La refondation de l'école maternelle continuités et changementsStéphanie de VANSSAY
Viviane BOUYSSE
Inspectrice générale de l’Education nationale
Saint-Etienne, 16 octobre 2013
en ligne ici : http://www.cndp.fr/crdp-lyon/IMG/pdf/la-refondation-de-l-ecole-maternelle-continuites-et-changements.pdf
Mise à échelle d’un modèle extrascolaire, qui intègre une palette variée d’activités d’apprentissage informel et qui ont du sens : éducation à la citoyenneté, formation à la médiation par les pairs, connexion à la nature et à l’écologie, etc., mis en place par une équipe d’éducateurs de qualité !
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
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Viviane BOUYSSE
Inspectrice générale de l’Education nationale
Saint-Etienne, 16 octobre 2013
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M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Evaluación docentes "Un cielo, dos países: El camino de los descubrimientos"
Projet education-extra-scolaire-1
1. L’ENFANT ET LE
SYSTÈME EDUCATIF
•-la famille, maillon fondamental dans la
construction d'une personne
•l’école, cadre important dans Le
développement de l’intelligence par des
programmes d’instruction .
•- Le temps libre (toute période vacante
organisée ou non) permet un épanouissement
et s’érige en cadre démocratique de loisir,
acquisition de savoir et savoir faire)
3. ENVIRONNEMENT
SOCIO CULTUREL
Défavorable à l’éducation
Concentration de la population dans les
grandes villes du Sénégal : le flux migratoire
important est la résultante de la pauvreté à
l'intérieur du pays et d'instabilité dans la sous
région.
Taux d’urbanisation de + de 45 % "l'Afrique
subsaharienne est la seule région du monde où
l'urbanisation est liée à une croissance
économique négative
Promiscuité
Taux de chômage élevé
4. Les Freins
mal nutrition
quasi absence d'encadrement
familiale
manque d'espace et d'air de jeux
acculturation de loisirs d'adultes sur
tout à partir des contenus télévisuels
absence de cadrage d'une politique
de jeunesse entre autres facteurs,
développement d'une société à
tendance individualiste désocialisante
5. Présentation des Maitres
d’oeuvres
Initiatives pour le Développement
de l’éducation par l’animation IDEA
Sous couvert de
JCLES Promotion des jeunes par
la Culture , les Loisirs , l’Education
et la Culture
6. Présentation IDEA
Collège d’acteurs de l’éducation ( enseignants , chercheurs, éducateurs spécialisés, p ,
encadreurs de collectivités Educatives, éducateurs populaires)
Mission:
D’offrir un cadre d’étude, d’enquête, d’analyse et de
production destinée a l’éducation et particulièrement à
l’éducation populaire.
- de promouvoir les méthodes d’éducation active par
des champs de recherche plus dynamiques et productifs.
- de promouvoir l’émergence d’une éducation citoyenne
prenant en compte nos identités culturelles et les
mutations du moment.
- de se positionner en alternatif crédible pour un
renforcement éducatif
- promouvoir l’émergence d’un corps d’encadreurs
socio-éducatif dénommé Corps de facilitateurs éducatif
(CFE).
7. PRESENTATION DE JCLES
L’Association Jeunesse CLES
reconnue sous le récépissé N°
12288/MINT/DAGAT/DEL/AS
A pour Mission de promouvoir et
d’encadrer les jeunes à partir de
politiques culturelles, de loisirs ,
d’éducation et de santé .
8. Projet d’appui par l’éducation
socioculturel
Une Education Extra Scolaire.
centrée sur la cellule familiale et la
rue
cadres naturels des enfants d’une
part et par l’implication directe des
parents d’autre part .
9. Les Collectivités Educatives
un Tremplin
mode d’éducation alternatif et
complémentaire à l’école et à la
famille
Elles agissent durant le temps libre
de l’enfant, malgré son temps
d’expression limitée souvent dans
les grandes vacances scolaires.
10. Les instruments des CE
activités ludiques:
les techniques d'expression
artistique , culturelle ,les jeux de
rôle…
11. Les Liens sociaux en CE
Le sens de l’écoute, l’attention en
sus des exercices à l’autonomie
garantissent une vie en osmose
entre encadrés et encadreurs,
situation souvent qui se prolonge
par des relations franches entre
adultes et enfants .
12. L’approche pédagogique du
Projet
une plate forme d’éducation
populaire basée sur l’intégration
des stratégies l’éducation active au
profit des différentes composantes
du système éducatif global auto
entretenu
13. Le choix de proximité
consiste à considérer les encadrés
à partir de leur environnement
propre (Famille, rue, groupe de
fréquentation) en clair , le vécu au
quotidien donne plus de
perspicacité
14. Stratégie
AXE 1
Créer des lieux d'implémentation ,
des terrains expérimentaux à
l'issue desquels de sérieuses
pistes se dessinent au profits de
futurs production de programmes
socio-éducatifs adaptés aux
enfants dans le domaine précité.
15. Stratégie
AXE 2
Mener une enquête Sondage
croisée (parent –enfant) pour
déterminer le temps d’occupation
des enfants pendant les périodes
extra scolaires ,le niveau
d’encadrement parental
16. Stratégie suite
de groupe de travail holistique
- enseignants de l’élémentaire
- éducateurs spécialisés
- animateurs de collectivités éducatives
- Les parents
17. Stra:tégie Suite
Les enseigants : ayant l’expérience dans la
mise en œuvre du programme EVF /EMP
pendant 2 ans au minimum
les éducateurs spécialisés, ils ont comme
vocation de mener des actions éducatives en
milieu ouvert (AEMO) précisément orientées
vers le redressement, la réadaptation et la
réinsertion des enfants déviants
les animateurs sont diplômés ayant cinq ans
d’expérience au moins en animation
Les parents ayant participés aux enquêtes
préalables
18. Stratégie Suite
le groupe de travail a pour mission de
faire l’inventaire des profils et de les
adapter aux objectifs dégagés, de
préparer de mener des ateliers
d’application pédagogique pour
proposer une nouvelle de
d’encadrement des enfants en
intelligence multiple (compétences de
construction )
19. La recherche Action
comme quête de solution
La recherche action permettra de
mettre sur pieds un programme
destiné prendre en charge les
Icones suivants:
L’éducation à la Vie sociale
L’education aux medias
L’education en science et
technologie
Les compétences de vie enfants
20. Impacts attendus
Conscientiser les parents à une
meilleure connaissance de l’enfant par
l’encadrement parental
Mise sur pieds d’un curriculum et
programme de formation destinés aux
acteurs éducatifs (parents, éducateurs
spécialisés, moniteurs de CE,
enseignants)
Constitution d’un corps de facilitateurs
éducatif dont le rôle est : appui parental
et scolaire, encadrement Extrascolaire
.
Notes de l'éditeur
Ecole et Famille font l’objet de politique publique , l’état intervient dans le temps libre de l’enfant dans la garantie sécuritaire ( decret loi, réinsertion d’enfant en conflit avec la loi)