Le document présente le projet éducatif et pédagogique du centre social et culturel de Pontault-Combault, qui a pour mission d'accueillir des enfants de manière collective en dehors de leur domicile familial. Il décrit les valeurs, les objectifs éducatifs, les moyens mis en œuvre pour les activités de loisirs et les réglementations, tout en insistant sur l'importance du bénévolat et de l'implication des habitants. Le centre s'engage à favoriser l'épanouissement des enfants par des activités ludiques et éducatives dans un cadre sécurisé et bienveillant.

1. Centre Social et Culturel
4 rue de l’Orme au Charron
77340 Pontault-Combault
Téléphone : 01.60.28.51.01
E-Mail : cscpontault@gmail.com
Projet Educatif et Pédagogique
« Accueillir des enfant de façon collective, en
dehors de leur domicile familial est un acte
éducatif. »
Accueil de Loisirs
Centre Social et Culturel
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2. Noël 2011
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3. Sommaire
I Projet éducatif
1/ Statut et vocation du centre social et culturel
2/Ses valeurs
3/L’Accueil de Loisirs Sans Hébergement
1- Vocation
2- Les besoins des enfants
3- Objectifs éducatif
4-Rappel des réglementations
4/Moyens accordés
1-Locaux
2-Tarif
3-Formation
5/ Fonctionnement
1-Temps de préparation
2-Temps d’ALSH
3-Encadrement
4-Communication
5-Partenariat
6/Critères d’évaluation de l’Accueil de Loisirs
7/ Numéros utiles
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4. II Projet pédagogique
1/ Public accueilli
2/L’équipe
3/ Objectifs pédagogiques
4/Ressources matérielles
1-Locaux
2-Intervenants et partenariat
3-Budget
5/Relations interindividuelles
1-Entre les membres de l’équipe
2-Entre les adultes et les enfants
3-Entre l’équipe et les familles
6/Vie quotidienne
7/Activités
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5. I Projet éducatif
1/ Statut et vocation du centre social et culturel
Association loi 1901, le centre social et culturel est agréé centre social par la Caisse
d’Allocation Familiale et est affilié à la fédération des centres sociaux de Seine et Marne.
A ce titre, il est géré par un Conseil d’Administration composé d’habitants élus pour trois ans
ainsi que de représentants de la municipalité et de l’APES (Association Pour les Equipements
Sociaux) et d’associations locales cooptés par le Conseil.
Tout au long de l’année, le centre social propose, met en place et participe à des
actions pour lesquelles il sollicite les usagers et les habitants à s’impliquer. Il s’agit de
permettre à chacun de s’investir, selon sa volonté, sa capacité, son intérêt, sa
disponibilité…bref son aspiration.
Le centre social et culturel de Pontault-Combault possède une richesse et une force :
c’est celle de son bénévolat. En effet, il dispose d’une liste annuelle de 70 à 90 bénévoles
Véritable acteur de la vie locale, le centre social et culturel de Pontault-Combault participe ou
organise lui-même de nombreuses activités.
Créé en 1976, le Centre Social et Culturel de Pontault-Combault a su, durant toutes ces
années, évoluer et s’adapter aux problématiques rencontrées.
Comme tout équipement de proximité confronté à la réalité quotidienne de multiples formes
d’exclusions (sociales, culturelles, professionnelles et /ou scolaires), il peut être développeur
d’actions de citoyenneté et concrétiser ainsi les notions de solidarité, de responsabilité, de
réseaux et d’échanges.
Agent de développement social, il représente un lieu privilégié par la proximité des
usagers, la présence de personnels référents, la connaissance de besoins et demandes, la mise
à disposition de services ou d’outils appropriés.
Le centre Social et culturel a donc un rôle fondamental à jouer ; éviter que les handicaps
sociaux s’alourdissent d’avantage et contribuer par une action globale à l’insertion sociale de
certaines familles.
Les quatre missions caractéristiques du centre social est d’être:
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6. 1. un équipement de quartier à vocation sociale globale, ouvert à l’ensemble de la
population habitant à proximité, offrant accueil, animation, activités et services à finalité
sociale.
2. un équipement à vocation familiale et pluri-générationnelle, lieu d’échanges et de
rencontres entre les générations, favorisant le développement des liens sociaux et familiaux.
3. un lieu d’animation de la vie sociale, il prend en compte l’expression des demandes et des
initiatives des usagers et des habitants et favorise le développement de la vie associative.
4. un lieu d’interventions sociales concertées et novatrices. Compte tenu de son action
généraliste et innovante, concertée et négociée, le centre social contribue au développement
du partenariat.
