Par Maria Eugénia LONGO (LEST-CNRS)

1. Observatoire de la société de l'information en région Provence-Alpes-Côte
d'Azur
Séminaire ObTIC « Parcours et compétences numériques des 16/24 ans »
22 Octobre 2012, Marseille, Cité des Métiers
TRANSITIONS DES JEUNES VERS LA VIE ADULTE :
Rapports à la vie professionnelle et Processus
d’insertion. Perspectives pour les programmes
d’action
Maria Eugenia Longo
Laboratoire d’Économie et Sociologie du Travail (LEST-CNRS)
maria-eugenia.longo@univ-amu.fr

2. Points de départ (I)
Un constat…
Différenciation des parcours professionnels des jeunes
Mise en question du modèle de la « linéarité » ou
« prévisibilité sociale » associées aux parcours
Un contexte…
… historique de construction des parcours:
- Précarisation du monde productif et des normes d’emploi;
- Affaiblissement des institutions sociales
- Éclatement des temporalités sociales et biographiques
...scientifique
- catégories sociologiques classiques ne suffissent plus;
Points de départ Trois idées Les rapports symboliques L’approche processuelle L’imbrication de facteurs

3. Points de départ (II)
3 « risques » à éviter dans les études des parcours
 la simplification et la désarticulation des facteurs;
 la réduction du processus temporel à un seul point dans le temps;
 la « valorisation idéologique » et normative des parcours
Les parcours des « processus » …
 avec des facteurs des différents types et niveaux;
 qui se développent dans la durée;
 fondés sur plusieurs critères d’évaluation – les jeunes, leurs parents,
les professionnels de la jeunesse, les système salariale, les
politiques…-
Points de départ Trois idées Les rapports symboliques L’approche processuelle L’imbrication de facteurs

4. Trois idées force
1. Le rapports symboliques : moteurs des
parcours
Les rapports à la vie professionnelle
2. L’approche processuelle des parcours
La durée, la évolution des facteurs
3. L’imbrication des facteurs des parcours
Les séquences d’insertion professionnelle
Points de départ Trois idées Les rapports symboliques L’approche processuelle L’imbrication de facteurs

5. 1 Les rapports à la vie professionnelle
« rapport à l’activité »
centralité, marginalité, naturalisation,
aversion
« rapport au travail »
rétribution, épanouissement, Rapports à la vie « rapport à l’emploi »
expérience, lien formation- professionnelle
emploi, autonomie, stabilité, carrière, tâche,
reconnaissance salaire, horaires, ambiance
Points de départ Trois idées Les rapports symboliques L’approche processuelle L’imbrication de facteurs

6. Le rapport à l’activité
Quelle est la place du travail dans la vie?
 Marginalité de l’activité  Centralité de l’activité
Gael Patrice:
« je n'ai pas envie de travailler maintenant »
« Si je ne travaille pas, je deviens fou »
(vague 2)
(vague 2)
« J’ai pris la décision, d’arrêter de travailler pour
mieux bosser le CAPES, et être à la maison « Moi, je n’arrive pas à vivre sans travail »
pour m’occuper de mon enfant » (vague 3) (vague 3)
« Travailler vraiment au départ, c’est une obligation. « Le salaire, je m’en fous complètement. Il
Honnêtement, si j’avais les moyens, si j’étais
rentier, je n’irais pas travailler » (vague 4)
faut que j’aie une occupation » (Vague 4).
Points de départ Trois idées Les rapports symboliques L’approche processuelle L’imbrication de facteurs

7. Le rapport au travail
Pour quoi travailler?
 épanouissement  autonomie
« le travail m’a apporté l’indépendance, le
« Travailler ça me permettrait de
bonheur, la joie d’être active » (Rose,
vague 3) m’affirmer et de quitter un peu, je
pense, le foyer familial, quoi » (Denis,
 rétribution vague 3)
« Ce que ça représente travailler ? Bon, déjà,
un revenu » (Jacques, vague 3)  reconnaissance
 expérience
« Travailler c’est avoir un rôle dans la
« Avoir une expérience professionnelle. Autre
société. Vivre ma vie, et aussi me
que du droit, d’ailleurs. Au début, je sentir utile à la « société » (Celia,
prendrai ce que je trouverai » (Alice, vague 3)
vague 2)
Points de départ Trois idées Les rapports symboliques L’approche processuelle L’imbrication de facteurs

