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ORIENTATION
                           Collège Emilie de Rodat


                                     APRES
                                     LA 3   ème



Année scolaire 2012-2013
SOMMAIRE

A _ Quelle issue après la 3ème ?

B – La voie professionnelle
     Schémas
      Emploi du temps de la 2nde
     professionnelle

C – La voie générale et technologique

D – Quelle démarche à suivre pour réussir au mieux son
   orientation ?

E _ Conclusion
A - QUELLE ISSUE APRES LA
          3ème ?
A       QUELLE ISSUE APRES LA 3ème ?

1-La voie professionnelle
    
•par la 2nde professionnelle
   
   
•par
    le C.A.P. (apprentissage et ou
compagnonnage)
     


2-La voie générale et technologique : La seconde
générale et technologique


3- Redoublement de 3ème
B – La voie professionnelle
La seconde professionnelle
• Une possibilité à ne pas négliger….

• Une autre façon d’engager des études

• Choisir un domaine d’orientation
Les formations après la 3e
B2              2nde PROFESSIONNELLE
                                                  La 2nde professionnelle :
Français , Histoire – Géographie,     4 H 30
                                                 *mène à un BAC Pro en 3 ans
Éducation à la citoyenneté
                                                 *compte un enseignement
Langues vivantes                      2H à 4H    commun de matières
Maths et / ou Sc. Physiques           2H à 4H    générales
                                                 *compte un enseignement
Vie sociale et professionnelle          1 H
                                                 technique et professionnel en
Arts appliqués, culture artistique      1 H      fonction de la spécialité
E.P.S.                               2 H ou 3H   (16 h)
                                                  Voie adaptée aux élèves
Enseignements professionnels          13H45  
                                                 désireux de préparer un
Prévention, santé, environnement                 métier tout en recevant un
                                        1H
Français et /ou maths et /ou                     enseignement général
langue vivante et/ ou arts             1H45
appliqués


Accompagnement personnalisé
                                     2H30
C – La voie générale et
    technologique
2nde GENERALE ET TECHNOLOGIQUE

1 – Schéma

2 – Enseignements généraux

3-Liste des enseignements d’exploration

4 - Options facultatives

5 – La seconde spécifique
Organisation de la nouvelle classe de seconde générale et technologique

    ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE : 28h30                                     ENSEIGNEMENT
                                                                           OPTIONNEL
                                    Enseignements     Accompagnement
 ENSEIGNEMENTS COMMUNS                                personnalisé         Option
                                    d’exploration
 Enseignements Heures/semaine
                                    L’élève doit      Chaque élève
 Français                    4h     choisir deux      en bénéficie à
 Histoire-                          enseignements     raison de deux
 géographique                3h     correspondant     heures par
                                    chacun à 1h30     semaine pour
 Langue vivante 1           5h30                      l’aider dans les     L’élève
                                    de cours par
                                    semaine soit 3h   disciplines où       peut
 Langue vivante 2                                                          choisir
                                                      il a des
                                    au total                               une
                                                      difficultés, lui
 Mathématiques               4h                       permettre            option de
                                                      d’approfondir        3 h par
 Physique-chimie             3h                       ses                  semaine.
                                                      connaissances
 Sciences de la vie et de
 la terre (SVT)             1h30                      dans les autres
                                                      ou l’aider à
 Education physique et
 sportive                    2h                       construire son
                                                      parcours
 Education civique,
 juridique et sociale       0h30                      d’orientation.
La seconde générale et
  technologique à Emilie de Rodat
• Une classe de détermination pour s’orienter
  vers une série de 1ère: séries ES/L/S et
  séries STMG ( Management et Gestion)
• 2 classes particulières:
• La classe à projet européen
• La classe à projet littéraire et économique
La classe européenne
• Deux langues vivantes 1:
  L’ESPAGNOL et l’ANGLAIS

