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Etre musicien et gérer son image en ligne

Session 1

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  • Top Social Media Sites (ranked by unique worldwide visitors November, 2008; comScore) Blogger (222 million) Facebook (200 million) MySpace (126 million) Wordpress (114 million) Windows Live Spaces (87 million) Yahoo Geocities (69 million) Flickr (64 million) hi5 (58 million) Orkut (46 million) Six Apart (46 million) Baidu Space (40 million) Friendster (31 million) 56.com (29 million) Webs.com (24 million) Bebo (24 million) Scribd (23 million) Lycos Tripod (23 million) Tagged (22 million) imeem (22 million) Netlog (21 million)
  • POD, UPB
  • Dr. Edward Banfield (Harvard) a conclu, après 50 années de recherche, qu’avoir des objectifs de long terme constitue le prédicteur le plus précis de la mobilité (vers le haut) sociale et économique aux USA
  • ETM11_session_1

    1. 2. Être musicien et gérer son image en ligne Yan Luong Printemps 2011 ETM
    2. 3. BONJOUR!
    3. 4. A propos de moi
    4. 5. A propos de moi <ul><li>Économiste d’entreprise. </li></ul>
    5. 6. A propos de moi <ul><li>Économiste d’entreprise. </li></ul><ul><li>Gestionnaire de marques. </li></ul>
    6. 7. A propos de moi <ul><li>Économiste d’entreprise. </li></ul><ul><li>Gestionnaire de marques. </li></ul><ul><li>Responsable de communication. </li></ul>
    7. 8. A propos de moi <ul><li>Économiste d’entreprise. </li></ul><ul><li>Gestionnaire de marques. </li></ul><ul><li>Responsable de communication. </li></ul><ul><li>Social Media Manager. </li></ul>
    8. 9. A propos de moi <ul><li>Économiste d’entreprise. </li></ul><ul><li>Gestionnaire de marques. </li></ul><ul><li>Responsable de communication. </li></ul><ul><li>Social Media Manager. </li></ul><ul><li>Enseignant et doctorant. </li></ul>
    9. 10. A propos de moi <ul><li>Économiste d’entreprise. </li></ul><ul><li>Gestionnaire de marques. </li></ul><ul><li>Responsable de communication. </li></ul><ul><li>Consultant en nouveaux média. </li></ul><ul><li>Enseignant et doctorant. </li></ul><ul><li>DJ. </li></ul>
    10. 11. ET VOUS?
    11. 12. Quelques règles de fonctionnement
    12. 13. Quelques règles de fonctionnement <ul><li>Environ 3 heures de cours </li></ul>
    13. 14. Quelques règles de fonctionnement <ul><li>Environ 3 heures de cours </li></ul><ul><li>Séances de 45 minutes </li></ul>
    14. 15. Quelques règles de fonctionnement <ul><li>Environ 3 heures de cours </li></ul><ul><li>Séances de 45 minutes </li></ul><ul><li>Interrompez-moi quand vous voulez! </li></ul>
    15. 16. Take away
    16. 17. Take away <ul><li>La compréhension de certains concepts adaptés du marketing. </li></ul><ul><li>Une cartographie du web2.0 à destination des musiciens. </li></ul><ul><li>Des conseils pratiques. </li></ul><ul><li>Des liens pour approfondir vos connaissances, et agir. </li></ul>
