Présentation iut26mai

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Le 26 mai se tenait à Rennes le colloque annuel des directeurs d'IUT avec pour thème
L'apprentissage. Le Garf Bretagne, un representant d'OPCA ainsi que du CREF Bretagne, et d'entreprise sont intervenu autour d'une table ronde animé par Yvan Leray.

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Présentation iut26mai

  1. 1. Colloque National Formation Continue et Alternance 26 mai 2011 Pour télécharger le PDF de cette présentation cliquez ici
  2. 2. Le GARF, c’ est ... Une Communauté de métiers, un centre de ressources et d’expertises issus de 50 années d’activités dans les entreprises au service de leur investissement le plus durable : le développement des compétences.Elle regroupe environ 800 professionnels représentant 600 entreprises ou administrations, mais aussi des chercheurs, des universitaires, ainsi que des acteurs de la formation représentant l’offre et son financement. Répartis en 30 Groupes de travail sur le territoire national. Chacun de ces Groupes est animé par un Président, responsable des activités du Groupe.Au niveau régional, participer aux réunions du GARF c’est, appartenir à un réseau d’apprenance, voire de co-production et,- S’enrichir par l’échange, partager ses expériences, ses réflexions et ses méthodes, développer ses compétences - Apprendre ensemble - Confronter ses pratiques professionnelles auprès de ses pairs- Se professionnaliser au sein d’un réseau de professionnels de la Formation et des Ressources Humaines - Animer un réseau de professionnels - Partager des projets et des initiatives avec les institutionnels locaux, Conseils régionaux, Conseils généraux, DRTEFP, Universités, ANDRH, CRCI,… Promouvoir la Formation Professionnelle. Pour rejoindre le Garf Bretagne Présidente Francoise DELMAS - SADE OUEST delmas.francoise@sade-cgth.fr tél : 02.99.59.88.12
  3. 3. Philippe Houssin Qui suis-je ?GARF Bretagne Normand d’origine Breton d’adoption, Mélange06 17 76 68 43 énergétiquePhilippe.houssin2@gmail.com .Signes particuliers - Plus à laise avec les personnes qu’avec les machines - Pas très grand mais résistant - Extrêmement enthousiaste et innovateur - Na quune idée en tête : Accomplir et s’accomplir - Musicien à ses heures - Non dépourvu d’humour - Leader d’idée, aimant l’imprévu et l’agilité Praticien certifiéProfessionnel entreprise Pédagogue Coach - Formateur- 3 ans de commercial - CMC responsable formation (IGS) - Individuel et collectif- 6 ans manager d’agence - Master ingénierie de @formation - Cohérence cardiaque- 6 ans de direction régionale - Gestion centre de formation de 5M€ - Performance et bien-être- 7 ans en ressources humaines - Management, communication 3
  4. 4. Problématique Impact de l’accélération de l’innovation Internet + de complexité Exponentialisation Sans innovation, Mobile la société meurt PC Télévision BESOIN : Téléphone + d’adaptation ADAPTATION Electricité Radio RAPIDE1860 1980 1900 1920 1940 1960 1980 2000 SUR-ADAPTATION PROSCRATINATION BURNOUT Après les best practises, les next Practises, the singularity… Challenges Apprentissage et Agilité Rester en bonne santé FIN DES MODELES (c) Agilbee & Action|Types DEFINIS 4
  5. 5. Problématique par exemple dans les technologies… • On gravit rapidement les Changer de échelons sociaux de technologies tous les l’entreprise 6 mois • Plaisant en début carrière Changer Risque de laInnovation Adaptation de métier Profession : tous les 2 ans • Suradaptation Vivement que les implants • Proscratination bioniques de M _ _ _ _ _ _ _T Evoluer • Burnout soient débogués ;) hiérarchiquement • Syndrome de Peter Ces risques vont-ils se généraliser ? (c) Agilbee & Action|Types 5
  6. 6. Le monde bouge.. Hors série de Courrier international de 03/11 L’occident est-il fini ?• « Nous sommes entrés dans une ère ou les cultures sont hybrides, hétérogènes et transfrontalières et extrêmement différenciée » Asahi Shimbun• « Les tours les plus hautes, les plus grands barrages, les films les mieux vendus, et les téléphones mobiles les plus sophistiqués sont tous produits hors des USA et de l’Europe… Les pays qui manquaient autrefois d’assurance sur le plan politique et de fierté nationale son en train de changer » Farreed Zakaria The post american world
