TEDuX « Pratiques pédagogiques innovantes » au CAIRE le 26-05-16Jean-François CECI
En marge de l’ICT4ALL, une première édition du TEDuX « Pratiques pédagogiques innovantes » a été organisée en Tunisie en 2015. Elle a rencontré un franc succès avec plus de 300 participants. L’IFIC (Institut de la Francophonie pour l’ingénierie de la connaissance et la formation à distance), le bureau AUF BMO et l’université de Senghor ont alors décidé d’organiser une deuxième édition du TEDuX.
Cet événement s’est déroulé le 26 mai 2016 au Caire en marge du salon E-learning Africa.
Durant 1h30, 4 intervenants ont témoigné sur différents thèmes : de l’animation de communautés en ligne, l’apport de la robotique ou des neurosciences, en passant par l’impact du numérique et des espaces d’apprentissages, jusqu’à l’accompagnement institutionnel.
Les retours d’expériences et les conditions favorisant l’émergence de pratiques pédagogiques innovantes ont constitué le fil rouge des quatre interventions.
La suite de cet article détaillera le contenu de ce TEDuX-Caire.
TEDuX « Pratiques pédagogiques innovantes » au CAIRE le 26-05-16Jean-François CECI
En marge de l’ICT4ALL, une première édition du TEDuX « Pratiques pédagogiques innovantes » a été organisée en Tunisie en 2015. Elle a rencontré un franc succès avec plus de 300 participants. L’IFIC (Institut de la Francophonie pour l’ingénierie de la connaissance et la formation à distance), le bureau AUF BMO et l’université de Senghor ont alors décidé d’organiser une deuxième édition du TEDuX.
Cet événement s’est déroulé le 26 mai 2016 au Caire en marge du salon E-learning Africa.
Durant 1h30, 4 intervenants ont témoigné sur différents thèmes : de l’animation de communautés en ligne, l’apport de la robotique ou des neurosciences, en passant par l’impact du numérique et des espaces d’apprentissages, jusqu’à l’accompagnement institutionnel.
Les retours d’expériences et les conditions favorisant l’émergence de pratiques pédagogiques innovantes ont constitué le fil rouge des quatre interventions.
La suite de cet article détaillera le contenu de ce TEDuX-Caire.
Le bon instrument au bon moment : de l’innovation à la banalisation dans l’us...cn56
Le bon instrument au bon moment : de l’innovation à labanalisation dans l’usage des TIC en milieu scolaire. Conférence de Bruno Devauchelle lors des rencontres Collège Numérique 56, "Pratiques nomades : le collège dans et hors les murs"
Intervention de Jean-Michel Fourgous et Véronique Saguez aux Journées du E-Learning 2012 - "L'enfance de l'Art" - "L’enjeu du jeu : cadres juridiques et aspects économiques"
9 personnes, 5 jours (en présence et à distance), 11 articles.
Un livre blanc sur le Social Learning co-écrit au format Booksprint du 8 au 12 janvier 2018, IMT de Nantes
présentation du travail des master DSI de l'iufm Aquitaine sur l'usage pédagogique des réseaux sociaux. Journée "savoirs en tête", 3ème rencontre au doigt et à l'oeil organisée par l'@nae (decembre 2012)
Le bon instrument au bon moment : de l’innovation à la banalisation dans l’us...cn56
Le bon instrument au bon moment : de l’innovation à labanalisation dans l’usage des TIC en milieu scolaire. Conférence de Bruno Devauchelle lors des rencontres Collège Numérique 56, "Pratiques nomades : le collège dans et hors les murs"
Intervention de Jean-Michel Fourgous et Véronique Saguez aux Journées du E-Learning 2012 - "L'enfance de l'Art" - "L’enjeu du jeu : cadres juridiques et aspects économiques"
9 personnes, 5 jours (en présence et à distance), 11 articles.
Un livre blanc sur le Social Learning co-écrit au format Booksprint du 8 au 12 janvier 2018, IMT de Nantes
présentation du travail des master DSI de l'iufm Aquitaine sur l'usage pédagogique des réseaux sociaux. Journée "savoirs en tête", 3ème rencontre au doigt et à l'oeil organisée par l'@nae (decembre 2012)
1. Dans le cadre du défi du Semi-Marathon de Paris 2011,
Conférence débat
Animée par Mahfou Diouf,
Chargé de développement éducatif à Aide et Action
Relever le défi de la démocratie participative à l’école :
l’exemple des gouvernements scolaires au Sénégal
Jeudi 9 décembre 2010 – 19h00
Des enfants parties prenantes de leur école ? Des élèves présidant aux destinées de leur
établissement ? Ces questions apparaissent saugrenues mais au Sénégal, de nombreux
exemples montrent qu’associer les enfants à la gestion de leur école leur permet de vivre
entièrement leur citoyenneté.
Pourquoi leur confier une telle responsabilité? Parce que les enfants sont des sujets de droit
à part entière ! Leur participation au fonctionnement de la société implique donc qu’ils soient
entendus et associés à la prise des décisions dans tous les sujets qui les concernent et les
intéressent : à la maison, dans leur quartier, à l’école, etc.
En France, ce défi de la participation des enfants à la vie et à la gestion de l’école reste à
relever. Alors, quels enjeux soulève cette question de la participation des enfants ? Quels
enseignements pouvons-nous tirer de l’expérience sénégalaise ? La démocratie a-t-elle sa
place au sein de l’école française ?