2/Ses valeurs
La Charte fédérale des centres sociaux et socioculturels de France à laquelle nous
adhérons affirme:
« 1. Notre conception du centre social et socioculturel: être un foyer d’initiatives porté par des
habitants associés appuyés par des professionnels, capables de définir et de mettre en œuvre
un projet de développement social pour l’ensemble de la population d’un territoire.
2. Nos valeurs de référence: dignité humaine, solidarité et démocratie.
3. Nos façons d’agir fondées sur:
- une vision globale de la vie humaine, des compétences des hommes et des femmes et du
territoire où ils vivent.
- des méthodes participatives, opérationnelles et responsables.
- un partenariat actif et ouvert. »
Notre engagement fédéral est un acte à la fois politique et stratégique dans un réseau :
la Fédération des centres sociaux et socioculturels de France.
3/L’Accueil de Loisirs Sans Hébergement
1- Vocation
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7. L’ALSH fait partie intégrante du centre social et culturel, et de ce fait, répond aux
mêmes valeurs. Il a pour vocation de :
- Proposer des temps de loisirs aux enfants,
- Développer leur épanouissement et leurs capacités,
- Accroître l’animation au cœur des quartiers ciblés,
- Pallier l’oisiveté des plus jeunes dans ces quartiers,
- Accentuer le travail partenarial avec les structures et associations de la Ville,
- Faire connaître le centre en tant que lieu d’accueil et de loisirs aux familles.
2-Les besoins des enfants
Besoin de jouer
Le jeu permet l’exploration des milieux de vie, l’action dans et sur le monde proche,
l’imitation d’autrui, l’intervention de gestes nouveaux, la communication verbale ou non
verbale, la découverte d’univers imaginaires…
Besoin de reconnaissance et de valorisation
La confrontation au groupe, aux autres (enfants, adultes) permet de se découvrir, de s’ouvrir à
l’autre, de pouvoir plaire, d’être apprécié…
Participer à l’accueil collectif, c’est donner l’occasion extraordinaire de construire des
relations et d’entreprendre ce que l’on ne pourrait pas faire sans les autres.
Besoin de se construire
La découverte d’un nouvel environnement (en dehors de la famille, avec d’autres adultes,
dans une structure collective, avec d’autres modes de fonctionnement et règles de vie) permet
de développer des aptitudes dans les domaines du langage, de la socialisation, de la création
ou de la découverte du monde…
Besoin de sécurité et de liberté
Evoluer dans une structure nouvelle dabs le cadre des vacances et des loisirs permet de vivre
des aventures, des projets, de se dépasser, de prendre des responsabilités, d‘assouvir ses
besoins de liberté tout en évoluant dans un espace sécurisé, où l’adulte (qui n’est ni parent ni
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8. enseignant) accompagne et encadre.
3-Objectifs éducatif
Expérimenter une vie collective grâce à :
Une structure de vie collective :
Les enfants pourront composer leur groupe librement, le nombre de participants sera défini en
fonction de l’animateur, de l’activité et de l’environnement.
Les groupes ne sont pas cloisonnés, il faut respecter les capacités physiques et
psychomotriciennes de l’enfant, c’est pourquoi sont proposées des activités pouvant s’adapter
à toutes les tranches d’âges. Sur certains jours, plusieurs activités sont proposées pour que
chacun trouve sa place et choisisse selon ses envies.
Le premier jour les règles de vie et d’hygiène en collectivité sont vues avec le groupe, cellesci servent de repères écrits afin de s’y référer dès nécessaire.
Une structure de vie quotidienne :
Pour que l’enfant acquière l’expérience d’une vie collective bénéfique, il faut prendre en
compte son besoin de se retrouver :
- seul,
- en petit groupe,
- en groupe plus important,
- dans une salle favorisant le calme et la détente lorsque celui-ci en a besoin.
Favoriser la sociabilisation :
- éviter l’éclosion de rapports conflictuels et les régler au plus vite afin de ne pas perturber la
vie
du
centre,
qu’il
s’agisse
de
relations
animateur/animateur,
enfant/enfant,
enfant/animateur…
- faire attention à l’hygiène (se respecter et respecter autrui),
- faire prendre conscience de la nécessité des règles dans la vie collective,
- respecter et faire respecter les horaires d’arrivée, de départ, de début et fin d’activité,
- être présent, être à l’écoute et favoriser la discussion lors des temps informels afin de
garantir une bonne ambiance dans la vie du centre,
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9. - veiller à ce que tous les enfants puissent s’exprimer au sein du groupe.
