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L’Ecole Communautaire Entrepreneuriale Consciente,
un modèle d’innovation scolaire
L’Ecole Communautaire Entrepreneuriale Consciente (ECEC) apporte une réponse novatrice à ces défis du
21e siècle en valorisant l’importance de la communauté éducative et en favorisant à la fois le
développement de l’enfant et celui de la société. Sa mission est de faire de chaque jeune, à l’issue de son
parcours scolaire, un citoyen engagé et responsable dans sa communauté et conscient du rôle qu’il va y jouer. Pour
cela l’ECEC met en œuvre divers moyens pour que le jeune acquière trois compétences fondamentales dans le
monde actuel : S’entreprendre, Entreprendre et Créer l’innovation, de façon responsable, autonome et consciente.
L’ECEC contribue aussi à apporter une solution à six enjeux socio-éducatifs et socio-économiques :
Le décrochage pédagogique, éducatif et scolaire ;
Le déséquilibre de vie sur le plan de la santé physique et psychologique ;
La passivité et la dépendance sociale ;
Le décrochage de la communauté-région ;
La formation d’une relève entreprenante et d’un leadership entrepreneurial ;
Le décrochage culturel.
L’ECEC, un système école :
Les élèves et enseignants d’ECEC imaginent des événements,
produits ou services en lien avec un besoin réel et créent ainsi
des activités, des projets ou micro-entreprises où chaque élève
est amené à jouer les trois rôles d’initiateur, de réalisateur et de
gestionnaire. De la maternelle au secondaire, ils lancent des
maisons d’édition, des potagers, des bibliothèques de jouets,
des radios…
Communautaire
L’école est un lieu de rencontre et
d’actions concrètes pour le
développement viable de tous.
Le jeune agit pour la santé globale
de son environnement socio-
économique et culturel et celui-ci
soutient les jeunes à l’école,
apportant une réelle valeur ajoutée
à l’éducation et l’apprentissage.
Entrepreneuriale
« Le jeune est l’entrepreneur de sa vie.»
Il apprend à développer ses habilités et
la confiance en soi.
Il développe une attitude positive et
apprend à voir les difficultés comme
étant des occasions d’apprentissage.
Il développe sa créativité et contribue à
des économies viables.
Consciente
Le jeune prend conscience
de l’impact de son mode
d’entrepreneuriat sur lui-
même, sur les autres et sur
son environnement.
Il peut contribuer à un
développement durable et
une société plus équitable.
Il existe aujourd’hui plusieurs initiatives innovantes en éducation. L’ECEC se distingue par :
Son approche globale (de la maternelle à la fin du secondaire) et systémique (transformation de
l’ensemble du fonctionnement de l’école) ;
Son aspect transformant des écoles existantes, sans modifier les cursus scolaires actuels,
Sa méthode d’accompagnement flexible, structurante et adaptable ;
Son aspect fédérateur qui favorise les collaborations entre différents acteurs pédagogiques et
éducatifs ;
La mobilisation à double sens entre l’école et son milieu socio-économique et culturel ;
Ses résultats positifs sur la motivation des élèves et enseignants, sur la mobilisation du personnel
éducatif, sur la qualité de l’atmosphère des établissements et sur la fierté générale de tous : «
aucune école ne voudrait retourner en arrière ».
Ce concept qui se développe depuis 1991 est un objectif partagé par de nombreux acteurs du changement
éducatif dans le monde. L’ECEC a été reconnue par l’OCDE, l’OIF et l’UNESCO comme modèle innovant,
inclusif et de bonnes pratiques répondant aux défis du 21è siècle. Elle fut également couronnée « École
Innovatrice Microsoft », par Microsoft Corp., et son concepteur (Rino Levesque, un éducateur canadien
visionnaire) nommé membre du World Entrepreneurship Forum. Entre 2004 et 2013, 100% des écoles
francophones du Nouveau-Brunswick (Canada) se sont transformées en ECEC de façon volontaire.
Le développement international de l’ECEC se poursuit dans une centaine d’écoles
réparties au Canada, au Maroc, en Côte d’Ivoire, au Bénin et en Belgique. D’autres
pays ont également montré leur intérêt et des projets sont en cours d’étude en
Colombie, en Argentine, en Floride, Suisse et en France.
La Belgique est le berceau de la première ECEC d’Europe, en développement
depuis septembre 2014 au Collège St Vincent-La Fraternité de Bruxelles. Les trois écoles du Centre Asty-
Moulin de Namur se sont lancées en septembre 2015... D’autres écoles nous contactent déjà… Envie d’être
la suivante ou de les soutenir?
