Intervention de Fadi El Hage et Saouma AbouJaoudé dans le cadre du Carrefour d’échanges 2009 : Recherches en didactique des sciences au Liban (2002-2008) - Faculté des sciences de l'éducation de l'Université Saint-Joseph de Beyrouth - Liban
Conclusion : les styles et les personnalités d’apprentissage peuvent être à la fois un handicap et un facilitateur de l’apprentissage. La connaissance du profil cognitif d’apprentissage permet, à l’enseignant, de mieux adapter et de mieux cibler l’enseignement et, à l’étudiant, de mieux adapter ses stratégies à la nature et aux exigences de l’enseignement. tout cela nécessite un travail plus approfondi sur la métacognition des uns et des autres composants de l’apprentissage.
L’écriture avec la tablette tactile : quels usages ? Quels processus ? Quelle...Aurélien Fiévez
Les tablettes tactiles sont de plus en plus présentes en contexte éducatif, elles sont utilisées, chaque jour, pour des activités diverses dans les salles de classe, tant en Amérique du Nord qu’en Europe. Phénomène sans précédent, la mise en place de cet outil amène des questionnements tant pédagogiques que disciplinaires (Cubelic et Larwin, 2014). Bien que de nombreuses études mettent en évidence les effets (positifs ou négatifs) de l’utilisation des tablettes tactiles en milieu scolaire (Khaddage, 2013; Rouzé, 2012), il reste que très peu de recherches se sont penchées sur son utilisation spécifique en écriture (Anderson, 2014; Samson, 2015; Sullivan, 2013). Les recherches actuelles (voir Gregoire, 2011; Pilkington, 2012) montrent que le fait d’utiliser un outil technologique, comme la tablette, apporte différents avantages, mais aussi différents défis. Ainsi, l’écriture numérique aurait un effet positif sur la quantité et la qualité des textes produits. Les élèves seraient également plus concentrés et plus motivés à réaliser des productions écrites. Cependant, nous constatons que la tablette est souvent plébiscitée pour des activités de consultation et moins pour des activités de production. Basée sur une étude longitudinale de trois ans, auprès de 26 044 élèves et 802 enseignants, cette présentation aura pour objectif d’identifier les usages et implications de la tablette tactile pour la réalisation de tâches d’écriture. En nous basant sur la littérature existante (voir Nogri et Séjourné, 2014; Rhodes, 2013; Sullivan, 2013; Villemonteix et al., 2014) et nos résultats, nous avons cherché à répondre à quatre questions : 1) Quels sont les usages de la tablette tactile en salle de classe, pour des tâches d’écriture? 2) Quelles sont les implications instrumentales de l’outil? 3) Quels sont les processus mis en place? 4) Quels sont les effets (positifs et négatifs) de l’utilisation de la tablette tactile lors de productions écrites? Pour ce faire, nous analyserons d’abord l’outil en tant que tel afin de définir quelles sont ses potentialités et implications pédagogiques pour ensuite étudier ses effets sur une salle de classe. In fine, il s’agira également de comprendre si l’outil trouve ou non sa pertinence dans le processus d’écriture et selon quelles modalités. Cette présentation se situe donc dans l’identification et l’analyse des mécanismes d’appropriation des outils et de la transformation de ces artéfacts technologiques en des instruments de travail pertinents. Afin d’obtenir des résultats pour chacune de ces questions, nous définirons d’abord le contexte de la recherche, avec comme axes principaux les contextes des expérimentations observées et leur existence. Ensuite, nous exposerons la procédure de collecte de données et l’instrumentation liée. À cette fin, nous mettrons en évidence la méthodolo
El documento presenta una actividad de aprendizaje para un equipo de estudiantes de primer grado en la Escuela Preparatoria Estatal Carlos Castillo Peraza. Se les pide a los estudiantes que busquen en internet las 5 principales diferencias entre los sistemas operativos Windows 7 y Windows 8 y que las anoten en una tabla para la materia de Informática.
