La lecture et l'écriture sont des compétences essentielles qui doivent être intégrées lors de l'enseignement des langues aux jeunes apprenants. Cette séance explique comment rendre l'écrit accessible à tous les enfants, souvent sans utiliser de stylo, en proposant des activités ludiques et créatives. Des outils et des ressources variés sont suggérés pour encourager l'apprentissage de la langue à travers des jeux et des interactions pratiques.

1. Reading and writing are integral skills that are sometimes shied away from when introducing languages to young learners. This session hopes to explain why they should be included and how to make the written word accessible to all children and wherever possible without ever touching a pen. Jo Rhys-Jones Primary Languages Consultant Acting MFL Advisor/Inspector for Hampshire http://primarymfl.ning.com/ http://talkaboutmfl.wikispaces.com/

2. Reading & writing are integral skills that are sometimes shied away from when introducing languages to young learners. This session hopes to explain why they should be included & how to make the written word accessible to all children wherever possible without ever touching a pen.

3. Writing

4. Having fun with words & letters Alphabet bags & magnetic letters Alphabet floormat IWB/Powerpoint with macro Sandtrays – you will remember this Writing on backs Writing in the air ICT – Wordle http://www.wordle.net/ Dry Wipe boards

5. i e n u g re-arrange the letters by clicking on them and moving to where you want to put them then click again to leave them n s

6. e o r e l g n u e i n u l

7. 2 + 4 + 4 + 3 + 6 = C h i e n 7 + 6 + 8 + 4 + 3 8 + 3 + 7 + 8 6 + 6 + 4 + 7 6 + 2 + 7 + 7 + 6 + 6

9. un chien un éléphant un singe un serpent une grenouille un chameau une girafe un lion

11. Reading: word level has built from phoneme, grapheme to syllable ( http://phonologique.wikispaces.com/ ) Now try thinking about the words.. Braintraining

12. Click the square to find 2 yeux, 2 oreilles, 1 nez & 1 bouche orange vert jaune rouge bleu Un pantalon Un tee-shirt Un gant Un pull Un chapeau

13. Having fun with sentences Human sentences & ninja sandwiches Running sentences IWB/Powerpoint with macro Deal or no deal Online flashcards http://cramberry.net/sets Languages Online sentence maker game Bee-Bot/Roamer (directions, sentences etc.)

14. Que fait le chien? regarde homme . Le l’ chien

15. pas est mangée par Le singe mange la banane. le singe. La banane n'

16. Qu’est-ce qu’il y a…? Par exemple: Dans le jungle il y a un lion.

17. Qui habite ici?

18. Having fun with text Cartoon maker http://www.toondoo.com/ Voki http://www.voki.com/ Scaffolding & squelettes Photostory3 & Voicethread Animation + MovieMaker KS1 example & Miss Gorse Powerpoint Stories: template books & qca unit 4

19. Prends un soleil brillant

20. Prends un soleil brillant et du sable doré

21. Ajoute un petit bateau rouge

22. Mélange avec des gens qui nagent

23. Décore avec des coquillages blancs

24. Laisse au soleil pour une semaine

25. Laisse au soleil pour une semaine

26. Laisse au soleil pour une semaine

27. Et voilà la plage à Brighton

28. Prends un soleil brillant et du sable doré Ajoute un petit bateau rouge Mélange avec des gens qui nagent Décore avec des coquillages blancs Laisse au soleil pour une semaine Et voilà la plage à Brighton

29. Prends un soleil _____ et du sable ____ Ajoute un ____ bateau ____ Mélange avec des gens qui ________ Décore avec des coquillages ______ Laisse au soleil pour une semaine Et voilà la plage à ________

30. Prends _________et _________ Ajoute ______________ Mélange avec ________________ Décore avec ________________ Laisse au soleil pour une semaine Et voilà _______ à ________

31. Oh if we have to use a pen… Be creative! Cursive writing http://www.momes.net http://www.caboucadin.com & examples Shape poetry - calligrams Big pens & big paper Strip bingo / consequences Wipe boards And finally

36. and finally.. Don’t hide text, exploit it Teach grapheme/phoneme correspondance http://phonologique.wikispaces.com Make it ‘safe’ Play with language