This document proposes a gaming platform called Gellies World that combines social gaming, branding, and advertising. It is seeking bloggers to help build out a library feature by becoming area leads for topics like sports, fashion, business, and games. As a blogger for Gellies World, individuals would have a profile to introduce themselves, post different content than their personal blog each month on assigned topics, and approve user submissions for their topic area. The goal is a collaborative community and portal for knowledge sharing, along with opportunities for personal branding, campaigns, and finding sponsors.
The document lists several substance abuse treatment and mental health services available in Martin County, along with their contact information. Services include outpatient and residential treatment, counseling, drug testing, adolescent programs, and more. Contact information is provided for each service, along with some website URLs for additional information.
The document discusses how values are shifting in society from a focus on consumption and material goods to priorities like sustainability, community, and simplicity. It suggests society may be entering a "post-consumption world" where mass affluence and cheap goods are no longer a priority. The document advocates stretching thinking beyond current frames to identify new opportunities that emerge from shifts in core societal values.
This document provides a contents page outlining the sections and pages of a larger project or paper. It includes sections analyzing magazines like Mixmag and The National Student, risk assessments, discussions of journalistic obligations and ethics, research on student media companies, working on briefs, collecting client and reader feedback through questionnaires and focus groups, and developing graphics. The contents page gives an overview of the breadth of topics and analyses included in the full work.
The document lists several substance abuse treatment and mental health services available in Martin County, along with their contact information. Services include outpatient and residential treatment, counseling, drug testing, adolescent programs, and more. Contact information is provided for each service, along with some website URLs for additional information.
This document provides an address for a real estate office located on the 1st floor of Astral Court A Wing at plot number 137/1 next to a Gaikwad petrol pump above a Reliance Fresh store on Baner Road in Aundh, Pune, India with the pin code of 41103.
This document proposes a gaming platform called Gellies World that combines social gaming, branding, and advertising. It is seeking bloggers to help build out a library feature by becoming area leads for topics like sports, fashion, business, and games. As a blogger for Gellies World, individuals would have a profile to introduce themselves, post different content than their personal blog each month on assigned topics, and approve user submissions for their topic area. The goal is a collaborative community and portal for knowledge sharing, along with opportunities for personal branding, campaigns, and finding sponsors.
The document lists several substance abuse treatment and mental health services available in Martin County, along with their contact information. Services include outpatient and residential treatment, counseling, drug testing, adolescent programs, and more. Contact information is provided for each service, along with some website URLs for additional information.
The document discusses how values are shifting in society from a focus on consumption and material goods to priorities like sustainability, community, and simplicity. It suggests society may be entering a "post-consumption world" where mass affluence and cheap goods are no longer a priority. The document advocates stretching thinking beyond current frames to identify new opportunities that emerge from shifts in core societal values.
This document provides a contents page outlining the sections and pages of a larger project or paper. It includes sections analyzing magazines like Mixmag and The National Student, risk assessments, discussions of journalistic obligations and ethics, research on student media companies, working on briefs, collecting client and reader feedback through questionnaires and focus groups, and developing graphics. The contents page gives an overview of the breadth of topics and analyses included in the full work.
The document lists several substance abuse treatment and mental health services available in Martin County, along with their contact information. Services include outpatient and residential treatment, counseling, drug testing, adolescent programs, and more. Contact information is provided for each service, along with some website URLs for additional information.
This document provides an address for a real estate office located on the 1st floor of Astral Court A Wing at plot number 137/1 next to a Gaikwad petrol pump above a Reliance Fresh store on Baner Road in Aundh, Pune, India with the pin code of 41103.
Intervention de Fadi El Hage et Saouma AbouJaoudé dans le cadre du Carrefour d’échanges 2009 : Recherches en didactique des sciences au Liban (2002-2008) - Faculté des sciences de l'éducation de l'Université Saint-Joseph de Beyrouth - Liban
Présentation de l'ouvrage "Comment développer le conseil pédagogique dans l'e...Amaury Daele
Présentation de l'ouvrage le 7 juin 2016 à l'occasion du 29ème congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) à l'Université de Lausanne.
