SlideShare une entreprise Scribd logo
Exploitation des questions ouvertes de l’enquête



Ce document présente les résultats des questions ouvertes de l’enquête, c'est-à-dire celles où les enfants devaient écrire la réponse en clair,
sans item à cocher. Les réponses obtenues sont donc celles qui sont venues spontanément à l’esprit des enfants.
Elles ont été regroupées a posteriori, de manière les classer selon leur fréquence.



Les élèves devaient d’abord citer les deux plats chauds et les deux desserts qu’ils préfèrent parmi ceux qui leur sont proposés à la cantine, puis
les deux plats chauds et les deux desserts qu’ils aimeraient manger à la cantine. A chaque question, le total des citations peut dépasser 100%
puisque les enfants pouvaient citer deux choix.




Une deuxième série de questions ouvertes permet de recueillir les suggestions des élèves pour améliorer la cantine et le chariot.




Pour toutes les questions, les résultats sont classés selon la fréquence de citation des élèves, et sont présentés pour l’ensemble des élèves et
par niveau.
Les plats préférés des élèves (n’apparaissent que les réponses les plus fréquentes)


                                                        Ensemble         Primaire       Collège        Lycée
                                                        des élèves          (180          (232          (149
                                                           (561)          élèves)       élèves)       élèves)
Nouilles / pates / spaghettis                            146 (26%)        60 (33%)      80 (34%)       6 (4%)
Riz                                                      109 (19%)        56 (31%)      42 (18%)      11 (7%)
Soupes thaïes                                             79 (14%)        32 (18%)      47 (20%)
semoule/couscous                                          66 (12%)        15 (8%)       40 (17%)      11 (7%)
Poulet                                                    64 (11%)        28 (16%)      25 (11%)      11 (7%)
viande sans précision                                      52 (9%)        28 (16%)      18 (8%)        6 (4%)
Purée/gratin dauphinois/pomme de terre sans                               23 (13%)      17 (8%)        5 (4%)
précision                                                  45 (8%)
Tous les plats thaïs                                       23 (4%)                       11 (5%)      12 (8%)
frites                                                     21 (4%)         11 (6%)       9 (4%)           1
pad thaï                                                   19 (3%)         7 (4%)        8 (4%)           4
pizzas                                                     18 (3%)        13 (7%)           3             2
saucisses                                                  17 (3%)        14 (8%)           3
poisson                                                    17 (3%)         9 (5%)        8 (4%)
omelette                                                   15 (3%)        10 (6%)           5
Curry                                                      15 (3%)                       11 (5%)          4
hachis parmentier                                          11 (2%)         8 (4%)           3
guide de lecture : les soupes thaïes ont été cité 79 fois au total, ce qui représente 14% de l’ensemble des élèves interrogés. Ils ont été cités 32
fois en primaire, ce qui représente 18% des enfants sondés dans ce niveau.
Les plats qu’ils aimeraient manger :

                                              Ensemble     Primaire   Collège        Lycée
                                              des élèves     (180      (232          (149
                                                (561)      élèves)    élèves)    élèves)
Pizzas                                         106 (19%)   55 (31%)   44 (19%)       7 (5%)
Frites                                         82 (15%)    34 (19%)   38 (16%)   10 (7%)
Hamburgers/cheeseburgers                        46 (8%)     12 (7%)   26 (11%)       8 (5%)
Spaghettis bolognaise, carbonara, raviolis,                 17 (9%)   20 (9%)          2
pâtes…                                          39 (7%)
steak, steak haché, steak tartare, viande                   10 (6%)   24 (10%)       4 (3%)
rouge…                                          38 (7%)
Lasagnes                                        33 (6%)     10 (6%)   16 (7%)        7 (5%)
Sushis                                          25 (4%)     13 (7%)    7 (3%)        5 (4%)
Saumon, poisson                                 14 (2%)     10 (6%)      4
hot dog                                         14 (2%)     6 (3%)     8 (3%)
Fromage                                         12 (2%)       1       10 (4%)          1
galettes, crêpes salées                         10 (2%)       2        8 (3%)
Sticky rice                                     10 (2%)       1        8 (3%)          1
Nuggets                                         8 (1%)        1        7 (3%)
Œufs                                            7 (1%)      4 (2%)       1             2
Sandwich                                        7 (1%)      5 (3%)       2
Quiche, tarte salée                             6 (1%)      4 (2%)       1             1
saucisses                                       6 (1%)        1        5 (2%)
hachis parmentier                               5 (1%)                 5 (2%)
Fondue                                          4 (1%)                               4 (3%)
Sont également cités avec une faible occurrence : saucisson, croque monsieur, gratin de pâtes ou de légumes, couscous, nourriture française,
magret de canard, fois gras, nems, lapin, brocolis, tacos, croutons au salad bar, calamars, crabe, soupe veloutée, pommes de terre sautées,
ribs, poisson pané, daube, cassoulet, zaru soba, tom yam khung, khap chai, raclette, paella, gratin de pommes de terre, curry, blanquette de
veau, laab moo, ka nom jin, ka yang, brochettes de poulet au curry, agneau, poulet teriyaki, risotto, pommes dauphines , BBQ, fruits de mer,
épinards, petits pois, radis, moules, tom yam pla, plats végétariens, plats en photo dans la cantine, gratin de choux-fleurs, kebab, bœuf
bourguignon, dim soum, cordons bleus, carottes rapées, polenta, moussaka, kebab, …
Les desserts préférés des élèves (n’apparaissent que les réponses les plus fréquentes)