    17. 18. Programme <ul><li>Semaine 1 - Internet, bases de marketing et communication </li></ul><ul><li>Semaine 2 - Développer son site web et avoir son « chez soi virtuel »  </li></ul><ul><li>Semaine 3 - Newsletter, blogs, podcasting et plateformes sociales musicales </li></ul><ul><li>Semaine 4 - Plateformes sociales photo et vidéo, théorie de l’image, clips vidéo et portfolio </li></ul><ul><li>Semaine 5 – Facebook, Twitter, Tumblr, Gestion multicomptes et le futur du web </li></ul>
    18. 19. Evaluation <ul><li>Présence & Participation </li></ul><ul><li>« Travaux Pratiques » à faire chez soi </li></ul>
    19. 20. Agenda de la session <ul><li>Internet en 2011 </li></ul><ul><li>Emergeance du web2.0 et nouveaux concepts en découlant </li></ul><ul><li>Cartographie du web social à destination des musiciens et artistes </li></ul><ul><li>Marketing et communication, concepts de base </li></ul><ul><li>Définir ses objectifs </li></ul><ul><li>Développer une stratégie </li></ul>
    20. 21. En préambule <ul><li>Builders & Idlers </li></ul>
    21. 22. Un conseil <ul><li>Ne vous forcez pas à faire ce que vous détestez! </li></ul>
    22. 23. Internet en 2011
    23. 24. Le paysage médiatique en 2011
    24. 25. Le media social vs. Les media traditionnels <ul><li>Rien de nouveau en termes de contenu </li></ul>
    25. 26. Le media social vs. Les media traditionnels <ul><li>Rien de nouveau en termes de contenu </li></ul><ul><li>Les formats changent => multimedia </li></ul>
    26. 27. Le media social vs. Les media traditionnels <ul><li>Rien de nouveau en termes de contenu </li></ul><ul><li>Les formats changent => multimedia </li></ul><ul><li>La vitesse augmente </li></ul>
    27. 28. Le media social vs. Les media traditionnels <ul><li>Rien de nouveau en termes de contenu </li></ul><ul><li>Les formats changent => multimedia </li></ul><ul><li>La vitesse augmente </li></ul><ul><li>De temps à autres, on peut « skipper » les intermédiares classiques et parler directement à ses fans </li></ul>
    28. 29. Quelques faits et chiffres. Il en faut.
    29. 31. En 2011 <ul><li>Internet grandit. Encore et toujours. </li></ul>
    30. 32. En 2011 <ul><li>Internet « prends » du temps à la radio, à la TV, à la presse écrite. </li></ul>
    31. 33. En 2011 <ul><li>Internet est devenu mobile. Vraiment mobile. </li></ul>
    32. 34. En 2011 <ul><li>Il y a plus de membres de la « génération Y » que de « baby boomers » sur Terre. </li></ul>
    33. 35. En 2011 <ul><li>le « social media » a dépassé le « porno » en tant qu’activité no.1 sur le web. </li></ul>
    34. 36. En 2011 <ul><li>Si « Facebook » était un pays, ce serait le 3ème plus peuplé au monde. </li></ul>
    35. 37. En 2011 <ul><li>Facebook connaît sa plus forte croissance parmi les femmes de 55 à 65 ans </li></ul>
    36. 38. En 2011 <ul><li>Juste derrière Google, le plus gros moteur de recherche sur le web est Youtube. </li></ul>
    37. 39. En 2011 <ul><li>Il existe plus de 200 millions de blogs actifs. </li></ul>
    38. 40. En 2011 <ul><li>90% des consommateurs déclarent faire confiance aux recommandations de pairs. </li></ul>
    39. 41. En 2011 <ul><li>14% des consommateurs déclarent faire confiance à la publicité. </li></ul>
    40. 42. Quelques tableaux Il en faut aussi.
    41. 47. Et le marché de la musique? Dans tout ça?
    42. 48. D’où vient-on?
