Merlot
• http://www.youtube.com/watch?v=h41sgWRI
L_I
• Vocabulaire
• La caillera (verlan de racaille) : terme péjoratif
servant à décrire une personne considérée comme
méprisable.
• Un bédo (familier) : une cigarette de marijuana, un
joint.
• Louche (adj) : bizarre, étrange, surprenant.
• La courtoisie : la galanterie.

7. Notes
• Le 9 3 fait référence au département de la Seine-
Saint-Denis (93), situé au nord-est de Paris. Ce
département a accueilli de nombreux habitants, à la
suite de l'exode rural, de l'immigration et des besoins
en main-d'oeuvre de l'industrie. Sa population est
aujourd’hui très métissée.
• Les Assedic (Les Associations pour l’Emploi dans
l’Industrie et le Commerce) assurent le suivi et
l’accompagnement des demandeurs d’emploi.
• « Paul emploie » fait référence à « Pôle emploi »,
établissement public chargé de l’emploi en France.

8. Ecrire les paroles – Traduire
l’anglais
• Paroles • Traduction

9. Programme grammaire
• Imparfait
• Passé Composé vs imparfait
• La durée
• Alors, donc, mais ...
• Avant / maintenant pour comparer 2 époques

10. Programme communication
• Raconter un souvenir
• Demander/donner des informations sur une
personne
• Comparer (avant/aujourd’hui)

11. Programme socio-culturel
• Les moments de la vie
• La famille et les amis
• Les souvenirs

12. Exercice oral : objectif A2
http://www.ciel.fr/apprendre-francais/preparation-examen/comprehension-
a2.html

13. Compréhension orale.
• http://ml.hss.cmu.edu/fol/fol1/modules/mod
ule5/exercises/F1M50303E4.htm
• http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/rencontre
s/patrick_qcm.htm

14. Prononciation « o » « on » et « a »
« an »
C’est drôle. Mon oncle ne répond pas
Quand je lui pose des questions.
Il ne dort pas. Donc, il est mort.
Appelons la police.
Ça fait longtemps
Qu’il est sans réaction ?
A-t-il mangé du jambon
Du concombre de Cambrai
Du saucisson de Sancy
Ou du melon du Languedoc ?

15. Enchaîner les idées
• Donc
Il pleut, donc nous ne faisons pas la
randonnée.
• Alors
Tu ne vas pas au cinéma ? Alors,
qu’est-ce que tu vas faire ?
• Pour
Pourquoi est-ce que tu sors ? Parce
qu’il fait froid./Pour aller à la
poste.

16. Compréhension écrite :
Légendes canadiennes
• http://www.tv5.org/cms/chaine-
francophone/lf/Tous-les-dossiers-et-les-
publications-LF/Legendes-canadiennes/p-
18520-Legendes-canadiennes.htm

17. Exercices A2
• http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner-
apprendre-francais/dossier-171-
Francophonie.htm

18. L’imparfait
• Temps du passé :
Pour une SITUATION ou une HABITUDE passée,
dont on ignore la durée exacte.
En espagnol : iba, hacía, estaba, comía, tomaba,
escribía etc…

19. A2 : 30 janvier
• http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner-
apprendre-francais/dossier-182-
Personnalites_politiques.htm

20. Imparfait

22. L’album des souvenirs
Lecture et repérage des verbes, des temps +
infinitifs

24. Vocabulaire : la vie
• L’enfance et l’adolescence :
Un enfant – un bébé – un enfant de 8 ans – la
naissance – elle est née en 2000 – Elle a 12
ans – jouer – aller à l’école – un adolescent
(13-19 ans) – aller au collège, au lycée

25. L’âge adulte
Un adulte – un homme (un monsieur) – une
femme (une dame) – un jeune – un jeune
homme –une jeune fille – une personne âgée
– les seniors – un retraité – la mort – mourir.

26. La vie du couple
• Se rencontrer (une rencontre) – vivre
ensemble – un ami –un copain – un petit ami
(peu employé par les jeunes) – un
compagnon/une compagne – se marier (un
mariage) – un mari/une femme – se séparer
(une séparation) – divorcer (un divorce)

27. Quelques exercices
• http://www.tapis.com.au/studentbook2/Unit1
0/u10_grammaire_a05.html
• http://www.osrm.ch/~kermel/elearning/hotp
ot/imparfait.htm
• http://www.bonjourdefrance.com/n12/jeux/o
iebdf5.html

28. Activité orale (piste 81 exos)
Dialogue 1 Présent impératif Passé composé imparfait
Arriver
être
vouloir

29. Dialogue 2 Présent Impératif Passé imparfait
composé
Venir
aller
attendre
finir

30. Dialogue 3 Présent Impératif Passé Imparfait
composé
Faire
Téléphoner
Lire
Penser
dormir

31. Dialogue 4 Présent Impératif Passé Imparfait
composé
Vouloir
boire

35. • Ecoutez.

36. Personne Personne préférée Explications
interrogée
1 Grand-père
2
3
4
5

37. Cinéma – le couple

39. Activité
• Après avoir décrit ces photos et imaginez les
histoires de ces trois films, lisez les résumés,
retrouvez quel résumé correspond à quelle
photo et imaginez la fin. (par 3)

43. Chansons à l’imparfait
(pour continuer à pratiquer)
• http://www.dailymotion.com/video/x1ebo_la
-grande-sophie-on-savait-2005
• http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/boh
eme.htm
JEU
• http://www.tinglado.net/?id=oc&page=6

44. Passé composé ou imparfait ?
• Quand elle (rentrer) _____ chez elle, elle (avoir)
_____ une belle surprise : son mari (préparer) ____
un bon dîner.
• Hier, nous (visiter) _____ l’île de Ré, une petite île au
bord de l’Atlantique. Il (faire) _____ très beau et il y
(avoir) _____ beaucoup de monde. On (faire) _____
du bateau et Pierre (se baigner) _____.
• Alors, tes vacances ? Tu (aimer) _____ ? Tu (prendre)
_____ de belles photos ? Marie et Julien (être) _____
avec vous ?

45. Réécrivez au passé.
Le lundi 6 mai arrive… Je me lève à 7 heures, je me
prépare et je prends mon petit-déjeuner. Je n’ai pas
très faim parce que je me pose beaucoup de
questions sur l’école, les cours, les gens. Le rendez-
vous est à 9 heures dans la salle « Cervantes ». Je
prends le métro, ligne 4, et j’arrive à l’école à 8h30.
Je suis donc en avance. Je vais demander à l’accueil
où est la salle et je monte au premier étage.

46. Suite…
Devant la salle, une jeune femme attend, comme moi.
Elle me dit, en anglais, qu’elle attend pour son
premier cours d’espagnol. Je lui réponds aussi en
anglais et lui dis que moi aussi. À son accent, je
devine qu’elle est française, comme moi, et je lui
pose la question en français : exact ! On rit
beaucoup et on va prendre un café ensemble avant
notre premier cours. J’ai une copine avant même
de rentrer dans ma nouvelle classe et tout va bien !
Je n’ai pas très bien dormi parce que j’étais…

47. Expression écrite
• Raconter les premières
impressions de vos
camarades le premier
jour de classe de français
à la Prepa TEC Cumbres.

48. A2 : Albert Camus
• http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner-
apprendre-francais/dossier-181-
Litterature.htm