                                                         Ensemble           Primaire         Collège         Lycée
                                                         des élèves       (180 élèves)         (232           (149
                                                             (561)                            élèves)      élèves)
Cake au chocolat/cake à la banane/gâteau sans              151 (27%)        86 (plus du       58 (25%)       7 (5%)
précision                                                                      tiers)
yaourt                                                     103 (18%)         45 (25%)         48 (21%)      10 (7%)
Glace                                                      101 (18%)         45 (25%)         41 (18%)      15 (10%)
Crumble                                                    92 (16%)          26 (14%)         51 (22%)      15 (10%)
Desserts thais                                              52 (9%)           14 (8%)         33 (14%)       5 (3%)
Crème ou flan au caramel                                    48 (9%)          26 (14%)         16 (7%)        6 (4%)
Fruits/salade de fruits                                     44 (8%)          18 (10%)         19 (8%)        7 (5%)
Cookies                                                     31 (6%)            4 (2%)         22 (9%)        5 (3%)
Mousse/crème au chocolat/vanille                            27 (5%)           16 (9%)         10 (4%)           1
guide de lecture : les yaourts ont été cité 103 fois au total, ce qui représente 18% de l’ensemble des élèves interrogés. Ils ont été cités 45 fois
en primaire, ce qui représente 25% des enfants sondés dans ce niveau.
Les desserts qu’ils aimeraient manger :

                                                                                   Ensemble        Primaire       Collège      Lycée
                                                                                   des élèves         (180          (232        (149
                                                                                      (561)         élèves)       élèves)      élèves)
Gâteau/fondant au chocolat/gâteau au chocolat/éclair/brownie…                        91 (16%)       34 (19%)      38 (16%)     19 (13%)
Glaces autres parfums                                                                76 (14%)       27 (15%)      37 (16%)     12 (8%)
Salade de fruits/autres fruits (Mangues, fruits rouges, pommes, fruits de la                        19 (11%)      24 (10%)      6 (4%)
passion,…)
                                                                                     49 (9%)
Crêpes/gaufres                                                                       47 (8%)        19 (11%)      23 (10%)      5 (3%)
Tarte aux pommes ou autres fruits                                                    45 (8%)         16 (9%)      26 (11%)      3 (3%)
Mousse au chocolat                                                                   30 (5%)         8 (4%)        19 (8%)      3 (3%)
Crème brulée                                                                         14 (2%)         3 (2%)        10 (4%)        1
Ile flottante                                                                        14 (2%)            2          8 (3%)       4 (3%)
Compote                                                                              11 (2%)         5 (3%)        4 (2%)         2
Cookies                                                                              11 (2%)         3 (2%)        5 (2%)       3 (3%)
Yaourts aux fruits                                                                   10 (2%)         3 (2%)        5 (2%)         2
Donuts                                                                                9 (2%)            4          5 (2%)
Profiteroles                                                                          7 (1%)                       7 (5%)
Fontaine au chocolat                                                                  5 (1%)         3 (2%)           1           1
Macarons                                                                              5 (1%)                       5 (2%)
Tiramisu                                                                              5 (1%)            1          4 (2%)
Sont également cités avec une faible occurrence : cannelés, buches de noël, galettes des rois, fromage, blanc, gelaton, crème caramel, dutch
mill, chantilly, riz au lait, croissants, pain perdu, crème anglaise, gâteau glacé, manguo sticky rice, massepain,milkshake…
Les suggestions des élèves pour améliorer la cantine

                                                                                                     Ensembl     Primair    Collèg    Lycée
                                                                                                        e           e         e       (149
                                                                                                       des        (180       (232     élèves
                                                                                                      élèves     élèves)    élèves      )
                                                                                                      (561)                    )
Plus de choix (varier plats/desserts/salad bar/boissons, des nouveaux plats, plus de                 132 (24%)   29 (16%)     67        36
nourriture française ou européenne )                                                                                        (29%)     (25%)
Une nourriture plus conforme à leurs goûts (De meilleurs repas, de bonnes choses à                   57 (10%)    20 (11%)     35        2
manger, plus de pain, plus de plats de fête, viande moins grasse, plats bons réchauffés, des                                (15%)
frites au moins une fois par semaine, nourriture fast food)
Plus de place (plus de tables et de chaises, cantine plus grande, un espace pour chaque               52 (9%)     3 (2%)      42      7 (5%)
classe, un espace pour les grands)                                                                                          (18%)
Meilleure hygiène (Cantine plus propre, bien laver les couverts et les assiettes, nettoyer plus       43 (8%)    23 (13%)   20 (9%)
souvent les tables, nettoyer le sol, laver plus souvent les assiettes)
Des locaux plus agréables (cantine moins bruyante, climatisation moins forte, murs                    37 (7%)    20 (11%)   17 (7%)
repeints, plus de décoration)
Meilleure circulation (faire la queue moins longtemps, mettre 3 rangs pour se servir,                 41 (7%)     2 (1%)      38        1
améliorer la file d'attente, moins le bazar à l'entrée, avoir une autre porte de sortie, d'entrée)                          (16%)
Recommandations liées au personnel (plus de dames, des dames plus gentilles, plus de                  17 (3%)     7 (4%)    10 (4%)
dames françaises, plus compétentes)
Avoir le droit de rester plus longtemps a la cantine                                                  12 (2%)               12 (5%)
Se servir à volonté                                                                                   11 (1%)       1       10 (4%)

