SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  5
Télécharger pour lire hors ligne
1
COMMENT RÉALISER DES UTOPIES PLANÉTAIRES VISANT À
CONSTRUIRE UN MONDE MEILLEUR
Fernando Alcoforado*
Cet article vise à présenter ce qu'il faut faire pour que les utopies planétaires se réalisent,
visant à construire un monde meilleur et que son contraire, les dystopies planétaires, soit
éliminé. L'utopie et la dystopie sont deux concepts qui encouragent la discussion sur
l'avenir. L'utopie peut être comprise comme l'idée d'une société idéale, imaginaire,
parfaite et, par conséquent, supposée inaccessible. Le mot utopie a été créé à partir des
termes grecs « u » (un préfixe utilisé avec une connotation négative) et « topos » (lieu),
signifiant « aucun lieu » ou « un lieu qui n'existe pas ». Le terme utopie apparaît pour la
première fois dans l'ouvrage « Utopie » de l'écrivain anglais Thomas Morus, vers 1516.
Dans son ouvrage, Morus critique la société réelle dans laquelle il vit et propose une île
idéalisée par lui où la société abolirait la propriété privée, l'intolérance religieuse et où
chacun vivrait heureux dans un environnement juste et égalitaire. La dystopie est
généralement caractérisée comme un lieu où l'on vit dans des conditions d'oppression
extrême, de désespoir ou de privation. Le mot dystopie ou antiutopie, antithèse de l'utopie,
présente une vision négative de l'avenir, généralement caractérisée par le totalitarisme,
l'autoritarisme et le contrôle oppressif de la société.
Dans la dystopie, passer ou aller dans un monde meilleur n'est pas possible. Au contraire,
les traits négatifs de la réalité sont renforcés. En renforçant les caractéristiques négatives
du monde, les œuvres littéraires dystopiques sont critiques ou satiriques, servant
d'avertissement à l'humanité, à partir d'un discours pessimiste. Dans les œuvres de fiction,
les auteurs dépeignent l'avenir sous un jour négatif avec l'évolution catastrophique de la
société qui s'oppose à l'utopie. Un exemple très célèbre de dystopie est l'œuvre Admirável
Mundo Novo (Admirable nouveau monde) (1932), d'Aldous Huxley. Cette œuvre raconte
un futur hypothétique où les individus sont biologiquement préconditionnés et vivent
dans une société organisée par castes. Un autre classique dystopique est "1984", de
l'auteur britannique George Orwell. Publié en 1949, l'ouvrage dépeint le quotidien d'un
régime politique totalitaire et répressif.
L'histoire humaine regorge d'exemples d'utopies et de dystopies. D'excellents exemples
d'utopie concernent les Lumières, le marxisme et la modernité. Avec les Lumières, on
s'attendait à ce que la société évolue vers la tolérance, l'humanisme et le respect de la
nature et que le droit à la liberté et à l'égalité entre les hommes soit affirmé. Il convient
de noter que le but des Lumières était de corriger les inégalités de la société et de garantir
les droits considérés comme naturels à l'individu, tels que la liberté et la libre possession
des biens. L'humanisme des Lumières du XVIIIe siècle proposait déjà que l'être humain
et sa dignité constituaient le centre et la valeur fondamentale de toutes les sciences,
imposant ainsi qu'il soit la préoccupation majeure de tout ordre juridique, de tout système
juridique.
Les Lumières ont fourni la devise de la Révolution française (Liberté, Égalité et
Fraternité) et l'ont fécondée alors que ses partisans s'opposaient aux injustices, à
l'intolérance religieuse et aux privilèges de l'absolutisme. Cependant, depuis la
Révolution française jusqu'à nos jours, les promesses politiques des Lumières ont été
abandonnées partout dans le monde avec l'adoption de pratiques inhumaines de plus en
plus sophistiquées par les gouvernements et les politiques impérialistes des grandes
puissances capitalistes, le déclenchement de 3 guerres mondiales (Première Guerre
mondiale, Seconde Guerre mondiale et Guerre froide), l'avènement du fascisme et du
2
nazisme, la réalisation d'interventions militaires et la réalisation de coups d'État dans
plusieurs pays du monde, ainsi que la montée du néofascisme à l'époque contemporaine
aux États-Unis, en Europe et aussi au Brésil.
Les thèses politiques des Lumières avaient échoué depuis la Révolution anglaise (1640),
la Révolution américaine (1776) et la Révolution française (1789). Cet échec a ouvert la
voie à l'avènement de l'idéologie marxiste au XIXe siècle à travers le monde, qui se
proposait de faire un pas en avant par rapport aux Lumières, cherchant à mettre fin à
l'exploitation de l'homme par l'homme avec la réduction des inégalités économiques entre
les classes sociales et, à l'avenir, son abolition complète. Les faits de l'histoire démontrent
que les thèses des Lumières qui ont guidé les révolutions bourgeoises au XVIIIe siècle et
les thèses marxistes sur la base desquelles les révolutions socialistes ont été menées au
XXe siècle ont échoué parce qu'elles n'ont pas rempli leurs promesses historiques de
conquête du bonheur humain.
Comme exemple de l'échec des Lumières et de ses promesses, on peut considérer l'échec
du capitalisme libéral non seulement dans le domaine politico-institutionnel, mais aussi
dans le domaine de l'économie qui, poussé par le marché libre, a été responsable de
l'apparition de deux grandes dépressions économiques dans le système capitaliste
mondial en 1873 et 1929, de la montée du colonialisme et de l'impérialisme aux quatre
coins de la Terre, de l'avancée du fascisme nazi et de l'avènement de deux guerres
mondiales (1914-1918 et 1939-1945) et la Guerre Froide (1945-1989), qui opposa les
États-Unis et l'Union soviétique, et la nouvelle Guerre Froide qui opposa les États-Unis à
la Russie et à la Chine, ainsi que la montée du capitalisme néolibéral qui, à l'ère
contemporaine de la mondialisation économique et financière, fut responsable de la crise
mondiale de 2008 et donna naissance au totalitarisme moderne qui, englobant la planète
entière, impose le néolibéral idéologie qui occupe à la fois tout l'espace et tous les secteurs
de la vie et réprime de toutes parts la volonté de transformer l'homme et le monde.
Comme exemple de l'échec du marxisme et de ses promesses, on peut considérer l'échec
de la construction du socialisme en Union soviétique et dans les pays d'Europe de l'Est,
en Chine, à Cuba, etc. qui démontrent que l'ancien projet socialiste n'est plus viable et
qu'un nouveau projet de société socialiste démocratique devra être élaboré et construit. Il
convient de noter que l'utopie fondée sur l'ancien projet socialiste tel qu'il s'est construit
en Union soviétique et dans d'autres pays est devenue son contraire, dans la dystopie,
dans le capitalisme d'État, avec un pouvoir politique exercé de manière despotique par un
nouveau type de bourgeoisie (bourgeoisie d'État ou Nomenclature). Le prolétariat, au
nom duquel la révolution socialiste a été menée dans plusieurs pays du monde, n'a pas
exercé le pouvoir et la population n'a pas participé et ne participe pas aux décisions des
gouvernements socialistes. Le socialisme réel a pris fin dans la plupart des pays où il a
été mis en place et il n'y a pas eu de réaction populaire pour lutter pour sa défense et le
maintenir, ce qui démontre l'immense frustration du peuple de ne pas avoir répondu à ses
attentes.
Comme les Lumières et le marxisme, la modernité n'a pas non plus tenu ses promesses.
La modernité est née avec la 1ère révolution industrielle en Angleterre. Depuis la 1ère
révolution industrielle, la science et la technologie ont acquis une importance
fondamentale pour le progrès humain, grâce à des innovations technologiques continues.
Avec la Modernité, on a tenté d'utiliser l'accumulation des connaissances générées à la
recherche de l'émancipation humaine et de l'enrichissement de la vie quotidienne. La
modernité s'identifie à la croyance au progrès et aux idéaux des Lumières. Avec la
Modernité, on s'attendait à ce que la société parvienne à l'utopie d'un progrès ininterrompu
3
au profit de l'humanité grâce au développement de la science et de la technologie.
L'évolution de la Modernité a été marquée par des événements qui ont marqué
négativement la société à partir du XXe siècle. La principale fut sans doute les
catastrophes de la 1ère et de la 2ème guerre mondiale. En fait, la science et la technologie
ont contribué à la barbarie des deux guerres mondiales avec l'invention d'armes puissantes
et destructrices. La science et la technologie ont commencé à être utilisées à une échelle
sans précédent pour le bien et le mal. Ajoutez à tout cela le fait que la science a perdu sa
valeur en raison de la désillusion face aux avantages que la technologie a apportés à
l'humanité.
Tout ce développement scientifique et technologique a culminé à l'époque actuelle avec
une crise écologique mondiale qui pourrait entraîner un changement climatique mondial
catastrophique susceptible de menacer la survie de l'humanité. En ce sens, on peut douter
des bénéfices réels apportés par les progrès scientifiques et technologiques avec
l'avènement de la Modernité. Tout ce qui vient d'être décrit met en évidence la prévalence
