Bien avant Londres, la Tunisie est classée septième dans les Top 10 des meilleurs pays pour lancer une Start-Up ! Toutes mes félicitations pour le département informatique de la FSB d'avoir organisé cet initiative afin de rapprocher le monde universitaire de celui professionnel et de promouvoir l'employabilité de ses étudiants. J'ai eu l'honneur d'avoir participé et contribué à cette journée et je serais très heureux d'y revenir ! Bonne Continuité !

1. IMPORTANCE DES
PLATEFORMES E-LEARNING
18-12-2015 À LA FACULTÉ DES SCIENCES DE BIZERTE
NETWORKOUT DAYS

2. DÉFINITION DU E-LEARNING
• La formation à distance est souvent associée au terme anglais « e-learning ». Ce terme peut être traduit
par l'apprentissage électronique ou l'apprentissage virtuel. Il englobe «toutes formes d’acquisition de
connaissances et de compétences au moyen de technologies de l’information et de la communication
(TIC) dans le but de favoriser les interactions en matière d’apprentissage, tant sur le plan du contenu,
des activités et des outils d’apprentissage, qu’avec d’autres utilisateurs» (Conseil canadien sur
l’apprentissage, 2009).

3. UN APPRENTISSAGE SOUPLE ET PERSONNALISABLE
• Le terme e-Learning englobe l’ensemble des moyens de formation utilisant le multimédia et les
nouvelles technologies pour proposer des dispositifs 100% à distance, mixte ou même utilisables en
présentiel.
• «Où je veux, quand je veux et à mon rythme». Du e-Learning au serious game, de la Visio formation au
webinaire, en passant par les outils collaboratifs et le e-Learning, ces nouvelles modalités apportent
une nouvelle dimension aux dispositifs de formation pour contribuer à une plus grande liberté et une
individualisation de l’apprentissage.

4. UNE OPTIMISATION DES BUDGETS DE FORMATIONS
• Dans une logique d’optimisation des coûts logistiques et de déplacement, le e-Learning apporte une
vraie valeur ajoutée pour les participants et les responsables de formation. Il garantit l’accès à des
modules de formation opérationnels et pédagogiques à un coût optimisé et disponibles «Juste à
temps». Sur des déploiements à grande échelle, le e-learning réduit sensiblement les coûts d’accès à la
formation et assure une homogénéité des messages clés sur des populations dispersées
géographiquement.

5. LES PLATEFORMES E-LEARNING EN TUNISIE
Secteur Publique Secteur Privée
Les douanes tunisiennes utilisent la formation à
distance par le biais d’un système mixte:
• Formation en salle de classe en alternance avec
une formation autodidacte à distance,
• Les plateformes utilisées par les douanes sont
sous licence libre à savoir MOODLE et CLiCK de
l’OMD,
ElearningTunisie.com est une société spécialisée en
ingénierie pédagogique multimodale en Tunisie qui
propose une offre de formation variée et multi-
supports.
L’université Virtuelle de Tunis Des universités privés : Université Centrale / IHE…
L’ISEFC Des centre de formation privés : la centrale des
langue CELA / FOREM / VATEL…CIFODE’COM

6. IMPACTS ET AVANTAGES DE LA FORMATION À
DISTANCE
Elle s’adapte aux contraintes de temps et à l’organisation de chacun
Elle permet de travailler de façon autonome et indépendante
Elle développe l’esprit de curiosité et de recherche
Le coût de la formation est amoindri (locaux, déplacement des formateurs)
Elle permet d’éviter les couts du transport due à l’éloignement géographique

7. SITUATION ACTUELLE DU E-LEARNING
Indicateurs Pourcentage
Le taux des entreprises qui proposent des parcours
de formation en ligne
22%
Les raisons pour lesquelles des entreprises
omettent de recourir à des dispositifs internes d’e-
learning.
19% : Le manque d’informations et le manque de
motivation des employés
Utilisation l’e-learning pour les formations métier 46%
Lieu d’apprentissage 77% privilégient le poste de travail
Développement de modules de formation
54% des entreprises produisent leurs cours e-
Learning plutôt en interne
Mode d’apprentissage 38% Blended-Learning