Développer les capacités intellectuelles, physiques et artistiques de chacun par :
- le biais d’activités ludiques, manuelles, sportives, culturelles et artistiques présentées de
façon originales et variées,
- la sensibilisation aux bienfaits de ces activités,
- la découverte de leur environnement.
Veiller au bien être permanent de l’enfant par :
- le respect de leur rythme de travail,
- la présence d’un animateur référent,
- les relations, l’écoute et la discussion,
- l’attention portée à l’alternance des moments d’activités, de repos et de temps calme.
Développer la prise d’initiative de chaque enfant en :
- donnant les moyens aux enfants de choisir et de proposer des activités autres que celles déjà
proposées,
- favorisant la prise en charge de tâches quotidiennes : rangement du matériel après une
activité par exemple.
3-Rappel des principales réglementations
L’équipe d’animation doit garantir la sécurité physique, morale et affective des enfants.
Encadrement pour les plus de 6 ans :
En activité : 1 animateur pour 12 enfants
En baignade : 1 animateur pour 8, maximum 40 enfants dans l’eau en même temps.
Santé et suivi sanitaire :
L’assistant sanitaire est chargé de répertorier l’ensemble des PAI (Plan d’Accueil
Individualisé), de gérer la pharmacie et les trousses de secours. Il doit informer l’ensemble de
l’équipe d’animation des allergies et pathologies des enfants nécessitant l’adaptation de
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10. l’accueil.
Tout soin doit être inscrit dans le cahier d’infirmerie en précisant : la date, l’horaire,
les prénom et nom de l’enfant soigné, les prénom et nom de l’animateur ayant prodigué le
soin, le type de soin donné.
Tout enfant ayant un traitement médical devra donner au responsable de l’accueil une
ordonnance du médecin traitant précisant le traitement à suivre. Le médicament devra être
donné dans son emballage d’origine, avec sa notice, et sera rangé sous clef dans la pharmacie.
Si la pathologie de l’enfant nécessite qu’il garde son traitement sur lui, l’ordonnance du
médecin doit le préciser.
Lors des inscriptions des enfants une fiche sanitaire a été réalisée afin de connaitre
leurs éventuelles pathologies. Ces fiches seront systématiquement photocopiées et prises en
sorties par l’animatrice. Une copie de la fiche de sortie reste à l’accueil afin de toujours
pouvoir renseigner du lieu où se trouve l’enfant et avec quelle animatrice.
Au sein du centre elles sont conservées par l’animatrice référent sanitaire, cette
dernière met en place un tableau récapitulatif des précautions et soins spécifiques à avoir avec
les enfants.
4/Moyens accordés
1-Les Locaux (Cf. annexe 1)
Lors des ALSH, le centre social et culturel s’adapte aux besoins de cette activité.
Plusieurs salles sont réservées à cet usage et réorganisées : Shéhérazade, Aladdin, Cendrillon,
Gargantua, et occasionnellement les salles Sisley et Corot.
La salle Aladdin est réorganisée afin de créer un véritable espace de jeux.
Habituellement, elle est utilisée pour les Mercredis’Ludo, les Accueils Educatifs Peri Scolaire
primaire et certains ateliers (tricot, Ateliers Socio Linguistiques…). Il s’y trouve donc à la fois
des étagères dans lesquelles sont rangés les jeux, des tables et chaises, un espace lecture et un
coin jeux symboliques (dinette, voiture…).
Les étagères ou encore l’espace jeux symboliques peuvent être déplacées en salle
Shéhérazade afin d’aérer l’espace.
L’ALSH doit encore se munir d’un espace infirmerie adapté. Jusqu’à présent,
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11. l’animatrice référente sur les questions sanitaires garde dans son bureau les éléments de la
pharmacie réglementaire. Cependant, le centre social et culturel possède des espaces qui
pourraient être envisagés en infirmerie. Un local utilisé en réserve, situé à proximité des
toilettes pourrait être réaménagé en coin douche et pharmacie, avec la possibilité d’y mettre
un lit d’appoint.
2-Le tarif de l’ALSH
Les enfants doivent tout d’abord être adhérents au centre social et culturel. Pour cela,
les parents doivent fournir les photocopies du carnet de santé, de l’attestation d’assurance de
l’enfant et de l’avis d’imposition de l’année en cours, ainsi que leur numéro de sécurité
sociale et numéro d’allocataire, et payer 7 euros (gratuit au-delà du troisième enfant).
L’ALSH est une inscription à la demi-journée pour les petites vacances et à la journée
pour les grandes vacances. En plus de l’adhésion, les parents doivent verser, selon leur
quotient familial, entre environ 1€ et 3€ pour la demi-journée et entre environ 3€ et 6€ pour la
journée.