    43. 49. D’où vient-on? <ul><li>Durant des décennies, le marché musical a fonctionné sur le mode éditeur-musicien-public. </li></ul>
    44. 50. D’où vient-on? <ul><li>La musique était un produit physique, concrétisé par un album et des concerts, mis en avant par une maison de disques, disponible chez un disquaire, recommandé par un critique musical et un cercle d’amis. </li></ul>
    45. 51. Où en est-on? <ul><li> Notre monde change. </li></ul>
    46. 52. Où en est-on? <ul><li>Notre monde change. Le digital a fait son apparition. </li></ul>
    47. 53. Où en est-on? <ul><li>Notre monde change. Le digital a fait son apparition. Le support musical physique est désormais en voie de devenir caduc. </li></ul>
    48. 54. Où en est-on? <ul><li>Notre monde change. Le digital a fait son apparition Le support musical physique est désormais en voie de devenir caduc. De nouvelles valeurs sont apparues. </li></ul>
    49. 55. *Aparté <ul><li>La théorie des petits chats </li></ul>
    50. 56. The Cute Cat Theory of Digital Activism <ul><li>Social media tools - like blogs, photo and video sharing, Twitter, and of course, social networking sites like Facebook - have made it easier for people share photos of their cute cats because of two twin revolutions going on - the ease of creating content and the ease of sharing it with local and global audiences. </li></ul>
    51. 57. Une révolution est en marche.
    52. 58. Une révolution est en marche. <ul><li>Le web est devenu social. </li></ul>
    53. 59. Une révolution est en marche. <ul><li>Le web est devenu social. L’interaction prime sur l’information. </li></ul>
    54. 60. Une révolution est en marche. <ul><li>Participation. </li></ul>
    55. 61. Une révolution est en marche. <ul><li>Participation. Emancipation. </li></ul>
    56. 62. Une révolution est en marche. <ul><li>Participation. Emancipation. On ne consomme plus de façon passive. </li></ul>
    57. 63. Une révolution est en marche. <ul><li>Participation. Emancipation. On ne consomme plus de façon passive. On crée et on s’engage. </li></ul>
    58. 64. Une révolution est en marche. <ul><ul><li>Participer est devenu un droit. </li></ul></ul>
    59. 65. Une révolution est en marche. <ul><li>Participer est devenu un droit. Une attente. </li></ul>
    60. 67. Comment en est-on arrivé là? <ul><li>MP3. </li></ul>
    61. 68. Comment en-est-on arrivé là? <ul><li>MP3. Blogs. </li></ul>
    62. 69. Comment en-est-on arrivé là? <ul><li>MP3. Blogs. Réseaux Sociaux. </li></ul>
    63. 70. Comment en-est-on arrivé là? <ul><li>MP3. Blogs. Réseaux Sociaux. Peer to Peer. </li></ul>
    64. 71. Comment en-est-on arrivé là? <ul><li>MP3. Blogs. Réseaux Sociaux. Peer to Peer. Moteurs de préférence. </li></ul>
    65. 72. Comment en-est-on arrivé là? <ul><li>MP3. Blogs. Réseaux Sociaux. Peer to Peer. Moteurs de préférence. Podcast. </li></ul>
    66. 73. Comment en-est-on arrivé là? <ul><li>MP3. Blogs. Réseaux Sociaux. Peer to Peer. Moteurs de préférence. Podcast. E-tail. </li></ul>
    67. 74. *Aparté <ul><li>La théorie de la longue traîne </li></ul>
    68. 76. Deux solutions pour l’artiste <ul><li>Combattre. </li></ul>
    69. 77. Deux solutions pour l’artiste <ul><li>S’adapter. </li></ul>
    70. 78. Créer un lien direct <ul><li>Plus que jamais, les FANS sont l’actif No. 1 de l’artiste. </li></ul>
    71. 79. Créer un lien direct <ul><li>Plus que jamais, les FANS sont l’actif No. 1 de l’artiste. </li></ul><ul><li>Les fans consomment. </li></ul><ul><li>Les fans s’engagent. </li></ul><ul><li>Les fans créent. </li></ul><ul><li>Les fans participent. </li></ul>
    72. 80. *Aparté <ul><li>La théorie des 500 fans </li></ul>
    73. 81. <ul><li>500 fans x 100.- = 50.000.- </li></ul>
    74. 82. Soyez prêts
    75. 83. Soyez prêts <ul><li>A vous engager. </li></ul>