de la dystopie sur l'utopie dans l'histoire humaine. Un exemple de dystopie est présenté
dans l'ouvrage The End of progress – How modern economics has fail us (La fin du
progrès - Comment l'économie moderne nous a fait défaut), publié par John Wiley & Sons
en 2011. Graeme Maxton affirme que l'humanité recule. L'humanité détruit plus qu'elle
ne construit. Chaque année, l'économie mondiale croît d'environ 1,5 billion de dollars.
Mais chaque année, l'humanité dévaste la planète pour un coût de 4,5 billions de dollars.
L'humanité va dans le sens inverse, générant des pertes supérieures à la richesse qu'elle
crée. Maxton affirme que l'humanité a connu une croissance économique rapide, mais a
également créé un monde instable. Selon Maxton, dans de nombreux pays, pour la
première fois depuis des siècles, nous sommes confrontés à une baisse de l'espérance de
vie et à la perspective d'une baisse de la production alimentaire et de l'approvisionnement
en eau, ainsi qu'à l'épuisement des ressources naturelles telles que le pétrole.
Un autre exemple de dystopie est présenté dans l'ouvrage de John Casti O Colapso de
Tudo - Os Eventos Extremos que Podem Destruir a Civilização a Qualquer Momento
(L'effondrement de tout - Les événements extrêmes qui pourraient détruire la civilisation
à tout moment) (Rio : Editora Intrínseca Ltda., 2012). Dans son travail, John Casti
soutient que notre société devient si interconnectée et complexe que l'effondrement est
presque inévitable. Casti a décrit les scénarios d'une panne Internet généralisée et durable,
l'épuisement du système d'approvisionnement alimentaire mondial, une impulsion
électromagnétique continentale qui détruit tous les appareils électroniques,
l'effondrement de la mondialisation, la destruction de la Terre par la création de particules
exotiques, la déstabilisation de la situation nucléaire, la fin de l'approvisionnement
mondial en pétrole, une pandémie mondiale, le manque d'électricité et d'eau potable, des
robots intelligents qui submergent l'humanité et la déflation mondiale et l'effondrement
des marchés financiers mondiaux. Edgar Morin présente également un exemple de
dystopie dans son livre Vers l'abîme ? (Paris : Cahiers de L'Herne, 2007). Edgar Morin
considère la fatalité du désastre qui menace l'humanité dans lequel, selon lui, l'improbable
devient possible. Le titre du livre, en forme de point d'interrogation, traite de la certitude
de l'abîme. L'humanité évitera-t-elle ce désastre ou repartira-t-elle du désastre ? La crise
mondiale qui s'ouvre et s'amplifie conduit-elle au désastre ou au dépassement ? Edgar
Morin prouve que la crise mondiale s'est aggravée et que la pensée politique dominante
est incapable de formuler une politique de civilisation et d'humanité. Le monde est au
début du chaos, et la seule perspective est une métamorphose, avec l'émergence de forces
de transformation et de régénération.
4
Morin affirme que la Modernité a créé trois mythes : celui de la maîtrise de l'Univers,
celui du progrès et celui de la conquête du bonheur. L'énorme développement de la
science, de la technologie, de l'économie, du capitalisme, a augmenté l'invention d'une
manière sans précédent, mais aussi la capacité de destruction. La raison héritée des
Lumières a imposé l'idée d'un Univers pleinement intelligible. Les progrès scientifiques
et techniques ont permis l'émancipation humaine comme toujours, mais la mort collective
est aussi devenue possible comme jamais auparavant. Le progrès technologique,
scientifique, médical et social se manifeste sous forme de destruction de la biosphère, de
destruction culturelle, de création de nouvelles inégalités et de nouvelles servitudes.
Morin défend la thèse selon laquelle la société mondiale n'est pas civilisée, au contraire,
elle est barbare. Morin affirme que nous sommes face à l'effondrement des Lumières et
de ses promesses.
Ce qui vient d'être décrit met en lumière l'impérieuse nécessité d'utopies visant à la
construction d'un monde meilleur a lieu aux quatre coins de la Terre. Il existe 12 utopies
visant à construire un monde meilleur, qui contribuent à la réalisation du bonheur humain
collectif et individuel : 1) La réalisation de la paix mondiale pour éliminer la dystopie des
guerres dans le monde et, surtout, pour éviter le déclenchement de la 3ème guerre
mondiale ; 2) La construction de la démocratie dans tous les pays du monde pour éliminer
la dystopie représentée par les dictatures ; 3) La prévalence des valeurs de civilisation
dans la société pour éliminer la dystopie représentée par la barbarie ; 4) La construction
du socialisme démocratique dans tous les pays pour éliminer la dystopie du capitalisme
sauvage dominant dans le monde ; 5) La construction de l'État-providence dans tous les
pays du monde pour éliminer les inégalités économiques et sociales mondiales croissantes
; 6) L'utilisation rationnelle des ressources naturelles dans le monde pour mettre fin à la
dévastation de la nature ; 7) Planification économique dans chaque pays et dans le monde
pour éliminer le chaos économique et social aux niveaux national et mondial ; 8) La
construction de villes vertes et intelligentes dans tous les pays pour éliminer la dystopie
que représentent des villes de plus en plus dégradées dans la grande majorité des pays du
monde ; 9) L'utilisation de la science et de la technologie pour le bien de l'humanité,
mettant fin à la dystopie représentée par la science et la technologie utilisées pour produire
le mal pour l'humanité ; 10) La conquête de l'immortalité des êtres humains pour éliminer
la dystopie représentée par l'inévitabilité de la mort des êtres humains ; 11) La conquête
de la survie de l'humanité face à la dystopie représentée par les menaces d'extinction
causées par les forces de la nature existant sur la planète Terre et venant de l'espace ; et,
12) La conquête du bonheur humain, individuellement et collectivement, avec le succès
obtenu dans la réalisation des 11 utopies précédentes.
Chacune de ces 12 utopies planétaires et leurs dystopies respectives feront l'objet d'une
analyse détaillée dans les prochains articles à paraître.
* Fernando Alcoforado, 83, a reçoit la Médaille du Mérite en Ingénierie du Système CONFEA / CREA,
membre de l'Académie de l'Education de Bahia, de la SBPC - Société Brésilienne pour le Progrès des
Sciences et l'IPB - Institut Polytechnique de Bahia, ingénieur (Ingénierie, Économie et Administration) et
docteur en Planification du Territoire et Développement Régional de l'Université de Barcelone, professeur
d'Université (Ingénierie, Économie et Administration) et consultant dans les domaines de la planification
stratégique, de la planification d'entreprise, planification du territoire et urbanisme, systèmes énergétiques,
a été Conseiller du Vice-Président Ingénierie et Technologie chez LIGHT S.A. Entreprise de distribution
d'énergie électrique de Rio de Janeiro, coordinatrice de la planification stratégique du CEPED - Centre de
recherche et de développement de Bahia, sous-secrétaire à l'énergie de l'État de Bahia, secrétaire à la
planification de Salvador, il est l'auteur de ouvrages Globalização (Editora Nobel, São Paulo, 1997), De
Collor a FHC- O Brasil e a Nova (Des)ordem Mundial (Editora Nobel, São Paulo, 1998), Um Projeto para
o Brasil (Editora Nobel, São Paulo, 2000), Os condicionantes do desenvolvimento do Estado da Bahia (Tese
de doutorado. Universidade de Barcelona,http://www.tesisenred.net/handle/10803/1944, 2003),
5
Globalização e Desenvolvimento (Editora Nobel, São Paulo, 2006), Bahia- Desenvolvimento do Século
XVI ao Século XX e Objetivos Estratégicos na Era Contemporânea (EGBA, Salvador, 2008), The
Necessary Conditions of the Economic and Social Development- The Case of the State of Bahia (VDM
Verlag Dr. Müller Aktiengesellschaft & Co. KG, Saarbrücken, Germany, 2010), Aquecimento Global e
Catástrofe Planetária (Viena- Editora e Gráfica, Santa Cruz do Rio Pardo, São Paulo, 2010), Amazônia
Sustentável- Para o progresso do Brasil e combate ao aquecimento global (Viena- Editora e Gráfica, Santa
Cruz do Rio Pardo, São Paulo, 2011), Os Fatores Condicionantes do Desenvolvimento Econômico e Social
(Editora CRV, Curitiba, 2012), Energia no Mundo e no Brasil- Energia e Mudança Climática Catastrófica
no Século XXI (Editora CRV, Curitiba, 2015), As Grandes Revoluções Científicas, Econômicas e Sociais
que Mudaram o Mundo (Editora CRV, Curitiba, 2016), A Invenção de um novo Brasil (Editora CRV,
Curitiba, 2017), Esquerda x Direita e a sua convergência (Associação Baiana de Imprensa, Salvador, 2018),
Como inventar o futuro para mudar o mundo (Editora CRV, Curitiba, 2019), A humanidade ameaçada e as
estratégias para sua sobrevivência (Editora Dialética, São Paulo, 2021), A escalada da ciência e da
tecnologia e sua contribuição ao progresso e à sobrevivência da humanidade (Editora CRV, Curitiba, 2022),
est l'auteur d'un chapitre du livre Flood Handbook (CRC Press, Boca Raton, Floride, États-Unis, 2022) et
How to protect human beings from threats to their existence and avoid the extinction of humanity (Generis
Publishing, Europe, Republic of Moldova, Chișinău, 2023).