Ont également été proposés avec une faible occurrence : mettre de la moutarde, mettre de la sauce salade, être servi à table, servir chaud,
supprimer les ordres de passage, instaurer des places réservées, plus de choix en fin de service, des serviettes, plus de stands de verres,
remettre des plateaux, payer plus cher et que ce soit meilleur, mettre du sel sur chaque table…
Les suggestions pour améliorer le chariot

                                                                                           Ensemble         Primaire      Collège       Lycée
                                                                                           des élèves         (180          (232         (149
                                                                                               (561)        élèves)       élèves)      élèves)
Plus de choix (sans précision ou en annonçant ce qu’ils souhaitent)                          186 (33%)      46 (26%)      84 (36%)     56 (39%)
Plus de quantité (nourriture ou boisson)                                                     72 (13%)       33 (18%)      39 (17%)
Baisse des prix ou gratuité ou faire des promotions ou augmenter le nombre de                71 (13%)         7 (4%)      42 (18%)     22 (15%)
gâteaux par sachet
Avoir un 2ème chariot                                                                         16 (3%)                     11 (5%)       5 (4%)
Que les chariots restent l’après midi, soit là à toutes les récrées,                          11 (2%)             1           2         8 (6%)
toutes les heures
Varier toutes les semaines                                                                    10 (2%)                                   10 (7%)
Réserver des choses pour les grands (recharger les chariots en cours de                        9 (2%)         9 (5%)
récréation)
Avoir des gâteaux moins secs                                                                   7 (1%)                         1         6 (4%)
Ont également été proposé avec une faible occurrence : installer des chaises et des tables dans la cour. Nourriture plus saine, plus équilibrée,
mettre le chariot toujours à la même place, instaurer des files d’attentes, mettre des boissons plus fraîches,…


Pour les élèves qui ont demandé plus de choix, ce qu’ils voudraient sur les chariots :
       primaire : sandwich, cake au chocolat, viennoiseries, fruits, pocky, cornetto, gateaux secs, chips, palmito, pretz, les mêmes choses
       qu’avant
       jus de fruits, plus de variétés de oishis, yaourts à boire…
       collège : autres sandwichs, viennoiseries, fruits, gâteaux secs, chips, pretz, crêpes, hot dog, croque monsieur, oreo, bonbons, donuts
       jus de fruits, plus de variétés de oishis, milkshake, boisson au chocolat, ice tea, coca…
       Lycée : autres sandwichs, viennoiseries, fruits, gâteaux secs, chips, pretz, oreo, bonbons, donuts, chocolat
       jus de fruits, plus de variétés de oishis, milkshake, coca, nescafé

Contenu connexe

En vedette

P18011010slides
P18011010slidesP18011010slides
P18011010slides
lacompagnieduchangement
 
Reciclaje de llantas
Reciclaje de llantasReciclaje de llantas
Reciclaje de llantascjzb
 
Présentation OCSInventory SolutionsLinux 2009
Présentation OCSInventory SolutionsLinux 2009Présentation OCSInventory SolutionsLinux 2009
Présentation OCSInventory SolutionsLinux 2009Gonéri Le Bouder
 
Retraites argumentaire
Retraites argumentaireRetraites argumentaire
Retraites argumentaire
daniel.sudreau
 
Lignes Et Cables Electriques
Lignes Et Cables ElectriquesLignes Et Cables Electriques
Lignes Et Cables Electriques
Sais Abdelkrim
 
Configuration Usb To Rs232
Configuration Usb To Rs232Configuration Usb To Rs232
Configuration Usb To Rs232
Sais Abdelkrim
 
Belles Images
Belles ImagesBelles Images
Belles Images
FrescatiStory
 
Gràfics de l’hort
Gràfics de l’hortGràfics de l’hort
Gràfics de l’hortnessyllamas
 
La veille de Red Guy du 20.03.13 - la musique comme medium
La veille de Red Guy du 20.03.13 - la musique comme mediumLa veille de Red Guy du 20.03.13 - la musique comme medium
La veille de Red Guy du 20.03.13 - la musique comme mediumRed Guy
 
Ce qu il faut savoir du web en chine en 2013, dans les diners en ville- chiff...
Ce qu il faut savoir du web en chine en 2013, dans les diners en ville- chiff...Ce qu il faut savoir du web en chine en 2013, dans les diners en ville- chiff...
Ce qu il faut savoir du web en chine en 2013, dans les diners en ville- chiff...Regine G
 
