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Retour d'expérience sur l'utilisation de l'application web d'annotation et correction des travaux des étudiants, MarkUs. Diaporama projeté lors d'une réunion au Learning Lab de Lyon le 3 février 2012

Ce diaporama dresse un retour d'usage sur le logiciel libre MarkUs, qui permet d'annoter et d'évaluer les travaux remis par les étudiants via une unique plate-forme web. Il a été projeté lors d'une réunion de présentation organisé au Learning Lab de Centrale Lyon et de l'EM Lyon. Plus d'infos sur : - http://eat-tice.ec-nantes.fr - http://www.markusproject.org

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Retour d’exp´rience sur le d´ploiement ` Centrale
                     e              e          a
      Nantes d’une application web d’annotation du code des
                       ´tudiants : MarkUs
                       e

            Morgan Magnin, Guillaume Moreau, Nelle Varoquaux et
                              Benjamin Vialle
                                              ´
                                              Ecole Centrale de Nantes


                              Rencontre ` Centrale Lyon - 03/02/12
                                        a




M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   REX MarkUs         03/02/2012   1 / 28
Introduction


  Sommaire


   1    Introduction

   2    Contexte

   3    Impact sur l’enseignement et l’apprentissage

   4    Le d´ploiement ` Centrale Nantes
            e          a

   5    Conclusion




M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   REX MarkUs   03/02/2012   2 / 28
Introduction


  Des besoins identifi´s
                     e


   Motivation
   Comment g´rer et ´valuer efficacement les travaux rendus par les
               e     e
   ´tudiants en TP/Projet ?
   e

   Usage de MarkUs
          D´ploy´ ` Nantes depuis septembre 2010
           e    ea
          Participation au d´veloppement depuis l’´t´ 2009
                              e                   ee
          Terrains d’utilisation
                  Enseignements d’informatique (rapport et code)
                  Promotions de plus de 350 ´tudiants
                                            e
                  Plus de 20 enseignants impact´s
                                               e



M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   REX MarkUs   03/02/2012   3 / 28
Contexte


  Sommaire


   1    Introduction

   2    Contexte

   3    Impact sur l’enseignement et l’apprentissage

   4    Le d´ploiement ` Centrale Nantes
            e          a

   5    Conclusion




M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   REX MarkUs   03/02/2012   4 / 28
Contexte   Motivation


  Limites des dispositifs traditionnels


   Du cˆt´ des enseignants
       oe
          Gros volume de soumissions ` traiter (plusieurs centaines par TP)
                                     a
          Difficult´ d’harmonisation des facteurs de correction d’un charg´ de
                  e                                                     e
          TD/TP ` l’autre
                  a
          Gestion papier
                  Amoncellement de piles
                  Retour des dossiers aux ´tudiants
                                          e
          Gestion par courriels
                  Erreurs dans le destinataire
                  Archives .zip illisibles
                  Lourdeurs



M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   REX MarkUs          03/02/2012   5 / 28
Contexte   Motivation


  Limites des dispositifs traditionnels



   Du cˆt´ des ´tudiants
       oe      e
          Difficult´ pour r´cup´rer/consulter ses travaux corrig´s
                  e      e   e                                e
          Gestion papier
                  Perte de rapports
                  Partage de la copie avec son binˆme ?
                                                  o
          Gestion par courriels
                  Erreurs dans le destinataire
                  Un courriel parmi d’autres




M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   REX MarkUs          03/02/2012   6 / 28

