Rachida El Mokhtari <ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>Rédiger pour le web & scénariser l’information </li></ul>
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Le top 6 du temps libre des Français  <ul><li>N°1 – Regarder la télévision (3h07 min/jour) </li></ul><ul><li>N°2 – Surfer ...
92 % des internautes français se connectent quotidiennement <ul><li>Les internautes sont 54 % à regarder tous les jours la...
Une offre abondante <ul><li>Les   Français ont aujourd'hui accès à plus de 200 chaînes de télévision et des centaines de s...
Panorama de la presse en ligne <ul><li>Petite histoire de l’édition en ligne </li></ul><ul><li>Les différents sites web d’...
L’édition en ligne n’est pas née avec internet
<ul><li>« Internet n’est pas un support en plus; c’est la fin du journalisme tel qu’il a vécu jusqu’ici. (…) La presse n’a...
« presse en ligne » ? <ul><li>Dès mi-1990 </li></ul><ul><li>nombreux sites web avec </li></ul><ul><li>dépêches d’actualité...
Vous et l’info sur le web?  <ul><li>Combien de temps par jour ? </li></ul><ul><li>Qu’est-ce qui vous fait choisir un site ...
Les sites d’info <ul><li>Lemonde.fr, Lefigaro.fr, Liberation.fr, Humanite.fr, La-croix.com, Lesechos.fr, 20minutes.fr, </l...
Typologie des sites web <ul><li>Les sites d’information généraliste  LEMONDE.FR, LEPOINT.FR, LIBERATION.FR,LEXPRESS.FR… </...
L’information journalistique change-t-elle de nature quand elle est diffusée en ligne ? <ul><li>A la fois production des i...
Comment lit-on le journal? <ul><li>1990 « Eyes on newspapers » </li></ul><ul><li>Les photos attirent l’attention </li></ul...
Comment l'internaute lit-il ? <ul><li>« eye tracking » </li></ul><ul><li>2000 : STANFORD POYNTER PROJECT </li></ul><ul><li...
Eyetracking <ul><li>Les internautes voient d’abord le texte : le titre, le chapeau et ensuite les photos et les cartes ou ...
Comment l'internaute appréhende une page web ? <ul><li>Eyetracking III (2003-2004) </li></ul><ul><li>Les internautes regar...
De plus en plus de lecteurs <ul><li>Les mesures d'audience et de fréquentation  </li></ul><ul><li>permettent de quantifier...
Des pics d’audience Mai 2011  Médiamétrie
Printemps 2011 <ul><li>Séisme à Tokyo, mariage princier en Angleterre, mort de Ben Laden… </li></ul><ul><li>14 mai 2011 : ...
Produire de l’info… mais aussi <ul><li>Actualité générale </li></ul><ul><li>Sport </li></ul><ul><li>Actualité économique e...
Le lecteur actif <ul><li>« L’imprimerie a permis au peuple de lire, Internet va lui permettre d’écrire». </li></ul><ul><li...
Faire réagir les internautes
Lecteur dans la chaîne
Personnalisation du contenu <ul><li>Les sites d'information se mettent à la personnalisation des contenus </li></ul><ul><l...
L’information à la demande
Pour le prochain TD <ul><li>Réfléchir à votre idée </li></ul><ul><li>de blog  </li></ul>
Pendant les TD <ul><li>Techniques d’écriture efficaces pour le web </li></ul><ul><li>Critères d’un bon traitement multiméd...
Express Yourself  <ul><li>http://www.lexpress.fr/culture/express-yourself/ </li></ul><ul><li>« Votre article a une chance ...
Des nouveaux usages et le renouvellement des pratiques professionnelles des journalistes   <ul><li>La POM (Petite œuvre do...
 
https://fr.wordpress.com/signup/   1/ Choisir un nom de blog  et indiquer une adresse mail
Vous pourrez changer de nom
Se différencier ! <ul><li>Développer une narration propre </li></ul><ul><li>Proposer un regard décalé sur l'actualité </li...
Analyser un site web <ul><li>BANDEAU / LOGO/ MENU DE NAVIGATION PAR RUBRIQUES </li></ul><ul><li>3 « morceaux » </li></ul><...
