Le document présente un diplôme de chef de projet e-learning qui combine formation en ligne et approche professionnalisante, avec un partenariat entre une université et la CCIP. Il propose une formation individualisée et collaborative sur une période de 7 à 9 mois, visant à certifier les compétences d'un nouveau métier, tout en intégrant des éléments d'innovation, flexibilité et apprentissage social. Le programme insiste sur le développement autonome des apprenants et leur capacité à construire une identité professionnelle à travers des projets concrets et l'utilisation des outils numériques.

1. Diplôme Chef de projet Apprentissage et Formation En Ligne Ou comment innover en formation avec efficacité et pertinence en utilisant les TIC

2. Innover en formation avec efficacité et pertinence en utilisant les TIC

3. Quelques chiffres-clefs Dans sa 10 ième année ! Son objectif premier : certifier les compétences d’un métier en émergence Un partenariat étroit entre une université et la CCIP (combinant approches académique & professionelle) Une approche fortement professionnalisante (les candidats entrent avec un projet d’application servant de pivot à toute leur formation– plus de 140 projets réalisés)

4. Chefs de projet e-learning diplômés CAFEL

5. Ses caractéristiques Certification : un diplôme de niveau Mastère 1 Tutorat/ coaching : un spécialiste e-learning dédié à chaque projet individuel des apprenants Une communauté d’apprentissage soudée Une approche constructiviste : les apprenants évoluent dans un contexte réel dans lequel ils construisent pas à pas leurs apprentissages et leurs compétences 385 h réparties entre 7 à 9 mois Un lieu d’innovation et de tests : chaque promo relève de nouveaux défis La majorité de la formation est réalisée en ligne avec une très grande variété de contextes et d’outils

6. Nos défis depuis le démarrage de la formation INNOVER avec les technologies Etre flexible pour nous adapter aux contextes des différents projets Fournir un suivi sur-mesure (selon leurs besoins de formation) Favoriser l’interaction entre les apprenants Developper l’autonomie des apprenants Encourager la complémentarité entre les apprenants (équipes projets)

7. Changement ! Innovation ! Adaptation ! 3 étapes consecutives …

8. 1 ère étape : apprendre en ligne Projet Méthodologie Large panel d’outils Réflexion Action Tutorat Contenus de formation en ligne Communité d’apprenants Echanges synchrones & a-synchrones 2 sessions par an Axes principaux : - les contenus (imprimés et en ligne) - le tutorat Le LMS contient tout (contenus, échanges, productions) Sessiosn en classe virtuelle très régulières Un seul parcours

9. Organisation de la formation Soutenance (20%) Faisabilité (20%) Analyse de besoins (20%) Modélisation parcours (15%) Maquettage technique (15%) Expérimentation (30%) Session de démarrage (2J) Réalisation pratique (1J) Présentation fin du projet Productions Projet pilote de l’apprenant + ou Synch Synch Synch Synch Synch Synch Synch Technique Pédagogique Administratif

10. 2 ième étape : customisation Nos constats : Une grande hétérogénéité des publics (leurs profils personnels, leurs préférences d’apprentissage, leurs objectifs de formation …) Un manque de temps / difficile gestion du temps Besoins : Plus de flexibilité dans les parcours Plus d’individualisation

11. Division de la formation en 5 modules Entrées tout au long de l’année Approche pédagogique similaire Validation possible des certificats dans le diplôme

12. Individualisation des parcours 4 ‘spécialisations’ offertes et choisies en fonction : des objectifs d’apprentissage des candidats des caractéristiques de leurs projets

13. Importante granularisation des contenus Pour différents parcours A différents moments Pour différents niveaux d’approfondissement

14. 3 ième étape : l’apprentissage social

15. 2 nouveaux objectifs ajoutés à la formation 1 – développer les compétences de chef de projet e-learning 2 – apprendre à apprendre par l’apprentissage informel et non formel et les réseaux sociaux 3 – construire peu à peu son identité professionnelle Accorder du temps et des activités spécifiques pour le mettre en œuvre dans la formation et le valoriser dans le diplôme

16. Résultats attendus Maîtriser les outils du web 2.0 et des réseaux sociaux durant leur expérience d’apprentissage Les trouver , les tester Les choisir à bon escient Inscrire cette période de formation comme la première marche de leurs parcours professionnel Apprendre comme une activité normale de la vie professionnelle et construire ses pratiques pour le faire en continu : - au niveau individuel (sa veille, ses outils de communication, de création …) - Au niveau collectif (appartenir à des réseaux professionnels ) Construire progressivement leur identité professionnelle et la réputation du diplôme : Fournir des espaces de publication personnelle et collective Prendre conscience de leur identité numérique Construire une stratégie à la fois collective et individuelle

17. Organiser peu à peu leurs apprentissages, utiliser les outils du 2.0, construire leurs parcours et leur identité numérique … … Environnement Personnel d’Apprentissage Alexandre / Guillaume / Magali / Sylvie

19. Etre relié aux autres, apprendre de façon non formelle et bâtir leur réputation au sein de la communauté des professionnels… … Environnement communautaire d’apprentissage CLE CAFEL 19 v1 / CLE CAFEL 19 v2

20. LMS cafel.fr Site miroir Cafel Publication des travaux collectifs Contenus site web institutionnel Tutorat individuel Acquérir des connaissances, des savoirs-faire et de compétences Les valider Tutorat de la session CAFEL Apprendre ensemble Produire ensemble Nous organiser Mutualiser PLE mes apprentissages mon parcours professionnel ma veille mon affichage sur le web … Communauté professionnelle des diplômés CAFEL partage d’expertise collaboration parrainage Tutorat individuel Session CAFEL Diplômés CAFEL PLE

21. 2012 9 mois pour célébrer les 10 ans du CAFEL 3 mots-clefs : Ouvert Solidaire Partenaire

22. Ouvert … A toutes les parties prenantes : prendre en compte leurs besoins, créer du lien et ancrer l’innovation

23. Solidaire … Appel à projet au bénéfice d’une ONG porté par une promo du CAFEL en lien avec les acteurs du marché

24. Partenaire… Mise en place du dispositif SEME S tages E mploi M ission E xpérimentation

25. Si vous avez des questions ou des remarques … … il est temps de les entendre !

26. Anne-Marie Husson PREAU- CCIP [email_address]