La lettre de la pédagogie de l'ENTPE de Septembre 2016 est disponible sur demande à la Mission d'Appui Pédagogique de l'ENTPE auprès de Christel RIMBAUD
Marché des MOOCs académiques français (1 semestre 2014)Mathez Eric
Cette étude réalisé par Eric Mathez ( e-m Consulting) rassemble les informations sur l'offre des Massive Open Online Courses français depuis leur apparition en France jusqu'au 30 juin 2014.
Sommaire :
- Définition des MOOCs
- Histoire des MOOCs : Les pionniers (2008-2011)
- Histoire des MOOCs : 2012 des pionniers aux start-ups
- Plateformes américaines : état des forces en présences
- Les MOOCS en Europe : la France 3 ème sur le podium
- Les grands acteurs européens
- Le virage numérique de l'enseignement supérieur français
- Les pionniers français : 2012-2013
- Les grands producteurs de MOOCs académiques
- Les MOOCs académiques ayant rassemblé le plus d'inscrits.
Eric Mathez a créé et anime le blog http://moocinfo.net/
APPRENDRE: Séminaire de positionnement Jeudi 7 septembre 2023.pptxSophieDobosz
Le jeudi 7 septembre 2023 s’est tenu le premier webinaire d’un cycle de formation en ligne destiné aux chercheurs en éducation. Ce séminaire de positionnement visait à discuter des enjeux dans le renforcement et la promotion des compétences de la communauté scientifique dont le champ d’étude porte sur l’éducation en Afrique francophone, en Haïti et au Liban et à présenter le lancement d’un cycle de formations en ligne.
Contribution des Archives Ouvertes dans les grandes réformes de l'Enseignemen...Adou Jean Constant ATTA
Communication prononcée lors de l'atelier "Contribution des Centres de Documentation aux Archives Ouvertes" organisé par la Direction de l'Information Scientifique et Technologique (DIST) du Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique de Côte d'Ivoire
Conclusion : les styles et les personnalités d’apprentissage peuvent être à la fois un handicap et un facilitateur de l’apprentissage. La connaissance du profil cognitif d’apprentissage permet, à l’enseignant, de mieux adapter et de mieux cibler l’enseignement et, à l’étudiant, de mieux adapter ses stratégies à la nature et aux exigences de l’enseignement. tout cela nécessite un travail plus approfondi sur la métacognition des uns et des autres composants de l’apprentissage.
Este documento fornece instruções para um trabalho de campo sobre práticas pedagógicas que exploram a leitura e escrita para aprender. O trabalho consiste em 3 etapas: 1) identificar estratégias usadas, 2) coletar evidências dessas estratégias, 3) refletir criticamente sobre as práticas pedagógicas.
O documento fornece instruções para uma tarefa de análise e avaliação de um manual de português como parte de um curso de mestrado em didática da língua portuguesa na Escola Superior de Educação de Lisboa no ano letivo de 2016-2017. Os alunos devem identificar os gêneros ensinados no manual e preencher uma grelha avaliando como o manual aborda a compreensão e produção de cada gênero.
Intervention de Fadi El Hage et Saouma AbouJaoudé dans le cadre du Carrefour d’échanges 2009 : Recherches en didactique des sciences au Liban (2002-2008) - Faculté des sciences de l'éducation de l'Université Saint-Joseph de Beyrouth - Liban
Présentation de l'ouvrage "Comment développer le conseil pédagogique dans l'e...Amaury Daele
Présentation de l'ouvrage le 7 juin 2016 à l'occasion du 29ème congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) à l'Université de Lausanne.
La lettre de la pédagogie de l'ENTPE de Septembre 2016 est disponible sur demande à la Mission d'Appui Pédagogique de l'ENTPE auprès de Christel RIMBAUD
Marché des MOOCs académiques français (1 semestre 2014)Mathez Eric
Cette étude réalisé par Eric Mathez ( e-m Consulting) rassemble les informations sur l'offre des Massive Open Online Courses français depuis leur apparition en France jusqu'au 30 juin 2014.
Sommaire :
- Définition des MOOCs
- Histoire des MOOCs : Les pionniers (2008-2011)
- Histoire des MOOCs : 2012 des pionniers aux start-ups
- Plateformes américaines : état des forces en présences
- Les MOOCS en Europe : la France 3 ème sur le podium
- Les grands acteurs européens
- Le virage numérique de l'enseignement supérieur français
- Les pionniers français : 2012-2013
- Les grands producteurs de MOOCs académiques
- Les MOOCs académiques ayant rassemblé le plus d'inscrits.