Les agences de presse <ul><li>Fournisseurs de l’info </li></ul><ul><li>Agences internationales  AP, REUTERS, AFP </li></ul...
Extrait d’une dépêche AFP <ul><li>3 = ordre de priorité (de 1à 4) </li></ul><ul><li>SOCIAL = catégorie   </li></ul><ul><li...
De la dépêche à l’article <ul><li>L’événement prend de l’importance dès lors que les différents médias - presse, radio, té...
Informer sur internet <ul><li>VIA  </li></ul><ul><li>Des textes </li></ul><ul><li>Des sons : musique, voix, bruits d’ambia...
Quelle info « mérite » un urgent?
Hier entre 18h24 et 21h38 <ul><li>saturation </li></ul>
Prochain cours : ce mercredi <ul><li>Rédiger la présentation de votre blog  </li></ul><ul><li>+/- 500 signes </li></ul><ul...
Un journalisme créatif <ul><li>Informer sur un internet consiste à utiliser tous les moyens d’expression pour raconter, dé...
UN ARTICLE <ul><li>Des connaissances </li></ul><ul><li>Des objectifs </li></ul><ul><li>Quelle est l’information nouvelle ?...
Un article se structure <ul><li>TITRE  </li></ul><ul><li>CHAPEAU </li></ul><ul><li>CORPS : ATTAQUE ET CHUTE </li></ul><ul>...
Contextualiser pour enrichir l'information <ul><li>La contextualisation donne du sens à l’information. C’est la façon dont...
7 clés du rédacteur web <ul><li>Inciter </li></ul><ul><li>Etre concis </li></ul><ul><li>Etre créatif </li></ul><ul><li>Fac...
Capter par le titre <ul><li>A quoi sert le titre ? </li></ul><ul><li>INFORMATIF </li></ul><ul><li>INCITATIF </li></ul>
Pour le prochain cours <ul><li>1- Titraille </li></ul><ul><li>Imaginez deux autres titres à votre article </li></ul><ul><l...
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Webjournalisme

  1. 2. Rachida El Mokhtari <ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>Rédiger pour le web & scénariser l’information </li></ul>
  2. 3. Rédiger pour le web & Scénariser l’information <ul><li>Vous apprendrez à : </li></ul><ul><li>Maîtriser les techniques de rédaction web </li></ul><ul><li>Dynamiser le contenu éditorial d’un site </li></ul><ul><li>Saisir les enjeux liés à la montée en puissance de l’info on line </li></ul><ul><ul><li>> Méthode </li></ul></ul><ul><ul><li>Des exemples concrets </li></ul></ul><ul><ul><li>Exercices pratiques </li></ul></ul><ul><ul><li>Cours magistral participatif </li></ul></ul><ul><ul><li>> Votre évaluation </li></ul></ul><ul><ul><li>Contrôle continu 50% Examen final 50% </li></ul></ul><ul><ul><li>Participation Bonus /Malus </li></ul></ul><ul><ul><li>PAS DE RETARD </li></ul></ul>
  3. 4. Le top 6 du temps libre des Français <ul><li>N°1 – Regarder la télévision (3h07 min/jour) </li></ul><ul><li>N°2 – Surfer sur Internet (2h17 min/jour) </li></ul><ul><li>N°3 – Ecouter la radio (1h20 min/jour) </li></ul><ul><li>N°4 – Voir ses amis ou sa famille (59 min/jour) </li></ul><ul><li>N°5 – Ecouter de la musique (54 min/jour) </li></ul><ul><li>N°6 – Lire des livres (38 min/jour) </li></ul><ul><li>L’institut d’études marketing GfK (2 000 Français, du 28 octobre au 5 novembre 2008) </li></ul>
  4. 5. 92 % des internautes français se connectent quotidiennement <ul><li>Les internautes sont 54 % à regarder tous les jours la télévision </li></ul><ul><li>36 % à écouter la radio </li></ul><ul><li>32 % à lire les journaux papier </li></ul><ul><li>TNS Sofres, « Digital Life », 12 oct. 2010, 48 800 internautes dans 46 pays. </li></ul>
  5. 6. Une offre abondante <ul><li>Les Français ont aujourd'hui accès à plus de 200 chaînes de télévision et des centaines de stations radio. </li></ul><ul><li>Plusieurs dizaines de sites internet produisent l'information ou jouent le rôle de relais de l'information </li></ul><ul><li>Jamais les gens n’ont cherché, consommé et relayé autant d’informations </li></ul><ul><li>Explosion des sites communautaires </li></ul><ul><li>650 millions sur facebook </li></ul><ul><li>175 millions Twitter </li></ul>
