2. - Centre d’accueil : AREMC -
L’activité est mise en place dans une structure permettant l’accueil d’un large
public en pension complète de un à plusieurs jours : à l’AREMC.
L’AREMC est située sur la commune du Châtelet, au centre de la France (18). Le site
repose sur un ancien château des XIème et XIIème siècles, fondé par la maison des Déols.
Jusqu’en 1504, ce domaine passe de la maison de Déols à celle de Chauvigny par des
alliances. Puis, le Châtelet change de propriétaires et revient aux Bourbons.
Au tout début du XVIIème siècle, Sully qui est alors ministre de Henri IV achète
le château, mais est obligé de revendre ses biens après l’assassinat du roi, laissant le
domaine libre d’être racheté. C’est en 1621 que le rachat a lieu par le seigneur Louis II
de Bourbon, plus connu sous le nom de Prince de Condé. Au XVIIème siècle, à l’époque de
la Fronde, le Châtelet est toujours propriété de la famille des Condé. Mêlé à la guerre
civile, il est investi par les troupes du roi le 25 Novembre 1651, après une résistance de
cinq jours. La forteresse est démantelée, comme d’autres châteaux des alentours.
Le domaine reste dans cette famille pendant plus d’un siècle, mais en 1736 il est
racheté par Louis XV. Le domaine fait désormais partie des biens royaux et se voit
confié, non plus à des seigneurs, mais à une maîtresse du roi nommée Marie-Anne de
Mally, qui décède en 1744. C’est vers la fin du XVIIIème siècle que le château est
délaissé. Après être entré dans les biens du Comte d’Artois (futur Charles X), la
Révolution ne permet pas à ce seigneur de garder le domaine qui est confisqué et vendu.
Centre Culturel J & H Serres
Rue de la promenade – BP2 – 18170 Le Châtelet
Inscriptions au 02 48 56 32 38
Email : info@classe-decouverte.com
Site web : www.classe-decouverte.com
3. - Objectifs de l’activité -
- Découvrir une pratique artistique ;
- Développer la créativité de l’élève ;
- Favoriser le travail en équipe :
un film ne peut être créé que par la coordination entre plusieurs postes
différents, à la complémentarité indispensable ;
la classe entière écrit le projet, le joue et le réalise : l’élève est « l’acteur » du
projet cinéma.
- Valoriser l’acquis de l’élève par la projection de son travail :
il est conseillé d’envisager une projection publique du ou des films réalisés après
la classe, présentée par les élèves auprès des familles et des personnes ayant
contribué à la réussite du projet ;
un dvd est remis à chacun, qui lui permettra de garder mémoire du projet ;
un document pédagogique est remis au professeur, afin de poursuivre le travail
pédagogique après la classe cinéma.
4. - Intervenant cinéma : KO FILMS -
KO FILMS bénéficie d’une expérience solide au sein des classes cinéma, à laquelle
s’ajoute l’expérience acquise au sein des collèges et des lycées pour des ateliers
artistiques ou des options cinéma.
En plus de leur aptitude pédagogique, les intervenants sont tous des artistes de terrain
maîtrisant le cadrage, la prise de son, le montage, l’écriture de scénario, les outils de
mise en scène, ainsi que la connaissance de l’histoire du cinéma.
5. - Matériel -
Le matériel cinéma est de qualité professionnelle :
- caméras vidéo,
- cassettes de tournages,
- pieds de caméras,
- système de prise de son (microphones, perches, bonnettes, enregistreur),
- système d’éclairage (spots cinéma, filtres, trépied, mixette lumière, rallonges),
- ordinateurs pour une présentation du logiciel de montage et des effets spéciaux,
- vidéo projecteur et grand écran,
- DVD et supports pédagogiques,
6. - Programme sur 5 jours -
- 1er jour -
Présentation des animateurs et du programme de la semaine.
Approche de la mise en scène par des extraits de films :
- échelle des plans ;
- mouvements de caméra ;
- raccords regard, mouvement, dans l’axe ;
- styles de mise en scène : plan séquence, champ contre-champ, surdécoupage…
Tournage de sketchs à contraintes (nombre de plans, styles de plans…) pour :
- la découverte pratique de la mise en scène et du matériel mis à disposition.
Visionnage des rushes (plans tournés tel quels, sans montage) commenté :
- explication sur les réussites ou les erreurs de cadrages, de prises de son, du jeu.
Soirée ciné-club le lundi soir avec le film Jour de fête de Jacques Tati.
7. - 2ème jour -
Histoire du cinéma :
- Œuvre complète de Jacques Tati commentée, au travers d’extraits de films ;
pour aborder la visite de la Maison Tati dans les meilleures conditions et pour
poursuivre l’apprentissage de la mise en scène.