Eric Mathez a créé et anime le blog http://moocinfo.net/
APPRENDRE: Séminaire de positionnement Jeudi 7 septembre 2023.pptxSophieDobosz
Le jeudi 7 septembre 2023 s’est tenu le premier webinaire d’un cycle de formation en ligne destiné aux chercheurs en éducation. Ce séminaire de positionnement visait à discuter des enjeux dans le renforcement et la promotion des compétences de la communauté scientifique dont le champ d’étude porte sur l’éducation en Afrique francophone, en Haïti et au Liban et à présenter le lancement d’un cycle de formations en ligne.
Contribution des Archives Ouvertes dans les grandes réformes de l'Enseignemen...Adou Jean Constant ATTA
Communication prononcée lors de l'atelier "Contribution des Centres de Documentation aux Archives Ouvertes" organisé par la Direction de l'Information Scientifique et Technologique (DIST) du Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique de Côte d'Ivoire
Conclusion : les styles et les personnalités d’apprentissage peuvent être à la fois un handicap et un facilitateur de l’apprentissage. La connaissance du profil cognitif d’apprentissage permet, à l’enseignant, de mieux adapter et de mieux cibler l’enseignement et, à l’étudiant, de mieux adapter ses stratégies à la nature et aux exigences de l’enseignement. tout cela nécessite un travail plus approfondi sur la métacognition des uns et des autres composants de l’apprentissage.
Este documento fornece instruções para um trabalho de campo sobre práticas pedagógicas que exploram a leitura e escrita para aprender. O trabalho consiste em 3 etapas: 1) identificar estratégias usadas, 2) coletar evidências dessas estratégias, 3) refletir criticamente sobre as práticas pedagógicas.
O documento fornece instruções para uma tarefa de análise e avaliação de um manual de português como parte de um curso de mestrado em didática da língua portuguesa na Escola Superior de Educação de Lisboa no ano letivo de 2016-2017. Os alunos devem identificar os gêneros ensinados no manual e preencher uma grelha avaliando como o manual aborda a compreensão e produção de cada gênero.
Este documento fornece instruções para a conclusão de uma tarefa de avaliação de um manual de português como parte de um curso de mestrado. Os estudantes devem escrever um relatório de no máximo duas páginas avaliando a qualidade geral do manual com base nos dados coletados, seguindo as diretrizes de formatação fornecidas.
The document contains 5 job announcements from various universities:
1) The University of Helsinki is seeking applicants for an open tenure-track position in educational assessment research. The role involves developing assessment research, teaching, and supervising students.
2) Griffith University is seeking an Associate Professor in adult and vocational education to contribute to leadership, teaching, research, and student supervision.
3) The University of Canterbury is seeking a Senior Lecturer/Associate Professor in e-learning and digital technologies specializing in literacy/language learning to lead research, teaching, and program development.
4) The University of Oulu is seeking a Professor in sociology with a focus on the social and cultural contexts of
This document contains 5 job announcements for positions in higher education. The first is for a W2 Professorship in Social Pedagogy at the University of Jena in Germany. The second and third are for two positions (Assistant Professor) at the University of Salzburg in Austria, requiring German language skills. The fourth is for a full-time PhD studentship through Warwick University in the UK, examining relationships between language test scores and academic performance. The fifth is for an Assistant Professor position at an unnamed university, in the field of business and vocational education.
Este documento apresenta os resultados de um estudo empírico sobre a diversidade linguística no sistema educativo português. O estudo encontrou que (1) alunos de ascendência africana percecionam ter maior frequência de compreensão e discurso correto em português do que alunos de outras origens, e (2) alunos de ascendência africana tendem a percecionar ter uma competência linguística melhor em português do que alunos de outras origens.
Acidi programa jornadas observatório da imigração 16 de maio 2011-Carolina Gonçalves
Este documento apresenta o programa para as Jornadas do Observatório de Imigração realizadas em 16 de Maio de 2011. O programa inclui três sessões sobre acesso à nacionalidade portuguesa, diversidade linguística no sistema educativo, e trajetos de descendentes de imigrantes após a escolaridade básica. Também inclui o lançamento de publicações sobre migrações e apresentações de teses de mestrado.