  6. 7. Panorama de la presse en ligne <ul><li>Petite histoire de l’édition en ligne </li></ul><ul><li>Les différents sites web d’information </li></ul><ul><li>Spécificités du journalisme web/ print? </li></ul><ul><li>FOCUS - Caractéristiques de la lecture sur écran </li></ul>
  7. 8. L’édition en ligne n’est pas née avec internet
  8. 9. <ul><li>« Internet n’est pas un support en plus; c’est la fin du journalisme tel qu’il a vécu jusqu’ici. (…) La presse n’a pas entamé un nouveau chapitre de son histoire, mais bien une autre histoire, sous le régime d’Internet. » </li></ul><ul><li>Bruno Patino, La presse sans Gutenberg, Grasset, 2005. </li></ul>
  9. 10. « presse en ligne » ? <ul><li>Dès mi-1990 </li></ul><ul><li>nombreux sites web avec </li></ul><ul><li>dépêches d’actualité : </li></ul><ul><li>Aol.com, France-telecom. </li></ul><ul><li>fr, Yahoo.com, etc. </li></ul><ul><li>Des sites indépendants </li></ul><ul><li>Des blogs </li></ul><ul><li>1995 Apparition journaux en ligne: Lemonde.fr, Liberation.fr, etc. </li></ul>
  10. 11. Vous et l’info sur le web? <ul><li>Combien de temps par jour ? </li></ul><ul><li>Qu’est-ce qui vous fait choisir un site web? </li></ul><ul><li>Quels supports vous séduisent ? </li></ul>
  11. 12. Les sites d’info <ul><li>Lemonde.fr, Lefigaro.fr, Liberation.fr, Humanite.fr, La-croix.com, Lesechos.fr, 20minutes.fr, </li></ul><ul><li>Leparisien.fr, Ouest-France.fr, Letelegramme.com, Lavoixdunord.fr, Dna.fr, Nouvelobs.com, </li></ul><ul><li>Lexpress.fr, Marianne2.fr, Lexpansion.com, Elle.fr, Rue89.com, Mediapart.fr, Slate.fr, Lepost.fr, E24.fr, etc. </li></ul>
  12. 13. Typologie des sites web <ul><li>Les sites d’information généraliste LEMONDE.FR, LEPOINT.FR, LIBERATION.FR,LEXPRESS.FR… </li></ul><ul><li>Ces sites qui proposent un traitement exhaustif de l’actualité dans tous les domaines </li></ul><ul><li>Les sites d’information locale LEPROGRES.FR, LYONCAPITALE.FR, TRIBUNEDELYON.FR, PRESSEOCEAN.FR, DNA.FR… L’information se traite à l’échelle d’une agglomération ou d’une région. </li></ul><ul><li>Les sites d’investigation, d’analyse, de critique ou d’opinion : les pure players MEDIAPART, RUE89, ARRETSURIMAGES… </li></ul><ul><li>L’information n’est pas exhaustive et le traitement est approfondi par des enquêtes. </li></ul><ul><li>l’identité éditoriale prime sur tout. Le contenu comporte une production propre, une reprise-adaptation d’articles imprimés, de sites partenaires (SLATE). </li></ul><ul><li>Les sites d’information spécialisée : à la fois actualité chaude, expertise et reportage LEQUIPE.FR, LESECHOS.FR, ou encore pure-players E24, Sport24… </li></ul><ul><li>Les sites plus expérimentaux : plus difficiles à classer </li></ul><ul><li>OWNI.FR, LEPOST.FR, BONDYBLOG… </li></ul>
  13. 14. L’information journalistique change-t-elle de nature quand elle est diffusée en ligne ? <ul><li>A la fois production des informations « chaudes « ( hard news ) et « froides » ( soft news ) </li></ul><ul><li>En matière de contenu : la possibilité du multimédia </li></ul><ul><li>Participation des internautes à la production de l’information </li></ul><ul><li>Spécificités de la consultation de l’actualité en ligne // la lecture d’un journal imprimé </li></ul>