 Un cours d’Histoire en ESPAGNOL
La classe à projet littéraire et
              économique
• Attention uniquement pour ceux qui ne veulent
  pas passer un bac scientifique: Bac L ou Bac ES
• Un enseignement d’exploration obligatoire:
  Littérature et société
• L’accent mis sur les langues
• Un abonnement théâtre.Une initiation au cinéma
• Un cours d’histoire littéraire et 1h de français en
  plus
• Un horaire allégé en Sciences physiques
Les enseignements d’exploration
•    Un enseignement d’exploration, qu’est-que c’est?
•    C’est un enseignement qui a pour vocation:
•    De faire découvrir aux élèves de nouveaux domaines intellectuels et les
     activités qui y sont associées
•    D’informer sur les cursus possibles au cycle terminal comme dans le supérieur
•    D’identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent
     conduire.
•    Prédéterminent-ils l’orientation en fin de seconde?
•    Non, chaque élève choisit librement ses enseignements d’exploration.
•    Ces enseignements ne préfigurent pas l’orientation, ils permettent aux élèves
     de découvrir un domaine intellectuel, d’en identifier les méthodes et les
     exigences, d’affermir ou non l’intérêt qu’il suscite.
•    Les enseignements d’exploration ne constituent en aucune manière un pré-
     requis pour accéder à telle ou telle série.
Liste des enseignements d’exploration
                        PRINCIPES FONDAMENTAUX DE                  1H30
        2               L’ECONOMIE ET DE LA GESTION
ENSEIGNEMEN
             TS         SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES           1H30
              N
D’EXPLORATIO            BIOTECHNOLOGIES                            1H30
              S
 OBLIGATOIRE
                        CREATION ET ACTIVITE ARTISTIQUES           1H30
   A CHOISIR
  PARMI CEUX
                        CREATION ET INNOVATION                     1H30
   PROPOSES             TECHNOLOGIQUES

                   es   SANTE ET SOCIAL                            1H30
 nouvelles matièr
  pour découvrir,
                        ECOLOGIE AGRONOMIE TERRITOIRE ET     3H
   tester ses goûts .
                        DEVELOPPEMENT DURABLE
                        LANGUES ET CULTURES DE L’ANTIQUITE : 3H
                        LATIN OU GREC
LANGUE VIVANTE 3 ETRANGERE OU   3H
2 - Suite   REGIONALE
            LITTERATURE ET SOCIETE          1H30
            METHODES ET PRATIQUES           1H30
            SCIENTIFIQUES
            SCIENCES DE L’INGENIEUR         1H30
            SCIENCES ET LABORATOIRE         1H30
            CREATION ET CULTURE DESIGN      6H
            ARTS DU CIRQUE                  6H
            EPS                             5H
Les enseignements d’exploration
Choisir obligatoirement l’un de ces deux
 enseignements économiques

• Sciences économiques (SES)

• Principes fondamentaux de l’économie et
  de la gestion (PFEG)
Choisir son Enseignement d’Exploration


                Enseignement d’exploration :

              Durée : 1h 30 hebdomadaire



En Sciences Economiques et           En Economie Appliquée et
Sociales                                             Gestion


              19
             Lycée Emilie de Rodat             15/01/13
1. Des objectifs différents …
Sciences Economiques                        Economie Appliquée et
et Sociales                                 Gestion

 Comprendre                                Comprendre le
l’actualité                                fonctionnement des entreprises
économique et sociale




Une approche économique et sociologique      Une approche économique, juridique,
de la société                                 managériale et humaine de l’entreprise
                                                                                 20
                 Lycée Emilie de Rodat                           15/01/13
2. …Mais des points communs
 Un Enseignement d’Exploration mais pas d’Orientation

 Une Utilisation fréquente des Technologies

 Une Méthode Interactive (un groupe classe inférieur à 25)

 La Découverte de nouvelles matières avant de s’orienter

 2 nouvelles matières pour Comprendre « le Monde »

 Une méthode similaire : sensibilisation avec des cas concrets puis
  analyse et conceptualisation
                                                                21
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3. Thèmes des Sciences Economiques et Sociales

Les ménages et la consommation
        L’influence des revenus et des prix sur la consommation
        L’influence du milieu social
        L’importance du choix entre consommation et épargne

L’entreprise et la production
        Les unités de production
        La production
        Les stratégies des entreprises

Les marchés et les prix
        Le fonctionnement du marché
        La formation du prix
        Les limites du marché : la pollution

Les choix individuels et sociaux
        La socialisation
        L’importance du diplôme pour l’insertion professionnelle
        Des pratiques culturelles variables selon les milieux sociaux




                                                                                   22
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4. Les Principes de l’Economie et de la Gestion

Les acteurs de l’économie
       Les acteurs, leur fonction leurs relations
       Le rôle de l’Etat
       Le rôle des banques

Les décisions de l’entreprise
       Les acteurs de l’entreprise et les fonctions au sein de l’entreprise
       La production, la valeur ajoutée et son partage
       La décision de conquérir un nouveau marché
       La stratégie de prix
       La place de l’individu au sein de l’entreprise