Contenu connexe

Similaire à COMMENT RÉALISER DES UTOPIES PLANÉTAIRES VISANT À CONSTRUIRE UN MONDE MEILLEUR.pdf

Le siècle des lumières
Le siècle des lumièresLe siècle des lumières
Le siècle des lumièresEN
 
NON À LA BARBARIE DANS LE MONDE EN DÉFENSE DE LA CIVILISATION
NON À LA BARBARIE DANS LE MONDE EN DÉFENSE DE LA CIVILISATION  NON À LA BARBARIE DANS LE MONDE EN DÉFENSE DE LA CIVILISATION
NON À LA BARBARIE DANS LE MONDE EN DÉFENSE DE LA CIVILISATION Fernando Alcoforado
 
Plaidoyer pour un nouveau projet socialiste
Plaidoyer pour un nouveau projet socialistePlaidoyer pour un nouveau projet socialiste
Plaidoyer pour un nouveau projet socialisteMarc Jutier
 
L'avènement des démocratie libérales
L'avènement des démocratie libéralesL'avènement des démocratie libérales
L'avènement des démocratie libéralesTheillier Nicomaque
 
Emmanuel Todd : actualité, vision du monde.
Emmanuel Todd :  actualité, vision du monde.Emmanuel Todd :  actualité, vision du monde.
Emmanuel Todd : actualité, vision du monde.gagoubaba
 
00's achèvement de l'hypermodernisme by toasted
00's achèvement de l'hypermodernisme by toasted00's achèvement de l'hypermodernisme by toasted
00's achèvement de l'hypermodernisme by toastedToasted
 
COMMENT FAIRE LA PREVALENCE DES VALEURS DE LA CIVILISATION SUR LA BARBARIE DA...
COMMENT FAIRE LA PREVALENCE DES VALEURS DE LA CIVILISATION SUR LA BARBARIE DA...COMMENT FAIRE LA PREVALENCE DES VALEURS DE LA CIVILISATION SUR LA BARBARIE DA...
COMMENT FAIRE LA PREVALENCE DES VALEURS DE LA CIVILISATION SUR LA BARBARIE DA...Faga1939
 
COMMENT SAUVER L'HUMANITÉ DE LA DÉVASTATION SOCIALE, ÉCONOMIQUE, ENVIRONNEMEN...
COMMENT SAUVER L'HUMANITÉ DE LA DÉVASTATION SOCIALE, ÉCONOMIQUE, ENVIRONNEMEN...COMMENT SAUVER L'HUMANITÉ DE LA DÉVASTATION SOCIALE, ÉCONOMIQUE, ENVIRONNEMEN...
COMMENT SAUVER L'HUMANITÉ DE LA DÉVASTATION SOCIALE, ÉCONOMIQUE, ENVIRONNEMEN...Fernando Alcoforado
 
Qu’est ce que la gauche?
Qu’est ce que la gauche?Qu’est ce que la gauche?
Qu’est ce que la gauche?jipdee77
 
Comprendre Les Enjeux Stratégiques HS n°31 - Les entretiens du directeur. Ent...
Comprendre Les Enjeux Stratégiques HS n°31 - Les entretiens du directeur. Ent...Comprendre Les Enjeux Stratégiques HS n°31 - Les entretiens du directeur. Ent...
Comprendre Les Enjeux Stratégiques HS n°31 - Les entretiens du directeur. Ent...Jean-François Fiorina
 
COMMENT CONSTRUIRE UNE NOUVELLE SOCIÉTÉ POUR REMPLACER LE CAPITALISME MOURANT...
COMMENT CONSTRUIRE UNE NOUVELLE SOCIÉTÉ POUR REMPLACER LE CAPITALISME MOURANT...COMMENT CONSTRUIRE UNE NOUVELLE SOCIÉTÉ POUR REMPLACER LE CAPITALISME MOURANT...
COMMENT CONSTRUIRE UNE NOUVELLE SOCIÉTÉ POUR REMPLACER LE CAPITALISME MOURANT...FernandoAlcoforado1
 
Etat, politique et mondialisation
Etat, politique et mondialisationEtat, politique et mondialisation
Etat, politique et mondialisationOmar EL Fakir
 
(Tapez bibliothèque identitaire) grece manifeste pour une renaissance euro...
(Tapez bibliothèque identitaire)  grece   manifeste pour une renaissance euro...(Tapez bibliothèque identitaire)  grece   manifeste pour une renaissance euro...
(Tapez bibliothèque identitaire) grece manifeste pour une renaissance euro...freemens
 
DE L'EMPIRE ANCIEN À L'EMPIRE MONDIAL CONTEMPORAIN.pdf
DE L'EMPIRE ANCIEN À L'EMPIRE MONDIAL CONTEMPORAIN.pdfDE L'EMPIRE ANCIEN À L'EMPIRE MONDIAL CONTEMPORAIN.pdf
DE L'EMPIRE ANCIEN À L'EMPIRE MONDIAL CONTEMPORAIN.pdfFaga1939
 
Le capitalisme et le fascisme global
Le capitalisme et le fascisme globalLe capitalisme et le fascisme global
Le capitalisme et le fascisme globalFernando Alcoforado
 
LES RÉVOLUTIONS SOCIALES, LEURS FACTEURS DÉCLENCHEURS ET LE BRÉSIL ACTUEL
LES RÉVOLUTIONS SOCIALES, LEURS FACTEURS DÉCLENCHEURS ET LE BRÉSIL ACTUELLES RÉVOLUTIONS SOCIALES, LEURS FACTEURS DÉCLENCHEURS ET LE BRÉSIL ACTUEL
LES RÉVOLUTIONS SOCIALES, LEURS FACTEURS DÉCLENCHEURS ET LE BRÉSIL ACTUELFernando Alcoforado
 

Similaire à COMMENT RÉALISER DES UTOPIES PLANÉTAIRES VISANT À CONSTRUIRE UN MONDE MEILLEUR.pdf (20)

Le siècle des lumières
Le siècle des lumièresLe siècle des lumières
Le siècle des lumières
 
NON À LA BARBARIE DANS LE MONDE EN DÉFENSE DE LA CIVILISATION
NON À LA BARBARIE DANS LE MONDE EN DÉFENSE DE LA CIVILISATION  NON À LA BARBARIE DANS LE MONDE EN DÉFENSE DE LA CIVILISATION
NON À LA BARBARIE DANS LE MONDE EN DÉFENSE DE LA CIVILISATION
 
Plaidoyer pour un nouveau projet socialiste
Plaidoyer pour un nouveau projet socialistePlaidoyer pour un nouveau projet socialiste
Plaidoyer pour un nouveau projet socialiste
 
L'avènement des démocratie libérales
L'avènement des démocratie libéralesL'avènement des démocratie libérales
L'avènement des démocratie libérales
 
Emmanuel Todd : actualité, vision du monde.
Emmanuel Todd :  actualité, vision du monde.Emmanuel Todd :  actualité, vision du monde.
Emmanuel Todd : actualité, vision du monde.
 
