Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (20)
Plus de Halvor Hanssen
Plus de Halvor Hanssen (20)
Dernier
Dernier (16)
F1.2.3 lanternequiz og caseoppgaver
- 1. Lanterner og signalfigurer Caseoppgaver Quiz & Diskusjonsoppgaver
- 22. CPA 0,1 TCPA 15 BCR -0,3 COG 183 SOG 9,2 God sikt
- 23. CPA 0,1 TCPA -42,1 BCR 0,9 COG 008 SOG 13,2 God sikt
- 24. CPA 0,5 TCPA 9 BCR -0,7 COG 268 SOG 8,2 God sikt
- 25. CPA 0,1 TCPA 12,1 BCR 0,2 COG 088 SOG 11,2 God sikt
- 26. CPA 0,4 TCPA 9 BCR 0,5 COG 308 SOG 11,2 God sikt
- 27. CPA 0,1 TCPA 9 BCR -0,1 COG 268 SOG 11,2 CPA 0,8 TCPA 15 BCR -1,5 COG 165 SOG 4,2 God sikt
- 28. CPA 1,6 TCPA 0,1 BCR 1,7 COG 088 SOG 4,2 CPA 0,8 TCPA -85 BCR -1,5 COG 005 SOG 14,2 God sikt
- 29. CPA 1,2 TCPA 10,1 BCR -7,7 COG 308 SOG 1,2 CPA 0,1 TCPA 35 BCR -0,3 COG 039 SOG 6,2 God sikt
- 30. CPA 0,1 TCPA 15 BCR -0,3 COG 183 SOG 9,2 Dårlig sikt
- 31. CPA 0,1 TCPA 12,1 BCR 0,2 COG 088 SOG 11,2 Dårlig sikt
- 32. CPA 0,1 TCPA -42,1 BCR 0,9 COG 008 SOG 13,2 Dårlig sikt
- 33. CPA 0,1 TCPA 9 BCR -0,1 COG 268 SOG 11,2 CPA 0,8 TCPA 15 BCR -1,5 COG 165 SOG 4,2 Dårlig sikt
- 34. CPA 0,1 TCPA 11,1 BCR -0,1 COG 088 SOG 10,2 CPA 1,8 TCPA -35 BCR 4,5 COG 335 SOG 14,2 Dårlig sikt
- 37. Kurs 1241/1
Notes de l'éditeur
- Slep mindre enn 200 meter, begrenset evne til manøvrering, sidelanterne på slepet
- Tråler forfra, mindre enn 50 meter
- Maskindrevet fra bb mindre enn 50 m
- Slepebåt med slep, slep mer enn 200 m, sidelanterne på slepet, fra sb side.
- Ankerligger mer enn 50 m
- På grunn, under 50 m
- Fiske annet enn trål fra sb side, under 50 m
- Slepebåt, slep mer enn 200 m, sett forfra, slepebåt mindre enn 50 m
- Losbåt aktenfra
- Seilskip med seillanterner, sett fra sb side
- Småbåt <7m<7knop, akterlanterne, ankerligger<50m
- Fartøy hemmet av sitt dypgående, sett aktenfra.
- Losbåt fra bb
- Hemmet av dypgående < 50m sb side
- Hemmet av dypgående
- Fiskefartøy
- Begrenset evne til å manøvrere
- Ankerligger
- Ikke under kommando
- På grunn
- Bruk figuren som utgangspunkt for diskusjon. Du er blå båt og observer de andre to båtene, på radar og optisk. Bruk lanterneføring og info fra radar til å avgjøre hva slags situasjon det er, hvordan ansvarsforholdene er, og beslutt hva du bør gjøre. Videre diskusjon: Hvordan vil denne situasjonen være for de andre fartøyene? Hvordan ville situasjonen vært hvis det hadde vært dårlig sikt?
- Bruk figuren som utgangspunkt for diskusjon. Du er blå båt og observer de andre to båtene, på radar og optisk. Bruk lanterneføring og info fra radar til å avgjøre hva slags situasjon det er, hvordan ansvarsforholdene er, og beslutt hva du bør gjøre. Videre diskusjon: Hvordan vil denne situasjonen være for de andre fartøyene? Hvordan ville situasjonen vært hvis det hadde vært dårlig sikt?
- Bruk figuren som utgangspunkt for diskusjon. Du er blå båt og observer de andre to båtene, på radar og optisk. Bruk lanterneføring og info fra radar til å avgjøre hva slags situasjon det er, hvordan ansvarsforholdene er, og beslutt hva du bør gjøre. Videre diskusjon: Hvordan vil denne situasjonen være for de andre fartøyene? Hvordan ville situasjonen vært hvis det hadde vært dårlig sikt?
