Le document présente un parcours éducatif centré sur le mouvement pop art et son impact, où les élèves analysent une œuvre d'art et créent la leur en s'inspirant d'objets détournés. Il aborde également une réflexion sur les relations entre l'art et la société, à travers des œuvres dystopiques, invitant les élèves à comparer leur réalité avec celles dépeintes dans ces récits. L'objectif global est d'encourager la créativité et la réflexion critique des élèves sur le monde moderne.

1. PARCOURS 2018-2019
Cette fiche a pour but de dresser un tableau concis de l’action. Elle doit permettre la compréhension
de l’exposé et faciliter l’entretien pour les examinateurs. Classe : 3C
INTITULE DE L’ACTION : What is Pop Art ?
 PARCOURS PEAC
DISCIPLINE(S) CONCERNEE(S)
- Anglais
PRESENTATION DE L’ACTION
DESCRIPTION SYNTHETIQUE
L'accent sera mis sur l'Histoire du mouvement Pop Art américain, ses origines, quelques
artistes majeurs de ce courant. Une réflexion sera menée, dans la langue de Shakespeare, sur
le 'détournement d'objets'. Les élèves devront créer une œuvre d’art dans le style Pop Art et
la présenter en lien avec une œuvre existante.
OBJECTIFS, CONNAISSANCES ET COMPETENCES TRAVAILLES
Vous allez choisir, seul(e) ou à deux, une oeuvre d’art découverte lors de la sortie pédagogique au
MuCEM ou ayant été étudiée en classe, oeuvre créée à partir du ‘détournement d’un objet’.
Elle sera votre source d’inspiration, pour, à votre tour, réaliser une œuvre d’art s’inscrivant dans
cette démarche et la présenter en anglais.
Rappel ici de ce qu’est le Pop Art : Le Pop art est l'un des mouvements artistiques
principaux du 20ème siècle, caractérisé par des thèmes et des techniques tirés de la culture
de masse populaire, tels que la publicité, les bandes dessinées, etc.
1)En anglais à l’oral, sans note sous les yeux, vous allez devoir décrire, analyser, situer et replacer
dans son mouvement pictural dans l’Histoire de l’Art, l’oeuvre découverte au musée ou en
classe. Vous évoquerez rapidement les points essentiels de la vie de l’artiste en liaison avec
l’œuvre choisie.
Vous utiliserez un langage précis dans le domaine de l’art pictural, en anglais.
2) Vous expliquerez pourquoi cette œuvre d’art a retenu votre attention et en quoi elle vous a
inspiré la création de votre œuvre d’art. A travers votre œuvre d’art vous aurez un message
économique, social, écologique ou philosophique à faire passer.
3) Vous présenterez votre œuvre d’art en anglais.

2. EPI 2018-2019
Cette fiche a pour but de dresser un tableau concis de l’action. Elle doit permettre la compréhension
de l’exposé et faciliter l’entretien pour les examinateurs. Classe : 3C
INTITULE DE L’ACTION : En quoi l’Art permet-il d’interroger les rapports de l’Homme
au Monde Moderne ?
 EPI Anglais/ Français.
DISCIPLINE(S) CONCERNEE(S)
-Anglais ET Français
PRESENTATION DE L’ACTION POUR SON INTERFACE EN ANGLAIS
DESCRIPTION SYNTHETIQUE
Déclinaison culturelle :
Art et société : engagement de l’artiste, art et représentation du réel, art reflet de la société :
Quels liens crée l’art avec la société, entre illusion et réalité, entre imaginaire et réalisme ?
De la représentation stricte à l’engagement de l’artiste, comment les évènements du quotidien
ou les grands moments de l’histoire des pays anglophones sont-ils présentés au public par les
arts ?
OBJECTIFS, CONNAISSANCES ET COMPETENCES TRAVAILLES
Après un travail en anglais sur le film et le roman dystopique et, après l’étude de 3 extraits en
V.O. de 1984 de George Orwell, chaque élève sera amené à réfléchir sur le monde dans
lequel il vit en comparaison avec le monde tel qu’il est représenté dans les œuvres
dystopiques étudiées.
Définition : ( Wikipedia ) « Une dystopie est un récit de fiction dépeignant une société
imaginaire organisée de telle façon qu'elle empêche ses membres d'atteindre le bonheur. Une
dystopie peut également être considérée, entre autres, comme une utopie qui vire au cauchemar et
conduit donc à une contre-utopie. L'auteur entend ainsi mettre en garde le lecteur en montrant les
conséquences néfastes d’une idéologie (ou d’une pratique) présente à notre époque.
La différence entre dystopie et utopie tient plus à la forme littéraire et à l'intention de son
auteur qu'au contenu. En effet, nombre d'utopies positives peuvent également se révéler
effrayantes. »