00's achèvement de l'hypermodernisme by toasted
00's achèvement de l'hypermodernisme by toasted00's achèvement de l'hypermodernisme by toasted
00's achèvement de l'hypermodernisme by toasted
 
COMMENT FAIRE LA PREVALENCE DES VALEURS DE LA CIVILISATION SUR LA BARBARIE DA...
COMMENT FAIRE LA PREVALENCE DES VALEURS DE LA CIVILISATION SUR LA BARBARIE DA...COMMENT FAIRE LA PREVALENCE DES VALEURS DE LA CIVILISATION SUR LA BARBARIE DA...
COMMENT FAIRE LA PREVALENCE DES VALEURS DE LA CIVILISATION SUR LA BARBARIE DA...
 
Le socialisme
Le socialismeLe socialisme
Le socialisme
 
Kerrand Preval
Kerrand PrevalKerrand Preval
Kerrand Preval
 
COMMENT SAUVER L'HUMANITÉ DE LA DÉVASTATION SOCIALE, ÉCONOMIQUE, ENVIRONNEMEN...
COMMENT SAUVER L'HUMANITÉ DE LA DÉVASTATION SOCIALE, ÉCONOMIQUE, ENVIRONNEMEN...COMMENT SAUVER L'HUMANITÉ DE LA DÉVASTATION SOCIALE, ÉCONOMIQUE, ENVIRONNEMEN...
COMMENT SAUVER L'HUMANITÉ DE LA DÉVASTATION SOCIALE, ÉCONOMIQUE, ENVIRONNEMEN...
 
Qu’est ce que la gauche?
Qu’est ce que la gauche?Qu’est ce que la gauche?
Qu’est ce que la gauche?
 
Comprendre Les Enjeux Stratégiques HS n°31 - Les entretiens du directeur. Ent...
Comprendre Les Enjeux Stratégiques HS n°31 - Les entretiens du directeur. Ent...Comprendre Les Enjeux Stratégiques HS n°31 - Les entretiens du directeur. Ent...
Comprendre Les Enjeux Stratégiques HS n°31 - Les entretiens du directeur. Ent...
 
COMMENT CONSTRUIRE UNE NOUVELLE SOCIÉTÉ POUR REMPLACER LE CAPITALISME MOURANT...
COMMENT CONSTRUIRE UNE NOUVELLE SOCIÉTÉ POUR REMPLACER LE CAPITALISME MOURANT...COMMENT CONSTRUIRE UNE NOUVELLE SOCIÉTÉ POUR REMPLACER LE CAPITALISME MOURANT...
COMMENT CONSTRUIRE UNE NOUVELLE SOCIÉTÉ POUR REMPLACER LE CAPITALISME MOURANT...
 
Etat, politique et mondialisation
Etat, politique et mondialisationEtat, politique et mondialisation
Etat, politique et mondialisation
 
Theories reformistes sur la globalisation
Theories reformistes sur la globalisationTheories reformistes sur la globalisation
Theories reformistes sur la globalisation
 
(Tapez bibliothèque identitaire) grece manifeste pour une renaissance euro...
(Tapez bibliothèque identitaire)  grece   manifeste pour une renaissance euro...(Tapez bibliothèque identitaire)  grece   manifeste pour une renaissance euro...
(Tapez bibliothèque identitaire) grece manifeste pour une renaissance euro...
 
DE L'EMPIRE ANCIEN À L'EMPIRE MONDIAL CONTEMPORAIN.pdf
DE L'EMPIRE ANCIEN À L'EMPIRE MONDIAL CONTEMPORAIN.pdfDE L'EMPIRE ANCIEN À L'EMPIRE MONDIAL CONTEMPORAIN.pdf
DE L'EMPIRE ANCIEN À L'EMPIRE MONDIAL CONTEMPORAIN.pdf
 
Le capitalisme et le fascisme global
Le capitalisme et le fascisme globalLe capitalisme et le fascisme global
Le capitalisme et le fascisme global
 
Futur Des Civilisations
Futur Des CivilisationsFutur Des Civilisations
Futur Des Civilisations
 
LES RÉVOLUTIONS SOCIALES, LEURS FACTEURS DÉCLENCHEURS ET LE BRÉSIL ACTUEL
LES RÉVOLUTIONS SOCIALES, LEURS FACTEURS DÉCLENCHEURS ET LE BRÉSIL ACTUELLES RÉVOLUTIONS SOCIALES, LEURS FACTEURS DÉCLENCHEURS ET LE BRÉSIL ACTUEL
LES RÉVOLUTIONS SOCIALES, LEURS FACTEURS DÉCLENCHEURS ET LE BRÉSIL ACTUEL
 

Plus de Faga1939

L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...
L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...
L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...Faga1939
 
THE EVOLUTION OF EDUCATION IN BRAZIL THROUGHOUT HISTORY AND THE REQUIREMENTS ...
THE EVOLUTION OF EDUCATION IN BRAZIL THROUGHOUT HISTORY AND THE REQUIREMENTS ...THE EVOLUTION OF EDUCATION IN BRAZIL THROUGHOUT HISTORY AND THE REQUIREMENTS ...
THE EVOLUTION OF EDUCATION IN BRAZIL THROUGHOUT HISTORY AND THE REQUIREMENTS ...Faga1939
 
A EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL AO LONGO DA HISTÓRIA E OS REQUISITOS PARA SE...
A EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL AO LONGO DA HISTÓRIA E OS REQUISITOS PARA SE...A EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL AO LONGO DA HISTÓRIA E OS REQUISITOS PARA SE...
A EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL AO LONGO DA HISTÓRIA E OS REQUISITOS PARA SE...Faga1939
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
THE CLIMB OF EDUCATION IN THE WORLD FROM PREHISTORY TO THE CONTEMPORARY ERA (...
THE CLIMB OF EDUCATION IN THE WORLD FROM PREHISTORY TO THE CONTEMPORARY ERA (...THE CLIMB OF EDUCATION IN THE WORLD FROM PREHISTORY TO THE CONTEMPORARY ERA (...
THE CLIMB OF EDUCATION IN THE WORLD FROM PREHISTORY TO THE CONTEMPORARY ERA (...Faga1939
 
A ESCALADA DA EDUCAÇÃO NO MUNDO DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA (Parte 2)...
A ESCALADA DA EDUCAÇÃO NO MUNDO DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA (Parte 2)...A ESCALADA DA EDUCAÇÃO NO MUNDO DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA (Parte 2)...
A ESCALADA DA EDUCAÇÃO NO MUNDO DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA (Parte 2)...Faga1939
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
THE CLIMB OF EDUCATION IN THE WORLD FROM PREHISTORY TO THE CONTEMPORARY ERA (...
THE CLIMB OF EDUCATION IN THE WORLD FROM PREHISTORY TO THE CONTEMPORARY ERA (...THE CLIMB OF EDUCATION IN THE WORLD FROM PREHISTORY TO THE CONTEMPORARY ERA (...
THE CLIMB OF EDUCATION IN THE WORLD FROM PREHISTORY TO THE CONTEMPORARY ERA (...Faga1939
 