    76. 84. Soyez prêts <ul><li>A vous engager. </li></ul><ul><li>A être flexibles. </li></ul>
    77. 85. Soyez prêts <ul><li>A vous engager. </li></ul><ul><li>A être flexibles. </li></ul><ul><li>A connaître vos fans. </li></ul>
    78. 86. Soyez prêts <ul><li>A vous engager. </li></ul><ul><li>A être flexibles. </li></ul><ul><li>A connaître vos fans. </li></ul><ul><li>A les laisser entrer dans votre intimité. </li></ul>
    79. 87. Soyez prêts <ul><li>A vous engager. </li></ul><ul><li>A être flexibles. </li></ul><ul><li>A connaître vos fans. </li></ul><ul><li>A les laisser entrer dans votre intimité. </li></ul><ul><li>A partager votre univers. </li></ul>
    80. 88. Soyez prêts <ul><li>A vous engager. </li></ul><ul><li>A être flexibles. </li></ul><ul><li>A connaître vos fans. </li></ul><ul><li>A les laisser entrer dans votre intimité. </li></ul><ul><li>A partager votre univers. </li></ul><ul><li>A donner votre musique. </li></ul>
    81. 89. Soyez prêts <ul><li>Connecter. </li></ul>
    82. 90. Soyez prêts <ul><li>Connecter. </li></ul><ul><li>Partager. </li></ul>
    83. 91. Soyez prêts <ul><li>Connecter. </li></ul><ul><li>Partager. </li></ul><ul><li>Organiser. </li></ul>
    84. 92. Soyez prêts <ul><li>Connecter. </li></ul><ul><li>Partager. </li></ul><ul><li>Organiser. </li></ul><ul><li>Recommander. </li></ul>
    85. 93. musique univers image texte
    86. 94. Oui, mais comment faire? Parce que bon.
    87. 95. Quelques notions de marketing (appliqué au monde musical)
    88. 96. Quelques règles de base <ul><li>Définir des objectifs </li></ul><ul><li>Écouter </li></ul><ul><li>Participer </li></ul><ul><li>Partager votre histoire </li></ul><ul><li>Gérer une communauté </li></ul>
    89. 97. Le marketing, c’est quoi?
    90. 98. Le marketing, c’est quoi? <ul><li>Le marketing est une discipline du management qui cherche à déterminer les offres de biens, de services ou d'idées en fonction des attitudes et de la motivation des consommateurs , du public ou de la société en général, qui favorisent leur commercialisation (ou leur diffusion pour des activités non lucratives) </li></ul>Wikipedia
    91. 99. Connaître le consommateur Wikipedia
    92. 100. Connaître le consommateur <ul><li>Après avoir, en principe, réalisé des études de marché , il est d'usage de segmenter par types de clientèles l'approche marketing, au niveau opérationnel dans le cadre de la stratégie marketing. </li></ul>Wikipedia
    93. 101. Les « 4P » Wikipedia
    94. 102. Les « 4P » <ul><li>Product : ou la modélisation de l'offre, service ou idée afin qu'il réponde aux attitudes et motivations d'un ou de publics. </li></ul>Wikipedia
    95. 103. Les « 4P » <ul><li>Promotion : ou les méthodes pour rendre publics l'existence, l'intérêt et la disponibilité de l'offre. Elle favorise aussi l'émergence de besoins. </li></ul>Wikipedia
    96. 104. Les « 4P » <ul><li>Price : ou les conditions d'obtention (leurs niveaux par rapport aux autres offres). </li></ul>Wikipedia
    97. 105. Les « 4P » <ul><li>Place : ou les modèles, moyens et infrastructures de mise à disposition de l'offre. </li></ul>Wikipedia
    98. 106. Les «  4P » Application au monde de la musique <ul><li>Le P roduit: l’artiste, le groupe, l’album, la chanson </li></ul><ul><li>La P romotion: la communication, les RP </li></ul><ul><li>Le P rix: du concert, de l’album, de la chanson </li></ul><ul><li>La P lace: salles de concert, disquaires, le web </li></ul>Wikipedia
    99. 107. Soit <ul><li>Qui êtes-vous? </li></ul><ul><li>Comment le faites-vous savoir? </li></ul><ul><li>Combien paie-t-on pour vous écouter? </li></ul><ul><li>Où peut-on vous écouter et se procurer vos oeuvres? </li></ul>