1) O estudo analisa as necessidades linguísticas de alunos cuja língua materna não é o português no ensino básico e secundário na Grande Lisboa.
2) O estudo inclui um questionário a 874 alunos e entrevistas a 32 professores para entender as estratégias pedagógicas usadas.
3) As recomendações incluem promover formação de professores em ensino de português como língua não materna e envolver mais as famílias.
O documento fornece orientações gerais sobre língua portuguesa para o 1o CEB. Ele descreve os descritores a serem avaliados e as práticas recomendadas para o professor, incluindo momentos focados em expressão e compreensão oral e escrita, leitura, escrita, e situações de comunicação oral e escrita.
Katz and Chard (1989) focused on the importance of early reading skills and how they are developed in young children. They outlined key emergent literacy skills like concepts of print, phonological awareness, and alphabet knowledge that form the foundation for conventional reading. The authors stressed that developing these early literacy skills in preschool helps children learn to read more easily once they begin formal schooling.
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
1. Association Française d’Education Comparée
Appel à communications
----
11 colloque international de l’AFDECE
ème
Université de Sherbrooke, Canada
24-26 octobre 2012
--
Organisé en partenariat avec l’Institut Catholique de Paris
Avec le soutien du Ministère français de l’Éducation nationale (DREIC)
Titre du colloque :
Cultures de l’évaluation et dérives évaluatives : Des fondements idéologiques de l’évaluation
aux conceptions des politiques éducatives et de l’apprentissage
Responsables scientifiques :
Dominique Groux, professeure des universités, Institut Catholique de Paris, France
Philippe Maubant, professeur titulaire, Institut de recherche sur les pratiques éducatives, Université de Sherbrooke,
Canada
Comité scientifique :
Albert Arbos (Université de Barcelone, Espagne), Jean-Marie Barbier (CNAM, Paris, France), Lahcen Benchama (CPR
Inezgane-Agadir, Maroc), Guy Berger (Université de Paris VIII, France), Adrien Bourg (Institut Catholique de Paris,
France), Jacqueline Breugnot (Université Koblenz-Laudau, Allemagne), Alain Brouté (Université autonome de Madrid,
Espagne), Maria Cantisano (Pontificia Université Catholique Madre et Maestra, République dominicaine), Ahmed
Chabchoub (Université Tunis, Tunisie), Jean Clénet (Université de Lille 1, France), Eric Dagiral (Université Catholique
de Paris, France), Michel Debeauvais (Université Paris 8, France), Richard Etienne (Université de Montpellier, France),
Ferran Ferrer (Université Autonome de Barcelone, Espagne), Hervé de Fontenay (Université Mc Gill, Montréal,
Québec), Enrica Galazzi (Université catholique de Milan, Italie), Camilo Garcia (Université Veracruzana, Xalapa,
Mexique), Carolina Gonçalves (Escola Superior de Educação de Lisboa, Portugal), Charles Hadji (Université Grenoble
2, France), Marie-Anne Hugon (Université Paris-Ouest Nanterre La Défense, France), Anne Jorro (Université de
Toulouse, France), Jean-Marie de Ketele (Université Louvain-La-Neuve, Belgique), Gabriel Langouët (Université Paris
5 Sorbonne, France), Danielle Laport (Université Paris-Est Créteil, France), François Larose (Université Sherbrooke,
Canada), Claude Lessard (Université de Montréal, Canada), Louis Levasseur (Université Laval, Québec, Canada),
Stéphane Martineau (Université du Québec à Trois Rivières, Canada), David Matheson (Université de Nottingham,
Royaume-Uni), Marie J. Myers (Queen’s University, Kingston, Canada), Antonio Novoa (Université de Lisbonne,
Portugal), Louis Porcher (Université de Paris III Sorbonne Nouvelle, France), Pere Puig (Université de Barcelone,
Espagne), Elisabeth Regnault (Université Strasbourg, France), Patricia Remoussenard, (Université de Lille 3, France),
Val D. Rust (UCLA, États-Unis), Alla Stepanyan Akopyan (Université de Moscou), Thierry Piot (Université de Caen,
France), Laurent Tessier (Institut Catholique de Paris, France), Sabine Vanhulle (Université de Genève, Suisse),
Richard Wittorski, (CNAM, Paris, France), Jonas Zilinskas (Université de Siauliai, Lituanie), Louis Marmoz, (AFIRSE)
1
2. Comité d’Organisation :
Yves Couturier (Université Sherbrooke, Canada), Jean-François Desbiens (Université Sherbrooke, Canada), Olivier
Dezutter (Université Sherbrooke, Canada), François-Xavier Hubert (Institut Catholique de Paris, france), Bernard
Jabin (AFDECE), Françoise Journe (AFDECE), Carla Massoud (AFDECE), Lucie Roger (Université Sherbrooke,
Canada), Frédéric Saussez (Université de Sherbrooke, Canada), Laura Vidal (AFDECE).
