L'indicatif présent des verbes du 1er groupe · ExercicesFilip Vermeulen
Français langue étrangère (FLE) · Grammaire · Conjugaison · L'indicatif présent des verbes du 1er groupe ou verbes dits "réguliers" en -ER à 1 ou 2 bases phonétiques: formation et exercices de systémisation · Niveaux [A1]-A2-[B1] du CECRL · Apprenants hispanoparlants ou autres
On redécouvre d'abord la formation de l'indicatif présent de la grande majorités des verbes du 1er groupe, les verbes réguliers en -ER à 1 base ou radical. Puis on passe en revue l'indicatif présent des verbes en -GER (changer), -CER (commencer), dont la base arrive à présenter quelque particularité pour maintenir sa prononciation, ainsi que des verbes en -YER (essayer, nettoyer, essuyer), -E.ER (acheter, appeler, jeter) ou encore -É.ER (préférer, répéter), qui, sous l'effet de l'accent du mot, génèrent une 2e base.
Vous trouverez des ressources supplémentaires à la fin du document (tutoriels, listes dynamiques, exercices en ligne et/ou à décharger) et dans ou en marge de quelques exercices (hyperliens vers des conjugueurs en ligne ou quelque concept ou définition).
L'indicatif présent des verbes du 1er groupe · ExercicesFilip Vermeulen
Français langue étrangère (FLE) · Grammaire · Conjugaison · L'indicatif présent des verbes du 1er groupe ou verbes dits "réguliers" en -ER à 1 ou 2 bases phonétiques: formation et exercices de systémisation · Niveaux [A1]-A2-[B1] du CECRL · Apprenants hispanoparlants ou autres
On redécouvre d'abord la formation de l'indicatif présent de la grande majorités des verbes du 1er groupe, les verbes réguliers en -ER à 1 base ou radical. Puis on passe en revue l'indicatif présent des verbes en -GER (changer), -CER (commencer), dont la base arrive à présenter quelque particularité pour maintenir sa prononciation, ainsi que des verbes en -YER (essayer, nettoyer, essuyer), -E.ER (acheter, appeler, jeter) ou encore -É.ER (préférer, répéter), qui, sous l'effet de l'accent du mot, génèrent une 2e base.
Vous trouverez des ressources supplémentaires à la fin du document (tutoriels, listes dynamiques, exercices en ligne et/ou à décharger) et dans ou en marge de quelques exercices (hyperliens vers des conjugueurs en ligne ou quelque concept ou définition).
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Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
3. COMMENT ÉCRIRE UNE LETTRE ?
1) Le lieu et la date : (place and date)
Exemple : Paris, le 7 août 2004
2) La formule d'appel : (How to greet)
Cher Pierre (m.)
Chère Sylvie (f.)
Chers Maman et Papa (pl.)
Chers amis / copains (m.pl.)
Chères amies / copines (f.pl.)
3) l'endroit où on est : (Place where we are)
a) Pays (country)
- Je suis
en France / en Italie / en Suisse / en Belgique
mais
- Je suis
au Portugal/ au Brésil / au Maroc / au Canada / aux États-Unis
4. COMMENT ÉCRIRE UNE LETTRE ?
b) Les villes ou les villages :
- Je suis
à Paris / à Nice / à Rome / à Giverny / à Lyon
c) La nature :
- Je suis
dans les Alpes/ dans les Pyrénées / dans le Massif central
- Je suis à la campagne
- Je suis à la plage
- Je suis sur la côte d'Azur
5. COMMENT ÉCRIRE UNE LETTRE ?
4) Raconter (narrate) des évènements au passé, au
présent ou bien au futur ?
a) Les marqueurs temporels :
- Passé
Hier
Hier soir
Il y a deux jours
La semaine dernière
- Présent
Aujourd'hui
Ce matin
Maintenant
Cette semaine
- Futur
Demain
Demain après-midi
Dans deux jours
La semaine prochaine
6. COMMENT ÉCRIRE UNE LETTRE ?
b) Les verbes :
- Infinitif
Acheter Aller Arriver Connaître Être
Penser Visiter S'amuser Se reposer
Faire
Manger
Partir
- Passé
J'ai acheté Je suis allé(e) Je suis arrivé(e) J'ai connu J'ai été
J'ai fait J'ai mangé
Je suis parti(e) J'ai pensé J'ai visité Je me suis amusé(e) Je
me suis bien amusé(e), Je me suis reposé(e)
- Présent
J'achète Je vais J'arrive Je connais Je suis Je fais
mange Je pars Je pense Je visite Je me repose
Je
- Futur Proche
Je vais acheter, je vais arriver, je vais faire, je vais visiter, je vais voir, je
vais me reposer
7. COMMENT ÉCRIRE UNE LETTRE ?
5) Expliquer les activités:
- Visiter un village
- Aller au musée /au cinéma /au théâtre
- Aller à la plage / à la campagne / à la montagne
- Acheter des cadeaux pour tes amis
- Se reposer sur la plage
- Faire du sport
- Faire des randonnées
- Faire des photos
- Manger des produits typiques de la région
- S'amuser avec des amis
8. COMMENT ÉCRIRE UNE LETTRE ?
6) Faire des appréciations:
- C'est beau
- C'est passionnant
- C'est intéressant
- C'est amusant
- C'est sympa
- C'est nul
- C'est génial
- C'est délicieux
- Les gens sont chaleureux
-Les gens sont très sympathiques
- J'ai beaucoup aimé ce spectacle/ ce concert / ce film
9. COMMENT ÉCRIRE UNE LETTRE ?
7) La météo : (weather) Quel temps fait-il?
- Il neige
- Il pleut
- Il y a des nuages tous les jours
- Il fait beau
- Il fait chaud
- Il fait froid
- La température est agréable
10. COMMENT ÉCRIRE UNE LETTRE ?
8) Pour terminer la lettre (formule de clôture):
- Je t'embrasse / Je vous embrasse
- Grosses bises
- À bientôt
- Amicalement
-Amitiés
-Tu me manques (I miss you)