Qqbeauxbateauxjm
QqbeauxbateauxjmQqbeauxbateauxjm
QqbeauxbateauxjmManiasdanet
 
GF3 - Renouer le dialogue avec les territoires périurbains - Christophe Rouesne
GF3 - Renouer le dialogue avec les territoires périurbains - Christophe RouesneGF3 - Renouer le dialogue avec les territoires périurbains - Christophe Rouesne
GF3 - Renouer le dialogue avec les territoires périurbains - Christophe Rouesne
Cap'Com
 
La veille de Red Guy du 09.10.13 - Les écoles de marques
La veille de Red Guy du 09.10.13 - Les écoles de marquesLa veille de Red Guy du 09.10.13 - Les écoles de marques
La veille de Red Guy du 09.10.13 - Les écoles de marques
Red Guy
 
Wintax GCT logiciel pour taxation téléphonique PME
Wintax GCT  logiciel pour taxation téléphonique PMEWintax GCT  logiciel pour taxation téléphonique PME
Wintax GCT logiciel pour taxation téléphonique PME
M HAGHIRI
 
Communication : Enjeux pour les entreprises algériennes, Mr Mahrez HADJSEYD,...
Communication  : Enjeux pour les entreprises algériennes, Mr Mahrez HADJSEYD,...Communication  : Enjeux pour les entreprises algériennes, Mr Mahrez HADJSEYD,...
Communication : Enjeux pour les entreprises algériennes, Mr Mahrez HADJSEYD,...
OUADA Yazid
 
Comment Apprendre La Guitare
Comment Apprendre La GuitareComment Apprendre La Guitare
Comment Apprendre La Guitare
Sais Abdelkrim
 
La veille de Red Guy du 23.10.13 - La conso barjot
La veille de Red Guy du 23.10.13 - La conso barjotLa veille de Red Guy du 23.10.13 - La conso barjot
La veille de Red Guy du 23.10.13 - La conso barjot
Red Guy
 
Uso de redes sociales en v.4
Uso de redes sociales en v.4Uso de redes sociales en v.4
Uso de redes sociales en v.4
Eduardo R. Diaz Madero
 
Velocidad_y_Aceleracion
Velocidad_y_AceleracionVelocidad_y_Aceleracion
Velocidad_y_AceleracionSaul Duque
 
Kit de survie dans le Twitterland
Kit de survie dans le TwitterlandKit de survie dans le Twitterland
Kit de survie dans le Twitterland
Triple C
 

En vedette (20)

P18011010slides
P18011010slidesP18011010slides
P18011010slides
 
Reciclaje de llantas
Reciclaje de llantasReciclaje de llantas
Reciclaje de llantas
 
Présentation OCSInventory SolutionsLinux 2009
Présentation OCSInventory SolutionsLinux 2009Présentation OCSInventory SolutionsLinux 2009
Présentation OCSInventory SolutionsLinux 2009
 
Retraites argumentaire
Retraites argumentaireRetraites argumentaire
Retraites argumentaire
 
Lignes Et Cables Electriques
Lignes Et Cables ElectriquesLignes Et Cables Electriques
Lignes Et Cables Electriques
 
Configuration Usb To Rs232
Configuration Usb To Rs232Configuration Usb To Rs232
Configuration Usb To Rs232
 
Belles Images
Belles ImagesBelles Images
Belles Images
 
Gràfics de l’hort
Gràfics de l’hortGràfics de l’hort
Gràfics de l’hort
 
La veille de Red Guy du 20.03.13 - la musique comme medium
La veille de Red Guy du 20.03.13 - la musique comme mediumLa veille de Red Guy du 20.03.13 - la musique comme medium
La veille de Red Guy du 20.03.13 - la musique comme medium
 
Ce qu il faut savoir du web en chine en 2013, dans les diners en ville- chiff...
Ce qu il faut savoir du web en chine en 2013, dans les diners en ville- chiff...Ce qu il faut savoir du web en chine en 2013, dans les diners en ville- chiff...
Ce qu il faut savoir du web en chine en 2013, dans les diners en ville- chiff...
 
Qqbeauxbateauxjm
QqbeauxbateauxjmQqbeauxbateauxjm
Qqbeauxbateauxjm
 
GF3 - Renouer le dialogue avec les territoires périurbains - Christophe Rouesne
GF3 - Renouer le dialogue avec les territoires périurbains - Christophe RouesneGF3 - Renouer le dialogue avec les territoires périurbains - Christophe Rouesne
GF3 - Renouer le dialogue avec les territoires périurbains - Christophe Rouesne
 
La veille de Red Guy du 09.10.13 - Les écoles de marques
La veille de Red Guy du 09.10.13 - Les écoles de marquesLa veille de Red Guy du 09.10.13 - Les écoles de marques
La veille de Red Guy du 09.10.13 - Les écoles de marques
 
Wintax GCT logiciel pour taxation téléphonique PME
Wintax GCT  logiciel pour taxation téléphonique PMEWintax GCT  logiciel pour taxation téléphonique PME
Wintax GCT logiciel pour taxation téléphonique PME
 
Communication : Enjeux pour les entreprises algériennes, Mr Mahrez HADJSEYD,...
Communication  : Enjeux pour les entreprises algériennes, Mr Mahrez HADJSEYD,...Communication  : Enjeux pour les entreprises algériennes, Mr Mahrez HADJSEYD,...
Communication : Enjeux pour les entreprises algériennes, Mr Mahrez HADJSEYD,...
 
