Le document traite de l'imparfait en français, décrivant ses formations, usages et différences avec le passé composé. Il illustre les conjugaisons et fournit des exemples d'utilisation dans des contextes tels que les actions répétées, les états émotionnels et les actions interrompues. La compréhension de ces temps est essentielle pour améliorer la narration en français.

1. L’imparfait (299-301)
102:30, lundi, le 15 octobre

2. Formation
 Stem:
 Take the “nous” form of the verb
 Drop the “ons”
 Nous pensons  Nous pens-
 Add the endings -ais/-ais/-ait/-ions/-iez/-aient
 Par exemple: je pensais/tu pensais/il
pensait/nous pensions/vous pensiez/ils pensaient
 Être has an irregular stem: “ét.” Par exemple:
Quand j’étais jeune, je lisais tout le temps

3. Practice
 Il __________ (parler)
 Elles __________ (faire)
 Tu __________ (prendre)
 Vous __________ (regarder)
 Nous __________ (boire)
 Je __________ (être)

4. Usage
 We use the imperfect to evoke:
 To set the scene for a story
 Repeated actions in the past/the way things
“used to be”
 Mental or emotional states
 Ongoing actions (imparfait) that are
interrupted by other actions (passé composé)

5. Usage cont’d...
 REPEATED ACTIONS/THE WAY THINGS USED TO BE:
 Quand j’avais dix-huit ans, je ne restais jamais chez
moi. Je sortais dans les bars tout le temps, je buvais
beaucoup et je fumais comme un vrai Français.
 MENTAL/EMOTIONAL STATES:
 Le weekend dernier, j’étais très nerveux parce que
j’avais beaucoup de travail à faire pour préparer mes
cours.
 INTERRUPTED ACTIONS:
 Je parlais au téléphone quand tu es entré dans la
salle. <The action which is ongoing is in the
imperfect; the action which interrupts the ongoing
action is in the passé composé.>

6. Practice cont’d…
 Que faisiez-vous quand vous aviez dix ans?
 Où habitiez-vous quand vous aviez cinq ans?
 Qui étaient vos amis quand vous aviez treize ans?

7. L’imparfait et le passé composé
 The imperfect is used to set the scene or to discuss
mood. The imperfect is often general.
 The passé composé is used for concrete, finished
actions in the past. The passé composé is often
specific.
 The back and forth between the two tenses is what
gives a narration in the past a sense of fullness.
 Learning the difference between when to use one or the
other is CRUCIAL to bring your French to the next level.

8. L’imparfait et le passé composé…
 I was happy = imparfait ou PC?
 I used to play a lot of basketball when I was a kid = ?
 Yesterday night, I made a pork roast for dinner = ?
 When I was in grammar school, I was very short = ?
 Before class, I ate dinner and did my homework = ?
 The door opened while the profesor was talking = ?
 Last week, I was stressed because I took three exams
=?

9. Il (être) une fois une jolie jeune fille qui (travailler) comme vendeuse dans un
petit magasin de chaussures. Elle (ne pas aimer) pas son patron parce qu'il (être)
méchant. Il (adorer) l'argent et, lui, il (gagner) beaucoup d'argent mais les
vendeuses qui (travailler) pour lui (être) pauvres. La jeune fille (ne plus vouloir)
travailler pour lui mais elle (ne pas pouvoir) trouver d'autre travail. Alors, elle
(décider) de rester dans le magasin de chaussures, mais elle (ne pas être)
contente et elle (pleurer) souvent chez elle le soir parce qu'elle (ne pas avoir)
assez à manger et parce qu'elle (être) si fatiguée. Puis, un jour, un beau jeune
homme (entrer) dans le magasin. Il (être) très bien habillé et il (avoir) l'air
sympathique. Il (ne rien acheter), mais lui et la jeune fille (parler) ensemble et il
(inviter) la jeune fille à manger avec lui le soir. Ils (aller) dans un petit restaurant
italien où ils (prendre) des spaghetti et du Chianti. Ils (parler beaucoup) et la
jeune fille (oublier) l'heure. Puis elle (regarder) sa montre. Il (être) minuit et elle
(devoir) être au magasin à sept heures du matin. Elle (expliquer) le problème au
jeune homme et ils (partir). Le matin, elle (sortir) de son lit quand elle
(entendre) un bruit. Elle (regarder) par terre et elle (trouver) les clés du jeune
homme. Elle (avoir) son numéro de téléphone, alors, elle (téléphoner) chez lui.
Et qui (répondre)? Son patron! Le jeune homme (être) le fils de son patron.