Les nouveaux enjeux économiques
       La prise en compte des nouveaux comportements du consommateur
       La prise en compte de l’ouverture internationale
       La prise en compte du numérique


                                                                              23
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4. La spécificité des PFEG à Emilie de Rodat
Une démarche de projet
       Un travail en petits groupes de 3 ou 4
       Une méthode de questionnement

L’étude de situations concrètes
       Visites d’entreprises
       Enquêtes sur le terrain
       Extraits d’actualités
       Rencontres avec des professionnels, des anciens élèves

Une conceptualisation pour avoir des repères
       Réfléchir, Raisonner, Donner du sens

Communiquer
    Utiliser les TIC


                                                                     24
          Lycée Emilie de Rodat                           15/01/13
2ème choix obligatoire parmi l’un
 des autres enseignements suivants

• Sciences économiques
• Principes fondamentaux de l’économie et
  de la gestion
• Italien LV3
• Langues et culture de l’Antiquité (latin)
• Méthodes et pratiques scientifiques
• Littérature et société
L’ACCOMPAGNEMEN
        T PERSONNALISE
2 heures par
semaine
Aide dans certaines
matières
Approfondissement
des connaissances
dans d’autres
Aide à l’orientation
3 - Les options facultatives
        Arts                                                     3H
        Latin                                                    3H
        Grec ancien                                              3H
        LV3 étrangère ou régionale                               3H
        EPS                                                      3H
        Pratiques sociales et culturelles
                                                                 3H
        (en lycée agricole)
        Hippologie et équitation                                 3H
        (en lycée agricole)
        Pratiques professionnelles                               3H
        (en lycée agricole)
 Ces options ne sont pas obligatoires. En cas de vœu, l’élève choisira une de ces 8
                                      options.
Une charge de travail supplémentaire est à envisager : il n’est pas conseillé d’opter
 pour l’une d’entre elles pour les élèves éprouvant des difficultés d’organisation.
Options facultatives disponibles à
          Emilie de Rodat
• Latin

• Italien LV3

• Arts plastiques
4 - La seconde spécifique
 Elle sert à préparer un BAC Technologique
   d’Hôtellerie ou de Musique et de Danse.


                      !
  L’admission est sélective avec des épreuves
  et/ou un entretien. Il s’agit de classes rares.
           Se renseigner dès janvier.

 L’enseignement regroupe un enseignement
 général et un enseignement technologique
                spécifiques.
 C ’est une voie fermée, qui ne leur permet de
poursuivre que dans la spécificité choisie, avec
Quel profil pour rentrer en seconde ?
Se connaître et bien connaître les 2 voies possibles

   Se donner les moyens de réussir son projet
      Posséder certaines capacités intellectuelles

    Capacité de travail      Envie d’étudier

     Capacité d’écoute     Vouloir s’engager dans
                            des études longues
Autonomie au travail
                                (7 ans et +…)
Le Calendrier de mise en œuvre


     • En seconde en septembre 2010

     • En première en septembre 2011

     • En terminale en septembre 2012
31
Rééquilibrage des séries générales et
          technologiques
• Série L: littéraire mais internationale
           littéraire mais ouverte sur le monde
           littéraire mais ouverte sur d’autres
  domaines : Arts, maths….
• Série ES : 2 enseignements de spécialité en
  terminale distincts: économie approfondie,
  sciences sociales
• Série S : recentrage sur les sciences notamment en
  terminale et une nouvelle spécialisation
  Informatique et sciences du numérique
Les baccalauréats technologiques
•   ST2D (sciences et technologies de l’industrie et du développement
    durable)
    4 spécialités : architecture et construction, énergie et environnement,
    innovation technologique et éco-conception, systèmes d’information et
    numérique.

•   STD2A (sciences et technologies du design et des arts appliqués)

•   STL (sciences et technologies de laboratoire)
    2 spécialités: biotechnologies, sciences physiques et chimiques en laboratoire

•   ST2S (sciences et technologies de la santé et du social)
    Un bac pour tous ceux qui souhaitent évoluer dans les domaines du social et
    du paramédical.
Les baccalauréats technologiques
 STMG ( Sciences et technologies du Management et de
 la gestion)
 Un bac tourné vers le monde de l’entreprise et sa gestion:
 comptabilité, ressources humaines, communication....