  14. 15. Comment lit-on le journal? <ul><li>1990 « Eyes on newspapers » </li></ul><ul><li>Les photos attirent l’attention </li></ul><ul><li>La couleur est un outil puissant pour capter le regard dans certaines zones de la page </li></ul><ul><li>L’œil suit toujours le même parcours : la majorité des lecteurs commencent par la grande photo puis ils lisent le titre le plus visible, les exergues et les surtitres </li></ul><ul><li>Quand ils sont face à une double-page, ils regardent d’abord la page de droite </li></ul><ul><li>Les lecteurs adorent la couleur, elle leur donne l’illusion de lire plus et aussi qu’il y a plus de contenu </li></ul><ul><li>Les images et illustrations sont plus regardées que le texte. </li></ul>
  15. 16. Comment l'internaute lit-il ? <ul><li>« eye tracking » </li></ul><ul><li>2000 : STANFORD POYNTER PROJECT </li></ul><ul><li>premières études de eyetracking de sites d’actualité </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=lo_a2cfBUGc </li></ul>
  16. 17. Eyetracking <ul><li>Les internautes voient d’abord le texte : le titre, le chapeau et ensuite les photos et les cartes ou illustrations </li></ul><ul><li>Les photos attirent plus le regard que les graphiques. 64% des photos sont regardées pendant ¼ de seconde à 1 seconde et 22% des graphiques </li></ul><ul><li>La lecture est rapide : un SURVOL mais il est LARGE </li></ul><ul><li>Les internautes lisent 75% du contenu d’un article choisi. </li></ul>
  17. 18. Comment l'internaute appréhende une page web ? <ul><li>Eyetracking III (2003-2004) </li></ul><ul><li>Les internautes regardent d’abord le haut de la page près du logo du site web généralement, ils survolent cette zone et ensuite ils balaient du regard la page web de gauche à droite </li></ul><ul><li>Les éléments situés en haut de la home page captent le regard . Les grands titres aussi. </li></ul><ul><li>La séparation entre les titres découragent les lecteurs </li></ul><ul><li>Les paragraphes courts captent deux fois plus l’attention que les longs </li></ul><ul><li>Le scroll décourage , les éléments bas ne sont pas forcément vus </li></ul>
  18. 19. De plus en plus de lecteurs <ul><li>Les mesures d'audience et de fréquentation </li></ul><ul><li>permettent de quantifier l'audience et la fréquentation d'un site en fonction d'indicateurs tels que le nombre de visiteurs uniques, les pages vues, la durée des visites, etc. </li></ul>
  19. 20. Des pics d’audience Mai 2011 Médiamétrie
  20. 21. Printemps 2011 <ul><li>Séisme à Tokyo, mariage princier en Angleterre, mort de Ben Laden… </li></ul><ul><li>14 mai 2011 : L’arrestation du patron du FMI > une hausse des visites de 36% </li></ul><ul><li>du 16 au 22 mai : </li></ul><ul><li>Lemonde.fr + 38% LeFigaro.fr + 45% </li></ul><ul><li>Liberation.fr + 47% </li></ul>
  21. 22. Produire de l’info… mais aussi <ul><li>Actualité générale </li></ul><ul><li>Sport </li></ul><ul><li>Actualité économique et financière </li></ul><ul><li>Actualité informatique, actualité de l'Internet </li></ul><ul><li>Santé </li></ul><ul><li>Site enfants </li></ul><ul><li>Senior </li></ul><ul><li>Cuisine / gastronomie </li></ul><ul><li>Musique </li></ul><ul><li>Cinéma </li></ul><ul><li>Art (peinture, littérature, musée...) </li></ul><ul><li>Maison / décoration / bricolage / jardin </li></ul><ul><li>Humour </li></ul><ul><li>Jeux vidéo </li></ul><ul><li>D’autres contenus proposés : </li></ul><ul><li>Lettres d’information, Alerte Info (flash) </li></ul><ul><li>Réception en temps réel d’infos stratégiques </li></ul><ul><li>Consulter des archives d'un journal en ligne, etc. </li></ul><ul><li>MARKETING EDITORIAL </li></ul><ul><li>TENDANCE 1 : LECTEUR ACTIF </li></ul><ul><li>Ne plus proposer seulement de l’info </li></ul><ul><li>Commenter, écrire sa contribution </li></ul><ul><li>TENDANCE 2 : FAIRE PAYER L’INFO </li></ul><ul><li>Accéder à une information ayant une valeur ajoutée </li></ul><ul><li>>> (analyse finance), de l’intelligence </li></ul><ul><li>TENDANCE 3 : DES SERVICES </li></ul><ul><li>Des services spéciaux pour les abonnés Premium : </li></ul><ul><li>se faire commander des places à l'Opéra, réserver leur table au </li></ul><ul><li>restaurant, se faire repasser leurs chemises sans se déplacer </li></ul><ul><li>bureau, etc. </li></ul>