Comment Apprendre La Guitare
Comment Apprendre La GuitareComment Apprendre La Guitare
Comment Apprendre La Guitare
 
La veille de Red Guy du 23.10.13 - La conso barjot
La veille de Red Guy du 23.10.13 - La conso barjotLa veille de Red Guy du 23.10.13 - La conso barjot
La veille de Red Guy du 23.10.13 - La conso barjot
 
Uso de redes sociales en v.4
Uso de redes sociales en v.4Uso de redes sociales en v.4
Uso de redes sociales en v.4
 
Velocidad_y_Aceleracion
Velocidad_y_AceleracionVelocidad_y_Aceleracion
Velocidad_y_Aceleracion
 
Kit de survie dans le Twitterland
Kit de survie dans le TwitterlandKit de survie dans le Twitterland
Kit de survie dans le Twitterland
 

Dernier

1-IMP-Tuto-Recherche simple avancée-V4-20240425-BS.pptx
1-IMP-Tuto-Recherche simple avancée-V4-20240425-BS.pptx1-IMP-Tuto-Recherche simple avancée-V4-20240425-BS.pptx
1-IMP-Tuto-Recherche simple avancée-V4-20240425-BS.pptx
schneiderbeatrice78
 
Cours SE - Gestion de la mémoire- Cours IG IPSET.pdf
Cours SE - Gestion de la mémoire- Cours IG IPSET.pdfCours SE - Gestion de la mémoire- Cours IG IPSET.pdf
Cours SE - Gestion de la mémoire- Cours IG IPSET.pdf
MedBechir
 
4 expositions à voir à Paris.pptx
4   expositions    à   voir   à Paris.pptx4   expositions    à   voir   à Paris.pptx
4 expositions à voir à Paris.pptx
Txaruka
 
Festival de Cannes 2024.pptx
Festival      de      Cannes     2024.pptxFestival      de      Cannes     2024.pptx
Festival de Cannes 2024.pptx
Txaruka
 
Evaluación docentes "Un cielo, dos países: El camino de los descubrimientos"
Evaluación docentes "Un cielo, dos países: El camino de los descubrimientos"Evaluación docentes "Un cielo, dos países: El camino de los descubrimientos"
Evaluación docentes "Un cielo, dos países: El camino de los descubrimientos"
IES Turina/Rodrigo/Itaca/Palomeras
 
Mémoire de licence en finance comptabilité et audit
Mémoire de licence en finance comptabilité et auditMémoire de licence en finance comptabilité et audit
Mémoire de licence en finance comptabilité et audit
MelDjobo
 
Contrôle fiscale en république de guinée
Contrôle fiscale en république de guinéeContrôle fiscale en république de guinée
Contrôle fiscale en république de guinée
bangalykaba146
 
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24
BenotGeorges3
 
Exame DELF - A2 Francês pout tout public
Exame DELF - A2  Francês pout tout publicExame DELF - A2  Francês pout tout public
Exame DELF - A2 Francês pout tout public
GiselaAlves15
 
SYLLABUS DU COURS MARKETING DTS 1-2.pdf
SYLLABUS DU COURS  MARKETING DTS 1-2.pdfSYLLABUS DU COURS  MARKETING DTS 1-2.pdf
SYLLABUS DU COURS MARKETING DTS 1-2.pdf
Moukagni Evrard
 
Calendrier du 3 juin 2024 et compte rendu.pdf
Calendrier du 3 juin 2024 et compte rendu.pdfCalendrier du 3 juin 2024 et compte rendu.pdf
Calendrier du 3 juin 2024 et compte rendu.pdf
frizzole
 
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...
M2i Formation
 
Iris et les hommes.pptx
Iris      et         les      hommes.pptxIris      et         les      hommes.pptx
Iris et les hommes.pptx
Txaruka
 
Bilan schéma pour réun concertation SDLP V4.pptx
Bilan schéma pour réun concertation SDLP V4.pptxBilan schéma pour réun concertation SDLP V4.pptx
Bilan schéma pour réun concertation SDLP V4.pptx
bibliogard
 
Projet de fin d'étude licence en sciece.pptx
Projet de fin d'étude licence en sciece.pptxProjet de fin d'étude licence en sciece.pptx
Projet de fin d'étude licence en sciece.pptx
elfangourabdelouahab
 
Méthodologie de recherche et de rédaction de mémoire.pptx
Méthodologie de recherche et de rédaction de mémoire.pptxMéthodologie de recherche et de rédaction de mémoire.pptx
Méthodologie de recherche et de rédaction de mémoire.pptx
LamoussaPaulOuattara1
 

Dernier (16)

1-IMP-Tuto-Recherche simple avancée-V4-20240425-BS.pptx
1-IMP-Tuto-Recherche simple avancée-V4-20240425-BS.pptx1-IMP-Tuto-Recherche simple avancée-V4-20240425-BS.pptx
1-IMP-Tuto-Recherche simple avancée-V4-20240425-BS.pptx
 
