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Les 7 changements du lms au ple

  1. 1. LMS PLE Défis et changements Rôle de l'apprenant learner as consumer of active, self-directed, shift from consumer to pre-defined learning creator of content “prosumer”, self materials, dependent on organisation is possible the “creativity” of the L'apprenant comme AND necessary teacher créateur actif et autonome de ses L'apprenant passe du connaissances rôle de L'apprenant, comme consommateur à consommateur de celui de prosumer matériels (l'idée de proactif + pédagogiques consommateur, c'est prédéfinis, dépend à dire celui qui créé de la créativité de le cadre de son l'enseignant apprentissage [ndt – avis perso]) L'auto-organisation est possible et nécessaire Personnalisation ... is an arrangement of ... means to get competence for usage of learning assignments and information about several tools and a self materials according to a learning opportunities organisation is needed (proposed or pre-defined) and content from learner's model, based on community members and Usages de nombreux an underlying expert learning services fitting to outils et auto- system the learner's interests (via tags/RSS) organisation sont nécessaires. C'est un arrangement de tâches et de C'est les moyens matériels d'extraire de d'apprentissage l'information à partir selon un modèle de contenus et de pédagogique situations (prédéfinis ou d'apprentissage, en projeté) basé sur un provenance de système-expert sous- membres d'une jacent communauté et de services d'apprentissage, correspondant aux besoins des apprenants (rss/tag) Contenus developed by domain the infinite “bazaar” of necessary competences experts, special authors, learning content in the to search, find and use tutors and/or teachers Web, exploring learning appropriate sources (e.g. opportunities and Weblogs) développé par domaine services d'expertise, auteurs Le bazar infini des Les compétences spécialisés, contenus nécessaires pour tuteurs et / ou d'apprentissage sur chercher, trouver et enseignants le web en explorant utiliser les sources les situations appropriées (cf. les d'apprentissage et blogs)
  2. 2. les services Implication sociale limited use of group work, the community and the community and focus on the closed social involvement (even collaboration as the learner group (e.g. in the in multiple communities) central learning LMS), collaboration and is the key for the learning opportunities exchange not primarily in process and the communauté et the focus recommendations for collaboration sont au learning opportunities centre des situations Usages limités au d'apprentissage groupes de travail, Participer à des centré sur le groupe communauté et être fermé au détriment socialement impliqué de la collaboration et (souvent dans des échanges plusieurs communautés) est la clé du processus d'apprentissage et le préalable aux situations d'apprentissage propriété content is generally content is organised in awareness of personal owned by the educational multiple, Web-based data is needed institutions or the tools, ownership is Rendre sensible les students, due to controlled by the learners usagers à la technological reasons, themselves and/or this ownership can not (commercial) service problématiques des always be realised providers données Le contenu le contenu est à personnelles appartient en règle profusion, basé sur générale aux des outils web, la institutions propriété est contrôlé éducatives ou aux par les apprenants étudiants mais pour eux-même et/ou les des raisons hébergeurs de technologiques, cette contenus appropriation ne peut pas toujours être réalisée Culture imitation of classroom self-organised learner in change of learning culture organisationnelle et learning, course- the focus and perspective – move éducationnelle orientated, teacher- Centré auto- towards self organisation orientated features apprenant and self determination Reproduit Introduit un l'apprentissage en changement dans la classe, orienté cours, culture et les finalités côté enseignants de l'apprentissage – organisation vers une auto-organisation et une auto- détermination Aspects classical learning content Social Software tools and required interoperability technologiques needs interoperability aggregation of multiple between LMS and the between LMS and data sources Social Software repositories Médias sociaux et requiert Les contenus agrégation de interopérabilité entre
  3. 3. d'apprentissage sources multiples les LMS et les classique nécessite médias sociaux une interopérabilité entre le LMS et les répertoires de données

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