Conclusion : les styles et les personnalités d’apprentissage peuvent être à la fois un handicap et un facilitateur de l’apprentissage. La connaissance du profil cognitif d’apprentissage permet, à l’enseignant, de mieux adapter et de mieux cibler l’enseignement et, à l’étudiant, de mieux adapter ses stratégies à la nature et aux exigences de l’enseignement. tout cela nécessite un travail plus approfondi sur la métacognition des uns et des autres composants de l’apprentissage.
L’écriture avec la tablette tactile : quels usages ? Quels processus ? Quelle...Aurélien Fiévez
Les tablettes tactiles sont de plus en plus présentes en contexte éducatif, elles sont utilisées, chaque jour, pour des activités diverses dans les salles de classe, tant en Amérique du Nord qu’en Europe. Phénomène sans précédent, la mise en place de cet outil amène des questionnements tant pédagogiques que disciplinaires (Cubelic et Larwin, 2014). Bien que de nombreuses études mettent en évidence les effets (positifs ou négatifs) de l’utilisation des tablettes tactiles en milieu scolaire (Khaddage, 2013; Rouzé, 2012), il reste que très peu de recherches se sont penchées sur son utilisation spécifique en écriture (Anderson, 2014; Samson, 2015; Sullivan, 2013). Les recherches actuelles (voir Gregoire, 2011; Pilkington, 2012) montrent que le fait d’utiliser un outil technologique, comme la tablette, apporte différents avantages, mais aussi différents défis. Ainsi, l’écriture numérique aurait un effet positif sur la quantité et la qualité des textes produits. Les élèves seraient également plus concentrés et plus motivés à réaliser des productions écrites. Cependant, nous constatons que la tablette est souvent plébiscitée pour des activités de consultation et moins pour des activités de production. Basée sur une étude longitudinale de trois ans, auprès de 26 044 élèves et 802 enseignants, cette présentation aura pour objectif d’identifier les usages et implications de la tablette tactile pour la réalisation de tâches d’écriture. En nous basant sur la littérature existante (voir Nogri et Séjourné, 2014; Rhodes, 2013; Sullivan, 2013; Villemonteix et al., 2014) et nos résultats, nous avons cherché à répondre à quatre questions : 1) Quels sont les usages de la tablette tactile en salle de classe, pour des tâches d’écriture? 2) Quelles sont les implications instrumentales de l’outil? 3) Quels sont les processus mis en place? 4) Quels sont les effets (positifs et négatifs) de l’utilisation de la tablette tactile lors de productions écrites? Pour ce faire, nous analyserons d’abord l’outil en tant que tel afin de définir quelles sont ses potentialités et implications pédagogiques pour ensuite étudier ses effets sur une salle de classe. In fine, il s’agira également de comprendre si l’outil trouve ou non sa pertinence dans le processus d’écriture et selon quelles modalités. Cette présentation se situe donc dans l’identification et l’analyse des mécanismes d’appropriation des outils et de la transformation de ces artéfacts technologiques en des instruments de travail pertinents. Afin d’obtenir des résultats pour chacune de ces questions, nous définirons d’abord le contexte de la recherche, avec comme axes principaux les contextes des expérimentations observées et leur existence. Ensuite, nous exposerons la procédure de collecte de données et l’instrumentation liée. À cette fin, nous mettrons en évidence la méthodolo
El documento presenta una actividad de aprendizaje para un equipo de estudiantes de primer grado en la Escuela Preparatoria Estatal Carlos Castillo Peraza. Se les pide a los estudiantes que busquen en internet las 5 principales diferencias entre los sistemas operativos Windows 7 y Windows 8 y que las anoten en una tabla para la materia de Informática.
Este documento describe cómo la evolución de la tecnología ha generado cambios en la sociedad y la economía a través de la historia. Se mencionan varias revoluciones tecnológicas clave como la Revolución Industrial, el boom victoriano, la belle époque, el boom keynesiano y la revolución informática, que han transformado la producción, distribución, comunicación y consumo a nivel global. Cada avance tecnológico amplía el alcance del capitalismo e incorpora nuevos aspectos de la vida a los mercados.
El documento describe las técnicas de trabajo en equipo. Explica que el trabajo en equipo implica un grupo de personas trabajando de manera coordinada para completar un proyecto. Las bases del trabajo en equipo incluyen la complementariedad, coordinación, comunicación y compromiso. También diferencia entre un grupo de trabajo, donde cada persona responde individualmente, y un equipo de trabajo, donde el equipo responde en conjunto y requiere coordinación para establecer estándares comunes.
