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GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptx
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- 3. قياس أداة بناء CONSTRUCTRUCTION D’ UN INSTRUMENT DE MESURE االختبار بناء عملية PROSSUS DE CONSTRUCTION D’ UN Test
- 4. االختبار بناء عملية PROCESSUS DE CONSTRUCTION D UN TEST ETAPE I DETERMINATION DES USAGES PREVUS DU TEST FONCTION A REMPLIR METHODOLOGIE
- 5. االختبار بناء عملية PROCESSUS DE CONSTRUCTION D’UN TEST ETAPE II Définir ce qu’on l’on souhaite mesurer Plusieurs méthodes Définir les compétences Définir les domaines et sous domaines de compétences Définir les objectifs Construire le tableau de spécification Analyser le contenu Entretien Observation direct des comportements Appliquer méthode des incidents critiques
- 6. االختبار بناء عملية PROCESSUS DE CONSTRUCTION D’UN TEST CREATION des QUESTIONS Et très PEU à la Trop d’attention a été accordée à la constitution des échatillons Création des Items ETAPE III
- 7. PROCESSUS DE CONSTRUCTION D UN TEST Combien d’items à produire? Quel niveau de difficulté des items? Pourquoi? Choisir? Quel Format d’item à Création des Items ETAPE III
- 8. PROCESSUS DE CONSTRUCTION D UN TEST Si vous optez pour 4O items en maths préférablement produire (50 à 60 items) Avis des juges et élimination de qqs items Long plus de fidélité Court moins de fidélité Niveau de fidélité du test : Durée Considérations à prendre Création des Items ETAPE III
- 9. PROCESSUS DE CONSTRUCTION D’UN TEST MAIS? Méthodologie rigoureuse de construction des items & Définition de ce que l’on souhaite mesurer EVALUATION DES ITEMS ETAPE IV
- 10. PROCESSUS DE CONSTRUCTION D'UN TEST DONC…. Reste une subjectivité MAIS Evaluation par les Juges, Experts, comité pédagogique, scientifique Fiabilité et Validité MAIS Avoir Déf ce que l’on souhaite mesurer & Méthodologie construction
- 11. PROCESSUS DE CONSTRUCTION D’UN TEST DEUX CONDITIONS MAJEURES A PRENDRE EN CONSIDERATION EVALUATION DES ITEMS ETAPE IV
- 12. PROCESSUS DE CONSTRUCTION D’ UN TEST DES RESULTATS Analyse qualitative et quantitative Suivi Réalisation d’ une mise à l’essai des items Fiabilité et Validité
- 13. PROCESSUS DE CONSTRUCTION D’ UN TEST Hétéro: Age, sexe, niveau,…. Hétérogène ---- grande taille > 300 personnes Homogène --- petite taille Recueil direct des données empiriques de la population
- 14. PROCESSUS DE CONSTRUCTION D’ UN TEST IMPACTER la VALIDITE Des Résultats Enregistrement des réponses… Clarté des questions… Condition de l’espace (petit, grand…) Commentaire des sujets sur les questions….Très précieux pour comprendre les items aberrants Aspect qaulitatif
- 15. PROCESSUS DE CONSTRUCTION D’ UN TEST Construction de la version définitive du TEST Processus essentiel Observations et avis des experts, des juges, des sujets Fonctionnemment différentiel Discrimination Analyse des Difficultés
- 16. PROCESSUS DE CONSTRUCTION D UN TEST ETAPE V DETERMINER LES PROPRIETES METRIQUES DU TEST DEFINITIF
Notes de l'éditeur
- Rédaction des items (consignes, manuels du rédacteur, règles de rédaction, etc.) Validation pédagogique • Validation qualitative : apprécie la qualité de contenu des items (support, amorce, choix de réponses) en se basant, par exemple, sur des référentiels, une grille de critères de validation pédagogique. Validation psychométrique • Validation quantitative : apprécie la qualité métrique des items à l’aide de méthodes statistiques.
- Rédaction des items (consignes, manuels du rédacteur, règles de rédaction, etc.) Validation pédagogique • Validation qualitative : apprécie la qualité de contenu des items (support, amorce, choix de réponses) en se basant, par exemple, sur des référentiels, une grille de critères de validation pédagogique. Validation psychométrique • Validation quantitative : apprécie la qualité métrique des items à l’aide de méthodes statistiques.
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