Argumentaire :
Au Québec, comme en France ou ailleurs, le néolibéralisme imprègne les conceptions des politiques éducatives et, de
fait, pénètre et influence les conceptions et les pratiques d’évaluation. Cette nouvelle culture de la gestion publique,
directement importée d’une culture managériale, touche les trois niveaux du système éducatif :
- les politiques éducatives, qu’elles soient pensées et mises en œuvre dans un ministère ou déclinées par les
différentes organisations éducatives. Comment repenser les politiques éducatives en mettant en avant la finalité
séculaire de l’École, celle d’aider à construire des savoirs, seule garantie d’accès à l’universalité d’une culture?
- les organisations éducatives (programmes scolaires, référentiels de formation ou d’enseignement…). Le contrôle
qualité ne constitue-t-il pas une nouvelle manière de piloter le système universitaire, empruntée à l’entreprise ?
- les pratiques éducatives et les pratiques d’évaluation dans la classe. Les professionnels de l’Éducation peinent à
s’approprier une nouvelle culture de l’évaluation qui débouche sur des évaluations nationales et internationales. Les
résultats de celles-ci sont-ils fiables ? À qui peuvent-ils servir ?
Au regard de ce contexte, ce colloque a pour objectifs de :
1. Identifier les fondements idéologiques et épistémologiques de l’évaluation tant au niveau de ses conceptions
que de ses pratiques;
2. Analyser l’impact des politiques évaluatives sur le fonctionnement des organisations éducatives et
apprenantes;
3. Analyser les effets des dispositifs, processus et pratiques d’évaluation sur les pratiques professionnelles des
enseignants et formateurs;
4. Contribuer à analyser les différentes cultures et définitions de l’évaluation au regard des contextes
sociopolitiques et culturels;
5. Analyser les effets de ces changements de culture de l’évaluation sur les discours de la professionnalisation;
6. Mettre en évidence les impacts de ces différentes conceptions et pratiques de l’évaluation sur les professions.
Ce 11ème colloque de l’AFDECE, organisé en partenariat avec l’Université de Sherbrooke (Institut de recherche sur les
pratiques éducatives) et l’Institut catholique de Paris, proposera des communications sur cette thématique qui
conduiront à une publication scientifique.
Consignes aux auteurs
Les propositions de communication devront parvenir à l’AFDECE exclusivement sous forme numérique au plus tard le 1er
juin 2012. Le texte de la proposition ne devra pas dépasser 3000 signes.
Devront figurer de façon lisible : le titre de la communication, le nom et le prénom de l'auteur, le rattachement
institutionnel, la fonction, l’adresse postale et l’adresse mél. La présentation devra comporter quatre mots clés. Le fichier
numérique sera adressé au format RTF en fichier attaché à l’adresse suivante: info@afdece.com
Les communications seront retenues à partir des critères suivants:
• Présentation d'une problématique s'inscrivant dans l'une des thématiques proposées
• Présentation d'une méthodologie
• Présentation d'un corpus
• Présentation de résultats
• Présentation de 4 ou 5 éléments bibliographiques.
Les réponses relatives aux communications acceptées seront envoyées pour le 1er juillet 2012. Les textes complets à publier
seront à envoyer avant le colloque, au plus tard le 15 octobre 2012 (30 0000 signes maximum).
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