A ESCALADA DA EDUCAÇÃO NO MUNDO DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA (Parte 1)...
A ESCALADA DA EDUCAÇÃO NO MUNDO DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA (Parte 1)...A ESCALADA DA EDUCAÇÃO NO MUNDO DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA (Parte 1)...
A ESCALADA DA EDUCAÇÃO NO MUNDO DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA (Parte 1)...Faga1939
 
LE RÉCHAUFFEMENT CLIMATIQUE ET SES IMPACTS SUR LA SANTÉ DE LA POPULATION MOND...
LE RÉCHAUFFEMENT CLIMATIQUE ET SES IMPACTS SUR LA SANTÉ DE LA POPULATION MOND...LE RÉCHAUFFEMENT CLIMATIQUE ET SES IMPACTS SUR LA SANTÉ DE LA POPULATION MOND...
LE RÉCHAUFFEMENT CLIMATIQUE ET SES IMPACTS SUR LA SANTÉ DE LA POPULATION MOND...Faga1939
 
AQUECIMENTO GLOBAL E SEUS IMPACTOS SOBRE A SAÚDE DA POPULAÇÃO MUNDIAL.pdf
AQUECIMENTO GLOBAL E SEUS IMPACTOS SOBRE A SAÚDE DA POPULAÇÃO MUNDIAL.pdfAQUECIMENTO GLOBAL E SEUS IMPACTOS SOBRE A SAÚDE DA POPULAÇÃO MUNDIAL.pdf
AQUECIMENTO GLOBAL E SEUS IMPACTOS SOBRE A SAÚDE DA POPULAÇÃO MUNDIAL.pdfFaga1939
 
THIS IS THE FULL COVER OF OUR 21ST BOOK TO BE PUBLISHED BY EDITORA CRV DE CUR...
THIS IS THE FULL COVER OF OUR 21ST BOOK TO BE PUBLISHED BY EDITORA CRV DE CUR...THIS IS THE FULL COVER OF OUR 21ST BOOK TO BE PUBLISHED BY EDITORA CRV DE CUR...
THIS IS THE FULL COVER OF OUR 21ST BOOK TO BE PUBLISHED BY EDITORA CRV DE CUR...Faga1939
 
ESTA É A CAPA COMPLETA DE NOSSO 21º LIVRO A SER PUBLICADO PELA EDITORA CRV D...
ESTA É A CAPA COMPLETA DE NOSSO  21º LIVRO A SER PUBLICADO PELA EDITORA CRV D...ESTA É A CAPA COMPLETA DE NOSSO  21º LIVRO A SER PUBLICADO PELA EDITORA CRV D...
ESTA É A CAPA COMPLETA DE NOSSO 21º LIVRO A SER PUBLICADO PELA EDITORA CRV D...Faga1939
 
LA SUPERINTELLIGENCE ARTIFICIELLE, SES BÉNÉFICES ET NUIRES ET QUE FAIRE POUR ...
LA SUPERINTELLIGENCE ARTIFICIELLE, SES BÉNÉFICES ET NUIRES ET QUE FAIRE POUR ...LA SUPERINTELLIGENCE ARTIFICIELLE, SES BÉNÉFICES ET NUIRES ET QUE FAIRE POUR ...
LA SUPERINTELLIGENCE ARTIFICIELLE, SES BÉNÉFICES ET NUIRES ET QUE FAIRE POUR ...Faga1939
 
SUPERINTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, SEUS BENEFÍCIOS E MALES E O QUE FAZER PARA EVIT...
SUPERINTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, SEUS BENEFÍCIOS E MALES E O QUE FAZER PARA EVIT...SUPERINTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, SEUS BENEFÍCIOS E MALES E O QUE FAZER PARA EVIT...
SUPERINTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, SEUS BENEFÍCIOS E MALES E O QUE FAZER PARA EVIT...Faga1939
 
THE NECESSARY RESTRUCTURING OF THE UN TO AVOID THE EXTINCTION OF HUMANITY (40...
THE NECESSARY RESTRUCTURING OF THE UN TO AVOID THE EXTINCTION OF HUMANITY (40...THE NECESSARY RESTRUCTURING OF THE UN TO AVOID THE EXTINCTION OF HUMANITY (40...
THE NECESSARY RESTRUCTURING OF THE UN TO AVOID THE EXTINCTION OF HUMANITY (40...Faga1939
 
A NECESSÁRIA REESTRURAÇÃO DA ONU PARA EVITAR A EXTINÇÃO DA HUMANIDADE.pdf
A NECESSÁRIA REESTRURAÇÃO DA ONU PARA EVITAR A EXTINÇÃO DA HUMANIDADE.pdfA NECESSÁRIA REESTRURAÇÃO DA ONU PARA EVITAR A EXTINÇÃO DA HUMANIDADE.pdf
A NECESSÁRIA REESTRURAÇÃO DA ONU PARA EVITAR A EXTINÇÃO DA HUMANIDADE.pdfFaga1939
 
COMMENT FONCTIONNENT L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ET SES LOGICIELS ET ALGORITH...
COMMENT FONCTIONNENT L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ET SES LOGICIELS ET ALGORITH...COMMENT FONCTIONNENT L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ET SES LOGICIELS ET ALGORITH...
COMMENT FONCTIONNENT L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ET SES LOGICIELS ET ALGORITH...Faga1939
 
HOW ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND ITS SOFTWARES AND SMART ALGORITHMS WORK.pdf
HOW ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND ITS SOFTWARES AND SMART ALGORITHMS WORK.pdfHOW ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND ITS SOFTWARES AND SMART ALGORITHMS WORK.pdf
HOW ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND ITS SOFTWARES AND SMART ALGORITHMS WORK.pdfFaga1939
 
COMO FUNCIONAM A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SEUS SOFTWARES E ALGORITMOS INTELI...
COMO FUNCIONAM A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SEUS SOFTWARES E ALGORITMOS INTELI...COMO FUNCIONAM A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SEUS SOFTWARES E ALGORITMOS INTELI...
COMO FUNCIONAM A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SEUS SOFTWARES E ALGORITMOS INTELI...Faga1939
 

Plus de Faga1939 (20)

L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...
L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...
L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...
 
THE EVOLUTION OF EDUCATION IN BRAZIL THROUGHOUT HISTORY AND THE REQUIREMENTS ...
THE EVOLUTION OF EDUCATION IN BRAZIL THROUGHOUT HISTORY AND THE REQUIREMENTS ...THE EVOLUTION OF EDUCATION IN BRAZIL THROUGHOUT HISTORY AND THE REQUIREMENTS ...
THE EVOLUTION OF EDUCATION IN BRAZIL THROUGHOUT HISTORY AND THE REQUIREMENTS ...
 
A EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL AO LONGO DA HISTÓRIA E OS REQUISITOS PARA SE...
A EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL AO LONGO DA HISTÓRIA E OS REQUISITOS PARA SE...A EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL AO LONGO DA HISTÓRIA E OS REQUISITOS PARA SE...
A EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL AO LONGO DA HISTÓRIA E OS REQUISITOS PARA SE...
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
THE CLIMB OF EDUCATION IN THE WORLD FROM PREHISTORY TO THE CONTEMPORARY ERA (...
THE CLIMB OF EDUCATION IN THE WORLD FROM PREHISTORY TO THE CONTEMPORARY ERA (...THE CLIMB OF EDUCATION IN THE WORLD FROM PREHISTORY TO THE CONTEMPORARY ERA (...
THE CLIMB OF EDUCATION IN THE WORLD FROM PREHISTORY TO THE CONTEMPORARY ERA (...
 
A ESCALADA DA EDUCAÇÃO NO MUNDO DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA (Parte 2)...
A ESCALADA DA EDUCAÇÃO NO MUNDO DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA (Parte 2)...A ESCALADA DA EDUCAÇÃO NO MUNDO DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA (Parte 2)...
A ESCALADA DA EDUCAÇÃO NO MUNDO DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA (Parte 2)...
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
THE CLIMB OF EDUCATION IN THE WORLD FROM PREHISTORY TO THE CONTEMPORARY ERA (...
THE CLIMB OF EDUCATION IN THE WORLD FROM PREHISTORY TO THE CONTEMPORARY ERA (...THE CLIMB OF EDUCATION IN THE WORLD FROM PREHISTORY TO THE CONTEMPORARY ERA (...
THE CLIMB OF EDUCATION IN THE WORLD FROM PREHISTORY TO THE CONTEMPORARY ERA (...
 
