Regroupement des écoles

1. 1-­‐2
Réunion
regroupement
des
écoles
Mardi
30
septembre
2014
Présents
:
Marie-­‐Jo
Bérard
(CSM),
Laurence
Vander-­‐Heyden
(Directrice
des
services
tech.),
Maxime
Leguillon
(Directeur
du
CSM),
Nicolas
Longeac
(Chef
cuisinier),
Franck
Gustin
(Parent
d'élèves
FCPE),
Nathalie
Chaumeil
(Parents
d'élèves
FCPE),
Claire
Maviel
(Parents
d'élèves
FCPE),
Ludivine
Maisonneuve
(Conseillère
municipale),
Julie
Bouquet
(Responsable
ALAE),
Gilbert
Pastor
(Maire),
Daniel
Namer
(Architecte),
Pascal
Mandelbaum
(Personnalité
qualifiée).
Les
parents
d'élèves
alertent
sur
les
incidents
qui
se
sont
produits
à
l'école
de
la
Guesse,
suite
aux
inondations.
La
classe
de
GS/CP
fuit
au
fond
de
la
classe,
poche
d’eau
au
plafond
dans
le
couloir
qui
sert
de
garderie
(à
côté
de
la
salle
de
motricité),
classe
de
M.
VASSEUR
CP
(dalles
tombées),
ainsi
que
la
salle
de
l’ALAE
qui
sert
aussi
de
salle
de
regroupement
en
cas
d’alerte
rouge.
La
directrice
des
services
techniques
de
Castries
informe
qu'elle
était
sur
les
lieux
le
lundi,
jour
des
fortes
pluies
et
que
des
agents
de
son
équipe
y
étaient
le
mardi
matin.
Elle
convient
que
des
travaux
devraient
être
faits
sur
le
toit
de
cette
école
(toit
plat),
afin
de
stopper
la
récurrence
des
incidents
dès
que
la
pluie
est
intense.
Pour
le
projet
de
travaux
de
l'école
Marcel
Pagnol,
il
a
été
proposé
:
• Garder
à
l'identique
l'utilisation
de
ce
qui
existe
déjà.
Par
exemple,
les
salles
de
classes
actuelles,
resteront
des
salles
de
classe.
L’ancien
bâtiment
n’aura
que
des
classes.
• Création
d’une
salle
des
professeurs
qui
fera
environ
40m².
Elle
accueillera
au
maximum
14
ou
15
enseignants
(12
classes
+
les
mi-­‐temps
enseignants).
• Il
n'y
aura
pas
d'infirmerie,
ce
qui
n'est
pas
obligatoire
dans
une
école.
• Création
d'un
bâtiment
(voir
plan)
en
bas
de
la
cour
de
l'école
où
serait
accueilli
principalement
l'ALAE
avec
activité
TAPS.
Se
seront
des
salles
«
mutualisées
».
Les
salles
d'activités
pourraient
également
être
utilisées
par
des
associations
extérieures
à
l'école.
Il
y
aurait
dans
ce
bâtiment,
4
salles
de
25m²,
2
salles
de
50m²
plus
une
salle
de
100m²
que
l'on
pourrait
moduler,
grâce
à
des
cloisons
amovibles,
en
une
salle
de
200m².
Un
projet
d'autonomie
énergétique
par
la
pose
de
panneaux
photovoltaïques
est
à
l'étude
pour
ce
bâtiment.
• Un
grand
préau
longerait
l'ensemble
de
ce
bâtiment
ainsi
que
la
façade
actuelle
de
l'école
où
rentrent
les
enfants.
Ce
préau
"déborderait"
sur
l'extérieur
pour
abriter
parents
et
enfants
devant
l'école.
• La
cour
ainsi
que
l'ensemble
du
bâtiment
seraient
accessibles
aux
personnes
à
mobilité
réduite
(PMR),
avec
la
création
d’un
ascenseur
extérieur.
• Dans
la
cour,
grâce
au
dénivelé,
création
d'un
petit
amphithéâtre
«
de
verdure
»,
qui
serait
un
lieu
d'animation
en
plein
air.
• Mise
en
place
d’une
grille
dans
la
continuité
du
nouveau
bâtiment,
pour
éviter
tout
recoin
(à
gauche
du
plan).
• La
salle
actuel
d’accueil
de
l’ALAE
sera
une
salle
d’ordinateur
et
de
bibliothèque.
• Petits
travaux
dans
les
deux
salles
de
motricité
au
fond
à
gauche.
• Il
y
aurait
également
dans
les
sous-­‐sols
un
projet
de
réaménagement,
relatif
à
la
restauration
scolaire
que
nous
n'avons
pas
abordé.