    100. 109. <ul><li>Qui êtes-vous? </li></ul><ul><li>Comment le faites-vous savoir? </li></ul><ul><li>Combien paie-t-on pour vous écouter? </li></ul><ul><li>Où peut-on vous écouter et se procurer vos oeuvres? </li></ul>
    101. 110. QUI êtes-vous? <ul><li>Unique Selling Proposition </li></ul>
    102. 112. Définissez QUI vous êtes <ul><li>Sachez expliquer en quoi vous êtes </li></ul><ul><li>UNIQUE , ce qui vous DIFFERENCIE des </li></ul><ul><li>autres </li></ul>
    103. 113. L’innovation émotionnelle <ul><li>Ce sont « les expériences vécues  » qui, aujourd’hui, inspirent le marketing, la communication, les médias et le management. </li></ul>
    104. 114. L’innovation émotionnelle <ul><li>L’innovation devient «  expérientielle  », on essaye et on optimise…ensemble. </li></ul>
    105. 115. L’innovation émotionnelle <ul><li>Tout est dans l’instant …à la recherche de l’ intensité de contact… </li></ul>
    106. 116. L’innovation émotionnelle <ul><li>A la recherche de ce qui fait sens et envie, chacun marche à l’instinct…et fait appel de plus en plus à son intelligence intuitive . </li></ul>
    107. 117. L’innovation émotionnelle <ul><li>Bref on redécouvre la vie … </li></ul>Jérémy Dumont, directeur de pourquoitucours (l’agence des idées)
    108. 118. Définissez QUI vous êtes <ul><li>Sachez expliquer en quoi vous êtes </li></ul><ul><li>UNIQUE , ce qui vous DIFFERENCIE des </li></ul><ul><li>autres </li></ul><ul><li>PARTAGEZ votre UNIVERS </li></ul><ul><li>AU DELA de votre oeuvre musicale </li></ul>
    109. 121. <ul><li>Personnage un brin étrange, très réfléchi, à la voix aussi puissante que volatile, à la guitare et au piano magnifiquement autodidactes, on pense vite et un peu bêtement à Cat Power : « Oui, on me l’a souvent dit, mais je ne la connais pas ». Outre son talent musical indéniable, ce qui séduit chez Sophie Hunger, c’est son étonnant charisme. Sur scène, d’un calme figé dans une petite robe noire, elle bouleverse par la bulle d’émotion qu’elle parvient à concentrer autour d’elle. Elle s’accompagne uniquement de deux choristes et d’un tromboniste qui aiment à inverser les rôles : l’instrument devient voix, les voix deviennent instruments. « Ce sont des amis. Je fais confiance à leur musicalité, et du coup, il font souvent ce que je veux qu’ils fassent. » </li></ul><ul><li>Dialecte, accordéon traditionnel, une reprise d’un songwriter local un peu désuet… Pourquoi joue-t-elle tant avec le folklore Suisse Alémanique ? « Je ne le fais pas volontairement. Tout ça fait simplement partie de mon monde ». </li></ul>
    110. 122. Sophie Hunger <ul><li>Personnage un brin étrange, très réfléchi , à la voix aussi puissante que volatile , à la guitare et au piano magnifiquement autodidactes , on pense vite et un peu bêtement à Cat Power : « Oui, on me l’a souvent dit, mais je ne la connais pas ». Outre son talent musical indéniable, ce qui séduit chez Sophie Hunger, c’est son étonnant charisme. Sur scène, d’un calme figé dans une petite robe noire, elle bouleverse par la bulle d’émotion qu’elle parvient à concentrer autour d’elle. Elle s’accompagne uniquement de deux choristes et d’un tromboniste qui aiment à inverser les rôles : l’instrument devient voix, les voix deviennent instruments. « Ce sont des amis. Je fais confiance à leur musicalité, et du coup, il font souvent ce que je veux qu’ils fassent. » </li></ul><ul><li>Dialecte, accordéon traditionnel, une reprise d’un songwriter local un peu désuet … Pourquoi joue-t-elle tant avec le folklore Suisse Alémanique ? « Je ne le fais pas volontairement. Tout ça fait simplement partie de mon monde ». </li></ul>
    111. 123. <ul><li>Qui êtes-vous? </li></ul><ul><li>Comment le faites-vous savoir? </li></ul><ul><li>Combien paie-t-on pour vous écouter? </li></ul><ul><li>Où peut-on vous écouter et se procurer vos oeuvres? </li></ul>
    112. 124. Oui, mais concrètement?
