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2. Principales fonctionnalités des
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7. Points clés pour choisir une plate-forme
  Respect des normes de eLearning
  Gestion multi sites
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LCMS, LMS, & CMS in eLearning

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Les LCMS, LMS et CMS dans les dispositifs de formation à distance

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LCMS, LMS, & CMS in eLearning

  1. 1. Atelier régional sur les REL (Ressources Educatives Libres) et la FOAD (Formation Ouverte et A Distance) Organisé par le RETRIDAL et le COL Yaoundé – Cameroun Du 13 au 15 septembre 2007 Les LCMS et leurs rôles dans le eLearning Par Jibril TOUZI – jibril.touzi@gmail.com
  2. 2. 1. Quelques définitions eLearning Processus d’apprentissage à distance, qui repose sur la mise à disposition de contenus pédagogiques via un réseau de type Internet ou Intranet et permet ainsi à une ou plusieurs personnes de se former à partir d’un ordinateur CMS (Course Management System) Simplification de la création et la gestion du contenu en ligne, séparation du fond et de la forme, Procédures de publication des contenus LMS (Learning Management System) Simplification de l’ensemble des activités de la formation (gestion, organisation, etc.) LCMS (Learning Course Management System) Application qui permet de créer, valider, publier et gérer des contenus d’apprentissage Différence entre CMS, LMS et LCMS LCMS = LMS + CMS
  3. 3. 2. Principales fonctionnalités des LMS et des LCMS a. Fonctionnalités des LMS a. Gestion des apprenants (définition des différents types de profils avec les droits associés) b. Outils simples de conception des cours c. Suivi du cursus de formation d. Suivi et bilan de la formation e. Classes virtuelles – interaction entre le tuteurs et les apprenants en mode synchrone ou asynchrone (audio/vidéo conférence, dialogue, tableau blanc, etc.) b. Fonctionnalités des LCMS a. Création de contenu b. Stockage de contenu c. Diffusion dynamique
  4. 4. 3. Fonctionnement des LCMS
  5. 5. 4. Utilité des plates-formes de eLearning a. Regrouper un ensemble de fonctionnalités sur une même plate-forme afin de supporter les différents acteurs de la formation (apprenants, enseignants, tuteurs, cours, etc.) b. Organiser et faciliter la création collaborative de contenu c. Gérer les apprenants et leurs cursus d. Gérer de multiples contenus e. Gérer simultanément plusieurs formations
  6. 6. 5. Standards du eLearning Concept de standard (norme) et leur évolution Mis sur pieds pour garantir l'interopérabilité des systèmes, mais aussi la traçabilité des parcours et la réutilisation des contenus ; facilite la communication entre la plate-forme et les contenus. Grosso modo les standards ont pour but d’assurer : L’Interopérabilité La ré-utilisation Le management L’accessibilité La durée Les standards les plus connus sont : AICC, IMS, LOM, SCORM Norme SCORM (Sharable Content Object Reference Model ) Considéré comme le standard en matière de eLearning Accessibilité Adaptabilité Durabilité Interopérabilité Réutilisabilité
  7. 7. 6. Principales plates-formes existantes Plus de 250 plates-formes de eLearning dénombrées à ce jour Plates-formes propriétaires WebCT BlackBoard TopClass Apex Learning ANGEL Learning Etc. Plates-formes libres (Open Source) ATutor Moodle Dorkeos Claroline Sakaï Project etc. Pour en savoir plus : http://elearning-india.com/content/blogcategory/19/38/
  8. 8. 7. Points clés pour choisir une plate-forme Respect des normes de eLearning Gestion multi sites - Gestion de groupes d’apprenants Solutions de messagerie : forum, chat, liste de diffusion, FAQ, etc. Statistiques des activités de l’apprenant (parcours, temps, etc.) Références existantes Support du système, notamment la présence de clubs d’utilisateurs Compatibilité avec votre environnement technologique Si possible : intégration des apprenants par LDAP (OpenLDAP ou AD) gestion multi-langue favorisez les systèmes basés sur des logiciels libres, car plus compatibles avec le reste du monde (ATutor, Moodle, Dokeos, etc.)

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