A ESCALADA DA EDUCAÇÃO NO MUNDO DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA (Parte 1)...
A ESCALADA DA EDUCAÇÃO NO MUNDO DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA (Parte 1)...A ESCALADA DA EDUCAÇÃO NO MUNDO DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA (Parte 1)...
A ESCALADA DA EDUCAÇÃO NO MUNDO DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA (Parte 1)...
 
LE RÉCHAUFFEMENT CLIMATIQUE ET SES IMPACTS SUR LA SANTÉ DE LA POPULATION MOND...
LE RÉCHAUFFEMENT CLIMATIQUE ET SES IMPACTS SUR LA SANTÉ DE LA POPULATION MOND...LE RÉCHAUFFEMENT CLIMATIQUE ET SES IMPACTS SUR LA SANTÉ DE LA POPULATION MOND...
LE RÉCHAUFFEMENT CLIMATIQUE ET SES IMPACTS SUR LA SANTÉ DE LA POPULATION MOND...
 
AQUECIMENTO GLOBAL E SEUS IMPACTOS SOBRE A SAÚDE DA POPULAÇÃO MUNDIAL.pdf
AQUECIMENTO GLOBAL E SEUS IMPACTOS SOBRE A SAÚDE DA POPULAÇÃO MUNDIAL.pdfAQUECIMENTO GLOBAL E SEUS IMPACTOS SOBRE A SAÚDE DA POPULAÇÃO MUNDIAL.pdf
AQUECIMENTO GLOBAL E SEUS IMPACTOS SOBRE A SAÚDE DA POPULAÇÃO MUNDIAL.pdf
 
THIS IS THE FULL COVER OF OUR 21ST BOOK TO BE PUBLISHED BY EDITORA CRV DE CUR...
THIS IS THE FULL COVER OF OUR 21ST BOOK TO BE PUBLISHED BY EDITORA CRV DE CUR...THIS IS THE FULL COVER OF OUR 21ST BOOK TO BE PUBLISHED BY EDITORA CRV DE CUR...
THIS IS THE FULL COVER OF OUR 21ST BOOK TO BE PUBLISHED BY EDITORA CRV DE CUR...
 
ESTA É A CAPA COMPLETA DE NOSSO 21º LIVRO A SER PUBLICADO PELA EDITORA CRV D...
ESTA É A CAPA COMPLETA DE NOSSO  21º LIVRO A SER PUBLICADO PELA EDITORA CRV D...ESTA É A CAPA COMPLETA DE NOSSO  21º LIVRO A SER PUBLICADO PELA EDITORA CRV D...
ESTA É A CAPA COMPLETA DE NOSSO 21º LIVRO A SER PUBLICADO PELA EDITORA CRV D...
 
LA SUPERINTELLIGENCE ARTIFICIELLE, SES BÉNÉFICES ET NUIRES ET QUE FAIRE POUR ...
LA SUPERINTELLIGENCE ARTIFICIELLE, SES BÉNÉFICES ET NUIRES ET QUE FAIRE POUR ...LA SUPERINTELLIGENCE ARTIFICIELLE, SES BÉNÉFICES ET NUIRES ET QUE FAIRE POUR ...
LA SUPERINTELLIGENCE ARTIFICIELLE, SES BÉNÉFICES ET NUIRES ET QUE FAIRE POUR ...
 
SUPERINTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, SEUS BENEFÍCIOS E MALES E O QUE FAZER PARA EVIT...
SUPERINTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, SEUS BENEFÍCIOS E MALES E O QUE FAZER PARA EVIT...SUPERINTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, SEUS BENEFÍCIOS E MALES E O QUE FAZER PARA EVIT...
SUPERINTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, SEUS BENEFÍCIOS E MALES E O QUE FAZER PARA EVIT...
 
THE NECESSARY RESTRUCTURING OF THE UN TO AVOID THE EXTINCTION OF HUMANITY (40...
THE NECESSARY RESTRUCTURING OF THE UN TO AVOID THE EXTINCTION OF HUMANITY (40...THE NECESSARY RESTRUCTURING OF THE UN TO AVOID THE EXTINCTION OF HUMANITY (40...
THE NECESSARY RESTRUCTURING OF THE UN TO AVOID THE EXTINCTION OF HUMANITY (40...
 
A NECESSÁRIA REESTRURAÇÃO DA ONU PARA EVITAR A EXTINÇÃO DA HUMANIDADE.pdf
A NECESSÁRIA REESTRURAÇÃO DA ONU PARA EVITAR A EXTINÇÃO DA HUMANIDADE.pdfA NECESSÁRIA REESTRURAÇÃO DA ONU PARA EVITAR A EXTINÇÃO DA HUMANIDADE.pdf
A NECESSÁRIA REESTRURAÇÃO DA ONU PARA EVITAR A EXTINÇÃO DA HUMANIDADE.pdf
 
COMMENT FONCTIONNENT L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ET SES LOGICIELS ET ALGORITH...
COMMENT FONCTIONNENT L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ET SES LOGICIELS ET ALGORITH...COMMENT FONCTIONNENT L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ET SES LOGICIELS ET ALGORITH...
COMMENT FONCTIONNENT L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ET SES LOGICIELS ET ALGORITH...
 
HOW ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND ITS SOFTWARES AND SMART ALGORITHMS WORK.pdf
HOW ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND ITS SOFTWARES AND SMART ALGORITHMS WORK.pdfHOW ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND ITS SOFTWARES AND SMART ALGORITHMS WORK.pdf
HOW ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND ITS SOFTWARES AND SMART ALGORITHMS WORK.pdf
 
COMO FUNCIONAM A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SEUS SOFTWARES E ALGORITMOS INTELI...
COMO FUNCIONAM A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SEUS SOFTWARES E ALGORITMOS INTELI...COMO FUNCIONAM A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SEUS SOFTWARES E ALGORITMOS INTELI...
COMO FUNCIONAM A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SEUS SOFTWARES E ALGORITMOS INTELI...
 

