3. CampusFrance - L’enseignement supérieur français
Chiffres clés
Evolution du nombre d'étudiants étrangers
dans les établissements d'enseignement supérieur français
depuis 1998
La France compte plus de 2,3 millions
300000
d’étudiants.
250000
200000
Elle accueille 284 600 étudiants étrangers, 150000
Total étudiants
soit plus de 12% de la population étudiante. 100000 étrangers
50000
0
99 9
00 0
01 1
02 02
03 3
04 4
05 5
06 6
07 07
08 8
09 9
10 0
1
19 199
20 200
20 200
20 /200
20 200
20 200
20 00
20 /200
20 200
20 201
01
20 /20
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4. CampusFrance - L’enseignement supérieur français
Les établissements d’enseignement supérieur
Plus de 3 500 établissements publics ou privés :
83 universités et établissements assimilés
(70% des étudiants)
224 écoles d’ingénieurs (1/4 en université)
220 écoles de commerce et de management
(dont 90 délivrant des diplômes visés par l’Etat)
120 écoles d’art
20 écoles d’architecture
3 000 autres écoles et instituts
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Un schéma européen
L’enseignement supérieur français est organisé en 3 cycles
selon le schéma européen commun :
Licence, Master, Doctorat (LMD) qui prend en compte, pour l’obtention
du diplôme, les semestres d’études depuis l’entrée dans l’enseignement
supérieur et leur correspondance en “crédits ECTS” :
Licence (L) = 6 semestres = 180 ECTS
Master (M) = 4 semestres = 120 ECTS
Doctorat (D) = 3 ans minimum après un Master (non exprimé en ECTS)
Le système ECTS (European Credits Transfert System) est un système
européen d’unités d’enseignement capitalisables et transférables, validant
des périodes de formation.
Ce système facilite la mobilité intra-européenne des étudiants au cours
de leurs études.
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Le schéma des études supérieures en France
Source : MESR
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Les universités
La France compte 83 universités publiques (et établissements assimilés)
les universités couvrent tous les domaines d’enseignement ;
1,4 million d’étudiants dont 70 000 dans les écoles doctorales ;
l’inscription en 1ère année est ouverte aux étudiants titulaires
du baccalauréat ou d’un diplôme équivalent ;
les universités délivrent des diplômes nationaux
(Licence, Master, Doctorat) et des diplômes d’université (DU) ;
les filières universitaires comportent une dimension professionnelle
(DUT, Licence professionnelle, Master professionnel, formation des enseignants…) ;
la recherche se fait en grande partie à l’université ;
les frais d’inscription y sont les plus bas du système français (environ 400
euros/an) car l’Etat prend en charge, dans les établissements public une part
importante du coût réel des études de chaque étudiant (de 8000 à 14000€ par an)
les étudiants étrangers peuvent bénéficier des aides au logement, de la restauration
universitaire ;
les études de médecine comportent des modalités d’accès spécifiques pour les
étudiant étrangers.
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Les grandes écoles
Les “écoles” couramment appelées “grandes écoles” regroupent des
établissements publics ou privés, tels que des écoles d’ingénieurs, les
écoles normales supérieures (ENS), les instituts d’études politiques (IEP),
des écoles de commerce et de management, les écoles vétérinaires et
d’autres écoles de spécialités diverses :
l’admission dans ces écoles, fortement sélective, se fait sur concours
après 2 ans de classe préparatoire ou sur titre, ou bien directement
après le baccalauréat en 5 ans dans les écoles à cycle préparatoire
intégré ;
les écoles reconnues par l’Etat délivrent des diplômes de niveau bac+5,
dont certains confèrent le grade de Master (ex. ingénieurs) ;
la durée des études est de 3 à 7 ans ;
l’accès à la formation est payant (selon le statut des écoles) ;
285 000 étudiants suivent des études dans les filières des grandes
écoles.
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9. CampusFrance - L’enseignement supérieur français
Les écoles et les instituts spécialisés
En dehors des universités et des grandes écoles, plus de 3 000 autres
établissements d’enseignement publics ou privés (payants) proposent des
cursus dans des secteurs spécifiques :
écoles ou instituts spécialisés dans la santé, le secteur paramédical,
l’audiovisuel, la communication, le journalisme, les carrières sociales,
la mode, le design, le tourisme, la gastronomie, les carrières militaires,
l’agriculture, l’agronomie, les études politiques…
ces établissements délivrent des diplômes d’État ou des diplômes et
des certificats d’établissement (non reconnus par l’État) ;
la durée des études est de 2 à 5 ans ;
l’admission se fait sur concours ou sur dossier.
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La formation doctorale
Le Doctorat se prépare en trois ans, après un Master ou un
diplôme conférant le grade de Master. La formation doctorale se
fait au sein des écoles doctorales, dans les établissements
d’enseignement supérieur et de recherche.
En France, on recense :
près de 300 écoles doctorales et de 70 000 doctorants ;
10 000 soutenances de thèses chaque année.