La tuberculosis es una enfermedad causada por bacterias que se propagan por el aire de una persona a otra. Si no se trata apropiadamente, la tuberculosis puede ser mortal. Aprenda a reconocer los signos y síntomas de la tuberculosis.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness and well-being.
El documento presenta información cronológica en formato tabular. Se muestra un evento en 2005 y otro en 2007, sin mayores detalles sobre el contenido o significado de dichos eventos.
EMPROFISA es una empresa productora de frituras saludables a base de yuca, papa, elote y plátano. La empresa se justifica debido a la creciente demanda de snacks naturales y saludables. Su objetivo es desarrollar habilidades empresariales en organización, producción, ventas y administración. Su misión es elaborar productos innovadores a base de soya y naturales para satisfacer las necesidades de los clientes de forma rentable y responsable. Su visión es comercializar productos naturales y ampliar la producción para mantenerse competitivos of
El documento trata sobre tres especies de animales de América del Sur: el cóndor andino, la chinchilla y el gallito. El cóndor andino es un ave de gran envergadura que habita en los Andes y costas adyacentes. La chinchilla es un roedor endémico del sur de los Andes que está amenazado de extinción debido a su caza para peletería. El gallito es un ave cuya figura se ha plasmado ampliamente y es el símbolo de una sociedad de ornitológia en el Valle del C
El documento presenta una actividad de aprendizaje para estudiantes de primer grado de preparatoria en la materia de informática. Los estudiantes deben buscar en internet los nombres de los componentes de una tarjeta madre, disco duro, teclado y ratón, y señalar dónde se ubican cada uno en las imágenes correspondientes. Además, explica las funciones básicas de un ratón como clic, doble clic y arrastrar, y sus diferentes aspectos como ocupado, texto, punto de inserción y normal.
El documento describe la experiencia de una persona al realizar una recarga telefónica a través de su teléfono móvil por primera vez. Aunque la persona encontró interesante hacer la recarga de esta manera, cada paso del proceso fue muy lento, lo que le pareció desagradable. Sin embargo, al final pudo completar la recarga satisfactoriamente y el documento incluye imágenes que muestran los diferentes pasos requeridos.
Los antivirus son programas que detectan y eliminan virus informáticos. Han evolucionado para bloquear y desinfectar archivos infectados, así como prevenir infecciones. Actualmente reconocen malware adicional como spyware, gusanos y troyanos.
Este documento describe el género cinematográfico del terror. Explica que se caracteriza por provocar sensaciones de miedo en el espectador a través de la intrusión de fuerzas malignas o sobrenaturales. Además, clasifica las variantes del género y resume la evolución del cine de terror desde sus inicios en 1910 hasta los años 80, cuando se popularizaron las películas adolescentes de bajo presupuesto.
Antes de comenzar un nuevo proyecto o tarea importante, es recomendable seguir 4 pasos previos: 1) Definir claramente el objetivo y alcance del proyecto, 2) Establecer un calendario y plan de trabajo detallado, 3) Asegurarse de contar con los recursos y el apoyo necesarios, 4) Dividir el proyecto en etapas manejables con hitos claros.
Este documento define las transacciones electrónicas y tipos de comercio electrónico, identifica riesgos y desventajas, y propone ejemplos para garantizar la confianza y seguridad en las transacciones electrónicas. Las transacciones electrónicas permiten abonar o debitar fondos de cuentas bancarias de forma remota a través de canales como homebanking e Internet. Existen riesgos como la falta de privacidad y seguridad de datos que afectan la confianza de los usuarios. Finalmente, el documento revisa
Este documento describe cómo la evolución de la tecnología ha generado cambios en la sociedad y la economía a través de la historia. Se mencionan varias revoluciones tecnológicas clave como la Revolución Industrial, el boom victoriano, la belle époque, el boom keynesiano y la revolución informática, que han transformado la producción, distribución, comunicación y consumo a nivel global. Cada avance tecnológico amplía el alcance del capitalismo e incorpora nuevos aspectos de la vida a los mercados.