    113. 125. Définir des objectifs
    114. 126. Définir des objectifs <ul><li>Le saviez-vous? 3% des individus ont des objectifs de long terme </li></ul>
    115. 127. Définir des objectifs <ul><li>Que cherchez-vous? </li></ul>
    116. 128. Définir des objectifs <ul><li>Que cherchez-vous? </li></ul><ul><li>A qui vous adressez-vous? </li></ul>
    117. 129. Définir des objectifs <ul><li>Que cherchez-vous? </li></ul><ul><li>A qui vous adressez-vous? </li></ul><ul><li>A quel prix? Avec quelles ressources? </li></ul>
    118. 131. Se fixer des objectifs
    119. 132. Se fixer des objectifs <ul><li>Tip #1 – Il s’agit d’un jeu dont vous êtes maître des règles </li></ul>
    120. 133. Se fixer des objectifs <ul><li>Tip #1 – Il s’agit d’un jeu dont vous êtes maître des règles </li></ul><ul><li>Tip #2 – Ne vous giflez pas (constamment) </li></ul>
    121. 134. Se fixer des objectifs <ul><li>Tip #1 – Il s’agit d’un jeu dont vous êtes maître des règles </li></ul><ul><li>Tip #2 – Ne vous giflez pas (constamment) </li></ul><ul><li>Tip #3 – 5 succès par jour! </li></ul>
    122. 135. 5 succès par jour... <ul><li>Je suis allé faire du sport </li></ul><ul><li>J’ai écrit de nouvelles paroles </li></ul><ul><li>J’ai fait ma lessive </li></ul><ul><li>J’ai appelé 3 clubs pour y jouer </li></ul><ul><li>... </li></ul>
    123. 136. Petit exercice de mise en jambes <ul><li>Notez 5 succès d’aujourd’hui et d’hier </li></ul>
    124. 137. Se fixer des objectifs - exercice
    125. 138. Se fixer des objectifs - exercice <ul><li>Commencez par définir vos zones d’attention </li></ul>
    126. 139. Par exemple <ul><li>Branding - Se créer un pitch solide, repérer son USP </li></ul><ul><li>Marketing – définir son plan marketing annuel </li></ul><ul><li>Réseaux sociaux – définir sa stratégie </li></ul><ul><li>Site web – en développer un nouveau? </li></ul><ul><li>RP – passer à la radio, dans la presse écrite, ... </li></ul><ul><li>Concerts – tournée ou dates locales? </li></ul><ul><li>Ecrire des chansons – écrire un album, enregistrer? </li></ul><ul><li>Ventes de disques – combien? </li></ul><ul><li>Argent – combien? </li></ul><ul><li>Films, bandes son – se concentrer là-dessus? </li></ul><ul><li>Hygiène de vie – en changer? </li></ul><ul><li>... </li></ul>
    127. 140. Encore quelque tips
    128. 141. Encore quelque tips <ul><li>Soyez clairs à propos de vos objectifs (dates, détails) </li></ul>
    129. 142. Encore quelque tips <ul><li>Soyez clairs à propos de vos objectifs (dates, détails) </li></ul><ul><li>Vos objectifs vous sont propres et ne concernent que VOUS </li></ul>
    130. 143. Encore quelque tips <ul><li>Soyez clairs à propos de vos objectifs (dates, détails) </li></ul><ul><li>Vos objectifs vous sont propres et ne concernent que VOUS </li></ul><ul><li>Vos objectifs doivent être réalistes </li></ul>
    131. 144. Pour que les objectifs se réalisent
    132. 145. Pour que les objectifs se réalisent <ul><li>Faites quelque chose chaque jour afin de les atteindre </li></ul>