Organisation du tournage :
- point sur le scénario, les rôles, les costumes et les accessoires ;
- repérages des lieux de tournage.
Tournage du film.
8. - 3ème jour -
Histoire du cinéma (thèmes à choisir par l’école) :
- les débuts du cinéma (frères Lumière et Georges Méliès) ;
- le burlesque américain des années 1920 (Charlie Chaplin et Buster Keaton) ;
- le cinéma surréaliste muet (étonnant et méconnu : Man Ray, Luis Bunuel…) ;
- le passage du muet au parlant et la comédie musicale américaine classique
(à travers des extraits de Chantons sous la pluie) ;
- l’Expressionnisme allemand (univers fantasmatique, aux décors étonnants…) ;
- l’histoire du western ;
- l’histoire du film policier ;
- la comédie musicale indienne (une ouverture culturelle joyeuse) ;
- …
Montage et effets spéciaux :
- démonstration des logiciels et des techniques du montage et d’effets.
Tournage du film.
Visionnage des rushes commenté.
9. - 4ème jour -
Histoire du cinéma (thèmes à choisir par l’école) :
- les débuts du cinéma (frères Lumière et Georges Méliès) ;
- le burlesque américain des années 1920 (Charlie Chaplin et Buster Keaton) ;
- le cinéma surréaliste muet (étonnant et méconnu : Man Ray, Luis Bunuel…) ;
- le passage du muet au parlant et la comédie musicale américaine classique
(à travers des extraits de Chantons sous la pluie) ;
- l’Expressionnisme allemand (univers fantasmatique, aux décors étonnants…) ;
- l’histoire du western ;
- l’histoire du film policier ;
- la comédie musicale indienne (une ouverture culturelle joyeuse) ;
- …
Tournage du film.
Visionnage des rushes commenté.
10. - 5ème jour -
Histoire du cinéma (thèmes à choisir par l’école) :
- les débuts du cinéma (frères Lumière et Georges Méliès) ;
- le burlesque américain des années 1920 (Charlie Chaplin et Buster Keaton) ;
- le cinéma surréaliste muet (étonnant et méconnu : Man Ray, Luis Bunuel…) ;
- le passage du muet au parlant et la comédie musicale américaine classique
(à travers des extraits de Chantons sous la pluie) ;
- l’Expressionnisme allemand (univers fantasmatique, aux décors étonnants…) ;
- l’histoire du western ;
- l’histoire du film policier ;
- la comédie musicale indienne (une ouverture culturelle joyeuse) ;
- …
Tournage du film ; si tournage terminé, deux ateliers sont proposés…
1) Aussitôt vu aussitôt fait :
- extraits de films autour d’un thème (poursuite, baiser, duel…) ;
- réalisation de sketchs sur le thème (mettant en lumière les outils de mise en scène).
2) Dans 20 ans :
- chaque élève filme un camarade qui raconte à la caméra ce qu’il sera dans 20 ans,
en 30 secondes, l’élève choisissant le lieu et les éventuels accessoires pour
mettre en scène son commentaire.
Composition des musiques du film, si élèves musiciens.
Jaquette du DVD : chaque élève dessine sa jaquette qui ira pour son boîtier DVD.
11. - Description du centre -
Hébergement
Le centre de l’AREMC est construit sur les
vestiges du château du Châtelet. Composé de
trois bâtiments repris au XVIIIème siècle, le
centre dispose de :
- 100 places aux normes ERP4
- D’une cuisine professionnelle équipée
- D’un salon
- D’une salle à manger
- D’une terrasse couverte de 180 m²
- De quatre salles d’activités
- De trois modules d’initiation aux fouilles
archéologiques
- D’un parc arboré et fleuri
- D’une enceinte close
- De rempart et muraille en bon état
Le centre a une activité tout au long de l’année. Les groupes sont accueillis en
exclusivité, à partir de deux classes.
12. Commodités
• Sécurité : Le centre est doté d’un système de fermeture des portes à
codes. A chaque séjour, un code est attribué et donné aux équipes
éducatives. Un permanent réside 24h/24h sur le site. Les bureaux
administratifs sont dans le centre.
• Cuisine : L’équipe de cuisine
confectionne des plats
équilibrés et adaptés pour les
enfants. Nous élaborons des
menus spéciaux pour les
enfants allergiques et les
régimes particuliers.
• Téléphone : Un point-phone à pièces est a disposition des classes. Un
système de téléphone interne équipe de centre sur tous les étages.
• WIFI : Un système WIFI est en accès libre dans les locaux.
A proximité
Dans le village il y a :
- une pharmacie
- deux médecins
- un kinésithérapeute
- une infirmière
- un centre de secours
- le service des urgences est à 10 minutes en voiture.