El documento describe las técnicas de trabajo en equipo. Explica que el trabajo en equipo implica un grupo de personas trabajando de manera coordinada para completar un proyecto. Las bases del trabajo en equipo incluyen la complementariedad, coordinación, comunicación y compromiso. También diferencia entre un grupo de trabajo, donde cada persona responde individualmente, y un equipo de trabajo, donde el equipo responde en conjunto y requiere coordinación para establecer estándares comunes.
La tuberculosis es una enfermedad causada por bacterias que se propagan por el aire de una persona a otra. Si no se trata apropiadamente, la tuberculosis puede ser mortal. Aprenda a reconocer los signos y síntomas de la tuberculosis.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness and well-being.
El documento presenta información cronológica en formato tabular. Se muestra un evento en 2005 y otro en 2007, sin mayores detalles sobre el contenido o significado de dichos eventos.
EMPROFISA es una empresa productora de frituras saludables a base de yuca, papa, elote y plátano. La empresa se justifica debido a la creciente demanda de snacks naturales y saludables. Su objetivo es desarrollar habilidades empresariales en organización, producción, ventas y administración. Su misión es elaborar productos innovadores a base de soya y naturales para satisfacer las necesidades de los clientes de forma rentable y responsable. Su visión es comercializar productos naturales y ampliar la producción para mantenerse competitivos of
El documento trata sobre tres especies de animales de América del Sur: el cóndor andino, la chinchilla y el gallito. El cóndor andino es un ave de gran envergadura que habita en los Andes y costas adyacentes. La chinchilla es un roedor endémico del sur de los Andes que está amenazado de extinción debido a su caza para peletería. El gallito es un ave cuya figura se ha plasmado ampliamente y es el símbolo de una sociedad de ornitológia en el Valle del C
El documento presenta una actividad de aprendizaje para estudiantes de primer grado de preparatoria en la materia de informática. Los estudiantes deben buscar en internet los nombres de los componentes de una tarjeta madre, disco duro, teclado y ratón, y señalar dónde se ubican cada uno en las imágenes correspondientes. Además, explica las funciones básicas de un ratón como clic, doble clic y arrastrar, y sus diferentes aspectos como ocupado, texto, punto de inserción y normal.
El documento describe la experiencia de una persona al realizar una recarga telefónica a través de su teléfono móvil por primera vez. Aunque la persona encontró interesante hacer la recarga de esta manera, cada paso del proceso fue muy lento, lo que le pareció desagradable. Sin embargo, al final pudo completar la recarga satisfactoriamente y el documento incluye imágenes que muestran los diferentes pasos requeridos.
Los antivirus son programas que detectan y eliminan virus informáticos. Han evolucionado para bloquear y desinfectar archivos infectados, así como prevenir infecciones. Actualmente reconocen malware adicional como spyware, gusanos y troyanos.
Este documento describe el género cinematográfico del terror. Explica que se caracteriza por provocar sensaciones de miedo en el espectador a través de la intrusión de fuerzas malignas o sobrenaturales. Además, clasifica las variantes del género y resume la evolución del cine de terror desde sus inicios en 1910 hasta los años 80, cuando se popularizaron las películas adolescentes de bajo presupuesto.
Antes de comenzar un nuevo proyecto o tarea importante, es recomendable seguir 4 pasos previos: 1) Definir claramente el objetivo y alcance del proyecto, 2) Establecer un calendario y plan de trabajo detallado, 3) Asegurarse de contar con los recursos y el apoyo necesarios, 4) Dividir el proyecto en etapas manejables con hitos claros.
Este documento define las transacciones electrónicas y tipos de comercio electrónico, identifica riesgos y desventajas, y propone ejemplos para garantizar la confianza y seguridad en las transacciones electrónicas. Las transacciones electrónicas permiten abonar o debitar fondos de cuentas bancarias de forma remota a través de canales como homebanking e Internet. Existen riesgos como la falta de privacidad y seguridad de datos que afectan la confianza de los usuarios. Finalmente, el documento revisa
Appropriation de l’analyse de vidéo pour le développement continu d’enseignan...Université de Sherbrooke
Proposition Colloque CRIFPE 2016
Symposium « Usages de la vidéo»
Titre : Appropriation de l’analyse de vidéo pour le développement continu d’enseignants du supérieur
Auteurs : Florian Meyer ; Claudia Gagnon ; Magda García Quintanilla ; Lizette Berenice González Martínez
Courriels : florian.meyer@usherbrooke.ca ; claudia.gagnon2@usherbrooke.ca ; magda.garciaq@uanl.mx ; lizette.gonzalezm@uanl.mx
Établissements : Université de Sherbrooke, Québec, Canada ; Universidad autonoma de Nuevo León (UANL), Mexique.