« Il n’est rien de plus fort qu’une idée dont le temps est venu »
Victor Hugo
Pour être marraine : sarah.heymans@ececbelgium.org
Contact écoles : contact.ecoles@ececbelgium.org
Informations diverses : info@ececbelgium.org
Pour l’international : info@oiecec.org
Pour que chaque école soit un PLAISIR : https://youtu.be/DtheJRhMSKI
www.oiecec.org

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  • 1. L’Ecole Communautaire Entrepreneuriale Consciente, un modèle d’innovation scolaire L’Ecole Communautaire Entrepreneuriale Consciente (ECEC) apporte une réponse novatrice à ces défis du 21e siècle en valorisant l’importance de la communauté éducative et en favorisant à la fois le développement de l’enfant et celui de la société. Sa mission est de faire de chaque jeune, à l’issue de son parcours scolaire, un citoyen engagé et responsable dans sa communauté et conscient du rôle qu’il va y jouer. Pour cela l’ECEC met en œuvre divers moyens pour que le jeune acquière trois compétences fondamentales dans le monde actuel : S’entreprendre, Entreprendre et Créer l’innovation, de façon responsable, autonome et consciente. L’ECEC contribue aussi à apporter une solution à six enjeux socio-éducatifs et socio-économiques : Le décrochage pédagogique, éducatif et scolaire ; Le déséquilibre de vie sur le plan de la santé physique et psychologique ; La passivité et la dépendance sociale ; Le décrochage de la communauté-région ; La formation d’une relève entreprenante et d’un leadership entrepreneurial ; Le décrochage culturel. L’ECEC, un système école : Les élèves et enseignants d’ECEC imaginent des événements, produits ou services en lien avec un besoin réel et créent ainsi des activités, des projets ou micro-entreprises où chaque élève est amené à jouer les trois rôles d’initiateur, de réalisateur et de gestionnaire. De la maternelle au secondaire, ils lancent des maisons d’édition, des potagers, des bibliothèques de jouets, des radios… Communautaire L’école est un lieu de rencontre et d’actions concrètes pour le développement viable de tous. Le jeune agit pour la santé globale de son environnement socio- économique et culturel et celui-ci soutient les jeunes à l’école, apportant une réelle valeur ajoutée à l’éducation et l’apprentissage. Entrepreneuriale « Le jeune est l’entrepreneur de sa vie.» Il apprend à développer ses habilités et la confiance en soi. Il développe une attitude positive et apprend à voir les difficultés comme étant des occasions d’apprentissage. Il développe sa créativité et contribue à des économies viables. Consciente Le jeune prend conscience de l’impact de son mode d’entrepreneuriat sur lui- même, sur les autres et sur son environnement. Il peut contribuer à un développement durable et une société plus équitable.
  • 2. Il existe aujourd’hui plusieurs initiatives innovantes en éducation. L’ECEC se distingue par : Son approche globale (de la maternelle à la fin du secondaire) et systémique (transformation de l’ensemble du fonctionnement de l’école) ; Son aspect transformant des écoles existantes, sans modifier les cursus scolaires actuels, Sa méthode d’accompagnement flexible, structurante et adaptable ; Son aspect fédérateur qui favorise les collaborations entre différents acteurs pédagogiques et éducatifs ; La mobilisation à double sens entre l’école et son milieu socio-économique et culturel ; Ses résultats positifs sur la motivation des élèves et enseignants, sur la mobilisation du personnel éducatif, sur la qualité de l’atmosphère des établissements et sur la fierté générale de tous : « aucune école ne voudrait retourner en arrière ». Ce concept qui se développe depuis 1991 est un objectif partagé par de nombreux acteurs du changement éducatif dans le monde. L’ECEC a été reconnue par l’OCDE, l’OIF et l’UNESCO comme modèle innovant, inclusif et de bonnes pratiques répondant aux défis du 21è siècle. Elle fut également couronnée « École Innovatrice Microsoft », par Microsoft Corp., et son concepteur (Rino Levesque, un éducateur canadien visionnaire) nommé membre du World Entrepreneurship Forum. Entre 2004 et 2013, 100% des écoles francophones du Nouveau-Brunswick (Canada) se sont transformées en ECEC de façon volontaire. Le développement international de l’ECEC se poursuit dans une centaine d’écoles réparties au Canada, au Maroc, en Côte d’Ivoire, au Bénin et en Belgique. D’autres pays ont également montré leur intérêt et des projets sont en cours d’étude en Colombie, en Argentine, en Floride, Suisse et en France. La Belgique est le berceau de la première ECEC d’Europe, en développement depuis septembre 2014 au Collège St Vincent-La Fraternité de Bruxelles. Les trois écoles du Centre Asty- Moulin de Namur se sont lancées en septembre 2015... D’autres écoles nous contactent déjà… Envie d’être la suivante ou de les soutenir? « Il n’est rien de plus fort qu’une idée dont le temps est venu » Victor Hugo Pour être marraine : sarah.heymans@ececbelgium.org Contact écoles : contact.ecoles@ececbelgium.org Informations diverses : info@ececbelgium.org Pour l’international : info@oiecec.org Pour que chaque école soit un PLAISIR : https://youtu.be/DtheJRhMSKI www.oiecec.org