Le grand catalogue des formations du site
www.campusfrance.org propose la totalité des écoles doctorales
et de leurs unités de recherche : environ 3 000 unités de
recherches et l’ensemble des écoles doctorales sont accessibles à
partir d’un moteur de recherche multicritère.
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11. CampusFrance - L’enseignement supérieur français
Les écoles doctorales
Les écoles doctorales, placées sous la responsabilité des établissements
d’enseignement supérieur, fédèrent un ensemble d'équipes de recherche
qui prennent en charge la formation et le devenir des doctorants :
elles offrent au futur docteur un encadrement scientifique de haut
niveau, une préparation à l'insertion professionnelle et une formation
professionnelle ouverte sur la diversité des métiers de la recherche ;
elles organisent l’encadrement doctoral dans la préparation
et le suivi de la thèse ;
elles sont ouvertes à l’internationalisation, dans le cadre
de conventions entre établissements, pour la mise en place
de thèses en partenariat international (co-direction et co-tutelle) ;
elles sont évaluées tous les 4 ans par l’Agence d’Évaluation de
l’Enseignement supérieur et de la Recherche (AERES) qui publie sur
son site les évaluations (www.aeres-evaluation.fr).
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12. CampusFrance - L’enseignement supérieur français
La recherche scientifique
En France, la recherche scientifique se développe :
dans les universités et autres établissements d’enseignement supérieur ainsi que dans les
organismes de recherche (CNRS, Inserm, Inra, etc.) ;
les unités de recherche sont majoritairement mixtes, c’est-à-dire associant les moyens d’universités
et d’organismes de recherche ;
ces unités de recherches sont évaluées tous les quatre ans par l’Agence d’évaluation de
l’enseignement supérieur et de la recherche (AERES) qui publie les évaluations sur son site
(www.aeres-evaluation.fr) ;
dans les entreprises (Département Recherche et Développement).
La recherche française en chiffres
• 46 milliards d’euros de dépense intérieure consacrés à la recherche et développement (2010)
• 96 000 chercheurs et enseignants-chercheurs dans la recherche publique
• 360 000 personnes participent à une activité liée à la recherche
(44% dans le secteur public, 56% dans les entreprises)
• 70 000 doctorants dans les écoles doctorales
• 10 000 nouveaux docteurs chaque année
Source MESR
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13. CampusFrance - L’enseignement supérieur français
Les évolutions récentes
En France, l’enseignement supérieur et la recherche viennent de connaître
d’importantes évolutions, assorties de nouveaux moyens budgétaires :
la loi LRU (Libertés et Responsabilités des Universités) favorise leur
autonomie ;
le budget annuel des universités passera en cinq ans de 10 milliards
d'euros à 15 milliards d'ici fin 2012
l'appel à projets de l'opération Campus en faveur de l'immobilier
universitaire qui a pour ambition de redynamiser les campus
(10 projets retenus, 7 projets “prometteurs” et 4 projets “innovants”) ;
une nouvelle organisation de l’enseignement supérieur et de la
recherche, avec la création des PRES (Pôles de Recherche et
d’Enseignement Supérieur), des RTRA (Réseaux Thématiques
de Recherche Avancée), des RTRS (Réseaux Thématiques de
Recherche et de Soins) et des pôles de compétitivité.
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14. CampusFrance - L’enseignement supérieur français
La loi LRU (Libertés et Responsabilités des Universités)
La loi relative aux libertés et aux
responsabilités des universités
(10 août 2007) poursuit deux objectifs essentiels :
rendre l'université autonome ;
donner des moyens équivalents
aux institutions homologues de l’OCDE.
73 universités autonomes
au 1er janvier 2011
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Les PRES (Pôles de Recherche et d’Enseignement Supérieur)
La constitution des PRES (loi de programme pour la recherche,
18 avril 2006) correspond à un besoin de mettre fin à l'émiettement
territorial de la carte universitaire et de recherche.
Les PRES :
sont des outils de mutualisation d’activités et de moyens de
recherche d’établissements d’enseignement supérieur et de
recherche, publics ou privés, au niveau d’un territoire ;
peuvent coordonner les écoles doctorales, mutualiser les activités
transversales au sein de structures communes, renforcer les
partenariats académiques et de recherche et les activités de
valorisation en lien avec les entreprises ;
permettent aux établissements d’enseignement supérieur et de
recherche d’acquérir une taille qui renforce leur visibilité et leur
attractivité au niveau international.
Carte des PRES
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16. CampusFrance - L’enseignement supérieur français
Les Pôles de Recherche et d’Enseignement Supérieur
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17. CampusFrance - L’enseignement supérieur français
L’opération Campus
L’opération Campus, lancée en février 2008, est un programme de
rénovation du patrimoine immobilier des universités qui a pour ambition,
grâce à un investissement de 5 milliards d’euros, de redynamiser les campus
universitaires et de leur donner une visibilité internationale.
10 projets ont été sélectionnés, selon quatre critères :
l'ambition scientifique et pédagogique du projet ;
l'urgence de la situation immobilière de l'université ;
le lieu de vie du projet prévoyant du logement pour les étudiants ;
le caractère structurant de ce projet pour le territoire,
en lien avec les pôles de compétitivité, les réseaux de recherche
et les collectivités territoriales.