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12. BAREME ALSH (6-12 ans) 2011/2012
FAMILLES avec 1 enfant + adhésion 7€
Revenus
mensuels
0/740 €
Revenus
mensuels
741/1067 €
Revenus
mensuels
1068/2054 €
Revenus
mensuels
2055/4108 €
1/2 journée
2,02
journée
4,04
1/2 journée
2,26
journée
4,52
1/2 journée
2,72
journée
5,44
1/2 journée
2,94
journée
5,88
Revenus
mensuels
Supérieur
4108 €
1/2 journée
3,28
journée
6,56
à
FAMILLES avec 2 enfants + adhésion 7 €
Revenus
mensuels
0/740 €
Revenus
mensuels
741/1067 €
Revenus
mensuels
1068/2054 €
Revenus
mensuels
2055/4108 €
1/2 journée
1,91
journée
3,82
1/2 journée
2,15
journée
4,3
1/2 journée
2,59
journée
5,18
1/2 journée
2,8
journée
5,6
Revenus
mensuels
Supérieur
4108 €
1/2 journée
3,13
journée
6,26
à
FAMILLES avec 3 enfants + adhésion 7 €
Revenus
mensuels
0/740 €
Revenus
mensuels
741/1067 €
Revenus
mensuels
1068/2054 €
Revenus
mensuels
2055/4108 €
1/2 journée
1,82
journée
3,64
1/2 journée
2,04
journée
4,08
1/2 journée
2,46
journée
4,92
1/2 journée
2,66
journée
5,32
Revenus
mensuels
Supérieur
4108 €
1/2 journée
2,97
journée
5,94
à
FAMILLES avec + de 3 enfants + adhésion 7 €
Revenus
mensuels
0/740 €
Revenus
mensuels
741/1067 €
Revenus
mensuels
1068/2054 €
Revenus
mensuels
2055/4108 €
1/2 journée
1,73
journée
3,46
1/2 journée
1,94
journée
3,88
1/2 journée
2,33
journée
4,66
1/2 journée
2,53
journée
5,06
Revenus
mensuels
Supérieur
4108 €
1/2 journée
2,82
journée
5,64
à
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13. 3- Le budget
Comme toute action du centre, l’ALSH fonctionne grâce à des subventions. Les
subventions municipales ainsi que l’hébergement de l’association dans les locaux contribuent
au bon fonctionnement de l’ALSH.
Le dispositif Ville – Vie – Vacances (VVV), opération de l’Agence nationale pour la
Cohésion Sociale et l’Égalité des chances (ACSE). Pontault Combault, étant concerné par un
conseil local de sécurité et de prévention de la délinquance (CLSPD), et auquel participe le
centre social et culturel, bénéficie de cette aide afin que les jeunes de la ville accèdent aux
loisirs et à une prise en charge éducatives pendant les périodes de vacances scolaires.
4-Les formations BAFA ET BAFD
L’ALSH est l’occasion pour nombreux jeunes de réaliser leur stage pratique BAFA.
Le centre social et culturel assure une fonction de formation en accueillant ces jeunes.
La nouvelle responsable jeunesse passe son BAFD pour pouvoir assurer les fonctions
de directions de l’ALSH. Dès la validation de son stage théorique elle pourra assurer ses
fonctions en tant que stagiaire d’abord, puis titulaire.
Enfin, les salariés du centre social et culturel bénéficient d’un plan de formation
professionnelle lié à leurs missions respectives.
5/ Le fonctionnement
1-Les temps de préparation
La direction rédige le projet éducatif, qui définit le cadre de l’Accueil, le propose au
Conseil d’Administration qui le valide, et, en concertation avec l’équipe d’animation, rédige
également le projet pédagogique qui détaille le fonctionnement de chaque période d’ALSH.
L’équipe se réunit plusieurs fois, le nombre de rencontre varie selon qu’il s’agit de
petites ou grandes vacances par exemple, à raison de 2 heures, afin de discuter de l’ALSH et
de le préparer. Les objectifs, ainsi que les moyens et conditions de l’ALSH sont discutés.
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14. Enfin, les activités sont programmées et organisées.
Chacun prend en charge des activités et des préparatifs et l’équipe fait le point
régulièrement de l’avancée de la préparation des accueils.
