PRODUCTION DE RESSOURCES POUR TNILE CYCLE DE CONCEPTIONProposition de démarcheD’aprèsfrancois.bocquet@univ-lyon1.fr
2PRÉSENTATION GÉNÉRALELA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMMEStory-boardTableaude recette
3LA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMMEStory-board
4ANALYSE DU CURRICULUM : OBJECTIFS PÉDAGOGIQUESLA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMMELes objectifs pédagogiques...
5LA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMMEEtude des suggestionsd’activités :« Demander aux élèvesd’apporter des fe...
6NOTE PÉDAGOGIQUE : LA LISTE DES OBJECTIFSLA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME1.L’analyse du curriculum perme...
7NOTE PÉDAGOGIQUE : PRINCIPES PÉDAGOGIQUESLA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME1.La note pédagogique :-retrans...
8LA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMMEStory-board
9ÉLABORATION DU SOMMAIRELA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME2.1. Le corps humain2. Les animaux du milieu3. Le...
10LA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMMEStory-board
11SYNOPSISLA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME3.Pour chaque séanceSéanceObjectifs
12LA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMMEStory-board
Visuel :Description :Objectif pédagogique :Type activité :Nomenclature :STORY-Board : conception détailléeLA CONCEPTION DE...
Visuel :Description :Dessiner 4 crayonnés distincts.Objectif pédagogique : Reconnaître et nommer des plantes du milieu.Typ...
FICHE GUIDELA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME4.
FICHE GUIDELA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME4.
17LISTE DES MEDIASLA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME4.
18LA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMMEStory-board
PRODUCTION GRAPHIQUE ET MEDIASLA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME5.CrayonnésMise en couleur sous Flash/Photo...
20LA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMMEStory-board
INTEGRATION DU CONTENULA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME6.
LA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMMEINTEGRATION DU CONTENU dans open Sankoré6.
23LA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMMEStory-boardTableaude recette
RECETTELA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME7.Revue détaillée de l’ensemble du contenu.
DEPLOIEMENTLA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME8.Et validation institutionnelle définitive.
DEPLOIEMENTLA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME8.Le déploiement inclut :• Livraison des fichiers UBX (archive...
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Processus éditorial Sankoré (TNI)

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cette présentation permet de préciser le processus éditorial à mettre ne place pour produire des ressources pour TNI. Aucune étape ne peut être oubliée si l'on souhaite obtenir des résultats de façon certaine.

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Processus éditorial Sankoré (TNI)

  1. 1. PRODUCTION DE RESSOURCES POUR TNILE CYCLE DE CONCEPTIONProposition de démarcheD’aprèsfrancois.bocquet@univ-lyon1.fr
  2. 2. 2PRÉSENTATION GÉNÉRALELA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMMEStory-boardTableaude recette
  3. 3. 3LA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMMEStory-board
  4. 4. 4ANALYSE DU CURRICULUM : OBJECTIFS PÉDAGOGIQUESLA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMMELes objectifs pédagogiques :1. Nommer les plantes dumilieu :1.1 : Identification des plantes dumilieu2. Distinguer les plantes dumilieu selon leurs utilisations :2.1- arbres fruitiers- arbres forestiers- arbres ornementaux1.
  5. 5. 5LA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMMEEtude des suggestionsd’activités :« Demander aux élèvesd’apporter des feuilles et desfleurs de plantes rencontréesdans le milieu. Les fairenommer et en dresser la liste ».2. ANALYSE DU CURRICULUM : LE DECOUPAGE PÉDAGOGIQUE
  6. 6. 6NOTE PÉDAGOGIQUE : LA LISTE DES OBJECTIFSLA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME1.L’analyse du curriculum permet de lister de manière précise et détaillée l’ensembledes objectifs pédagogiques à traiter.
  7. 7. 7NOTE PÉDAGOGIQUE : PRINCIPES PÉDAGOGIQUESLA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME1.La note pédagogique :-retranscrit lesrecommandationspédagogiques des curriculumsdéfini le vocabulaire (séquence,séance, activité),-précise les modèlespédagogiques d’interactions etd’interactivités souhaitables et-précise les modalitésd’évaluation desapprentissages-détaille la structure descontenus envisagée.
  8. 8. 8LA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMMEStory-board
  9. 9. 9ÉLABORATION DU SOMMAIRELA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME2.1. Le corps humain2. Les animaux du milieu3. Les plantes du milieu1. Connaître les plantes du milieu2. Les arbres fruitiers3. Lutilisation des plantes du milieu4. Eléments naturels5. Interaction des composantes du milieuLe sommaire liste les séquences proposées ainsi que les séances qui les composent.
  10. 10. 10LA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMMEStory-board
  11. 11. 11SYNOPSISLA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME3.Pour chaque séanceSéanceObjectifs
  12. 12. 12LA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMMEStory-board
  13. 13. Visuel :Description :Objectif pédagogique :Type activité :Nomenclature :STORY-Board : conception détailléeLA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME4.Consigne :PictoEcran :Progression :
  14. 14. Visuel :Description :Dessiner 4 crayonnés distincts.Objectif pédagogique : Reconnaître et nommer des plantes du milieu.Type activité : EtudierNomenclature :(1) : th3_cours1_e1_palmier(2) : th3_cours1_e1_flamboyant(3) : th3_cours1_e1_bananierSTORY-BOARDLA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME4.Consigne : Observez ces images. Nommez lesplantes et les arbres que vous connaissez.PictoEcran : 2Progression :Palmier(1)Flamboyant(2)Bananier(3)Manguier(4)Je découvreExemple
  15. 15. FICHE GUIDELA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME4.
  16. 16. FICHE GUIDELA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME4.
  17. 17. 17LISTE DES MEDIASLA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME4.
  18. 18. 18LA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMMEStory-board
  19. 19. PRODUCTION GRAPHIQUE ET MEDIASLA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME5.CrayonnésMise en couleur sous Flash/PhotoshopValidation parles auteurs
  20. 20. 20LA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMMEStory-board
  21. 21. INTEGRATION DU CONTENULA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME6.
  22. 22. LA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMMEINTEGRATION DU CONTENU dans open Sankoré6.
  23. 23. 23LA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMMEStory-boardTableaude recette
  24. 24. RECETTELA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME7.Revue détaillée de l’ensemble du contenu.
  25. 25. DEPLOIEMENTLA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME8.Et validation institutionnelle définitive.
  26. 26. DEPLOIEMENTLA CONCEPTION DE CONTENUS A PARTIR D’UN PROGRAMME8.Le déploiement inclut :• Livraison des fichiers UBX (archives de fichiers UBZ utilisables pour chacunedes séances) regroupés par séquences sur clés USB, disques durs ou DVD• Publication des fichiers UBZ sur Planète-Sankoré dans des collections avecune nomenclature compréhensible par les utilisateurs finaux (indexées)• Livraison avec les fiches guides renseignées (page de garde et pagesd’activités) si possible également au format pdf (si application de générationautomatisée disponible)• Livraison des archives de médias réutilisables (nommés et zippés) :• Sons (.mp3)• Photos et illustrations (.png,.gif ou .svg)• Vidéos (.mp4 ou .flv avec encodage .mp4)• Animation (.swf et si possible source .fla)• Pictogrammes et mascottes (.png)• Applications (widget au format .wgt)• Publication des collections de médias sur Planète-Sankoré sous formed’archives zippées (indexées)

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