COMMENT RÉALISER DES UTOPIES PLANÉTAIRES VISANT À CONSTRUIRE UN MONDE MEILLEUR.pdf

  • 1. 1 COMMENT RÉALISER DES UTOPIES PLANÉTAIRES VISANT À CONSTRUIRE UN MONDE MEILLEUR Fernando Alcoforado* Cet article vise à présenter ce qu'il faut faire pour que les utopies planétaires se réalisent, visant à construire un monde meilleur et que son contraire, les dystopies planétaires, soit éliminé. L'utopie et la dystopie sont deux concepts qui encouragent la discussion sur l'avenir. L'utopie peut être comprise comme l'idée d'une société idéale, imaginaire, parfaite et, par conséquent, supposée inaccessible. Le mot utopie a été créé à partir des termes grecs « u » (un préfixe utilisé avec une connotation négative) et « topos » (lieu), signifiant « aucun lieu » ou « un lieu qui n'existe pas ». Le terme utopie apparaît pour la première fois dans l'ouvrage « Utopie » de l'écrivain anglais Thomas Morus, vers 1516. Dans son ouvrage, Morus critique la société réelle dans laquelle il vit et propose une île idéalisée par lui où la société abolirait la propriété privée, l'intolérance religieuse et où chacun vivrait heureux dans un environnement juste et égalitaire. La dystopie est généralement caractérisée comme un lieu où l'on vit dans des conditions d'oppression extrême, de désespoir ou de privation. Le mot dystopie ou antiutopie, antithèse de l'utopie, présente une vision négative de l'avenir, généralement caractérisée par le totalitarisme, l'autoritarisme et le contrôle oppressif de la société. Dans la dystopie, passer ou aller dans un monde meilleur n'est pas possible. Au contraire, les traits négatifs de la réalité sont renforcés. En renforçant les caractéristiques négatives du monde, les œuvres littéraires dystopiques sont critiques ou satiriques, servant d'avertissement à l'humanité, à partir d'un discours pessimiste. Dans les œuvres de fiction, les auteurs dépeignent l'avenir sous un jour négatif avec l'évolution catastrophique de la société qui s'oppose à l'utopie. Un exemple très célèbre de dystopie est l'œuvre Admirável Mundo Novo (Admirable nouveau monde) (1932), d'Aldous Huxley. Cette œuvre raconte un futur hypothétique où les individus sont biologiquement préconditionnés et vivent dans une société organisée par castes. Un autre classique dystopique est "1984", de l'auteur britannique George Orwell. Publié en 1949, l'ouvrage dépeint le quotidien d'un régime politique totalitaire et répressif. L'histoire humaine regorge d'exemples d'utopies et de dystopies. D'excellents exemples d'utopie concernent les Lumières, le marxisme et la modernité. Avec les Lumières, on s'attendait à ce que la société évolue vers la tolérance, l'humanisme et le respect de la nature et que le droit à la liberté et à l'égalité entre les hommes soit affirmé. Il convient de noter que le but des Lumières était de corriger les inégalités de la société et de garantir les droits considérés comme naturels à l'individu, tels que la liberté et la libre possession des biens. L'humanisme des Lumières du XVIIIe siècle proposait déjà que l'être humain et sa dignité constituaient le centre et la valeur fondamentale de toutes les sciences, imposant ainsi qu'il soit la préoccupation majeure de tout ordre juridique, de tout système juridique. Les Lumières ont fourni la devise de la Révolution française (Liberté, Égalité et Fraternité) et l'ont fécondée alors que ses partisans s'opposaient aux injustices, à l'intolérance religieuse et aux privilèges de l'absolutisme. Cependant, depuis la Révolution française jusqu'à nos jours, les promesses politiques des Lumières ont été abandonnées partout dans le monde avec l'adoption de pratiques inhumaines de plus en plus sophistiquées par les gouvernements et les politiques impérialistes des grandes puissances capitalistes, le déclenchement de 3 guerres mondiales (Première Guerre mondiale, Seconde Guerre mondiale et Guerre froide), l'avènement du fascisme et du
  • 2. 2 nazisme, la réalisation d'interventions militaires et la réalisation de coups d'État dans plusieurs pays du monde, ainsi que la montée du néofascisme à l'époque contemporaine aux États-Unis, en Europe et aussi au Brésil. Les thèses politiques des Lumières avaient échoué depuis la Révolution anglaise (1640), la Révolution américaine (1776) et la Révolution française (1789). Cet échec a ouvert la voie à l'avènement de l'idéologie marxiste au XIXe siècle à travers le monde, qui se proposait de faire un pas en avant par rapport aux Lumières, cherchant à mettre fin à l'exploitation de l'homme par l'homme avec la réduction des inégalités économiques entre les classes sociales et, à l'avenir, son abolition complète. Les faits de l'histoire démontrent que les thèses des Lumières qui ont guidé les révolutions bourgeoises au XVIIIe siècle et les thèses marxistes sur la base desquelles les révolutions socialistes ont été menées au XXe siècle ont échoué parce qu'elles n'ont pas rempli leurs promesses historiques de conquête du bonheur humain. Comme exemple de l'échec des Lumières et de ses promesses, on peut considérer l'échec du capitalisme libéral non seulement dans le domaine politico-institutionnel, mais aussi dans le domaine de l'économie qui, poussé par le marché libre, a été responsable de l'apparition de deux grandes dépressions économiques dans le système capitaliste mondial en 1873 et 1929, de la montée du colonialisme et de l'impérialisme aux quatre coins de la Terre, de l'avancée du fascisme nazi et de l'avènement de deux guerres mondiales (1914-1918 et 1939-1945) et la Guerre Froide (1945-1989), qui opposa les États-Unis et l'Union soviétique, et la nouvelle Guerre Froide qui opposa les États-Unis à la Russie et à la Chine, ainsi que la montée du capitalisme néolibéral qui, à l'ère contemporaine de la mondialisation économique et financière, fut responsable de la crise mondiale de 2008 et donna naissance au totalitarisme moderne qui, englobant la planète entière, impose le néolibéral idéologie qui occupe à la fois tout l'espace et tous les secteurs de la vie et réprime de toutes parts la volonté de transformer l'homme et le monde. Comme exemple de l'échec du marxisme et de ses promesses, on peut considérer l'échec de la construction du socialisme en Union soviétique et dans les pays d'Europe de l'Est, en Chine, à Cuba, etc. qui démontrent que l'ancien projet socialiste n'est plus viable et qu'un nouveau projet de société socialiste démocratique devra être élaboré et construit. Il convient de noter que l'utopie fondée sur l'ancien projet socialiste tel qu'il s'est construit en Union soviétique et dans d'autres pays est devenue son contraire, dans la dystopie, dans le capitalisme d'État, avec un pouvoir politique exercé de manière despotique par un nouveau type de bourgeoisie (bourgeoisie d'État ou Nomenclature). Le prolétariat, au nom duquel la révolution socialiste a été menée dans plusieurs pays du monde, n'a pas exercé le pouvoir et la population n'a pas participé et ne participe pas aux décisions des gouvernements socialistes. Le socialisme réel a pris fin dans la plupart des pays où il a été mis en place et il n'y a pas eu de réaction populaire pour lutter pour sa défense et le maintenir, ce qui démontre l'immense frustration du peuple de ne pas avoir répondu à ses attentes. Comme les Lumières et le marxisme, la modernité n'a pas non plus tenu ses promesses. La modernité est née avec la 1ère révolution industrielle en Angleterre. Depuis la 1ère révolution industrielle, la science et la technologie ont acquis une importance fondamentale pour le progrès humain, grâce à des innovations technologiques continues. Avec la Modernité, on a tenté d'utiliser l'accumulation des connaissances générées à la recherche de l'émancipation humaine et de l'enrichissement de la vie quotidienne. La modernité s'identifie à la croyance au progrès et aux idéaux des Lumières. Avec la Modernité, on s'attendait à ce que la société parvienne à l'utopie d'un progrès ininterrompu