A la fin de chaque période d’ALSH, un bilan est fait en équipe pendant lequel est
abordé :
- les points positifs de l’accueil,
- les points à améliorer,
- les questions qui ont pu se poser pendant la période,
- la posture de chaque encadrant
2-Les temps d’ALSH
Les ALSH ont lieu pendant les petites vacances scolaires, les après-midis de 13h30 à
17h30, et pendant l’été toute la journée, de 10h00 à 17h00.
A Noël, l’ALSH n’est ouvert qu’une semaine sur les deux, et l’été, l’ALSH n’a lieu
qu’au mois de juillet.
3-L’encadrement de l’ALSH
L’équipe permanente du centre social et culturel compose une partie de l’équipe de
l’ALSH.
La
responsable
jeunesse
assure
la
direction
de
l’ALSH,
l’animatrice
enfance/jeunesse est animatrice et référente sanitaire. Le reste de l’équipe intervient en
soutien selon les besoins des activités proposées. Il peut s’agir de l’animatrice référent famille
ou encore de l’agent d’accueil.
Enfin, des stagiaires BAFA viennent renforcer à chaque période l’équipe salariée. Pour
2011-2012, un service civique fait également partie de l’équipe.
4-La communication avec les familles
Les projets éducatif et pédagogique sont accessibles aux familles. Ils sont mis à
disposition à l’accueil lors de l’ALSH.
Les parents sont invités à faire connaissance avec l’ensemble de l’équipe le premier
jour de l’ALSH au moment où ils déposent leurs enfants.
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15. Le programme des activités de l’ALSH est diffusé quelques semaines au préalable
directement au centre social et culturel, par tractage dans les boîtes aux lettres du quartier de
l’OCIL, dans les équipements de la ville ou encore par mail.
Les familles déposent et viennent chercher les enfants au sein du centre social et
culturel, cela permet à l’équipe d’échanger avec elles.
Selon les programmations, il peut être proposé aux parents de venir voir leurs enfants en
représentation valorisant ce qu’ils ont fait pendant une période d’accueils.
5-Les partenariats
Le fonctionnement de l’ALSH, tout comme celui du centre social et culturel dans son
ensemble, est envisagé dans un contexte global, sur le territoire de Pontault-Combault dans
lequel nous collaborons avec des acteurs de proximité.
Les associations, services municipaux, équipements culturels et sportifs de la ville sont
donc sollicités dans la programmation de l’ALSH : piscine, cinéma, gymnase, atelier commun
avec un autre groupe de jeune encadré par le service jeunesse par exemple, spectacle diffusé
au pôle culturel…
6/Critères d’évaluation de l’Accueil de Loisirs
Pour chaque accueil un temps de bilan et d’évaluation a lieu entre l’équipe encadrante.
L’ouverture d’un accueil induit l’existence d’une grille d’évaluation permettant d’améliorer
continuellement ce dernier.
Les critères sont les suivants :
- Nombre de séances proposées sur l’ALSH et les Mercredis’Ludo (considéré comme
ALSH).
L’accueil doit avoir lieu normalement sur chaque vacances scolaires, et mercredi après midi.
Les moyens accordés au centre social et culturel définissent les possibilités d’accueil et le
nombre de séances est donc un indicateur du bon fonctionnement de l’action.
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16. - Nombre d’enfants accueillis.
Les possibilités d’encadrement définissent le nombre d’enfant pouvant être accueillis :
Pour les plus de 6 ans : 1 animateur pour 12 enfants.
Pour les activités nautiques pour les plus de 6 ans : 1 animateur BAFA pour 8 enfants.
Les encadrants doivent être stagiaire ou titulaire du BAFA et composé au minimum 50% de
l’équipe, nous avons le droit à 20% maximum d’encadrants non diplômés.
- Fidélité et diversité du public
La fidélité du public est une indication importante sur le bon fonctionnement de l’ALSH. Cela
traduit une cohérence avec la demande d’accueil sur le territoire, cela veut dire que notre
accueil correspond toujours à ce que recherchent les habitants et répond à leurs attentes sur le
type d’accueil (demi-journée, tarif selon quotient, type d’activité proposée).
D’une période de vacances sur l’autre dans la même année, nous savons si le jeune est déjà
venu puisqu’il sera déjà adhérent, et n’aura que le tarif de l’ALSH a réglé ; Et d’une année sur
l’autre nous pouvons faire appel à nos archives pour connaitre le nombre d’enfants qui
reviennent à l’ALSH et ceux qui le quittent dû à leur âge.
Cependant, il serait intéressant de savoir, si certains enfants ne renouvellent pas leur
inscription alors qu’ils ont encore l’âge requis, pour quelles raisons.
La diversité du public répond à notre objectif de mixité sociale.