Carte
opération Campus
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La carte des projets retenus pour l’opération Campus
12 Campus sélectionnés
9 Campus prometteurs
et innovants
Source : MESR – décembre 2010
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19. CampusFrance - L’enseignement supérieur français
Programme Investissements d’avenir
Programme Investissements d'avenir : 35 milliards d'euros, dont 22 milliards
d'euros destinés à l'enseignement supérieur et à la recherche
Pôles d’excellence : 15,5 milliards d’euros
Accélérer la dynamique de transformation du système d’enseignement
supérieur et de recherche engagée depuis 2007 et doter la France de
quelques campus à forte visibilité internationale, à la gouvernance
rénovée et ouvert sur leur écosystème d’innovation
Projets thématiques d’excellence : 3 milliards d’euros
Investir dans des équipements de recherche indispensables pour les
meilleurs laboratoires et renforcer les secteurs d ’excellence de la
recherche française, de la physique aux sciences humaines et sociales
Recherche dans le domaine aéronautique : 1,5 milliard d’euros
Nucléaire de demain : 1 milliard d’euros
Instituts thématiques d’excellence en énergies décarbonnées :
1 milliard d’euros
Source : MESR – Loi de finances rectificatives pour 2010
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20. CampusFrance - L’enseignement supérieur français
Les pôles de compétitivité
La politique des pôles de compétitivité, lancée en septembre
2004, a pour but de renforcer la compétitivité industrielle de la
France au niveau mondial dans des sites où se concentrent
les activités industrielles et les activités de recherche.
Les pôles de compétitivité ont pour vocation :
de renforcer les liens industrie/recherche
et industrie/enseignement ;
de stimuler la coopération en matière d’innovation ;
de susciter puis de soutenir les initiatives émanant des
acteurs économiques et académiques présents sur un
territoire.
71 pôles de compétitivité ont été créés en France
dont 18 pôles mondiaux ou à vocation mondiale
Carte des pôles
de compétitivité CampusFrance
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Carte des 18 pôles de compétitivité mondiaux et à vocation mondiale
Angers, pôle Végépolys (végétal spécialisé)
Brest, pôle mer Bretagne(activités liées à la mer)
Grenoble, pôle Minalogic (nanotechnologies)
Lannion, pôle Images et réseaux
(nouvelles technologies de l’image et des réseaux)
Laon, pôle Industries et Agro-ressources
(valorisation non-alimentaire du végétal)
Lille, pôle I-Trans (transports innovants)
Lyon, pôle Lyonbiopôle (santé)
Lyon, pôle Axelera (chimie et environnement)
Montpellier, pôle EAU (Ecotechnologies )
Paris, pôle Finance innovation
(projets industriels et de recherche dans le secteur financier)
Paris, pôle Cap Digital Paris Région (technologies numériques)
Paris, pôle System@tic Paris Région
(conception, réalisation et maîtrise des systèmes complexes)
Paris, pôle Medicen Paris Région
(hautes technologies pour la santé et les nouvelles thérapies)
Rouen, pôle Mov’eo (transports individuels et collectifs)
Sophia Antipolis-Rousset, pôle Solutions Communicantes Sécurisées
(nouvelles technologies pour des informations fiables et sécurisées)
Strasbourg, pôle Alsace Biovalley
(Biotechnologies / Santé )
Toulon, pôle mer PACA
(maîtrise du développement durable et de la sécurité)
Toulouse, pôle Aerospace Valley
(aéronautique, espace et systèmes embarqués)
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21 Source : DGE/DIACT - mai 2009 de l’enseignement supérieur français à l’étranger
22. CampusFrance - L’enseignement supérieur français
Les RTRA (Réseaux Thématiques de Recherche Avancée)
Les RTRA, crées par la loi de programme de la recherche en 2006,
ont pour objectif de favoriser l’émergence de hauts lieux scientifiques
en France, reconnus au plus haut niveau international.
Ils rassemblent autour d’un noyau dur d’unités de recherche, proches
géographiquement, des chercheurs de très haut niveau fédérés dans le
cadre d’une stratégie partagée et autour d’un objectif commun.
Ils allient formation à la recherche de haut niveau et recherche
scientifique.
13 RTRA fonctionnent depuis 2007.
Carte
des 13 RTRA
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23. CampusFrance - L’enseignement supérieur français
Carte des 13 RTRA
1. Digiteo,
2. École d'économie de Paris,
3. École des neurosciences de Paris Ile-de-
France,
4. Fondation Pierre-Gilles de Gennes pour la
recherche,
5. Fondation sciences mathématiques de
Paris,
6. Triangle de la physique,
7. Réseau français des instituts d’études
avancées,
8. Centre international de recherche aux
frontières de la chimie,
9. Innovations en infectiologie,
10. Fondation Sciences et technologies pour
l'aéronautique et l'espace,
11. Toulouse School of Economics (TSE),
12. Agropolis Fondation,
13. Fondation Nanosciences.
Source : MESR - 2010
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