  22. 23. Le lecteur actif <ul><li>« L’imprimerie a permis au peuple de lire, Internet va lui permettre d’écrire». </li></ul><ul><li>Benjamin Bayart, président de French Data Network </li></ul><ul><li>« L’information ne circule plus à sens unique». </li></ul><ul><li>Ignacio Ramonet, L’explosion du journalisme , Galilée, mars 2010. </li></ul>
  23. 24. Faire réagir les internautes
  24. 25. Lecteur dans la chaîne
  25. 26. Personnalisation du contenu <ul><li>Les sites d'information se mettent à la personnalisation des contenus </li></ul><ul><li>&quot;(...) Le groupe américain The Washington Post Company, éditeur du quotidien éponyme, vient d'acquérir iCurrent, une start-up qui propose aux internautes de consulter un journal adapté à leurs centres d'intérêt. Il est généré automatiquement par l'agrégation des contenus de 27.000 sites de presse et blogs proposés à l'internaute, qui peut affiner ces propositions. (…) </li></ul><ul><li>Marie-Catherine BEUTH - &quot;Le Figaro&quot; - 19 juillet 2010 </li></ul>
  26. 27. L’information à la demande
  27. 28. Pour le prochain TD <ul><li>Réfléchir à votre idée </li></ul><ul><li>de blog </li></ul>
  28. 29. Pendant les TD <ul><li>Techniques d’écriture efficaces pour le web </li></ul><ul><li>Critères d’un bon traitement multimédia </li></ul><ul><li>Apprendre à se distinguer dans le flot de news </li></ul><ul><li>Savoir décliner les genres journalistiques </li></ul><ul><li>Enrichir son article d’éléments multimédias pertinents </li></ul><ul><li>Analyse comparée de sites internet d’information </li></ul><ul><li>Eléments de topographie et analyse discursive </li></ul><ul><li>Etude de cas : description et évaluation </li></ul><ul><li>Exercice pratique : Identifier et caractériser un type de site </li></ul><ul><li>Comment scénariser l’information </li></ul><ul><li>L’économie de l’attention et l’impératif du teasing </li></ul><ul><li>Gérer une home page et hiérarchiser l’info dans une page </li></ul><ul><li>Travail sur la titraille </li></ul><ul><li>Ecrire des urgents </li></ul>
  29. 30. Express Yourself <ul><li>http://www.lexpress.fr/culture/express-yourself/ </li></ul><ul><li>« Votre article a une chance d’être en Une » </li></ul>
  30. 31. Des nouveaux usages et le renouvellement des pratiques professionnelles des journalistes <ul><li>La POM (Petite œuvre documentaire), le webdocumentaire : </li></ul><ul><li>Prison Valley </li></ul><ul><li>> Tous supports : livre, tablette, ordi, smartphone </li></ul>
  31. 33. https://fr.wordpress.com/signup/ 1/ Choisir un nom de blog et indiquer une adresse mail
  32. 34. Vous pourrez changer de nom
  33. 35. Se différencier ! <ul><li>Développer une narration propre </li></ul><ul><li>Proposer un regard décalé sur l'actualité </li></ul><ul><li>La valeur du traitement de l’info ? </li></ul><ul><li>Se spécialiser </li></ul><ul><li>Construire une veille ciblée auprès d'experts </li></ul>
  34. 36. Analyser un site web <ul><li>BANDEAU / LOGO/ MENU DE NAVIGATION PAR RUBRIQUES </li></ul><ul><li>3 « morceaux » </li></ul><ul><li>Ventre / Vitrine / Morris </li></ul><ul><li>LEMONDE.FR </li></ul><ul><li>RUE.89 </li></ul><ul><li>LEQUIPE.FR </li></ul><ul><li>20MINUTES.FR </li></ul><ul><li>ESPN;go;com </li></ul><ul><li>LEXPRESS.FR </li></ul><ul><li>LEPOINT.FR </li></ul><ul><li>TRIBUNEDELYON.FR </li></ul>