 STAV (sciences et technologies de l’agronomie et du
 vivant)
 Un bac qui s’intéresse à l’évolution du monde agricole:
 qualité et sécurité alimentaires, développement durable et
 protection de l’environnement. Ce bac, préparé en lycée
 agricole, s’adresse aux élèves attirés par la biologie,
 l’écologie, l’agriculture, l’environnement et
 l’agroalimentaire.
Enseignement supérieur                                             Insertion professionnelle



                  Baccalauréat
                   Baccalauréat                     Baccalauréat
                                                     Baccalauréat                       Baccalauréat
                                                                                         Baccalauréat
                    général
                      général                      technologique
                                                    technologique                       professionnel
                                                                                         professionnel
Terminale                           Terminale                           Terminale
 générale                         technologique                       professionnelle

                                                                                         BEP ou CAP
                                                                                           BEP ou CAP                 Certificat
                                                                                                                        Certificat
                                                                                         en diplôme
                                                                                           en diplôme                d’aptitude
                                                                                                                       d’aptitude
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                                                                                                                    professionnelle

1ère générale                 1ère technologique                    1ère professionnelle           2ème année de CAP




      2nde générale et technologique                                2nde professionnelle            1ère année de CAP




                Voie générale et
                                                                                   Voie professionnelle
                technologique




                                                  Après le collège
Comment faire le bon choix ?
Dialoguer avec l’équipe pédagogique :
 le Professeur Principal, la Directrice
Adjointe
    M’informer régulièrement au B.D.I.
       Me documenter sites internet
          Me déplacer dans les établissements
           assurant les formations envisagées
               (journées portes ouvertes)
E – Conclusion
B1            LES COMPAGNONS

                   BTS                    DIFFERENTES TECHNIQUES
VIE ACTIVE         BAC PRO                / DIFFERENTS SAVOIR-FAIRE
                   BP, BT, BM                      (compagnons)

                      Entre 3 ET 5 ans, FORMATION EN
                   ALTERNANCE DE PERFECTIONNEMENT
                  PROFESSIONNEL, par le voyage en France et à
                              l’étranger (itinérant)

             CAP OU BEP selon la spécialité

              FORMATION INITIALE EN
             ALTERNANCE qui prépare en 2
                   ANS (apprentis)


                    Classe de troisième
B2                     APPRENTISSAGE

                                          La vie
                                          active      BAC PRO
   BAC professionnel
                                                     BTM / BP
Terminale professionnelle                           préparés en
                                                     alternance,
  1ère professionnelle                               en 2 ans,ou
                                                    en 1 an pour
                            CAP/ BEP selon la
                               spécialité               la MC
                                                   A l’issue du CAP,
                                                   3 possibilités :
                                                   o Entrée directe dans la vie
            Enseignement professionnel par           active

           alternance, pour préparer en 2 ans      o Spécialisation (bon dossier)
                                                   o Poursuite vers un bac pro
                                                    (très bon dossier)
                                                    Voie adaptée aux élèves
                                                   désireux de rentrer
                         Classe de 3ème            rapidement dans la vie active
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Réu. parents orientation 3° e.r.26 et 27 01 2009