- Bruk figuren som utgangspunkt for diskusjon. Du er blå båt og observer de andre to båtene, på radar og optisk. Bruk lanterneføring og info fra radar til å avgjøre hva slags situasjon det er, hvordan ansvarsforholdene er, og beslutt hva du bør gjøre. Videre diskusjon: Hvordan vil denne situasjonen være for de andre fartøyene? Hvordan ville situasjonen vært hvis det hadde vært dårlig sikt?
- Bruk figuren som utgangspunkt for diskusjon. Du er blå båt og observer de andre to båtene, på radar og optisk. Bruk lanterneføring og info fra radar til å avgjøre hva slags situasjon det er, hvordan ansvarsforholdene er, og beslutt hva du bør gjøre. Videre diskusjon: Hvordan vil denne situasjonen være for de andre fartøyene? Hvordan ville situasjonen vært hvis det hadde vært dårlig sikt?
- Bruk figuren som utgangspunkt for diskusjon. Du er blå båt og observer de andre to båtene, på radar og optisk. Bruk lanterneføring og info fra radar til å avgjøre hva slags situasjon det er, hvordan ansvarsforholdene er, og beslutt hva du bør gjøre. Videre diskusjon: Hvordan vil denne situasjonen være for de andre fartøyene? Hvordan ville situasjonen vært hvis det hadde vært dårlig sikt?
- Bruk figuren som utgangspunkt for diskusjon. Du er blå båt og observer de andre to båtene, på radar og optisk. Bruk lanterneføring og info fra radar til å avgjøre hva slags situasjon det er, hvordan ansvarsforholdene er, og beslutt hva du bør gjøre. Videre diskusjon: Hvordan vil denne situasjonen være for de andre fartøyene? Hvordan ville situasjonen vært hvis det hadde vært dårlig sikt?
- Bruk figuren som utgangspunkt for diskusjon. Du er blå båt og observer de andre to båtene, på radar og optisk. Bruk lanterneføring og info fra radar til å avgjøre hva slags situasjon det er, hvordan ansvarsforholdene er, og beslutt hva du bør gjøre. Videre diskusjon: Hvordan vil denne situasjonen være for de andre fartøyene? Hvordan ville situasjonen vært hvis det hadde vært dårlig sikt?
- Hva sier regel 19 om hvordan man skal forholde seg i denne situasjonen?
- Hva sier regel 19 om hvordan man skal forholde seg i denne situasjonen?
- Regel 19
- Bruk figuren som utgangspunkt for diskusjon. Du er blå båt og observer de andre to båtene, på radar og optisk. Bruk lanterneføring og info fra radar til å avgjøre hva slags situasjon det er, hvordan ansvarsforholdene er, og beslutt hva du bør gjøre. Videre diskusjon: Hvordan vil denne situasjonen være for de andre fartøyene? Hvordan ville situasjonen vært hvis det hadde vært dårlig sikt?
- Bruk figuren som utgangspunkt for diskusjon. Du er blå båt og observer de andre to båtene, på radar og optisk. Bruk lanterneføring og info fra radar til å avgjøre hva slags situasjon det er, hvordan ansvarsforholdene er, og beslutt hva du bør gjøre. Videre diskusjon: Hvordan vil denne situasjonen være for de andre fartøyene? Hvordan ville situasjonen vært hvis det hadde vært dårlig sikt?
- Hvilke fartøy ser vi? Er det noen vi bør være særlig obs på? Bla over til neste slide som er situasjonen 6 min etterpå for å avgjøre om det er fare for sammenstøt.
- Hvilke fartøy ser vi? Er det noen vi bør være særlig obs på?
- Hvilke fartøy ser vi? Er det noen vi bør være særlig obs på?
- Hvilke fartøy ser vi? Er det noen vi bør være særlig obs på?
- Hva har skjedd? Hvordan har de forskjellige fartøyene manøvrert? Hvorfor?
- Hvilke fartøy ser vi? Er det noen vi bør være særlig obs på? Bla over til neste slide som er situasjonen 6 min etterpå for å avgjøre om det er fare for sammenstøt.
- Hvilke fartøy ser vi? Er det noen vi bør være særlig obs på? Bla over til neste slide som er situasjonen 6 min etterpå for å avgjøre om det er fare for sammenstøt.