  35. 37. Les agences de presse <ul><li>Fournisseurs de l’info </li></ul><ul><li>Agences internationales AP, REUTERS, AFP </li></ul><ul><li>Ont des réseaux de correspondants dans le monde entier </li></ul><ul><li>Diffusent de l’info en continu </li></ul><ul><li>L’AFP : </li></ul><ul><li>5000 dépêches par jour en six langues principales, 5 à 10 infographies quotidiennes, de 2500 et 3000 photos par jour, </li></ul><ul><li>Une banque d’images de 8 millions de photos archivées ! </li></ul><ul><li>Processus de production d’une dépêche </li></ul><ul><li><1> Production d’une info nouvelle (correspondant local) </li></ul><ul><li><2> Transmise au desk (chargé de collecter l’ensemble des dépêches) : quelle est l’opportunité de cette dépêche ? Sera-t-elle intéressante pour les clients de l’agence? Quelle place pour cette info (Urgence, flot continu) ? Vérification </li></ul><ul><li><3> Rédaction nouvelle (ré-écriture) </li></ul><ul><li><4> Publication sur le fil </li></ul><ul><li>Les agences privilégient l’info de type événementiel (plutôt que l’info processus). Le choix de l’info est déterminé par la capacité à transformer ces connaissances > sélection de l’info la plus spectaculaire et tendance à négliger l’info relative à des phénomènes de longue durée. </li></ul>
  36. 38. Extrait d’une dépêche AFP <ul><li>3 = ordre de priorité (de 1à 4) </li></ul><ul><li>SOCIAL = catégorie </li></ul><ul><li>22/10 | 08h27 GMT = date, jour, heure et min </li></ul><ul><li>CODE : FRFR </li></ul><ul><li>Incidents lors de la réquisition d'une raffinerie, amélioration pour les carburants </li></ul><ul><li>Titre = présente les traits majeurs de l’info </li></ul><ul><li>FRS0169 = code du correspondant </li></ul>
  37. 39. De la dépêche à l’article <ul><li>L’événement prend de l’importance dès lors que les différents médias - presse, radio, télé, internet - lui donnent de la place. </li></ul><ul><li>Les journalistes sont influencés par la place donnée par un média concurrent : cela entraîne un système « boule de neige ». </li></ul><ul><li>Qui choisit les sujets? </li></ul><ul><li>Chef d’édition, responsable éditorial, rédacteur en chef, chef de rubrique en fonction d’une ligne éditoriale </li></ul><ul><li>Choix éditoriaux : choix d’espace, d’angle de traitement </li></ul><ul><li>rôle de construction de la page, de cohérence de la rubrique, de la home page, ils hiérarchisent l’information </li></ul><ul><li>Rédaction des urgents </li></ul><ul><li>Qui traite l’info ? > </li></ul><ul><li>Journalistes > Rédacteurs principaux, responsabilité de contenu </li></ul><ul><li>Infographistes </li></ul>
  38. 40. Informer sur internet <ul><li>VIA </li></ul><ul><li>Des textes </li></ul><ul><li>Des sons : musique, voix, bruits d’ambiance </li></ul><ul><li>Des images fixes : photos, dessins </li></ul><ul><li>Des images animées : cartes interactives (data journalism), animations </li></ul><ul><li>Des hyperliens qui stimulent la navigation… </li></ul><ul><li>WEB V/S PRINT ? </li></ul><ul><li>Pas de nouvelle écriture à proprement parler, juste un style plus concis : </li></ul><ul><li>Ecriture + précise, concrète, phrases souvent simples et paragraphes courts </li></ul><ul><li>Un rythme de publication élevé  : pour répondre au critère de fraîcheur et aux attentes des lecteurs > suivi de l’actualité et planification d’articles pour coller à l’actualité, exigence du « temps réel » </li></ul><ul><li>des découpages en plusieurs textes (pas de dossier long) </li></ul><ul><li>Un angle précis par article </li></ul><ul><li>Une sélection stricte de l’info </li></ul><ul><li>UNE FORTE hiérarchisation </li></ul>
  39. 41. Quelle info « mérite » un urgent?