Il est important de favoriser l’ouverture du jeune à son environnement (au sens large) et donc
qu’il puisse rencontrer d’autres enfants venant d’un autre quartier, voire d’une autre ville,
mais aussi d’autres cultures, catégories sociales…
Des familles, habitants hors Pontault Combault, inscrivent leurs enfants à notre ALSH grâce
au bouche à oreille ou parce qu’ils ont un pied à terre sur Pontault Combault (parents séparés,
grands parents…)
- Augmentation du public
L’augmentation de l’effectif, dans la limite des possibilités d’accueils (moyens humains et
matériels), est un indicateur d’une bonne communication sur l’ALSH mais aussi d’un bon
fonctionnement et d’une bonne appréciation du public.
- Partenaires sollicités
Le nombre et la diversité des partenaires sollicités pour l’ALSH reflètent le dynamisme de
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17. l’équipe et la volonté de développement de l’ALSH.
- Degré de satisfaction des enfants et des partenaires
Les autres indicateurs ce dessus peuvent permettre d’évaluer la satisfaction des familles et des
enfants. Cependant, une évaluation plus informelle lors d’échanges directs avec ces derniers
permet d’évaluer leur degré de satisfaction.
Un mur d’expression installé pour les enfants lors de chaque période d’accueils est également
révélateur de la satisfaction des enfants.
Enfin, le renouvellement de partenariat d’une période sur l’autre montre l’intérêt des
partenaires à travailler avec nous et le bon déroulement de ses collaborations.
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18. 7/ Numéros utiles
Appels urgents : 18 - Pompiers - Centre de secours : 01 64 43 58 50
Police secours : 17 - Commissariat de police 01 64 43 65 65
SAMU 77 : 15
SOS médecins :
08 25 33 36 15
Urgences dentaires (dimanches et jours fériés de 9h à 12h) :
08 92 23 11 28
Urgences de la Clinique la Francilienne 01 64 43 43 43
Clinique la Francilienne 08 26 30 43 00
SOS mains :
08 25 00 22 21
Centre anti-poison :
01 40 05 48 48
Pour les pharmacies de garde, contactez le commissariat
Gendarmerie
01 60 20 73 15
DDCS 77 - Protection des mineurs
01 64 10 42 42
Allo Enfance Maltraitée
119 – 0800 05 41 41
Inspection du travail
01 64 41 28 21
Assurance de l’ALSH
???
Préfet du Seine et Marne
01 64 71 77 77
N° astreinte mairie en cas d’urgence (déclenchement de l’alarme)
06 18 96 65 36
Canicule Info Service (appel gratuit)
0 800 06 66 66
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19. II Projet pédagogique
Les vacances de Noël 2011 est sous le thème de la féérie. C’est un moment de l’année
qui suscite des interrogations aux enfants autour du réel et de l’imaginaire. Nous en
profiterons donc pour exploiter leur imagination.
1/Public accueilli
Nous accueillons des enfants entre 6 et 12 ans inclus, habitants pour la majorité
d’entre eux l’OCIL. Cependant, plusieurs familles d’autres quartiers de Pontault Combault
voire même de l’extérieure emmènent leurs enfants chez nous.
L’ALSH aura lieu du lundi 19 décembre au vendredi 23 décembre, toutes les après
midi de 13h30 à 17h30. Sauf le mercredi 21 décembre, jour du Noël des Familles,
manifestation globale du centre social et culturel lors de laquelle toute l’équipe est mobilisée.
Les enfants et leurs familles y sont conviés.
2/L’équipe
Nom prénom
Fonction
diplôme
ROBERT Caroline
Directrice
BAFD en cours
PELLUET Melissa
animatrice, assistante sanitaire
BAFD
OUBELLA Nawal
Animatrice
Non diplômée
LUQUET Margot
Animatrice
Stagiaire BAFA
TIMERA Astou
Animatrice
Stagiaire BAFA
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20. 3/Objectifs pédagogiques
- Exploiter leur imagination dans les activités de création
- Exploiter leur connaissance des jeux pour les faire participer à la programmation
- Développer l’esprit d’équipe et la cohésion de groupe à travers des activités en groupe, des
jeux coopératifs…
- Favoriser leur ouverture aux autres avec des rencontres intergénérationnelles
- Favoriser leur autonomie dans les actions de vie quotidienne (hygiène, rangement…)
4/Ressources matérielles
1-Les locaux (cf. annexe 1)
L’ALSH est accueilli dans les locaux du centre social et culturel. Nous avons à disposition les
salles Aladdin, Shéhérazade, Cendrillon, Gargantua, Sisley et Corot.
