F E L I C I T A C I O N E S A L A S F A R C E Pguest69581f
El documento critica duramente a las FARC-EP por sus numerosos actos crueles como mantener a más de 2,500 colombianos cautivos por largos períodos de tiempo, desplazar al 40% de la población campesina, traficar armas y drogas, y utilizar niños como escudos humanos. Finalmente, insta al lector a no permanecer callado ante la crueldad de los grupos armados ilegales y a difundir el mensaje en apoyo de las víctimas.
Les enjeux de la e-reputation pour les enseignants-chercheursCedric Manara
L'enseignant-chercheur est une personnalité publique : il est connu de ses étudiants, de ses pairs, du grand public... Ses activités suscitent la critique, classiquement dans les revues spécialisées, plus récemment sur les réseaux sociaux. On assiste à la création de groupes Facebook d'élèves se moquant d'un prof, les conférences font l'objet de tweets désapprobateurs, des blogs négatifs concurrencent les plaquettes de ses formations, etc. En d'autres termes, la critique a quitté l'espace universitaire (revues et campus) pour se développer, sous des formes plus ou moins sournoises, sur internet, notamment les réseaux sociaux. Quels sont les effets de ce glissement progressif ? Y a-t-il des risques pour les enseignants-chercheurs ? Certains sont-ils plus exposés que d'autres ? Faut-il investir ces nouveaux espaces électroniques et, si oui, comment ?
(intervention à l'Université de Paris-Dauphine, Centre d'Ingénierie Pédagogique, 26 mars 2013)
F E L I C I T A C I O N E S A L A S F A R C E Pguest69581f
El documento critica duramente a las FARC-EP por sus numerosos actos crueles como mantener a más de 2,500 colombianos cautivos por largos períodos de tiempo, desplazar al 40% de la población campesina, traficar armas y drogas, y utilizar niños como escudos humanos. Finalmente, insta al lector a no permanecer callado ante la crueldad de los grupos armados ilegales y a difundir el mensaje en apoyo de las víctimas.
Les enjeux de la e-reputation pour les enseignants-chercheursCedric Manara
L'enseignant-chercheur est une personnalité publique : il est connu de ses étudiants, de ses pairs, du grand public... Ses activités suscitent la critique, classiquement dans les revues spécialisées, plus récemment sur les réseaux sociaux. On assiste à la création de groupes Facebook d'élèves se moquant d'un prof, les conférences font l'objet de tweets désapprobateurs, des blogs négatifs concurrencent les plaquettes de ses formations, etc. En d'autres termes, la critique a quitté l'espace universitaire (revues et campus) pour se développer, sous des formes plus ou moins sournoises, sur internet, notamment les réseaux sociaux. Quels sont les effets de ce glissement progressif ? Y a-t-il des risques pour les enseignants-chercheurs ? Certains sont-ils plus exposés que d'autres ? Faut-il investir ces nouveaux espaces électroniques et, si oui, comment ?
(intervention à l'Université de Paris-Dauphine, Centre d'Ingénierie Pédagogique, 26 mars 2013)
Extrait d'un conférence animée par Philippe BARAN & Pierre-Yves HOSTIN du cabinet NOUVELLE TRACE.
"Sous stress, on régresse" Les Neurosciences nous expliquent que le stress est une réaction physiologique et psychologique d'adaptation à une situation nouvelle. Quand la situation est trop complexe pour être gérée par notre mode mental automatique, le cortex préfontal nous adresse un signal d'alerte, le stress.
Quels sont les territoires cerebraux impliqués? Comment s'entraîner à mieux gérer sa stressabilité? comment repérer les 3 états de stress et s'y adapter?
Voici quelques apports des neurosciences issus des travaux de l'INC (Intitute of NeuroCognitivism)
Présentation du forum des pédagogies ludiques : seriousgame, e-learning, théâtre d'entreprise, voting système, campus des formateurs, neurosciences par David Vellut.
La théorie des 4 cerveaux est un outil précieux pour le coaching scolaire.
Le coach scolaire se doit de tenir compte du profil pédagogique des jeunes auprès de qui il travaille.
The study of learning can be traced back to the turn of the 20th century when Ivan Pavlov discovered classical conditioning and Edward Thorndike began studying operant conditioning. B.F. Skinner later expanded on Thorndike's work by studying rat behavior in operant conditioning boxes. Learning is defined as a relatively permanent change in behavior resulting from experience. There are several laws of learning including the laws of effect, exercise, and primacy. Classical conditioning and operant conditioning are two major types of learning studied by behaviorists.
(MST) The Teaching and Learning Process in Educational Practices
(class report(s)/discussion(s))
DISCLAIMER: I do not claim ownership of the photos, videos, templates, and etc used in this slideshow
The three key elements of teaching and learning are teachers, learners, and the learning environment. Learners vary in their abilities, aptitudes, interests and backgrounds. Teachers must be professionals with knowledge of their subject, teaching skills, and personal attributes like passion, patience and commitment. The learning environment, including the physical classroom space and student interactions, should facilitate an active learning process and encourage trust and respect among all.
The Teaching Learning Process: Intro, Phases, Definitions, Theories and Model...Monica P
(MST) The Teaching-Learning Process in Educational Practices
First set of report/discussion
DISCLAIMER: I do not claim ownership of the photos, videos, templates, and etc used in this slideshow.
Neurosciences et spiritualité fr_ Nancy -20131110jlroux
Quant neurosciences et spiritualité nous amènent à l’Etre
Dans cette conférence, Jean-Luc Roux présentera l’approche neuro-scientifque en tant que démarche de connaissance de soi et de référence sur le chemin spirituel. Cette approche consiste en une compréhension de nos quatre cerveaux directement liés à nos états d’être (bien aise ou malaise), nos relations aux autres, notre positionnement en société, nos personnalités (talents ou compétences). La connaissance de ces outils peuvent faciliter l’adaptation au changement dans un monde en crise.
