Présentation projet eye school

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Présentation projet eye school

  1. 1. CENTRE D’EXPERTISE NATIONAL DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION POUR L’AUTONOMIE EyeSchool « Dispositif numérique nomade pour l’accès à la lecture et la prise de note » Mutualité Française Anjou Mayenne Permettre l’autonomie tout au long de la vie
  2. 2. EYESCHOOL Dispositif numérique nomade pour l’accès à la lecture et la prise de note THALES a développé un prototype de solution matérielle et logicielle d’aide aux personnes déficientes visuelles. « EyeSchool » permet d’accéder aux informations écrites au tableau. C’est une solution nomade, non intrusive, facile à installer et à ranger dans le cartable, pour que l’élève puisse le transporter d’une salle de classe à l’autre. La configuration de base comprend un ordinateur portable, avec un scanner de très petite taille et une webcam.
  3. 3. EYESCHOOL Dispositif numérique nomade pour l’accès à la lecture et la prise de note La solution est utilisée avec l’interface « Portanum » qui est un logiciel d'aide à la vision spécialement conçu par THALES mission insertion, en partenariat avec le CDRV, l’APEDV et l’institut Montéclair pour aider à la lecture de documents éloignés (tableau, écran de vidéoprojection...). EyeSchool peut également être utilisé avec un tableau blanc interactif, en reportant directement l’image sur l’écran de l’élève. Une barre « Mimio » peut également être utilisée comme alternative au tableau blanc interactif. La caméra filme ce que les élèves n’arrivent pas à lire, et le logiciel Portanum permet de zoomer et d’appliquer des traitements d'image pour l'adapter à leurs besoins visuels (inversion, fausses couleurs, amélioration du contraste, de la luminosité, de la netteté...). L’autre fonctionnalité permise par « EyeSchool » est d’avoir un menu vocalisé, pour naviguer entre les diverses applications. Le scanner permet de numériser des documents papier pour : (1) les visualiser dans Portanum et (2) via l’OCR les éditer et/ou les vocaliser.
  4. 4. Dispositif numérique nomade pour l’accès à la lecture et la prise de note EYESCHOOL 1ère Phase : Evaluation et preuve du concept Evaluation en situation réelle d’usage de 25 élèves, de l‘école élémentaire au lycée. 2ème Phase : Mise en place du démonstrateur, validation du modèle économique et organisation de sa dissémination dans les établissements du primaire à l’enseignement supérieur, Elle doit permettre, en expérimentant à grande échelle, de valider le modèle en termes : de technologie, fiable, accessible et évolutive de distribution, de coût, de répartition des coûts, de prise en charge, de prise en main par l’élève • d’équipement des établissements, d’acceptation par les enseignants, en s’appuyant notamment sur l’expertise du réseau FISAF. 3ème phase : modèle économique. • •
  5. 5. Dispositif numérique nomade pour l’accès à la lecture et la prise de note EYESCHOOL SP 2 Spécifications fonctionnelles et architecture de la solution matérielle et logicielle SP SYNERLOG 3 Définition des modèles et dispositifs pédagogiques SP 4 Mise en œuvre de l’expérimentation à grande échelle et évaluation multidimensionnelle Démonstrateur · · Validation du Pack « EyeSchool » Définition et organisation du modèle économique SP 5 Distribution Un projet de l’économie sociale et solidaire
  6. 6. EYESCHOOL Dispositif numérique nomade pour l’accès à la lecture et la prise de note 400 élèves déficients visuels, déficients auditifs et DYS (dysphasiques, dyslexiques et dyspraxiques) seront équipés du pack « EyeSchool » à partir de la rentrée 2013. L’évaluation orientée usage et les retours d’expériences vont permettre de finaliser une solution qui pourra être commercialisée en septembre 2015. La réussite de cette deuxième phase s’appuiera sur les capacités de mobilisation par notamment l’INSHEA du réseau éducation nationale et mobilisera les ressources et l’expertise du réseau de la FISAF un des membres fondateurs du CENTICH et des associations concernées.