  40. 42. Hier entre 18h24 et 21h38 <ul><li>saturation </li></ul>
  41. 43. Prochain cours : ce mercredi <ul><li>Rédiger la présentation de votre blog </li></ul><ul><li>+/- 500 signes </li></ul><ul><li>Pensez à plusieurs idées d’articles que vous pourriez rédiger dans ce blog </li></ul><ul><li>Retenir UNE idée > proposer l’article à la rédaction </li></ul>
  42. 44. Un journalisme créatif <ul><li>Informer sur un internet consiste à utiliser tous les moyens d’expression pour raconter, décrire, expliquer. Un événement est porté à la connaissance du public par l’écriture, le dessin, la photo, l’animation, le son, la vidéo en tenant compte de leurs spécificités . </li></ul><ul><li>Tous les événements ne justifient pas le déploiement de tous les moyens d’expression </li></ul><ul><li>Si une vidéo n’apporte rien à la compréhension d’un événement, elle n’a pas à être utilisée! </li></ul><ul><li>Chaque journaliste doit en fonction des circonstances, de la ligne éditoriale de sa rédaction, et de sa sensibilité, décide du moyen d’expression à utiliser en priorité. </li></ul>
  43. 45. UN ARTICLE <ul><li>Des connaissances </li></ul><ul><li>Des objectifs </li></ul><ul><li>Quelle est l’information nouvelle ? </li></ul><ul><li>Comment l’article est-il structuré ? </li></ul><ul><li>Que veut montrer le journaliste ? </li></ul><ul><li>= S’interroger sur la stratégie argumentative </li></ul>
  44. 46. Un article se structure <ul><li>TITRE </li></ul><ul><li>CHAPEAU </li></ul><ul><li>CORPS : ATTAQUE ET CHUTE </li></ul><ul><li>ON DOIT ECRIRE D’ABORD L’information principale, l’événement résumé = > QUI ? QUOI? QUAND? Où? POURQUOI? COMMENT ? </li></ul><ul><li>LE CORPS </li></ul><ul><li>Il est structuré en paragraphes et unités de sens </li></ul><ul><li>Il se segmente en séquences </li></ul><ul><li>Séquence 1 : unités de temps, de lieux, d’actions et d’acteurs </li></ul><ul><li>Séquence 2 et suivantes : changement d’action, de lieu, etc. </li></ul><ul><li>LE CONTEXTE : le cadre dans lequel l’info prend place </li></ul><ul><li>On élargit la perspective, on passe des faits ponctuels aux faits qui les entourent, à la longue durée, etc. </li></ul>
  45. 47. Contextualiser pour enrichir l'information <ul><li>La contextualisation donne du sens à l’information. C’est la façon dont une information est reliée et commentée; elle donne du sens à l'information . </li></ul><ul><li>Ex : Proposer via des hyperliens la lecture d’autres articles / ressources complémentaires, des points de vue différents, une vidéo, etc. </li></ul>
  46. 48. 7 clés du rédacteur web <ul><li>Inciter </li></ul><ul><li>Etre concis </li></ul><ul><li>Etre créatif </li></ul><ul><li>Faciliter la navigation </li></ul><ul><li>Susciter des réactions </li></ul><ul><li>Fidéliser </li></ul><ul><li>Etre visible </li></ul>
  47. 49. Capter par le titre <ul><li>A quoi sert le titre ? </li></ul><ul><li>INFORMATIF </li></ul><ul><li>INCITATIF </li></ul>
  48. 50. Pour le prochain cours <ul><li>1- Titraille </li></ul><ul><li>Imaginez deux autres titres à votre article </li></ul><ul><li>2- A partir de l’article que vous avez choisi, imaginez une contextualisation : ressources complémentaires, hyperliens, vidéo, etc. </li></ul>

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