Résumé
Suivant son Plan de développement institutionnel 2012-2020, l'Université autonome de Nuevo León (UANL) au Mexique espère des changements dans la conception de la fonction et du travail des professeurs, en établissant notamment que le professeur doit travailler sur des projets de recherche et être formé à l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC). Dans ce contexte, un projet de recherche-action participative est amorcé et s’appuie particulièrement sur l’analyse de vidéos. Des « clubs vidéo » (Gaudin et Chaliès, 2012) permettront d’analyser les pratiques des professeurs de l’’UANL participants en vue de soutenir leur appropriation des TIC et leur développement de pratiques technopédagogiques, tout en leur permettant de développer des compétences en recherche en étant impliqués à la fois comme objets et comme acteurs, voire cochercheurs (Anadon, 2001; 2013). Dans ce sens le travail participatif effectué est une combinaison de recherche, éducation-apprentissage et action (Balcazar, 2003; Guay, Prud’homme et Dolbec, à paraître).
Nous présenterons les premières étapes de cette recherche-action en posant un regard attentif sur l’appropriation de la démarche d’analyse vidéo dans une perspective de formation continue et la place de cette analyse dans la construction de connaissances nouvelles en technopédagogie universitaire issues de la recherche.
Références
Anadón, M. (2001). La recherche participative. Multiples regards. Québec : PUQ.
Anadón, M. (2013). « recherche participative », in Casillo, I., Barbier, R., Blondiaux, l., Chateauraynaud, F., Fourniau, J.-M., Lefebvre, R., Neveu, C. et Salles, D. (dir.), Dictionnaire critique et interdisciplinaire de la participation, Paris, GIS Démocratie et Participation. URL : http://www.dicopart.fr/fr/dico/recherche-participative.
Balcazar, F.E. (2003). Investigación acción participativa (iap) : Aspectos conceptuales y dificultades de implementación. Fundamentos en humanidades, I/II(7/8), 59-77.
Gaudin, C., et Chaliès, S. (2012). L'utilisation de la vidéo dans la formation professionnelle des enseignants novices. Revue Française de Pédagogie, 178(1), pp. 115-130.
Guay, M.-H., Prud’homme, L. et A. Dolbec. (À paraître). «La recherche-action». Dans B. Gauthier et I. Bourgeois, Recherche sociale : De la problématique à la collecte de données. Québec : PUQ.
La régulation pédagogique comme vecteur de valeurs professionnellesMatthieu Hausman
Présentation d'un travail de didactique professionnelle portant sur la régulation d'un dispositif de formation professionnalisant dans le contexte de la formation initiale d'enseignant en Belgique francophone. Ce travail a été réalisé dans le cadre d'un Master de spécialisation en pédagogie de l'enseignement supérieur à l'ULiège.
Ce document est un mémoire de DEA portant sur les Pratiques enseignantes en Français dans les salles de cours à l'Université FHB de Cocody-Abidjan.
Réalisé par Melle N'DOUA Fleure
Classe inversée en formation des enseignants : le cas d’un cours d’évaluationUniversité de Sherbrooke
Isabelle Nizet, Professeure – PeDTICE – Université de Sherbrooke
Florian Meyer, Professeur – PeDTICE – Université de Sherbrooke
Nous présentons une stratégie de conception d’un modèle de classe inversée en contexte universitaire auprès de futurs enseignants. La conception de ce modèle est entreprise par équipe de professeurs dont les expertises sont complémentaires : pédagogie, évaluation des apprentissages et formation en TIC. Nous décrirons cette complémentarité à l’aide du modèle TPACK (Mishra et Koehler, 2006).