  7. 7. EYESCHOOL Dispositif numérique nomade pour l’accès à la lecture et la prise de note Les résultats visibles attendus porteront sur plusieurs aspects : - Procédure organisationnelle de coopération établissements publics-privés / professionnel des établissements médico-sociaux / professionnel de la compensation/ enseignant de l’Education Nationale ou de la formation professionnelle/ formateurs. - Modèle économique coûts partagés éducation/compensation et élève/établissement avec un recours efficient aux partenariats et dispositifs qui permet une répartition des coûts optimisés (la Maison Départementale des Personnes Handicapées, Collectivités, …).
  8. 8. EYESCHOOL Dispositif numérique nomade pour l’accès à la lecture et la prise de note Le consortium présente les caractéristiques techniques et économiques pour garantir la fiabilité de la mise en œuvre du projet et les perspectives de diffusion. La PME SYNERLOG qui vient le compléter s’inscrit pleinement dans cette organisation pour accompagner l’organisation du modèle économique avec : 1. un volet pédagogique qui bénéficie de l’expertise du CENTICH et de l’INSHEA 2. un volet technologique qui s’appuie sur l’expertise de THALES et du CENTICH 3. un volet marketing du démonstrateur au pack « EyeSchool » piloté par SYNERLOG dans un cadre Economique, Social et Solidaire.
  9. 9. EYESCHOOL Dispositif numérique nomade pour l’accès à la lecture et la prise de note Mise en œuvre de l’expérimentation Un Comité de Pilotage National et des Comités de Pilotages Régionaux assureront la mise en œuvre et le suivi du projet. 1ère phase : avril-septembre 2013 - Dans chaque établissement ou service médico-social, recrutement des élèves, des référents pédagogiques, d’un référent informatique : une note de synthèse sera adressée aux référents pédagogiques. Elle sera accompagnée d’un formulaire à compléter permettant d’identifier les élèves impliqués dans l’expérimentation (cursus, matériel à disposition, établissement fréquenté…). Les élèves non équipés de PC pourront bénéficier d’un prêt de matériel au cas par cas. Le scanner, la webcam et le logiciel seront fournis dans le cadre de l’expérimentation.
  10. 10. EYESCHOOL Dispositif numérique nomade pour l’accès à la lecture et la prise de note Mise en œuvre de l’expérimentation 1ère phase : avril-septembre 2013 - De la même manière une identification des élèves concernés est opérée par les IEN ASH au sein des établissements d’enseignement et directement par les Universités via les chargés de mission handicap ou encore par les établissements d’enseignement professionnel - La liste des élèves intégrant l’expérimentation est adressée par les établissements ou service médico-sociaux : • aux inspecteurs IEN ASH • aux coordinateurs CENTICH régionaux - La liste des élèves retenus dans le cadre de l’expérimentation est arrêtée par les inspecteurs IEN ASH qui en informe les établissements concernés en lien avec le CENTICH - A cette liste s’ajoutera les personnes concernées par l’enseignement supérieur ou professionnel
  11. 11. EYESCHOOL Dispositif numérique nomade pour l’accès à la lecture et la prise de note Mise en œuvre de l’expérimentation 2ème phase : à partir de septembre 2013 Organisation par les coordinateurs locaux du projet (CENTICH ou INSHEA) des réunions de formation dans les établissements et services médico-sociaux (idéalement 1 par département) : Sur une ½ journée Formation des référents « pédagogiques » et informatiques : présentation du projet, présentation et formation au dispositif EyeSchool Préfiguration du comité technique qui se réunira 3 fois/an
  12. 12. EYESCHOOL Dispositif numérique nomade pour l’accès à la lecture et la prise de note Mise en œuvre de l’expérimentation 3ème phase : septembre 2013 Réunion d’information à l’attention des établissements scolaires accueillant les élèves intégrant le projet et organisée par les IEN ASH, en présence des coordinateurs CENTICH et INS HEA et si possible des référents des établissements et services médico-sociaux (1 réunion par académie). Hot Line pédagogique / Technique

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