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Official Programme, Primary FL France
Le document présente des directives pour l'enseignement des langues étrangères aux niveaux A1, en se concentrant sur l'oral et en introduisant l'écrit à partir du cycle 3. Il décrit les cinq compétences clés à développer, les formulations adaptées pour les enseignants et les élèves, ainsi que des éléments de connaissance nécessaires pour faciliter l'apprentissage. Les différentes capacités incluent la réaction en interaction, la compréhension orale, la production orale, la lecture et l'écriture.
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- 1. Programmes de langues étrangères BO no. 8, 30 août 2007 H o w to us e th e offic ia l prog rammes . . .
- 2. niveau A1 l'oral éviter l'écriten cycle 2 commencer l’écrit en cycle 3
- 3. 5 compétences 1. réagiren interaction 2. comprendre à l'oral 3. parler en continu 4. lire 5. écrire
- 4. 3 éléments Capacités >base pour la création de tâches Formulations > expressions à utiliser (enseignant, élève) Connaissances (culture/ lexique, grammaire, phonologie) > "difficultés" à travailler
- 5. 1. réagir eninteraction FORMULATION Good morning/afternoon. Hi, how are you? What's your name? My name is CAPACITE How old are you? I'm Where do you live? I live in se présenter CONNAISSANCES réalisation du /h/: hi, how vers I, in, is schémas intonatifs
- 6. 1. réagir eninteraction FORMULATION Have you got? I’ve got CAPACITE Where is it? (prepositions) répondre à des Do you like? I like questions CONNAISSANCES have you got vs I’ve got schémas intonatifs
- 7. 2. comprendre àl'o ral FORMULATION stand up, sit down listen, say comprendre hands up, don’t talk les consignes de classe CONNAISSANCES lexique : matériel de la classe mots / syllabes accentués (LIS-ten)
- 8. 2. comprendre àl'o ral FORMULATION He’s got blue eyes comprendre I’ve got two sisters and no brothers des mots familiers relatifs à CONNAISSANCES soi-même pronoms personnels (I, he/she) formes faibles (he’s got/she’s got)
- 9. 3. parler encontinu reproduire FORMULATION un modèle green queen, red bed, blue shoes oral green bed, red shoes, blue queen utiliser un modèle CONNAISSANCES proche des place de l’adjectif modèles rencontrés prononciation du /r/
- 10. 4. lire FORMULATION comprendre listen and tick (check) des textes match courts en draw s’appuyant sur des CONNAISSANCES éléments connus lien graphie-phonie lettres muettes (listen)
- 11. 4. lire FORMULATION lists tables se faire une maps idée du songs contenu d’un texte CONNAISSANCES lien graphie-phonie éviter une régression de la prononciation
- 12. 5. écrire copier des FORMULATION mots et des textes comptines, poèmes courts questionnaires produire de CONNAISSANCES manière autonome be, have got, like quelques le pluriel mots