Nous décrirons notre démarche collective ainsi que le design retenu. Notre démarche s’appuie sur la méthode d’ingénierie pédagogique appelée Méthode d’Ingénierie des Systèmes d’Apprentissage (MISA) (Paquette, 2004). Nous utiliserons ce cadre pour décrire les différentes étapes du processus de conception en portant une attention particulière aux défis que pose un modèle hybride de formation dans un contexte de pédagogie de l’enseignement supérieur.
Enfin, nous inscrivant dans une logique SoTL (O’Brien, 2008), nous avons mis en place une démarche de recherche descriptive. Nous présenterons donc nos objectifs de recherche, notre méthodologie ainsi que le cadre d’analyse que nous avons élaboré afin de traiter les différentes données collectées. Ce cadre s’appuie notamment sur les travaux de Charlier, De Schryver et Peraya (2006) ainsi que sur les travaux de Wang et Kang (2006).
Le SoTL comme voie de développement professionnelAmaury Daele
Faire de son enseignement un objet de recherche. S'adresse aux enseignants de l'enseignement supérieur qui souhaitent développer leurs compétences en enseignement en menant des recherches sur leurs enseignements.
Relationships between computers and education : a case study of teacher educa...Ann Davidson
Even though the pedagogical integration of ICT (information and communication technologies) has a long history, we are still far from understanding the relationships between pedagogy and ICT (Watson, 2006). On one hand, educators are being encouraged to integrate technology in their classes, and on another hand they often feel like the technology offered is yet another element of content to add to their already filled course agendas. Research up to present seems to have limited itself to either investigate empirical evidence related to the process related to the pedagogical integration of ICT or to document results of pedagogical practices that integrate ICT in education (Charlier, Daele, & Deschryver, 2002; Daudelin, Lefebvre, Mercier, Brodeur, Dusseault , & Richer, 2005; Desjardins, 2004, 2005; Guir, 2002; Larose, Lenoir, Karsenti, & Grenon, 2002; Lebrun, 2002). In this viewpoint, several have put forth an hypothesis according to which ICT are better integrated when using a constructivist perspective. The majority of these studies also conclude that integrating technology in classrooms leads to constructivist practices. Unfortunately, these hypothesis and conclusions do not contribute to identify the relationships between ICT and pedagogy, nor do they contribute to explain these relationships, which restrains our present comprehension of the phenomenom.
Recherche et évaluation de l'information : De l'interrogation d'un outil de r...FADBEN
TABLE RONDE
[Logiciels et langages documentaires : présentent-ils encore un intérêt pour la recherche d’information des élèves?] - Vassilia MARGARIA-PENA - Prof. doc. – Tit. M2 Rech. en SIC (Univ. Nice) - Militante SNES-FSU.
Cette communication proposera un éclairage sur les pratiques de formations des professeurs documentalistes en matière de recherche instrumentée avec un logiciel documentaire et plus particulièrement de l’intérêt que peuvent présenter les thésaurus dans l’étape de questionnement du sujet, en tentant un comparatif avec d’autres outils ou méthodes (3QOCP, brainstorming, cartes mentales, etc.). Pourquoi les professeurs documentalistes continuent-ils à former à la recherche sur logiciel documentaire, alors même que leurs élèves tendent à délaisser les outils documentaires classiques ? Quelles sont les conséquences, pour leur pratique professionnelle, de l’évolution des outils documentaires qui tend à minimiser la place des langages documentaires ? Cette évolution fait-elle débat ? Quel intérêt pédagogique d’un thésaurus : permet-il d'améliorer les capacités à exprimer son besoin d'information et à formuler des requêtes efficaces ?
[Le document de collecte : la place des écrits réflexifs dans la formation des élèves à l’évaluation de l’information] -Noël UGUEN - Prof. doc., Chargé de cours « culture num. » Univ. Rennes 2, Mb GRCDI.
