Acceptation des TICE&supports mobiles
TAM - Technology AcceptanceModel de Davis (1989)VariablesexternesUtilisabilitéperçueUtilitéperçueAttitude Intention Utilis...
Freins de l’acceptabilité des TICE chezles enseignants• Utilité perçue• Besoin d’avoir du temps pour penser et utiliser le...
Perspectives : supports mobiles• Situation– Utilisation des ordinateurs en classe reste périphérique etminime (Lawless & P...
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Digital humanities Franck Amadieu

  1. 1. Acceptation des TICE&supports mobiles
  2. 2. TAM - Technology AcceptanceModel de Davis (1989)VariablesexternesUtilisabilitéperçueUtilitéperçueAttitude Intention Utilisation
  3. 3. Freins de l’acceptabilité des TICE chezles enseignants• Utilité perçue• Besoin d’avoir du temps pour penser et utiliser lesTICE (tâche supplémentaire pour les enseignants)• Besoin de compétences techniques et pédagogiques• Besoin d’une mobilisation conjointe de plusieursacteurs: intégrer les enseignants dans l’élaboration desprojets TICE• Scénarisation pédagogique• Outils pour l’évaluation
  4. 4. Perspectives : supports mobiles• Situation– Utilisation des ordinateurs en classe reste périphérique etminime (Lawless & Pellegrino, 2007)– Ne pas séparer activités avec TICE et activités sans TICE– Utilisation très importante par les étudiants des outils demobilité (tablettes, smartphone, netbook, ordinateur portable) (Margaryan et al., 2011)• Intérêts– Apprentissage (ubiquitaire)– Faire entrer le numérique dans la classe– Bonne Utilisabilité : ex. tablettes démarrent etredémarrent rapidement– Utilité perçue positive (étudiants et enseignants) (Sung & Mayer,2013)

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