  • 3. 3 au profit de l'humanité grâce au développement de la science et de la technologie. L'évolution de la Modernité a été marquée par des événements qui ont marqué négativement la société à partir du XXe siècle. La principale fut sans doute les catastrophes de la 1ère et de la 2ème guerre mondiale. En fait, la science et la technologie ont contribué à la barbarie des deux guerres mondiales avec l'invention d'armes puissantes et destructrices. La science et la technologie ont commencé à être utilisées à une échelle sans précédent pour le bien et le mal. Ajoutez à tout cela le fait que la science a perdu sa valeur en raison de la désillusion face aux avantages que la technologie a apportés à l'humanité. Tout ce développement scientifique et technologique a culminé à l'époque actuelle avec une crise écologique mondiale qui pourrait entraîner un changement climatique mondial catastrophique susceptible de menacer la survie de l'humanité. En ce sens, on peut douter des bénéfices réels apportés par les progrès scientifiques et technologiques avec l'avènement de la Modernité. Tout ce qui vient d'être décrit met en évidence la prévalence de la dystopie sur l'utopie dans l'histoire humaine. Un exemple de dystopie est présenté dans l'ouvrage The End of progress – How modern economics has fail us (La fin du progrès - Comment l'économie moderne nous a fait défaut), publié par John Wiley & Sons en 2011. Graeme Maxton affirme que l'humanité recule. L'humanité détruit plus qu'elle ne construit. Chaque année, l'économie mondiale croît d'environ 1,5 billion de dollars. Mais chaque année, l'humanité dévaste la planète pour un coût de 4,5 billions de dollars. L'humanité va dans le sens inverse, générant des pertes supérieures à la richesse qu'elle crée. Maxton affirme que l'humanité a connu une croissance économique rapide, mais a également créé un monde instable. Selon Maxton, dans de nombreux pays, pour la première fois depuis des siècles, nous sommes confrontés à une baisse de l'espérance de vie et à la perspective d'une baisse de la production alimentaire et de l'approvisionnement en eau, ainsi qu'à l'épuisement des ressources naturelles telles que le pétrole. Un autre exemple de dystopie est présenté dans l'ouvrage de John Casti O Colapso de Tudo - Os Eventos Extremos que Podem Destruir a Civilização a Qualquer Momento (L'effondrement de tout - Les événements extrêmes qui pourraient détruire la civilisation à tout moment) (Rio : Editora Intrínseca Ltda., 2012). Dans son travail, John Casti soutient que notre société devient si interconnectée et complexe que l'effondrement est presque inévitable. Casti a décrit les scénarios d'une panne Internet généralisée et durable, l'épuisement du système d'approvisionnement alimentaire mondial, une impulsion électromagnétique continentale qui détruit tous les appareils électroniques, l'effondrement de la mondialisation, la destruction de la Terre par la création de particules exotiques, la déstabilisation de la situation nucléaire, la fin de l'approvisionnement mondial en pétrole, une pandémie mondiale, le manque d'électricité et d'eau potable, des robots intelligents qui submergent l'humanité et la déflation mondiale et l'effondrement des marchés financiers mondiaux. Edgar Morin présente également un exemple de dystopie dans son livre Vers l'abîme ? (Paris : Cahiers de L'Herne, 2007). Edgar Morin considère la fatalité du désastre qui menace l'humanité dans lequel, selon lui, l'improbable devient possible. Le titre du livre, en forme de point d'interrogation, traite de la certitude de l'abîme. L'humanité évitera-t-elle ce désastre ou repartira-t-elle du désastre ? La crise mondiale qui s'ouvre et s'amplifie conduit-elle au désastre ou au dépassement ? Edgar Morin prouve que la crise mondiale s'est aggravée et que la pensée politique dominante est incapable de formuler une politique de civilisation et d'humanité. Le monde est au début du chaos, et la seule perspective est une métamorphose, avec l'émergence de forces de transformation et de régénération.
  • 4. 4 Morin affirme que la Modernité a créé trois mythes : celui de la maîtrise de l'Univers, celui du progrès et celui de la conquête du bonheur. L'énorme développement de la science, de la technologie, de l'économie, du capitalisme, a augmenté l'invention d'une manière sans précédent, mais aussi la capacité de destruction. La raison héritée des Lumières a imposé l'idée d'un Univers pleinement intelligible. Les progrès scientifiques et techniques ont permis l'émancipation humaine comme toujours, mais la mort collective est aussi devenue possible comme jamais auparavant. Le progrès technologique, scientifique, médical et social se manifeste sous forme de destruction de la biosphère, de destruction culturelle, de création de nouvelles inégalités et de nouvelles servitudes. Morin défend la thèse selon laquelle la société mondiale n'est pas civilisée, au contraire, elle est barbare. Morin affirme que nous sommes face à l'effondrement des Lumières et de ses promesses. Ce qui vient d'être décrit met en lumière l'impérieuse nécessité d'utopies visant à la construction d'un monde meilleur a lieu aux quatre coins de la Terre. Il existe 12 utopies visant à construire un monde meilleur, qui contribuent à la réalisation du bonheur humain collectif et individuel : 1) La réalisation de la paix mondiale pour éliminer la dystopie des guerres dans le monde et, surtout, pour éviter le déclenchement de la 3ème guerre mondiale ; 2) La construction de la démocratie dans tous les pays du monde pour éliminer la dystopie représentée par les dictatures ; 3) La prévalence des valeurs de civilisation dans la société pour éliminer la dystopie représentée par la barbarie ; 4) La construction du socialisme démocratique dans tous les pays pour éliminer la dystopie du capitalisme sauvage dominant dans le monde ; 5) La construction de l'État-providence dans tous les pays du monde pour éliminer les inégalités économiques et sociales mondiales croissantes ; 6) L'utilisation rationnelle des ressources naturelles dans le monde pour mettre fin à la dévastation de la nature ; 7) Planification économique dans chaque pays et dans le monde pour éliminer le chaos économique et social aux niveaux national et mondial ; 8) La construction de villes vertes et intelligentes dans tous les pays pour éliminer la dystopie que représentent des villes de plus en plus dégradées dans la grande majorité des pays du monde ; 9) L'utilisation de la science et de la technologie pour le bien de l'humanité, mettant fin à la dystopie représentée par la science et la technologie utilisées pour produire le mal pour l'humanité ; 10) La conquête de l'immortalité des êtres humains pour éliminer la dystopie représentée par l'inévitabilité de la mort des êtres humains ; 11) La conquête de la survie de l'humanité face à la dystopie représentée par les menaces d'extinction causées par les forces de la nature existant sur la planète Terre et venant de l'espace ; et, 12) La conquête du bonheur humain, individuellement et collectivement, avec le succès obtenu dans la réalisation des 11 utopies précédentes. Chacune de ces 12 utopies planétaires et leurs dystopies respectives feront l'objet d'une analyse détaillée dans les prochains articles à paraître. * Fernando Alcoforado, 83, a reçoit la Médaille du Mérite en Ingénierie du Système CONFEA / CREA, membre de l'Académie de l'Education de Bahia, de la SBPC - Société Brésilienne pour le Progrès des Sciences et l'IPB - Institut Polytechnique de Bahia, ingénieur (Ingénierie, Économie et Administration) et docteur en Planification du Territoire et Développement Régional de l'Université de Barcelone, professeur d'Université (Ingénierie, Économie et Administration) et consultant dans les domaines de la planification stratégique, de la planification d'entreprise, planification du territoire et urbanisme, systèmes énergétiques, a été Conseiller du Vice-Président Ingénierie et Technologie chez LIGHT S.A. Entreprise de distribution d'énergie électrique de Rio de Janeiro, coordinatrice de la planification stratégique du CEPED - Centre de recherche et de développement de Bahia, sous-secrétaire à l'énergie de l'État de Bahia, secrétaire à la planification de Salvador, il est l'auteur de ouvrages Globalização (Editora Nobel, São Paulo, 1997), De Collor a FHC- O Brasil e a Nova (Des)ordem Mundial (Editora Nobel, São Paulo, 1998), Um Projeto para o Brasil (Editora Nobel, São Paulo, 2000), Os condicionantes do desenvolvimento do Estado da Bahia (Tese de doutorado. Universidade de Barcelona,http://www.tesisenred.net/handle/10803/1944, 2003),
  • 5. 5 Globalização e Desenvolvimento (Editora Nobel, São Paulo, 2006), Bahia- Desenvolvimento do Século XVI ao Século XX e Objetivos Estratégicos na Era Contemporânea (EGBA, Salvador, 2008), The Necessary Conditions of the Economic and Social Development- The Case of the State of Bahia (VDM Verlag Dr. Müller Aktiengesellschaft & Co. KG, Saarbrücken, Germany, 2010), Aquecimento Global e Catástrofe Planetária (Viena- Editora e Gráfica, Santa Cruz do Rio Pardo, São Paulo, 2010), Amazônia Sustentável- Para o progresso do Brasil e combate ao aquecimento global (Viena- Editora e Gráfica, Santa Cruz do Rio Pardo, São Paulo, 2011), Os Fatores Condicionantes do Desenvolvimento Econômico e Social (Editora CRV, Curitiba, 2012), Energia no Mundo e no Brasil- Energia e Mudança Climática Catastrófica no Século XXI (Editora CRV, Curitiba, 2015), As Grandes Revoluções Científicas, Econômicas e Sociais que Mudaram o Mundo (Editora CRV, Curitiba, 2016), A Invenção de um novo Brasil (Editora CRV, Curitiba, 2017), Esquerda x Direita e a sua convergência (Associação Baiana de Imprensa, Salvador, 2018), Como inventar o futuro para mudar o mundo (Editora CRV, Curitiba, 2019), A humanidade ameaçada e as estratégias para sua sobrevivência (Editora Dialética, São Paulo, 2021), A escalada da ciência e da tecnologia e sua contribuição ao progresso e à sobrevivência da humanidade (Editora CRV, Curitiba, 2022), est l'auteur d'un chapitre du livre Flood Handbook (CRC Press, Boca Raton, Floride, États-Unis, 2022) et How to protect human beings from threats to their existence and avoid the extinction of humanity (Generis Publishing, Europe, Republic of Moldova, Chișinău, 2023).