L'activité de lecture numérique engage souvent l’élève à élaborer des compilations d’extraits qu’il consigne dans un « document de collecte » comme l’a décrit Nicole Boubée dans sa thèse. Edité parallèlement à la recherche d’information, cet « écrit » permet de clôturer celle-ci et peut constituer un de carnet de bord et une « mémoire empirique » qui permet à l’élève de contextualiser les énoncés sélectionnés pour en évaluer les sources. Dans une visée de formation des élèves à la culture de l'information, le document de collecte agit comme un révélateur des pratiques informationnelles des élèves. Le professeur documentaliste peut prescrire un format de collecte et l’associer à un dispositif éditorial dans le but d’accompagner leurs recherches. Une expérimentation menée en TPE dans mon établissement durant deux années scolaires (2013-2014 et 2014-2015) par l'équipe des trois professeurs documentalistes permet de montrer comment les carnets de bord de la recherche d'information, réalisés avec l’outil Scoop it, amènent les élèves à confronter de manière réflexive leurs critères "spontanés" d'évaluation de l’information avec ceux qui sont exigés dans une démarche scientifique comptant pour le baccalauréat.
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
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➡comment investir son argent quand on est jeune
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➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Evaluación docentes "Un cielo, dos países: El camino de los descubrimientos"
F. EL HAGE et S. ABOUJAOUDE - Carrefour d’échanges 2009 : Recherches en didactique des sciences au Liban (2002-2008)
1. Recherches en didactique des sciences au Liban (2002-2008) : Tendances & Perspectives S. BOUJAOUDE & F. EL HAGE CARREFOUR D’ÉCHANGE – JUIN 2009
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4. Domaines de recherche (2 études) Equité, valeur et accès à la didactique des sciences (2 études) Enseignement déductif et inductif (4 études) Pratiques de classe (2 études) Enseignement utilisant la technologie (TIC) (1 étude) Analogies – Transfert de modèle (3 études) Organisateurs visuels (5 études) Education à l’environnement (5 études) Nature des sciences (2 études) Résolution de problèmes (3 études) Etudes des Curricula et analyses des manuels scolaires (3 études) Didactique des Sciences de la terre (4 études) Didactique de la physique (3 études) Didactique de la chimie (8 études) Didactique de la biologie
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15. Analyses méthodologiques des recherches francophones en didactique des sciences, au Liban : complexité et contraintes sociopolitiques Corpus francophone
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22. Le principe dialogique (Morin, 1999), comme les autres principes de la complexité, s’applique au couple « approche analytique / approche systémique», ainsi qu’au couple « approche qualitative/quantitative » Principe dialogique Approches quantitatives : Chiffres et statistiques Approches qualitatives : Mots, Images, Vidéos, Artéfatcs Principe de la boucle rétroactive Principe de la boucle récursive Principe Systémique Principe d’autonomie/dépendance Principe réintroduction du connaissant dans toute connaissance
23. Principe dialogique Deux approches complémentaires et antagonistes. Importance de l’étude de cas pour analyser en profondeur et qui reste insuffisante si elle s’auto-suffit sans validation horizontale Principe de la boucle rétroactive : feed-back statistiques Etude de cas Principe de la boucle récursive Les résultats de l’étude de cas influencent l’approche quantitative qui à son tour permet de raffiner l’analyse de l’étude de cas
24. Principe hologrammique Le cas étudié contient la quasi-totalité de l’information d’une population Principe Systémique L’émergence des analyses d’une recherche n’est pas la somme des résultats obtenus à chacune des variables identifiées : elle la dépasse Principe réintroduction du connaissant dans toute connaissance Le chercheur est impliqué dans l’interprétation des résultats. Il tente de comprendre un contexte social particulier, qui remet en question ces savoirs conflictuels avec les idéologies et les croyances des gens
40. Limites des analyses multifactorielles ( Data reduction ) Exemple en éducation à l’environnement T.DIAB - 2008 Résultats intéressants mais, ce qu’on gagne en fiabilité on le perd en termes d’informations !
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48. Conclusion, limites des approches et débat L’intégration du paradigme de la complexité à la méthodologie de la recherche pourrait aider à accéder à la réalité des situations analysées qui sont complexes Besoin d’intégrer davantage les approches qualitatives et mixtes, dans les recherches francophones en didactique de sciences, au Liban Les méthodologies choisies, même quand elles sont qualitatives, elles se basent dans la plupart des cas sur l’enquête par questionnaires fermés