  7. 7. La formation bouge…• « Nous avons déjà largement quitté la relation bilatérale entre le maître et l’élève pour passer à une rencontre multilatérale dans laquelle le formateur devient gestionnaires d’outils et de ressources tandis que les apprenants se forment en relation avec les autres » Jean Wemare (PDG de Demos et Président de la FFP in Débat formation 04/2011)
  8. 8. lien vers cette page ici
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  10. 10. LIEN VERS CETTERESSOURCE
  11. 11. LIEN VERS CE BLOGUne vidéo de présentation ici
  12. 12. LIEN VERS CETTE PAGE
  13. 13. Guidance Guidance externe Pas de guidance Guidance par le(s) pédagogique (par les autres) (par le contexte) Sujet(s) apprenant(s) Milieu A B C d’apprentissage Formation Formation non Formation dirigée dirigée autodirigée Formel ferme (1) (5) Présentiel Formation classique Groupe auto géré par stage.. de formation Formel (2) (6) Ouvert Formation Autoformation Distanciel individualisée accompagnée Informel (3) (4) (7) Dans l’action Formation sur le tas Formation Autodidaxie expériencielle1: Forme canonique de la formation 5: Apprentissages dans les réseaux d’échanges,2: Formation ouvertes et à distance.@learning Les cercles d’études, groupe de travail, projets3: Formations informelles, accompagnées par 6: Apprentissage en centres de ressources APPTuteurs, coach,collègues 7: L’apprenant dirige seul tout son processus4: Les apprentissages forfuits nés de la vie d’apprentissage Réunion trimestrielle M ars 2006Professionnelle ou privée.
  14. 14. LIEN VERS CE BLOGlien vers le campus
  15. 15. Sans oublier des fondamentaux… Comme les différents niveaux d’évaluation• Votre satisfaction, votre perception à chaud Mes acquisitions, mes décisions, mes actions Merci d’indiquer vos réflexions et vos stratégies mises en place• Pour répondre, notez le chiffre correspondant à votre en situation professionnelle. positionnement selon l’échelle d’évaluation de 1 à Les principaux acquis que j’ai tirés du parcours formation : ce que j’ai 10, du plus négatif au plus positif. Vous disposez de retenu la réponse NSP (ne sais pas) si vous estimez ne pas • pouvoir (ou vouloir) répondre à la question posée. • Les modes de fonctionnements différents de chacun.• •Meilleure connaissance de mon mode de fonctionnement •• Le contenu (apports) de la formation a-t-il répondu à Pour progresser, je fais plus souvent : ce que j’applique votre attente ? _8__ •• Veuillez indiquer votre indice qualité sur la • Prendre en compte mes besoins et ceux des autres prestation du formateur ?9___ •Etre moins perfectionniste •Pour progresser, je fais moins souvent : ce que j’ai changé• Evaluez le niveau de qualité des moyens logistiques • Adapter mon management aux personnes mis à disposition ? _10__ •Je rencontre les obstacles suivants dans l’accomplissement de ces• Evaluez la possibilité d’appliquer ce qui a été appris, changements : ce qui me ralenti, me gêne… partagé ?9___ •• Satisfaction générale en fin de parcours ? 9___ •Manque de temps pour assimiler vraiment la théorie et revenir aux documents communiqués.• La formation a-t-elle répondu à vos attentes ? •Je peux surmonter les obstacles au changement en faisant les choses Comment ?_9__ suivantes : comment je peux contourner, m’adapter… • •Demander de l’aide, déléguer, arbitrer, accepter de prendre du retard.
  16. 16. Sans oublier des fondamentaux…Comme les différents niveaux d’évaluation A) Mes compétences clés Pour répondre, notez le chiffre correspondant à votre positionnement selon l’échelle de positionnement de 1 à 4. A : Avant le démarrage du cursus B : Positionnement en fin de parcours C : Positionnement à 3 mois A B C 1.Vouloir se perfectionner et être disposé à changer __3_ __4_ ___ 2. Faire preuve de curiosité, de perspicacité et d’esprit d’initiative pour faciliter l’atteinte des objectifs ___4 ___4 ___ 3. Se remettre en question et lâcher prise si nécessaire ___2 ___3 ___ 4. Gérer toutes les ressources placées sous sa responsabilité ___3 ___3 ___ 5. Démontrer un esprit d’analyse et de synthèse ___3 ___4 ___ 6. Maintenir son équilibre physique, mental, émotionnel ___2 ___3 ___ 7. Résister aux tensions et réguler le stress ___2 ___3 ___ 8 . Faire preuve de curiosité, de perspicacité et d’esprit d’initiative pour faciliter l’atteinte des objectifs ___ ___ ___ 9. Etre capable d’intégrer d’autres cultures, d’autres générations dans son comportement et dans ses plans __3_ ___3 ___ d’actions

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