8. SITUATION ACTUELLE DU E-LEARNING (SUITE)
Indicateurs Pourcentage
Plate-forme utilisée 78% Moodle
Avantages de l’e-learning
19% des entreprises l’utilisent pour la gestion et le
gain du temps, la souplesse de la formation,
l’autonomie, l’indépendance et la responsabilisation
de l’apprenant
Budget pour l’e-learning
38% des entreprises sondées consacrent
aujourd’hui moins de 5% de leur budget de
formation pour le e-learning

9. MÉTHODES D’APPRENTISSAGE
Méthode Degré d’utilisation
Classes virtuelles synchrones 59%
Parcours en ligne sans interaction avec d’autres
participants ou CD-Rom
63%
Jeux sérieux (serious games) ou simulations en ligne 64%
Formation en ligne avec activités de discussion ou
de collaboration
85%
Webinaire (séminaire sur internet) 63%
Visioconférence (conférence vidéo en ligne) 77%

10. INTÉRÊT DE LA FORMATION À DISTANCE PAR LES
ENTREPRISES
Thème Degré d’intéressement
Est-ce que le e-learning apporte une valeur ajoutée
à la formation dans l’entreprise ?
Oui à 68%
Est-ce que les employés sont intéressé par la
formation à distance ?
Oui à 60%
Est-ce que les entreprises sont prêtes à acheter de
la formation à distance ?
Oui à 66%

11. OBSTACLES LIÉES À L’ADOPTION DE LA FORMATION À
DISTANCE
Situation actuelle Problématique
En apprentissage traditionnel, le formateur offre son
soutien et répond aux questions en temps réel.
Il peut ainsi encadrer l’expérience d’apprentissage
de l’apprenant.
L’apprenant a plus d’autonomie et doit être en
mesure de gérer son apprentissage
Mise en place de la plateforme
Les lacunes en termes de compétences en
informatique chez certains apprenants sont un
obstacle à la diffusion de la formation à distance et
en ligne
Le manque de contacts et d’interactions
La démotivation des participants et l’abandon de la
formation

12. OBSTACLES LIÉES À L’ADOPTION DE LA FORMATION À
DISTANCE (SUITE)
Situation actuelle Problématique
L’offre existe
Difficulté de trouver des offres d'e-learning
adaptées aux entreprises
Culture d’éducation
Difficulté de trouver des offres d'e-learning
adaptées aux entreprises
Offre diverse et dense
Si l’information est trop dense ou mal structurée, on
court le risque de court-circuiter le transfert de
compétences
Risque de confusion entre vie privée et
professionnelle
Toutes les personnes ne sont pas disposées à
consacrer du temps pour se former lorsqu’elles sont
chez eux.

13. FACTEURS CLÉS POUR LE SUCCÈS DE LA FORMATION À
DISTANCE
Rôle des institutions Rôle des entreprises
Assurer une réponse parfaite aux besoins des
utilisateurs
Les apprenants doivent faire preuve de quatre
qualités principales : La motivation / l’autonomie /
la discipline / l’autogestionConclure les formations par un diplôme ou un
certificat accrédité
Assurer le mélange des deux types de formation à
distance et en présentiel
concevoir des formations en intégrant des outils
permettant la compréhension et l’application des
nouveaux savoirs
Sensibiliser les utilisateurs aux bonnes pratiques en
matière d'e-learning
Prévoir des supports pédagogiques variés
Proposer des contenus de qualité à des prix
raisonnables

14. UN EXEMPLE DE PLATEFORME
• Investia Academy : Investia Academy, le Portail propose à ses utilisateurs de s’initier au monde de la
bourse ou de leur expliquer davantage s’ils sont déjà initiés. Cette plateforme ne fera pas des
utilisateurs des connaisseurs, mais propose une culture générale de la Bourse, du fonctionnement de
ses marchés, des rôles de ses acteurs et des pratiques de marché.

15. CONCLUSION
• L’investissement au niveau des plateformes d’éducation à distance quelque soit leurs natures, ses
ressources pédagogique et ses modalités d’accès est une opportunité de degrés très importants,
• Le future de la formation repose sur l’e-learning,
• Le rôle des cabinet de formation est de cadrer les ressources pédagogiques exploitées, d’assurer un
espace propice aux développement de ses outils pour les jeunes et de contrôler la qualité des output.