8. Le rapport à l’emploi
Qu’est-ce qu’un bon emploi?
 stabilité  salaire
« Ça ne me plaisait pas du tout, c’était vraiment
« Je ne me vois pas trop prendre des histoire d’attendre, histoire d’avoir de l’argent
emplois successifs. Là, j’ai l’impression qui entre. Je bossais pour le pognon, c’est
que même si j’ai envie de bouger, je vais tout » (Yves, vague 2)
rester stable » (Mélanie, vague 2)
 tâche
Je fais vraiment un métier que j’aime » (Didier,
 carrière Vague 4).
« Ma perspective, ce serait de changer, quoi,
de bouger, même à l'étranger, mais là,  horaires
au niveau commercial, si c'est une place « C’était plus important pour moi de refaire des
intéressante avec pas mal d'opportunités études, de finir mes études, que de prendre
et d'évolution de carrière, (Christophe, un boulot […]. Ce n’est pas tous les jours
facile de faire les deux, je travaille à temps
vague 2) partiel » (Elodie, Vague 4).
Points de départ Trois idées Les rapports symboliques L’approche processuelle L’imbrication de facteurs

9. 2 L’approche processuelle
 La durée: effet du temps
déroulement du processus, méthodes longitudinales…
t1 t2 ou t1 t2
 L’évolution des facteurs
brutalement ou progressivement
par l’expérience professionnelle ou hors professionnelle
Points de départ Trois idées Les rapports symboliques L’approche processuelle L’imbrication de facteurs

10. 3 L’imbrication des facteurs
 Les facteurs n’ont pas des effets fixes
influences réciproques, articulation suivant
un ordre et une évolution
 L’analyse séquentielle
« séquences »: unités des processus
« segment temporel d’un processus qui articule un
ensemble d’ingrédients suivant un agencement singulier »
Points de départ Trois idées Les rapports symboliques L’approche processuelle L’imbrication de facteurs

11. Les séquences
 Les « séquences typiques »
« séquences typiques » et non « parcours typiques »
SEQUENCE SEQUENCES PARCOURS
Variables d’origine TYPIQUES
(sexe, origine
sociale, diplôme) B A B
A A
B A A A A
Pratiques
d’insertion
objectives
C A B C B
Rapports à la vie
professionnelle Opportunités
sociales
Points de départ Trois idées Les rapports symboliques L’approche processuelle L’imbrication de facteurs

12. Exemple : Les séquences d’insertion
professionnelle chez les jeunes
français (I)
1. Séquence de redéploiement des priorités
Évolution du rapport à l’activité professionnelle, importance ou désintérêt croissant vis-
à-vis d’autres sphères de la vie
1. Séquence de désenchantement
Continuité dans les rapports à l’activité, au travail et à l’emploi sans évolution dans la
situation objective de travail, produisant à long terme un effet de lassitude
1. Séquence du premier emploi pour l’autonomie
Évolution du rapport au travail lié à la recherche d’autonomie par la voie de l’insertion
professionnelle
1. Séquence d’instrumentalisation
Évolution du rapport au travail et à l’emploi vers une vision instrumentale de l’un et de
l’autre.
Points de départ Trois idées Les rapports symboliques L’approche processuelle L’imbrication de facteurs

13. Exemple : Les séquences d’insertion
professionnelle chez les jeunes
français (II)
5. Séquence d’engagement par l'expérimentation
Évolutions du rapport à l’activité et au travail et expériences professionnelles
enrichissantes
6. Séquence de stabilisation comme critère d’emblée de l’insertion
Continuité dans le rapport à l’emploi et recherche de convergence avec les pratiques
7. Séquence d’apaisement et glissement des critères de l’emploi
Évolution du rapport à l’emploi, expériences professionnelles engagées et remise en
question des critères d’emplois
8. Séquence d’engrenage infernal de la réussite
Convergence et continuité des pratiques et des représentations autour de l’évolution et
de la carrière dans l’emploi
9. Séquence de socialisation par le travail
Évolution des raisons de travailler vers l’importance des relations et la reconnaissance
par le travail
Points de départ Trois idées Les rapports symboliques L’approche processuelle L’imbrication de facteurs

14. Merci.