Projet

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  1. 1. Travail Elaboré Par M’HIRSI Amal NASRI Mohtadi GHRIBI Rafik SDIRI Nabil
  2. 2. PLAN• Défintion de e-learning .• Les fontionnalités qui l’offrent .• Les objectifs .• Conclusion .
  3. 3. C’est quoi le E-learning?• Espace numérique de travail.• Solution d’apprentissage en ligne dispensé via un ordinateur.• Disponibilité en intranet, en extranet ou via l’internet.• Accessibilité à tout moment.• Flexibilité :  Organisationnelle  Pédagogique• Outil souple d’acquisition de connaissances et modulable au rythme des apprenants.
  4. 4. C’est quoi le E-learning (Suite)• Accès facile à des ressources et des services.• Échange et collaboration à distance. => Amélioration de l’apprentissage(learning management system).• Développement des compétences de l’apprenant grâce aux interactions avec le tuteur et les autres apprenants.• Suivi des méthodes et des stratégies d’apprentissage innovantes : Apprentissage Par Problème(APP).
  5. 5. C’est quoi le E-learning (Suite)
  6. 6. Les fonctionnalités de E-learning• Outil e-learning permettant le pilotage des enseignements à distance, on distingue les plates formes LMS et les plates formes LCMS. Toutes deux sont indispensables au déploiement et à la gestion des parcours de formation e-learning. Installée sur un réseau internet ou intranet, une plate forme LMS s’utilise dans le cadre de formation en ligne présentielle ou à distance.
  7. 7. Les fonctionnalités de E-learning(suite)• Une plateforme LMS est un logiciel installé sur un serveur informatique. Pour l’utilisateur, celui-ci se présente sous la forme d’un site web auquel il peut se connecter et accéder notamment aux différentes formations prévues par le formateur.
  8. 8. Les fonctionnalités de E-learning(suite)• LCMS Learning Content Management System (système de gestion de contenu dapprentissage, en français) Un LCMS est un système permettant de créer, publier et gérer un contenu d’apprentissage. Plus complet qu’un LMS, un LCMS intègre en général toutes les fonctionnalités d’un LMS.
  9. 9. Les fonctionnalités de E-learning(suite) Gestion administrative : Configuration technique, ergonomique, gestion des droits et des sites Gestion des cours et des parcours : La plateforme permet au(x) formateur(s) d’intégrer les cours, d’attribuer différents parcours aux apprenants et de suivre leurs progressions en récupérant les scores.
  10. 10. • Gestion de classe virtuelle : Une classe virtuelle permet d’organiser les différents groupes d’apprenants pour planifier et animer les formations. Il s’agit souvent d’une option sur une plateforme de formation LMS.• Gestion d’outils de communication : Forum : Organisation de discussions entre apprenants et formateurs Bibliothèque : Mise en ligne de ressources par les formateurs, accessibles pour les apprenants Espace collaboratif : Mise en ligne et révision de ressources par les formateurs et les apprenants Courriel : Envoi de courrier électronique Agenda : Organisation de l’agenda de formation
  11. 11. Les objectifs• Rentabilité Le processus e-learning na pas besoin de plus dinvestissements. Ce processus est bénéfique à la fois pour l’apprentissage personnel et de groupe. Dans le secteur des entreprises, les entreprises ont besoin dinvestir beaucoup dargent pour former leur personnel aux nouvelles technologies. Probable dans les grandes institutions du coût de linvestissement a également augmenté dans lembauche de professionnels de renommée internationale.
  12. 12. Les objectifs(suite)Dans cette situation, en suivant le processusde e-learning ces institutions peuventéconomiser leur argent de manièresignificative.
  13. 13. Les objectifs(suite)Gain de temps Le processus e-learning permet déconomiser le temps de lapprenant. Grâce à le-learning processus un certain nombre détudiants peut être appris en même temps, ce qui nest pas possible en face à face processus dapprentissage. Il ya beaucoup de cours de courte durée offerts par les sociétés de e-learning.
  14. 14. Les objectifs(suite)Lapprenant a également la souplessenécessaire pour concevoir les cours requisselon exigence propre. Cependant, il ya uncertain nombre dexperts travaillent avec cesentreprises pour développer contenuconvivial.
  15. 15. Les objectifs(suite)• Rich média support Les sites e-gagnant offre avance médias appui à leurs apprenants e. Ces applications multimédia sont faciles à utiliser et viennent également avec des instructions complètes. La flexibilité de lutilisation de ces applications dans un contexte différent, cest un autre élément clé de modules e-learning.
  16. 16. Les objectifs(suite)• test moteur Ces sites de-learning, non seulement offrent des cours différents, mais offrent également des moteurs dessai pour tester les connaissances de lapprenant. Ces moteurs dessai sont pleines de toutes sortes de questions, qui peuvent aider lapprenant à évaluer son / sa propre capacité.
  17. 17. Les objectifs(suite)• Accessibilité Le processus dapprentissage est très accessible dans la nature. On peut prendre lavantage de ces cours à partir de nimporte où. Une fois que vous avez entrée dans un site de e-learning, vous pouvez accéder à votre contenu des cours à partir de nimporte quel endroit et à nimporte quel moment. Le rythme peut être votre bureau, votre domicile ou à proximité du cybercafé.
  18. 18. Conclusion• Le e-Learning utilise des pédagogies nouvelles et non conventionnelles qui émanent de sa propre structure ; structure où enseignants et enseignés ne sont pas groupés dans une classe et où le virtuel « remplace » le réel. Ce nouveau mode d’enseignement intègre dans son fonctionnement la nécessaire prise en compte des interactions entre les différents acteurs de ce système et propose le « chat », « l’e-mail » et les « forums de discussion » comme alternatives susceptibles de « remplacer » les interactions dans une classe classique. Mais qu’en est-il vraiment ? Et comment rendre ces outils efficaces et garants de bons apprentissages ?

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