  • 1. ORIENTATION Collège Emilie de Rodat APRES LA 3 ème Année scolaire 2012-2013
  • 2. SOMMAIRE A _ Quelle issue après la 3ème ? B – La voie professionnelle Schémas Emploi du temps de la 2nde professionnelle C – La voie générale et technologique D – Quelle démarche à suivre pour réussir au mieux son orientation ? E _ Conclusion
  • 3. A - QUELLE ISSUE APRES LA 3ème ?
  • 4. A QUELLE ISSUE APRES LA 3ème ? 1-La voie professionnelle    •par la 2nde professionnelle     •par   le C.A.P. (apprentissage et ou compagnonnage)     2-La voie générale et technologique : La seconde générale et technologique 3- Redoublement de 3ème
  • 5. B – La voie professionnelle
  • 6. La seconde professionnelle • Une possibilité à ne pas négliger…. • Une autre façon d’engager des études • Choisir un domaine d’orientation
  • 8. B2 2nde PROFESSIONNELLE La 2nde professionnelle : Français , Histoire – Géographie, 4 H 30 *mène à un BAC Pro en 3 ans Éducation à la citoyenneté *compte un enseignement Langues vivantes  2H à 4H commun de matières Maths et / ou Sc. Physiques 2H à 4H générales *compte un enseignement Vie sociale et professionnelle 1 H technique et professionnel en Arts appliqués, culture artistique 1 H fonction de la spécialité E.P.S. 2 H ou 3H (16 h) Voie adaptée aux élèves Enseignements professionnels 13H45   désireux de préparer un Prévention, santé, environnement métier tout en recevant un 1H Français et /ou maths et /ou  enseignement général langue vivante et/ ou arts  1H45 appliqués Accompagnement personnalisé 2H30
  • 9. C – La voie générale et technologique
  • 10. 2nde GENERALE ET TECHNOLOGIQUE 1 – Schéma 2 – Enseignements généraux 3-Liste des enseignements d’exploration 4 - Options facultatives 5 – La seconde spécifique
  • 11. Organisation de la nouvelle classe de seconde générale et technologique ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE : 28h30 ENSEIGNEMENT OPTIONNEL Enseignements Accompagnement ENSEIGNEMENTS COMMUNS personnalisé Option d’exploration Enseignements Heures/semaine L’élève doit Chaque élève Français 4h choisir deux en bénéficie à Histoire- enseignements raison de deux géographique 3h correspondant heures par chacun à 1h30 semaine pour Langue vivante 1 5h30 l’aider dans les L’élève de cours par semaine soit 3h disciplines où peut Langue vivante 2 choisir il a des au total une difficultés, lui Mathématiques 4h permettre option de d’approfondir 3 h par Physique-chimie 3h ses semaine. connaissances Sciences de la vie et de la terre (SVT) 1h30 dans les autres ou l’aider à Education physique et sportive 2h construire son parcours Education civique, juridique et sociale 0h30 d’orientation.
  • 12. La seconde générale et technologique à Emilie de Rodat • Une classe de détermination pour s’orienter vers une série de 1ère: séries ES/L/S et séries STMG ( Management et Gestion) • 2 classes particulières: • La classe à projet européen • La classe à projet littéraire et économique
  • 13. La classe européenne • Deux langues vivantes 1: L’ESPAGNOL et l’ANGLAIS Un cours d’Histoire en ESPAGNOL
  • 14. La classe à projet littéraire et économique • Attention uniquement pour ceux qui ne veulent pas passer un bac scientifique: Bac L ou Bac ES • Un enseignement d’exploration obligatoire: Littérature et société • L’accent mis sur les langues • Un abonnement théâtre.Une initiation au cinéma • Un cours d’histoire littéraire et 1h de français en plus • Un horaire allégé en Sciences physiques
  • 15. Les enseignements d’exploration • Un enseignement d’exploration, qu’est-que c’est? • C’est un enseignement qui a pour vocation: • De faire découvrir aux élèves de nouveaux domaines intellectuels et les activités qui y sont associées • D’informer sur les cursus possibles au cycle terminal comme dans le supérieur • D’identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent conduire. • Prédéterminent-ils l’orientation en fin de seconde? • Non, chaque élève choisit librement ses enseignements d’exploration. • Ces enseignements ne préfigurent pas l’orientation, ils permettent aux élèves de découvrir un domaine intellectuel, d’en identifier les méthodes et les exigences, d’affermir ou non l’intérêt qu’il suscite. • Les enseignements d’exploration ne constituent en aucune manière un pré- requis pour accéder à telle ou telle série.
