A simple ppt to use with students to figure out how to do relative pronouns.
Would be best with circling the antecedents and barring the noun replaced by the PR.
[1] O documento lista palavras e expressões de origem francesa incorporadas à língua portuguesa, como "abajur", "balé", e "champanhe", fornecendo definições curtas para muitas delas. [2] Algumas palavras tiveram suas grafias originais mantidas ou afrancesadas ao serem incorporadas ao português. [3] Os termos variam de objetos domésticos e roupas a conceitos mais abstratos como "chance" e "encanto".
Deux Techniques Pour Apprendre Les Verbes Irréguliers Hayfa Mejdoub
Apprendre les verbes irréguliers de la langues anglais grâce à deux techniques cognitive et mnémonique. Deux techniques pour optimiser l'apprentissage tout en s'amusant et réussir sa grammaire. Il suffit de classer les verbes en trois catégories, pour les apprendre, consolider l'apprentissage avec une chanson.
A simple ppt to use with students to figure out how to do relative pronouns.
Would be best with circling the antecedents and barring the noun replaced by the PR.
[1] O documento lista palavras e expressões de origem francesa incorporadas à língua portuguesa, como "abajur", "balé", e "champanhe", fornecendo definições curtas para muitas delas. [2] Algumas palavras tiveram suas grafias originais mantidas ou afrancesadas ao serem incorporadas ao português. [3] Os termos variam de objetos domésticos e roupas a conceitos mais abstratos como "chance" e "encanto".
Deux Techniques Pour Apprendre Les Verbes Irréguliers Hayfa Mejdoub
Apprendre les verbes irréguliers de la langues anglais grâce à deux techniques cognitive et mnémonique. Deux techniques pour optimiser l'apprentissage tout en s'amusant et réussir sa grammaire. Il suffit de classer les verbes en trois catégories, pour les apprendre, consolider l'apprentissage avec une chanson.
The document proposes a monthly community workshop for lead poisoned patients at University Hospital and their families to help address the ongoing issue of lead poisoning. It provides background on lead poisoning, including where it comes from and who is most affected, and outlines a plan for the workshop along with costs and support from the University Hospital Lead Poisoning Program. The workshop aims to help patients and families through education, support, and lifestyle changes to complement medical treatment.
This document discusses the use of superlatives in French. It explains that superlatives are used to indicate the most, least, best, or worst of something. It provides examples of how to form superlatives with adjectives that come before or after nouns. The document also includes practice questions asking how to say "the smallest classroom", "the tallest student", "the strangest car", and "She speaks the fastest" in French using superlatives. Finally, it notes how the words for good, well, and bad change when using their superlative forms.
Relative pronouns in French, qui and que, are used to connect two clauses. Qui replaces the subject of the subordinate clause and is always followed by a verb. Que replaces an object of the subordinate clause, is always followed by a noun and verb, and must agree in number and gender with the noun it replaces when used with the passé composé verb tense.
This presentation deals with the Literature Review section of Business and Technical Writing proposals at Rutgers University (Paradigm: Theoretical Frameworks + Models of Success).
The document discusses the subjunctive mood in French. It explains that the subjunctive indicates the speaker's attitude rather than when an action occurred, and is used to express doubt, desire, necessity, fear and possibility. It provides details on subjunctive formation, including stems, endings and irregular verbs. Examples are given to illustrate usage in dependent clauses introduced by "que" to express desire, necessity, fear and possibility.
This document discusses the formation and usage of adverbs in French. It explains that adverbs modify verbs, adjectives, and other adverbs. It provides rules for forming adverbs from adjectives by adding "-ment" or "-emment"/"-amment" depending on how the adjective ends. The document also covers the placement of adverbs in sentences, noting that they usually follow verbs in simple tenses and past participles in compound tenses, while some short adverbs can go between the auxiliary and past participle.
Connaître, les pronoms objets directs, les nombres ordinaux
1.
2. CONNAÎTRE
je connais nous connaissons
tu connais vous connaissez
il connaît ils connaissent
j’ai connu
Je connais bien la ville de New Brunswick parce que j’habite ici depuis onze
ans….Connaissez-vous bien la ville de New Brunswick? (Utilisez un
pronom objet direct pour répondre)
Serge connaît tous les étudiants dans la classe. Connaissez-vous tous les
étudiants dan la classe? (Utilisez un pronom objet direct pour répondre)
3. LES PRONOMS OBJETS DIRECTS (SUITE)
SUBJECT PRONOUNS
subjec direct Je vois le chat.
t object • Je is the subject of the sentence because je is doing the
je me action. So je is the subject pronoun.
• Chat is the object of the sentence because chat is receiving
tu te the action.
il le DIRECT OBJECT PRONOUNS
Therefore, we can replace le chat with a direct object pronoun.
elle la Je le vois.
nous nous Direct object pronouns in the passé composé agree with the past
participle.
vous vous • As-tu regardé la télé?
ils les • Oui, je l’ai regardée.
Direct object pronouns also exist for je/tu/nous/vous.
elles les Est-ce que tu connais Peter?
• Non, je ne le connais pas.
• Est-ce que Peter te connaît?Non, il ne me connaît pas.
4. LES PRONOMS OBJETS DIRECTS (SUITE)…
Utilisez connaître + le pronom objet direct approprié pour
répondre:
• Connaissez-vous mes parents?
• Est-ce que les étudiants me connaissent?
• Est-ce que je vous connais?
• Est-ce que Eric connaît le président des Etats-Unis?
• Est-ce que le président de Rutgers nous connaissent?
• Est-ce que nous connaissons la femme de Barack Obama?
• Est-ce que vos amis me connaissent?
5. LES NOMBRES ORDINAUX
LES NOMBRES
CARDINAUX: LES NOMBRES
COMPTONS! ORDINAUX
1, 2, 3. 4, 5, 6, 7, 8, 9, 1 → premier, première
10, 11, 12, 13, 14, 15,
2 → deux + ième =
16, 17, 18, 19, 20, 21,
22, 30, 31, 32, 40, 41,
deuxième
42, 50, 51, 52, 60, 61, 5 → cinquième
62, 70, 71, 72, 80, 81, 9 → neuvième
82, 90, 91, 92, 100, 1,000, La date: le premier
10,000, 100,000, 1,000, 000, octobre
1,000, 000, 000
mais: le deux octobre, le
trois octobre, etc.
6. LES NOMBRES ORDINAUX…
• Quelle est la date aujourd’hui?
• Quelle est la date de votre anniversaire?
• Quelle est la date d’Halloween?
• Scott 114 est sur quel étage?
• Quel est la quatrième mois de l’année?
• Quel est le premier jour de la semaine aux Etats-Unis?
• Quel est le premier jour de la semaine en France?
• Barack Obama est le _________ président des Etats-Unis?