L’orateur vous proposera un voyage passionnant dans nos territoires cérébraux. Il passera en revue l’apport de chaque cerveau dans nos décisions et la joie intérieure à laquelle ils peuvent mener lorsque nous restons à leur écoute.
Le dernier né de notre évolution est le cerveau pré-frontal ou néocortex. C’est la que réside notre intelligence émotionnelle. Il est silencieux et ne peut agir que si toutes les autres structures sont calmes. Nous comprendrons alors le rôle de la méditation, de la pleine conscience, du chant, de la danse et tous les arts. C'est la dimension transcendante de l'Etre.
A Power Point Presentation of the Topic ''The PRINCIPLES of LEARNING'' on the subject '' The Principles of Teaching 1''
Contains the following:
-9 Principles of Learning by Horne and Pine
-Laws of Learning by Thorndike
with Pictures to be easily understand, or for to you ask share their insight about the given principles, Quotation related to the topic and also a special video.
Hope it will help you, thank you~
Extrait d'un conférence animée par Philippe BARAN & Pierre-Yves HOSTIN du cabinet NOUVELLE TRACE.
"Sous stress, on régresse" Les Neurosciences nous expliquent que le stress est une réaction physiologique et psychologique d'adaptation à une situation nouvelle. Quand la situation est trop complexe pour être gérée par notre mode mental automatique, le cortex préfontal nous adresse un signal d'alerte, le stress.
Quels sont les territoires cerebraux impliqués? Comment s'entraîner à mieux gérer sa stressabilité? comment repérer les 3 états de stress et s'y adapter?
Voici quelques apports des neurosciences issus des travaux de l'INC (Intitute of NeuroCognitivism)
Présentation du forum des pédagogies ludiques : seriousgame, e-learning, théâtre d'entreprise, voting système, campus des formateurs, neurosciences par David Vellut.
La théorie des 4 cerveaux est un outil précieux pour le coaching scolaire.
Le coach scolaire se doit de tenir compte du profil pédagogique des jeunes auprès de qui il travaille.
The study of learning can be traced back to the turn of the 20th century when Ivan Pavlov discovered classical conditioning and Edward Thorndike began studying operant conditioning. B.F. Skinner later expanded on Thorndike's work by studying rat behavior in operant conditioning boxes. Learning is defined as a relatively permanent change in behavior resulting from experience. There are several laws of learning including the laws of effect, exercise, and primacy. Classical conditioning and operant conditioning are two major types of learning studied by behaviorists.
(MST) The Teaching and Learning Process in Educational Practices
(class report(s)/discussion(s))
DISCLAIMER: I do not claim ownership of the photos, videos, templates, and etc used in this slideshow
The three key elements of teaching and learning are teachers, learners, and the learning environment. Learners vary in their abilities, aptitudes, interests and backgrounds. Teachers must be professionals with knowledge of their subject, teaching skills, and personal attributes like passion, patience and commitment. The learning environment, including the physical classroom space and student interactions, should facilitate an active learning process and encourage trust and respect among all.
The Teaching Learning Process: Intro, Phases, Definitions, Theories and Model...Monica P
(MST) The Teaching-Learning Process in Educational Practices
First set of report/discussion
DISCLAIMER: I do not claim ownership of the photos, videos, templates, and etc used in this slideshow.
Neurosciences et spiritualité fr_ Nancy -20131110jlroux
Quant neurosciences et spiritualité nous amènent à l’Etre
Dans cette conférence, Jean-Luc Roux présentera l’approche neuro-scientifque en tant que démarche de connaissance de soi et de référence sur le chemin spirituel. Cette approche consiste en une compréhension de nos quatre cerveaux directement liés à nos états d’être (bien aise ou malaise), nos relations aux autres, notre positionnement en société, nos personnalités (talents ou compétences). La connaissance de ces outils peuvent faciliter l’adaptation au changement dans un monde en crise.
L’orateur vous proposera un voyage passionnant dans nos territoires cérébraux. Il passera en revue l’apport de chaque cerveau dans nos décisions et la joie intérieure à laquelle ils peuvent mener lorsque nous restons à leur écoute.
Le dernier né de notre évolution est le cerveau pré-frontal ou néocortex. C’est la que réside notre intelligence émotionnelle. Il est silencieux et ne peut agir que si toutes les autres structures sont calmes. Nous comprendrons alors le rôle de la méditation, de la pleine conscience, du chant, de la danse et tous les arts. C'est la dimension transcendante de l'Etre.
A Power Point Presentation of the Topic ''The PRINCIPLES of LEARNING'' on the subject '' The Principles of Teaching 1''
Contains the following:
-9 Principles of Learning by Horne and Pine
-Laws of Learning by Thorndike
with Pictures to be easily understand, or for to you ask share their insight about the given principles, Quotation related to the topic and also a special video.
Hope it will help you, thank you~
2. Nous souhaitons que tu vives en paix Nous souhaitons que tu puisses réaliser tous tes rêves en toute liberté Nous te souhaiton une bonne santé
3. Nous souhaitons qu'aucun animal ne soit abandonné ni qu'il subisse des tortures et que tout animal puisse trouver un foyer où on y prendra soin
4. Au nom de l'Association Protectrice d'Animaux Félican d'Ubeda nous desirons…
5. Joyeux Noël et notres meilleurs désires pour la nouvelle anée!
6. Nous remercions toutes les personnes et organisations qui sans leur aide rien ne serait possible et que grâce à leur action humanitaire nous pourrons apporter un nouvel espoir pour l'avenir des animaux