Cours SE - Gestion de la mémoire- Cours IG IPSET.pdf
Cours SE - Gestion de la mémoire- Cours IG IPSET.pdfCours SE - Gestion de la mémoire- Cours IG IPSET.pdf
Cours SE - Gestion de la mémoire- Cours IG IPSET.pdf
 
4 expositions à voir à Paris.pptx
4   expositions    à   voir   à Paris.pptx4   expositions    à   voir   à Paris.pptx
4 expositions à voir à Paris.pptx
 
Festival de Cannes 2024.pptx
Festival      de      Cannes     2024.pptxFestival      de      Cannes     2024.pptx
Festival de Cannes 2024.pptx
 
Evaluación docentes "Un cielo, dos países: El camino de los descubrimientos"
Evaluación docentes "Un cielo, dos países: El camino de los descubrimientos"Evaluación docentes "Un cielo, dos países: El camino de los descubrimientos"
Evaluación docentes "Un cielo, dos países: El camino de los descubrimientos"
 
Mémoire de licence en finance comptabilité et audit
Mémoire de licence en finance comptabilité et auditMémoire de licence en finance comptabilité et audit
Mémoire de licence en finance comptabilité et audit
 
Contrôle fiscale en république de guinée
Contrôle fiscale en république de guinéeContrôle fiscale en république de guinée
Contrôle fiscale en république de guinée
 
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24
 
Exame DELF - A2 Francês pout tout public
Exame DELF - A2  Francês pout tout publicExame DELF - A2  Francês pout tout public
Exame DELF - A2 Francês pout tout public
 
SYLLABUS DU COURS MARKETING DTS 1-2.pdf
SYLLABUS DU COURS  MARKETING DTS 1-2.pdfSYLLABUS DU COURS  MARKETING DTS 1-2.pdf
SYLLABUS DU COURS MARKETING DTS 1-2.pdf
 
Calendrier du 3 juin 2024 et compte rendu.pdf
Calendrier du 3 juin 2024 et compte rendu.pdfCalendrier du 3 juin 2024 et compte rendu.pdf
Calendrier du 3 juin 2024 et compte rendu.pdf
 
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...
 
Iris et les hommes.pptx
Iris      et         les      hommes.pptxIris      et         les      hommes.pptx
Iris et les hommes.pptx
 
Bilan schéma pour réun concertation SDLP V4.pptx
Bilan schéma pour réun concertation SDLP V4.pptxBilan schéma pour réun concertation SDLP V4.pptx
Bilan schéma pour réun concertation SDLP V4.pptx
 
Projet de fin d'étude licence en sciece.pptx
Projet de fin d'étude licence en sciece.pptxProjet de fin d'étude licence en sciece.pptx
Projet de fin d'étude licence en sciece.pptx
 
Méthodologie de recherche et de rédaction de mémoire.pptx
Méthodologie de recherche et de rédaction de mémoire.pptxMéthodologie de recherche et de rédaction de mémoire.pptx
Méthodologie de recherche et de rédaction de mémoire.pptx
 