  • 16. Liste des enseignements d’exploration PRINCIPES FONDAMENTAUX DE 1H30 2 L’ECONOMIE ET DE LA GESTION ENSEIGNEMEN TS SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES 1H30 N D’EXPLORATIO BIOTECHNOLOGIES 1H30 S OBLIGATOIRE CREATION ET ACTIVITE ARTISTIQUES 1H30 A CHOISIR PARMI CEUX CREATION ET INNOVATION 1H30 PROPOSES TECHNOLOGIQUES es SANTE ET SOCIAL 1H30 nouvelles matièr pour découvrir, ECOLOGIE AGRONOMIE TERRITOIRE ET 3H tester ses goûts . DEVELOPPEMENT DURABLE LANGUES ET CULTURES DE L’ANTIQUITE : 3H LATIN OU GREC
  • 17. LANGUE VIVANTE 3 ETRANGERE OU 3H 2 - Suite REGIONALE LITTERATURE ET SOCIETE 1H30 METHODES ET PRATIQUES 1H30 SCIENTIFIQUES SCIENCES DE L’INGENIEUR 1H30 SCIENCES ET LABORATOIRE 1H30 CREATION ET CULTURE DESIGN 6H ARTS DU CIRQUE 6H EPS 5H
  • 18. Les enseignements d’exploration Choisir obligatoirement l’un de ces deux enseignements économiques • Sciences économiques (SES) • Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion (PFEG)
  • 19. Choisir son Enseignement d’Exploration Enseignement d’exploration :  Durée : 1h 30 hebdomadaire En Sciences Economiques et En Economie Appliquée et Sociales Gestion 19 Lycée Emilie de Rodat 15/01/13
  • 20. 1. Des objectifs différents … Sciences Economiques Economie Appliquée et et Sociales Gestion  Comprendre  Comprendre le l’actualité fonctionnement des entreprises économique et sociale Une approche économique et sociologique Une approche économique, juridique, de la société managériale et humaine de l’entreprise 20 Lycée Emilie de Rodat 15/01/13
  • 21. 2. …Mais des points communs  Un Enseignement d’Exploration mais pas d’Orientation  Une Utilisation fréquente des Technologies  Une Méthode Interactive (un groupe classe inférieur à 25)  La Découverte de nouvelles matières avant de s’orienter  2 nouvelles matières pour Comprendre « le Monde »  Une méthode similaire : sensibilisation avec des cas concrets puis analyse et conceptualisation 21 Lycée Emilie de Rodat 15/01/13
  • 22. 3. Thèmes des Sciences Economiques et Sociales Les ménages et la consommation L’influence des revenus et des prix sur la consommation L’influence du milieu social L’importance du choix entre consommation et épargne L’entreprise et la production Les unités de production La production Les stratégies des entreprises Les marchés et les prix Le fonctionnement du marché La formation du prix Les limites du marché : la pollution Les choix individuels et sociaux La socialisation L’importance du diplôme pour l’insertion professionnelle Des pratiques culturelles variables selon les milieux sociaux 22 Lycée Emilie de Rodat 15/01/13
  • 23. 4. Les Principes de l’Economie et de la Gestion Les acteurs de l’économie Les acteurs, leur fonction leurs relations Le rôle de l’Etat Le rôle des banques Les décisions de l’entreprise Les acteurs de l’entreprise et les fonctions au sein de l’entreprise La production, la valeur ajoutée et son partage La décision de conquérir un nouveau marché La stratégie de prix La place de l’individu au sein de l’entreprise Les nouveaux enjeux économiques La prise en compte des nouveaux comportements du consommateur La prise en compte de l’ouverture internationale La prise en compte du numérique 23 Lycée Emilie de Rodat 15/01/13
  • 24. 4. La spécificité des PFEG à Emilie de Rodat Une démarche de projet Un travail en petits groupes de 3 ou 4 Une méthode de questionnement L’étude de situations concrètes Visites d’entreprises Enquêtes sur le terrain Extraits d’actualités Rencontres avec des professionnels, des anciens élèves Une conceptualisation pour avoir des repères Réfléchir, Raisonner, Donner du sens Communiquer Utiliser les TIC 24 Lycée Emilie de Rodat 15/01/13
  • 25. 2ème choix obligatoire parmi l’un des autres enseignements suivants • Sciences économiques • Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion • Italien LV3 • Langues et culture de l’Antiquité (latin) • Méthodes et pratiques scientifiques • Littérature et société
  • 26. L’ACCOMPAGNEMEN T PERSONNALISE 2 heures par semaine Aide dans certaines matières Approfondissement des connaissances dans d’autres Aide à l’orientation
  • 27. 3 - Les options facultatives Arts 3H Latin 3H Grec ancien 3H LV3 étrangère ou régionale 3H EPS 3H Pratiques sociales et culturelles 3H (en lycée agricole) Hippologie et équitation 3H (en lycée agricole) Pratiques professionnelles 3H (en lycée agricole) Ces options ne sont pas obligatoires. En cas de vœu, l’élève choisira une de ces 8 options. Une charge de travail supplémentaire est à envisager : il n’est pas conseillé d’opter pour l’une d’entre elles pour les élèves éprouvant des difficultés d’organisation.