    133. 146. Pour que les objectifs se réalisent <ul><li>Faites quelque chose chaque jour afin de les atteindre </li></ul><ul><li>Transformez vos objectifs en tâches quotidiennes, en détaillent le temps nécessaire à les accomplir </li></ul>
    134. 147. Pour que les objectifs se réalisent <ul><li>Faites quelque chose chaque jour afin de les atteindre </li></ul><ul><li>Transformez vos objectifs en tâches quotidiennes, en détaillent le temps nécessaire à les accomplir </li></ul><ul><li>Commencez votre journée par la tâche la plus ardue </li></ul>
    135. 148. Pour que les objectifs se réalisent <ul><li>Faites quelque chose chaque jour afin de les atteindre </li></ul><ul><li>Transformez vos objectifs en tâches quotidiennes, en détaillent le temps nécessaire à les accomplir </li></ul><ul><li>Commencez votre journée par la tâche la plus ardue </li></ul><ul><li>6 tâches par jour sont suffisantes (les études le montrent) </li></ul>
    136. 149. Pour que les objectifs se réalisent <ul><li>Faites quelque chose chaque jour afin de les atteindre </li></ul><ul><li>Transformez vos objectifs en tâches quotidiennes, en détaillent le temps nécessaire à les accomplir </li></ul><ul><li>Commencez votre journée par la tâche la plus ardue </li></ul><ul><li>6 tâches par jour sont suffisantes (les études le montrent) </li></ul><ul><li>Sachez déléguer </li></ul>
    137. 150. Pour que les objectifs se réalisent <ul><li>Faites quelque chose chaque jour afin de les atteindre </li></ul><ul><li>Transformez vos objectifs en tâches quotidiennes, en détaillent le temps nécessaire à les accomplir </li></ul><ul><li>Commencez votre journée par la tâche la plus ardue </li></ul><ul><li>6 tâches par jour sont suffisantes (les études le montrent) </li></ul><ul><li>Sachez déléguer </li></ul><ul><li>Constituez une équipe </li></ul>
    138. 151. Exercice pour la semaine prochaine <ul><li>Mettez sur papier vos OBJECTIFS PROMOTIONNELS pour les 12 mois à venir </li></ul><ul><li>Etablissez une liste d’actions ou de tâches quotidiennes à entreprendre afin d’atteindre ces objectifs (12 items par objectif) </li></ul>
    139. 152. Définir son USP, développer son pitch
    140. 153. Définir son USP, développer son pitch <ul><li>listez les genres que vous jouez </li></ul>
    141. 154. Définir son USP, développer son pitch <ul><li>listez les genres que vous jouez </li></ul><ul><li>listez les artistes auxquels on pense lorsque vous jouez </li></ul>
    142. 155. Définir son USP, développer son pitch <ul><li>listez les genres que vous jouez </li></ul><ul><li>listez les artistes auxquels on pense lorsque vous jouez </li></ul><ul><li>listez vos influences </li></ul>
    143. 156. Définir son USP, développer son pitch <ul><li>listez les genres que vous jouez </li></ul><ul><li>listez les artistes auxquels on pense lorsque vous jouez </li></ul><ul><li>listez vos influences </li></ul><ul><li>listez les sentiments que vous voulez déclencher avec votre musique </li></ul>
    144. 157. Ensuite <ul><li>Choisissez vos favoris </li></ul>