2-Intervenants et partenariats
Comme à chaque période d’accueil, l’équipe met en place des partenariats afin
d’enrichir les propositions d’accueils et d’animation.
Pour ces vacances, un premier partenariat se fait entre le centre social et culturel et
l’association Les Couleurs du Siècle. Les enfants découvriront le Conte musical pour chœur
« La Belle au Bois Dormant » le lundi 19 décembre à la salle Jacques Brel.
Un projet de création d’un jeu rapproche le centre social et culturel, via l’ALSH, mais
aussi les Mercredis’Ludo, et le Foyer de Résidence de Personnes Agées (FRPA). Les
personnes âgées et les enfants se réunissent pour créer un jeu, type jeu de l’oie, sur le thème
du développement durable.
Ce partenariat se renouvellera à chaque période de vacances jusqu’à la réalisation
finale du jeu. Dans le cadre de ce partenariat, l’animatrice de l’équipement, Mme Chantal
Siriez, interviendra auprès du public qu’elle accueille.
Un partenariat avec la ville et ses équipements de proximité est développé. L’ALSH
pourra bénéficier d’un accès au gymnase Léo Lagrange.
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21. 3-Budget
Le budget de l’ALSH, à l’image de celui du centre social dans sa globalité, est fragile
et nous essayons autant que faire ce peut d’équilibrer les entrées (adhésion + frais
d’inscription à l’ALSH) et les sorties (spectacle, piscine, patinoire …).
Pour cela, nous demandons un complément financier aux familles sur des évènements
exceptionnels tels que le spectacle « La Belle au Bois Dormant », pour lequel nous
demandons 2,5€ en plus par enfant.
5/Fonctionnement
1-L’équipe
L’équipe s’est réunie 3 fois 2 heures afin de préparer l’accueil.
Le projet éducatif et pédagogique est rédigé par la responsable jeunesse. Le document
est présenté à l’ensemble des animateurs et discuté avec eux.
Tous les membres de l’équipe sont présents les matinées afin de finaliser leurs
animations respectives, pour faire un bilan de la journée et le soir après l’accueil pour ranger
et anticiper le lendemain.
2-Entre les adultes et les enfants
Les règles de fonctionnement de l’ALSH sont construites avec les enfants le premier
jour de l’accueil. Les règles de sécurité et le respect des personnes et des locaux ne sont pas
négociables.
3-Les enfants
L’équipe d’animation sera vigilante à la relation entre les enfants, à ce qu’ils se
respectent. Elle favorisera la cohésion de groupe, le respect.
- 21 -

22. 4-Entre l’équipe et les familles
Le projet pédagogique est mis à disposition à l’accueil pendant la période d‘ALSH.
Toutes les familles y ont accès et peuvent interpeller l’équipe à ce propos.
Les familles doivent se présenter à l’accueil en déposant leurs enfants le premier jour
et informer l’équipe si leur enfant repart seul ou pas. Si ce n’est pas le cas, l’enfant attendra au
sein de la structure que la personne habilitée à le récupérer vienne le chercher.
Dans tous les cas, les familles sont vivement invitées à entrer dans la structure chaque
jour pour discuter avec l’équipe de l’après midi qui vient de se dérouler, et pouvoir ainsi se
tenir informées du programme du lendemain et de ce qu’il implique (horaire, tenue,
goûter…).
6/Vie quotidienne
Les arrivées et départs des enfants sont pointés afin d’assurer un contrôle et la sécurité
des enfants.
Les après midis sont divisées en plusieurs temps. Pour une après midi type, les temps se
déroulent de la façon suivante :
Un temps d’accueil de 13h30 à 14h00, lors duquel les enfants sont accueillis dans les
salles Aladdin et Shéhérazade (selon l’effectif). Une animatrice présente dans le hall,
accueille les familles, pointe les enfants présents. C’est l’occasion d’échanger avec les
parents, de donner des informations…
Pendant le temps d’accueil, il est proposé aux enfants des activités diverses liées à la
thématique: fabrication de poupée en laine, décoration pour le sapin en pâte à sel, cartes de
vœux, et décoration de petits pots de fleurs. Mais aussi des activités plus traditionnelles
comme les perles, du dessin, jeux de société…
Un grand jeu clôture ce temps qui permet, en début de période d’accueil, de faire
connaissance, et plus tard de mieux se connaitre et de souder les liens entre les enfants et entre
les animateurs et les enfants.
