Du salé au sucré
Le logo
Mirandola-Quimper
Lycée Sainte Thérèse de Quimper

Lycée Sainte Thérèse

56, Avenue de Remscheid
29000 Quimper
Francia
Le lycée Luosi de Mirandola
Lycée Pico, Lycée économique Luosi,
Lycée professionnel Cattaneo
Les participants italiens
La classe IIIC
Zineb, Melissa, Chiara,
Fatima, Chiara, Filippo,
Stefania, Jessica, Sara,
Denise,...
Les participants italiens
La classe III B
Sara, Elisa, Sara, Riccardo,
Rebecca, Virginia, Giulia,
Chiara,Ilenia, Sara, Sam...
Les participants français
Marie-Loren Payet., Jeanne Bdn, Elodie Samiez, Luigi D'Ambros
de Francesco, Marie Le Grand, Vict...
Nos objectifs sont
-Connaissance des produits et de leurs leurs
-Connaissance des produits et de origines;
origines;
-Conn...
Les objectifs seront atteints
- des études en langue étrangère,
- des présentations en powerpoint ou en
vidéo
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La première année
On fera un travail de recherche historique,
économique sur les produits et leur
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On les pré...
Moyens
Les échanges d’informations se feront
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Il y aura aussi les échanges de
classes
qui vont assurer une connaisance plus
directe
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Du salé au sucré

  1. 1. Du salé au sucré
  2. 2. Le logo
  3. 3. Mirandola-Quimper
  4. 4. Lycée Sainte Thérèse de Quimper Lycée Sainte Thérèse 56, Avenue de Remscheid 29000 Quimper Francia
  5. 5. Le lycée Luosi de Mirandola Lycée Pico, Lycée économique Luosi, Lycée professionnel Cattaneo
  6. 6. Les participants italiens La classe IIIC Zineb, Melissa, Chiara, Fatima, Chiara, Filippo, Stefania, Jessica, Sara, Denise, Monica, Maddalena, William, Noemi Sofia, Elisa, Giorgia,Eugenia
  7. 7. Les participants italiens La classe III B Sara, Elisa, Sara, Riccardo, Rebecca, Virginia, Giulia, Chiara,Ilenia, Sara, Samir, Gabriele,Jacopo, Cristina, Matteo, Catalina
  8. 8. Les participants français Marie-Loren Payet., Jeanne Bdn, Elodie Samiez, Luigi D'Ambros de Francesco, Marie Le Grand, Victor Lecointre, Coline Le Lay, Ophélie Pouliquen., Eileen LeFloch., Lucile Delanoë e Fanny LD.
  9. 9. Nos objectifs sont -Connaissance des produits et de leurs leurs -Connaissance des produits et de origines; origines; -Connaissance des régions des produits; - Analyse de la place que les produits ont dans -Connaissance des régions des produits; l’économie régionale et nationale; - Analyse de la place que les produits ont -plan l’économie régionale et nationale; dans marketing pour la promotion des produits -Plan marketing pour la promotion des produits
  10. 10. Les objectifs seront atteints - des études en langue étrangère, - des présentations en powerpoint ou en vidéo - les séjours dans les pays partenaires.
  11. 11. La première année On fera un travail de recherche historique, économique sur les produits et leur environnement On les présentera au pays partenaire, de façon qu’ils puissent se rendre compte des caractéristiques du marché dans lequel ils vont promouvoir leurs produits.
  12. 12. Moyens Les échanges d’informations se feront principalement par le web. On a déjà créé un blog, partagé par les deux instituts, où chacun publie la progression du travail. Pour la promotion des produits on créera aussi une page facebook en langue étrangère.
  13. 13. Il y aura aussi les échanges de classes qui vont assurer une connaisance plus directe des travaux menés par les deux groupes.
  14. 14. Au cours des échanges de la première année il y aura un travail de collaboration pour connaître la culture, les produits, l’économie et les goûts de la région. Ils travailleront à des sondages, à des enquêtes auprès de la population.
  15. 15. La deuxième année les élèves devront collaborer à la réalisation de la promotion des produits: création de stands, publicités à la radio ou dans la presse locale, organisation de manifestations culturelles. Les élèves sur la place fourniront les connaissances et les aides pratiques pour réaliser tout cela.

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