    145. 158. Et dites-nous <ul><li>Qui vous êtes </li></ul><ul><li>Ce que vous faites </li></ul><ul><li>Comment vous le faites </li></ul><ul><li>Pourquoi vous le faites </li></ul><ul><li>Pourquoi vous êtes le meilleur à ce que vous faites </li></ul><ul><li>Ce que nous devrions faire </li></ul>
    146. 159. Pour vous aider <ul><li>http://www.15secondpitch.com </li></ul>
    147. 160. <ul><li>My name is Yan Luong and I am a Social Media Consultant specializing in NGOs, Non Profit Organizations, SMEs and Foundations active in the cultural or evenemential fields. I Listen, learn, analyze, develop a strategy and goals, propose means and tools to reach them. I coach, teach or do, according to the client’s will, needs and resources. (And then I review). I’ve got the right mix of business awareness, academic rigor, intuition, passion and culture. So, act upon social media before it's too late for you to catch up a train that goes a million miles an hour  </li></ul>
    148. 161. Ecouter
    149. 162. Ecouter <ul><li>Savoir ce que votre audience veut, ce dont elle parle, où elle se rend. </li></ul>
    150. 163. Ecouter <ul><li>Savoir ce que votre audience veut, ce dont elle parle, où elle se rend. </li></ul><ul><li>Ne plus envoyer des « mass mailings », mais cibler l’audience. </li></ul>
    151. 164. Participer <ul><li>Participer à la conversation digitale. </li></ul>
    152. 165. Participer <ul><li>Participer à la conversation digitale. </li></ul><ul><li>Commenter, Discuter. </li></ul>
    153. 166. Partager votre histoire
    154. 167. Partager votre histoire <ul><li>Permettre aux autres de découvrir votre univers. </li></ul>
    155. 168. Partager votre histoire <ul><li>Permettre aux autres de découvrir votre univers. </li></ul><ul><li>Partager vos créations, votre image, vos textes, vos humeurs. </li></ul>
    156. 169. Gérer une communauté
    157. 170. Gérer une communauté <ul><li>Construire des relations, des rapports de confiance, une crédibilité. </li></ul>
    158. 171. Gérer une communauté <ul><li>Construire des relations, des rapports de confiance, une crédibilité. </li></ul><ul><li>Avoir des ambassadeurs, qui propageront la bonne parole à la ronde, qui recruteront de nouveaux membres. </li></ul>
    159. 172. Créer et distribuer
    160. 173. Créer et distribuer <ul><li>Créer du contenu. </li></ul>
    161. 174. Créer et distribuer <ul><li>Créer du contenu. </li></ul><ul><li>Musique. </li></ul><ul><li>Vidéo. </li></ul><ul><li>Photos. </li></ul><ul><li>Articles. </li></ul><ul><li>Liens. </li></ul>
    162. 175. Créer et distribuer <ul><li>Distribuer. </li></ul>
    163. 176. Créer et distribuer <ul><li>Distribuer. </li></ul><ul><li>Site web. </li></ul><ul><li>Blog. </li></ul><ul><li>Sites de réseaux sociaux. </li></ul><ul><li>Sites de média social. </li></ul><ul><li>Agences de distribution de RP. </li></ul><ul><li>Podcast. </li></ul>
    164. 177. Add on: qu’est-ce qui fait cliquer les gens???
    165. 178. social validation reciprocity & concession scarcity you pictures & stories fear of losing similarity, association & attractiveness commitment and consistency choices social animals

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