Enquete cantine lfib 2011 qo 110513

  • 1. Exploitation des questions ouvertes de l’enquête Ce document présente les résultats des questions ouvertes de l’enquête, c'est-à-dire celles où les enfants devaient écrire la réponse en clair, sans item à cocher. Les réponses obtenues sont donc celles qui sont venues spontanément à l’esprit des enfants. Elles ont été regroupées a posteriori, de manière les classer selon leur fréquence. Les élèves devaient d’abord citer les deux plats chauds et les deux desserts qu’ils préfèrent parmi ceux qui leur sont proposés à la cantine, puis les deux plats chauds et les deux desserts qu’ils aimeraient manger à la cantine. A chaque question, le total des citations peut dépasser 100% puisque les enfants pouvaient citer deux choix. Une deuxième série de questions ouvertes permet de recueillir les suggestions des élèves pour améliorer la cantine et le chariot. Pour toutes les questions, les résultats sont classés selon la fréquence de citation des élèves, et sont présentés pour l’ensemble des élèves et par niveau.
  • 2. Les plats préférés des élèves (n’apparaissent que les réponses les plus fréquentes) Ensemble Primaire Collège Lycée des élèves (180 (232 (149 (561) élèves) élèves) élèves) Nouilles / pates / spaghettis 146 (26%) 60 (33%) 80 (34%) 6 (4%) Riz 109 (19%) 56 (31%) 42 (18%) 11 (7%) Soupes thaïes 79 (14%) 32 (18%) 47 (20%) semoule/couscous 66 (12%) 15 (8%) 40 (17%) 11 (7%) Poulet 64 (11%) 28 (16%) 25 (11%) 11 (7%) viande sans précision 52 (9%) 28 (16%) 18 (8%) 6 (4%) Purée/gratin dauphinois/pomme de terre sans 23 (13%) 17 (8%) 5 (4%) précision 45 (8%) Tous les plats thaïs 23 (4%) 11 (5%) 12 (8%) frites 21 (4%) 11 (6%) 9 (4%) 1 pad thaï 19 (3%) 7 (4%) 8 (4%) 4 pizzas 18 (3%) 13 (7%) 3 2 saucisses 17 (3%) 14 (8%) 3 poisson 17 (3%) 9 (5%) 8 (4%) omelette 15 (3%) 10 (6%) 5 Curry 15 (3%) 11 (5%) 4 hachis parmentier 11 (2%) 8 (4%) 3 guide de lecture : les soupes thaïes ont été cité 79 fois au total, ce qui représente 14% de l’ensemble des élèves interrogés. Ils ont été cités 32 fois en primaire, ce qui représente 18% des enfants sondés dans ce niveau.
  • 3. Les plats qu’ils aimeraient manger : Ensemble Primaire Collège Lycée des élèves (180 (232 (149 (561) élèves) élèves) élèves) Pizzas 106 (19%) 55 (31%) 44 (19%) 7 (5%) Frites 82 (15%) 34 (19%) 38 (16%) 10 (7%) Hamburgers/cheeseburgers 46 (8%) 12 (7%) 26 (11%) 8 (5%) Spaghettis bolognaise, carbonara, raviolis, 17 (9%) 20 (9%) 2 pâtes… 39 (7%) steak, steak haché, steak tartare, viande 10 (6%) 24 (10%) 4 (3%) rouge… 38 (7%) Lasagnes 33 (6%) 10 (6%) 16 (7%) 7 (5%) Sushis 25 (4%) 13 (7%) 7 (3%) 5 (4%) Saumon, poisson 14 (2%) 10 (6%) 4 hot dog 14 (2%) 6 (3%) 8 (3%) Fromage 12 (2%) 1 10 (4%) 1 galettes, crêpes salées 10 (2%) 2 8 (3%) Sticky rice 10 (2%) 1 8 (3%) 1 Nuggets 8 (1%) 1 7 (3%) Œufs 7 (1%) 4 (2%) 1 2 Sandwich 7 (1%) 5 (3%) 2 Quiche, tarte salée 6 (1%) 4 (2%) 1 1 saucisses 6 (1%) 1 5 (2%) hachis parmentier 5 (1%) 5 (2%) Fondue 4 (1%) 4 (3%)
  • 4. Sont également cités avec une faible occurrence : saucisson, croque monsieur, gratin de pâtes ou de légumes, couscous, nourriture française, magret de canard, fois gras, nems, lapin, brocolis, tacos, croutons au salad bar, calamars, crabe, soupe veloutée, pommes de terre sautées, ribs, poisson pané, daube, cassoulet, zaru soba, tom yam khung, khap chai, raclette, paella, gratin de pommes de terre, curry, blanquette de veau, laab moo, ka nom jin, ka yang, brochettes de poulet au curry, agneau, poulet teriyaki, risotto, pommes dauphines , BBQ, fruits de mer, épinards, petits pois, radis, moules, tom yam pla, plats végétariens, plats en photo dans la cantine, gratin de choux-fleurs, kebab, bœuf bourguignon, dim soum, cordons bleus, carottes rapées, polenta, moussaka, kebab, …
  • 5. Les desserts préférés des élèves (n’apparaissent que les réponses les plus fréquentes) Ensemble Primaire Collège Lycée des élèves (180 élèves) (232 (149 (561) élèves) élèves) Cake au chocolat/cake à la banane/gâteau sans 151 (27%) 86 (plus du 58 (25%) 7 (5%) précision tiers) yaourt 103 (18%) 45 (25%) 48 (21%) 10 (7%) Glace 101 (18%) 45 (25%) 41 (18%) 15 (10%) Crumble 92 (16%) 26 (14%) 51 (22%) 15 (10%) Desserts thais 52 (9%) 14 (8%) 33 (14%) 5 (3%) Crème ou flan au caramel 48 (9%) 26 (14%) 16 (7%) 6 (4%) Fruits/salade de fruits 44 (8%) 18 (10%) 19 (8%) 7 (5%) Cookies 31 (6%) 4 (2%) 22 (9%) 5 (3%) Mousse/crème au chocolat/vanille 27 (5%) 16 (9%) 10 (4%) 1 guide de lecture : les yaourts ont été cité 103 fois au total, ce qui représente 18% de l’ensemble des élèves interrogés. Ils ont été cités 45 fois en primaire, ce qui représente 25% des enfants sondés dans ce niveau.