  • 28. Options facultatives disponibles à Emilie de Rodat • Latin • Italien LV3 • Arts plastiques
  • 29. 4 - La seconde spécifique Elle sert à préparer un BAC Technologique d’Hôtellerie ou de Musique et de Danse. ! L’admission est sélective avec des épreuves et/ou un entretien. Il s’agit de classes rares. Se renseigner dès janvier. L’enseignement regroupe un enseignement général et un enseignement technologique spécifiques. C ’est une voie fermée, qui ne leur permet de poursuivre que dans la spécificité choisie, avec
  • 30. Quel profil pour rentrer en seconde ? Se connaître et bien connaître les 2 voies possibles Se donner les moyens de réussir son projet Posséder certaines capacités intellectuelles Capacité de travail Envie d’étudier Capacité d’écoute Vouloir s’engager dans des études longues Autonomie au travail (7 ans et +…)
  • 31. Le Calendrier de mise en œuvre • En seconde en septembre 2010 • En première en septembre 2011 • En terminale en septembre 2012 31
  • 32. Rééquilibrage des séries générales et technologiques • Série L: littéraire mais internationale littéraire mais ouverte sur le monde littéraire mais ouverte sur d’autres domaines : Arts, maths…. • Série ES : 2 enseignements de spécialité en terminale distincts: économie approfondie, sciences sociales • Série S : recentrage sur les sciences notamment en terminale et une nouvelle spécialisation Informatique et sciences du numérique
  • 33. Les baccalauréats technologiques • ST2D (sciences et technologies de l’industrie et du développement durable) 4 spécialités : architecture et construction, énergie et environnement, innovation technologique et éco-conception, systèmes d’information et numérique. • STD2A (sciences et technologies du design et des arts appliqués) • STL (sciences et technologies de laboratoire) 2 spécialités: biotechnologies, sciences physiques et chimiques en laboratoire • ST2S (sciences et technologies de la santé et du social) Un bac pour tous ceux qui souhaitent évoluer dans les domaines du social et du paramédical.
  • 34. Les baccalauréats technologiques STMG ( Sciences et technologies du Management et de la gestion) Un bac tourné vers le monde de l’entreprise et sa gestion: comptabilité, ressources humaines, communication.... STAV (sciences et technologies de l’agronomie et du vivant) Un bac qui s’intéresse à l’évolution du monde agricole: qualité et sécurité alimentaires, développement durable et protection de l’environnement. Ce bac, préparé en lycée agricole, s’adresse aux élèves attirés par la biologie, l’écologie, l’agriculture, l’environnement et l’agroalimentaire.
  • 35. Enseignement supérieur Insertion professionnelle Baccalauréat Baccalauréat Baccalauréat Baccalauréat Baccalauréat Baccalauréat général général technologique technologique professionnel professionnel Terminale Terminale Terminale générale technologique professionnelle BEP ou CAP BEP ou CAP Certificat Certificat en diplôme en diplôme d’aptitude d’aptitude intermédiaire intermédiaire professionnelle professionnelle 1ère générale 1ère technologique 1ère professionnelle 2ème année de CAP 2nde générale et technologique 2nde professionnelle 1ère année de CAP Voie générale et Voie professionnelle technologique Après le collège
  • 36. Comment faire le bon choix ? Dialoguer avec l’équipe pédagogique : le Professeur Principal, la Directrice Adjointe M’informer régulièrement au B.D.I. Me documenter sites internet Me déplacer dans les établissements assurant les formations envisagées (journées portes ouvertes)
  • 38. B1 LES COMPAGNONS BTS DIFFERENTES TECHNIQUES VIE ACTIVE BAC PRO / DIFFERENTS SAVOIR-FAIRE BP, BT, BM (compagnons) Entre 3 ET 5 ans, FORMATION EN ALTERNANCE DE PERFECTIONNEMENT PROFESSIONNEL, par le voyage en France et à l’étranger (itinérant) CAP OU BEP selon la spécialité FORMATION INITIALE EN ALTERNANCE qui prépare en 2 ANS (apprentis) Classe de troisième
  • 39. B2 APPRENTISSAGE La vie active BAC PRO BAC professionnel BTM / BP Terminale professionnelle préparés en alternance, 1ère professionnelle en 2 ans,ou en 1 an pour CAP/ BEP selon la spécialité la MC A l’issue du CAP, 3 possibilités : o Entrée directe dans la vie Enseignement professionnel par active alternance, pour préparer en 2 ans o Spécialisation (bon dossier) o Poursuite vers un bac pro (très bon dossier)  Voie adaptée aux élèves désireux de rentrer Classe de 3ème rapidement dans la vie active

Notes de l'éditeur

  1. ORIENTATION APRES LA 3 ème