A 14h00, les enfants sont réunis pour leur présenter le programme, chacun pourra
s’inscrire dans un groupe dans la limite des possibilités d’accueil et d’encadrement. L’équipe
- 22 -

23. veillera à une répartition équitable des enfants selon l’âge et le sexe dans chaque groupe.
De 14h30 à 16h00, les enfants accompagnés de leur animateur, réalisent une activité à
la fin de laquelle ils participent au rangement du matériel utilisé.
A 16h00 jusqu’à 16h30, un temps de goûter est proposé. Chaque enfant doit ramener
son goûter. Le centre social et culturel ne le fournit pas.
Jusqu’à 17h30, un temps plus calme est organisé en commun ou en petit groupe selon
le programme.
La présence de 5 animatrices pourrait permettre d’accueillir 60 enfants maximum (1
pour 12). Cependant, les locaux ne permettent pas d’accueillir convenablement 60 enfants en
même temps, et les stagiaires ne se voient pas confier un groupe seules. L’effectif maximum
est donc limiter à 48 afin de permettre un accompagnement permanent des stagiaires et du
groupe d’enfant.
- 23 -

24. 7/Activités
Les activités sont prévues en fonction du nombre, de l’âge des enfants et du thème
choisi. L’encadrement et la sécurité sont une priorité.
Programme :
- 24 -

25. Points particuliers dans le programme:
Lundi 19
Supplément de 2.50€ par enfant pour répondre aux frais engagés pour le
spectacle
Mardi 20
Groupe piscine : RDV à 13H pour un départ immédiat pour la piscine de
Chennevières sur Marne (Le Nautil étant complet). Trajet en transport en
commun (bus Optil’). Prévoir maillot de bain, serviette, bonnet de bain.
Jeudi 22
RAS
Vendredi 23 Patinoire : prévoir jean ou pantalon chaud, chaussettes épaisses, manteau,
gants épais, changes.
Goûter festif : les enfants peuvent ramener de quoi garnir le goûter.
Planning des animatrices :
Mélissa
Lundi 19
Mardi 20
Mercredi
21
Jeudi 22
Vendredi
23
Total
Caroline
Nawal
Astou
Margot
10h-12h
13h-18h
= 7h
10h-12h
13h30-18h30
= 7h
9h-12h30
13h30-19h00
= 8h30
10h-12h
13h30-18h30
=7h
10h-12h
13h30-18h30
= 7h
36h30
10h-12h
13h-18h
= 7h
10h-12h
13h30-18h30
= 7h
9h-12h30
13h30-19h00
= 8h30
10h-12h
13h30-18h30
=7h
10h-12h
13h30-18h30
= 7h
36h30
10h-12h
13h-18h
= 7h
10h-12h
13h30-18h30
= 7h
9h-12h30
13h30-19h00
= 8h30
10h-12h
13h30-18h30
=7h
10h-12h
13h30-18h30
= 7h
36h30
10h-12h
13h-18h
= 7h
10h-12h
13h-18h
= 7h
9h-12h30
13h30-19h00
= 8h30
10h-12h
13h-18h
= 7h
10h-12h
13h-18h
=7h
36h30
10h-12h
13h-18h
= 7h
10h-12h
13h-18h
= 7h
9h-12h30
13h30-19h00
= 8h30
10h-12h
13h-18h
= 7h
10h-12h
13h-18h
= 7h
36h30
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26. Planning des accueils et animations :
temps ALSH
horaires
accueil
Caroline
13h30-14h
jeu
Melissa
comédie
musicale
Caroline,
Melissa, Astou,
Nawal, Margot
départ par petit
groupe dès
l'arrivée des
enfants 14h-16h
goûter
idem
16h-16h30
accueil
Melissa
17h-17h30
accueil
Astou
13h-14h
jeu
Caroline
atelier créa'noel
Caroline, Astou,
Nawal
14h-16h
piscine
Melissa, Margot
départ à 13h en
transport 14h16h
goûter
Caroline, Astou,
Nawal
16h-16h30
accueil
accueil
jeu
Nawal
Margot
Astou
grand jeu
Caroline,
Melissa, Astou,
Nawal, Margot
goûter
accueil
accueil
jeu
idem
Margot
Caroline
Margot
16h-16h30
17h-17h30
13h30-14h
patinoire
lun 19/12
animatrice
Caroline, Margot
14h-16h
atelier créa'jeu
Melissa, Astou,
Nawal
14h-16h
goûter
Caroline,
Melissa, Astou,
Nawal, Margot
16h-16h30
accueil
Melissa
17h-17h30
mar 20/12
jeu 22/12
vend 23/12
17h-17h30
13h30-14h
14h-16h
- 26 -