  • 6. Les desserts qu’ils aimeraient manger : Ensemble Primaire Collège Lycée des élèves (180 (232 (149 (561) élèves) élèves) élèves) Gâteau/fondant au chocolat/gâteau au chocolat/éclair/brownie… 91 (16%) 34 (19%) 38 (16%) 19 (13%) Glaces autres parfums 76 (14%) 27 (15%) 37 (16%) 12 (8%) Salade de fruits/autres fruits (Mangues, fruits rouges, pommes, fruits de la 19 (11%) 24 (10%) 6 (4%) passion,…) 49 (9%) Crêpes/gaufres 47 (8%) 19 (11%) 23 (10%) 5 (3%) Tarte aux pommes ou autres fruits 45 (8%) 16 (9%) 26 (11%) 3 (3%) Mousse au chocolat 30 (5%) 8 (4%) 19 (8%) 3 (3%) Crème brulée 14 (2%) 3 (2%) 10 (4%) 1 Ile flottante 14 (2%) 2 8 (3%) 4 (3%) Compote 11 (2%) 5 (3%) 4 (2%) 2 Cookies 11 (2%) 3 (2%) 5 (2%) 3 (3%) Yaourts aux fruits 10 (2%) 3 (2%) 5 (2%) 2 Donuts 9 (2%) 4 5 (2%) Profiteroles 7 (1%) 7 (5%) Fontaine au chocolat 5 (1%) 3 (2%) 1 1 Macarons 5 (1%) 5 (2%) Tiramisu 5 (1%) 1 4 (2%) Sont également cités avec une faible occurrence : cannelés, buches de noël, galettes des rois, fromage, blanc, gelaton, crème caramel, dutch mill, chantilly, riz au lait, croissants, pain perdu, crème anglaise, gâteau glacé, manguo sticky rice, massepain,milkshake…
  • 7. Les suggestions des élèves pour améliorer la cantine Ensembl Primair Collèg Lycée e e e (149 des (180 (232 élèves élèves élèves) élèves ) (561) ) Plus de choix (varier plats/desserts/salad bar/boissons, des nouveaux plats, plus de 132 (24%) 29 (16%) 67 36 nourriture française ou européenne ) (29%) (25%) Une nourriture plus conforme à leurs goûts (De meilleurs repas, de bonnes choses à 57 (10%) 20 (11%) 35 2 manger, plus de pain, plus de plats de fête, viande moins grasse, plats bons réchauffés, des (15%) frites au moins une fois par semaine, nourriture fast food) Plus de place (plus de tables et de chaises, cantine plus grande, un espace pour chaque 52 (9%) 3 (2%) 42 7 (5%) classe, un espace pour les grands) (18%) Meilleure hygiène (Cantine plus propre, bien laver les couverts et les assiettes, nettoyer plus 43 (8%) 23 (13%) 20 (9%) souvent les tables, nettoyer le sol, laver plus souvent les assiettes) Des locaux plus agréables (cantine moins bruyante, climatisation moins forte, murs 37 (7%) 20 (11%) 17 (7%) repeints, plus de décoration) Meilleure circulation (faire la queue moins longtemps, mettre 3 rangs pour se servir, 41 (7%) 2 (1%) 38 1 améliorer la file d'attente, moins le bazar à l'entrée, avoir une autre porte de sortie, d'entrée) (16%) Recommandations liées au personnel (plus de dames, des dames plus gentilles, plus de 17 (3%) 7 (4%) 10 (4%) dames françaises, plus compétentes) Avoir le droit de rester plus longtemps a la cantine 12 (2%) 12 (5%) Se servir à volonté 11 (1%) 1 10 (4%) Ont également été proposés avec une faible occurrence : mettre de la moutarde, mettre de la sauce salade, être servi à table, servir chaud, supprimer les ordres de passage, instaurer des places réservées, plus de choix en fin de service, des serviettes, plus de stands de verres, remettre des plateaux, payer plus cher et que ce soit meilleur, mettre du sel sur chaque table…
  • 8. Les suggestions pour améliorer le chariot Ensemble Primaire Collège Lycée des élèves (180 (232 (149 (561) élèves) élèves) élèves) Plus de choix (sans précision ou en annonçant ce qu’ils souhaitent) 186 (33%) 46 (26%) 84 (36%) 56 (39%) Plus de quantité (nourriture ou boisson) 72 (13%) 33 (18%) 39 (17%) Baisse des prix ou gratuité ou faire des promotions ou augmenter le nombre de 71 (13%) 7 (4%) 42 (18%) 22 (15%) gâteaux par sachet Avoir un 2ème chariot 16 (3%) 11 (5%) 5 (4%) Que les chariots restent l’après midi, soit là à toutes les récrées, 11 (2%) 1 2 8 (6%) toutes les heures Varier toutes les semaines 10 (2%) 10 (7%) Réserver des choses pour les grands (recharger les chariots en cours de 9 (2%) 9 (5%) récréation) Avoir des gâteaux moins secs 7 (1%) 1 6 (4%) Ont également été proposé avec une faible occurrence : installer des chaises et des tables dans la cour. Nourriture plus saine, plus équilibrée, mettre le chariot toujours à la même place, instaurer des files d’attentes, mettre des boissons plus fraîches,… Pour les élèves qui ont demandé plus de choix, ce qu’ils voudraient sur les chariots : primaire : sandwich, cake au chocolat, viennoiseries, fruits, pocky, cornetto, gateaux secs, chips, palmito, pretz, les mêmes choses qu’avant jus de fruits, plus de variétés de oishis, yaourts à boire… collège : autres sandwichs, viennoiseries, fruits, gâteaux secs, chips, pretz, crêpes, hot dog, croque monsieur, oreo, bonbons, donuts jus de fruits, plus de variétés de oishis, milkshake, boisson au chocolat, ice tea, coca… Lycée : autres sandwichs, viennoiseries, fruits, gâteaux secs, chips, pretz, oreo, bonbons, donuts, chocolat jus de fruits, plus de variétés de oishis, milkshake, coca, nescafé