• Dans
le
hall,
agrandissement
du
restaurant
scolaire
par
la
création
de
deux
salles
non
amovible.
L'ensemble
de
la
salle
à
manger
ferait
plus
de
140m²
pour
pouvoir
accueillir
135
personnes.

2. 2-­‐2
• Création
de
toilettes
à
l’intérieur
du
bâtiment,
demande
des
professeurs
de
la
Guesse
pour
les
CP
mais
aussi
pouvoir
aller
aux
toilettes
pendant
un
épisode
de
pluie.
• La
mairie
tient
à
maintenir
au
moins
1
logement
dans
l'école,
afin
d'assurer
une
présence
à
l'année
dans
les
bâtiments.
Appartement
mis
à
disposition
pour
un
enseignant
ou
un
agent
de
la
commune.
• Le
Maire
demande
à
ce
que
l'on
se
"réapproprie"
la
cour
de
l'école,
suite
aux
travaux
qui
seront
fait,
pour
engager
une
réflexion
plus
avancée
à
ce
sujet
sur
les
travaux
définitif
à
faire.
Nos
demandes
à
chaud
:
• Julie
demande
la
création
d’un
panneau
amovible
dans
la
grande
salle
de
100m².
Ce
qui
ferait
4
salles
de
50m²
plus
facilement
exploitable
pour
eux.
• Réduire
la
surface
vitrée
dans
le
nouveau
bâtiment,
sur
entrée/porte
ALAE
donnant
directement
sur
la
voie
publique,
car
cela
pose
le
problème
de
l’intrusion
+
phénomène
de
"serre"
chaud
été/froid
hiver,
pas
d'économie
d’énergie.
Toujours
pour
l'intrusion,
prévoir
barreaudage
sur
ses
fenêtres.
• Sur
le
plan
de
l’architecte,
il
y
a
peu
de
toilettes,
car
qui
dit
création,
dit
normes
handicapées.
Donc
dans
tout
nouveau
toilette,
il
faut
un
toilette
handicapé
qui
prend
plus
de
place.
Suppression
d’une
salle
de
25m²
pour
agrandir
les
toilettes
du
nouveau
bâtiment.
• Julie
demande
aussi
de
prévoir
dans
une
deuxième
phase,
un
autre
espace
de
motricité
extérieure
fermée
et
pense
au
parking
actuel
des
professeurs
qui
est
bien
grand.
Accord
de
la
directrice.
Possibilité
de
passer
à
l’intérieur
du
bâtiment
pour
accéder
en
toute
sécurité
à
cet
espace.
• Quand
les
travaux
sur
le
secteur
«
Accueil
»
actuel
des
enfants
démarreront,
l'entrée
principale
sera
déplacée
vers
l’entrée
adulte
cotée
hall/cantine
(à
côté
des
arènes).
• Prévoir
un
cheminement
sécurisé
du
parking
en
longeant
le
bâtiment
du
RASED.
Pour
se
faire
création
d’une
ouverture
dans
le
grillage
entre
parking
professeurs
et
parents.
Il
existe
un
portail
condamné
qui
pourrait
être
ouvert,
mais
il
doit
être
en
face
d'un
arbre.
En
tout
état
de
cause,
il
faut
proscrire
l'entrée
par
la
rue
des
ARÈNES,
car
dangereuse
avec
traversé
des
enfants
et
parents
+
pollution
des
rues
annexes
pour
les
riverains
qui
vont
connaitre
un
squat
de
parking
parents.
• Prévoir
un
accès
PMR
par
le
portail
donnant
sur
rue
des
Arènes
avec
une
place
réservée
sur
le
trottoir
au
cas
où,
car
l’escalier
de
l'autre
entrée
ne
permet
pas
cet
accès.
(pas
égalitaire
par
rapport
à
la
règlementation
accessibilité,
mais
cela
est
temporaire).
• Faire
attention
qu'il
y
est
toujours
un
RASED
à
Castries,
ce
qui
n'est
pas
garanti.
• Faire
des
travaux
d'envergure
sur
le
toit
de
la
Guesse.
Planning
:
• Les
études
d'avant-­‐projet
sommaire
(APS)
et
les
études
d'avant-­‐projet
définitif
(APD)
doivent
être
réalisées
avant
mi-­‐décembre
2014,
pour
un
dépôt
de
permis
de
construire
avant
fin
décembre
2014.
De
janvier
à
juillet
2015
:
lancement
du
dossier
d’appel
d’offre
ainsi
que
l’attribution
des
marchés.
Vacances
2015
:
première
phase
de
démolition
+
travaux
préparatoire
quand
l'école
est
hors
exploitation.
Septembre
2015
:
début
de
la
construction
du
nouveau
bâtiment,
etc…