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  • 1. Retour d’exp´rience sur le d´ploiement ` Centrale e e a Nantes d’une application web d’annotation du code des ´tudiants : MarkUs e Morgan Magnin, Guillaume Moreau, Nelle Varoquaux et Benjamin Vialle ´ Ecole Centrale de Nantes Rencontre ` Centrale Lyon - 03/02/12 a M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 1 / 28
  • 2. Introduction Sommaire 1 Introduction 2 Contexte 3 Impact sur l’enseignement et l’apprentissage 4 Le d´ploiement ` Centrale Nantes e a 5 Conclusion M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 2 / 28
  • 3. Introduction Des besoins identifi´s e Motivation Comment g´rer et ´valuer efficacement les travaux rendus par les e e ´tudiants en TP/Projet ? e Usage de MarkUs D´ploy´ ` Nantes depuis septembre 2010 e ea Participation au d´veloppement depuis l’´t´ 2009 e ee Terrains d’utilisation Enseignements d’informatique (rapport et code) Promotions de plus de 350 ´tudiants e Plus de 20 enseignants impact´s e M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 3 / 28
  • 4. Contexte Sommaire 1 Introduction 2 Contexte 3 Impact sur l’enseignement et l’apprentissage 4 Le d´ploiement ` Centrale Nantes e a 5 Conclusion M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 4 / 28
  • 5. Contexte Motivation Limites des dispositifs traditionnels Du cˆt´ des enseignants oe Gros volume de soumissions ` traiter (plusieurs centaines par TP) a Difficult´ d’harmonisation des facteurs de correction d’un charg´ de e e TD/TP ` l’autre a Gestion papier Amoncellement de piles Retour des dossiers aux ´tudiants e Gestion par courriels Erreurs dans le destinataire Archives .zip illisibles Lourdeurs M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 5 / 28
  • 6. Contexte Motivation Limites des dispositifs traditionnels Du cˆt´ des ´tudiants oe e Difficult´ pour r´cup´rer/consulter ses travaux corrig´s e e e e Gestion papier Perte de rapports Partage de la copie avec son binˆme ? o Gestion par courriels Erreurs dans le destinataire Un courriel parmi d’autres M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 6 / 28
  • 7. Contexte Centrale Nantes et le logiciel libre Un int´rˆt de longue date ee En termes d’utilisation Incitation ` utiliser GNU/Linux a Promotion de OpenOffice.org, Firefox, etc. En termes de d´veloppement e Logiciels pour la recherche Collaboration autour de OpenOffice.org (depuis 2008) M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 7 / 28
  • 8. Contexte MarkUs MarkUs, un outil de correction en ligne de travaux ´tudiant e MarkUs ? Mark us ! MarkUs est : Application Web Destin´ ` l’´valuation de projet informatique ea e D´pˆt versionn´ des travaux des ´tudiants e o e e Annotation directe des documents par les enseignants Diminution du temps de correction M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 8 / 28
  • 9. Contexte MarkUs Organisation autour de MarkUs L’´quipe de MarkUs e Karen Reid, enseignante ` l’Universit´ de Toronto, responsable de l’´quipe a e e 4 d´veloppeurs principaux e ´ Equipe trimestrielle d’´tudiants (Canadiens et Fran¸ais) e c Turnover rapide des d´veloppeurs e Difficult´ pour maintenir une ´quipe stable qui comprenne la totalit´ e e e du code Projet non communautaire, dirig´ par les demandes des clients et les e projets ´tudiants e M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 9 / 28
  • 10. Contexte MarkUs Quelques fonctionnalit´s e Am´lioration de l’enseignement (correcteur) e Possibilit´ d’annoter e Code source (avec coloration syntaxique) Images PDF Figure: Vue du correcteur M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 10 / 28
  • 11. Contexte MarkUs Quelques fonctionnalit´s e Am´lioration de l’enseignement (correcteur) e Crit`res fixes d’´valuation e e Annotations (code source, images et pdf) Plusieurs correcteurs pour une copie Figure: D´termination de crit`res e e M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 11 / 28
  • 12. Contexte MarkUs Quelques autres fonctionnalit´s e Am´lioration de l’enseignement (correcteur) e Prise en charge de plusieurs TP, dans l’id´e d’une instance de MarkUs e par mati`re e Gestion des ´ch´ances avec p´nalit´s de retard (configurables) e e e e Possibilit´ de voir et corriger une ancienne version e M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 12 / 28
  • 13. Contexte MarkUs Quelques fonctionnalit´s e Am´lioration de l’enseignement (´l`ve) e ee Constitution des groupes en fonction des TP Export des commentaires Retour am´lior´ et plus rapide e e Possibilit´ de revoir les commentaires e Figure: Vue des r´sultats par les ´tudiants e e M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 13 / 28
  • 14. Contexte D´monstration e D´mo e Et si nous passions ` une petite illustration pratique. . . a M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 14 / 28
  • 15. Impact sur l’enseignement et l’apprentissage Sommaire 1 Introduction 2 Contexte 3 Impact sur l’enseignement et l’apprentissage 4 Le d´ploiement ` Centrale Nantes e a 5 Conclusion M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 15 / 28
  • 16. Impact sur l’enseignement et l’apprentissage Avantages pour les enseignants Pourquoi MarkUs s´duit les enseignants e Gestion de gros volumes (promotions de 370 ´tudiants) e Gestion centralis´e des documents e Diminution du temps de correction (environ 50%) D´mat´rialisation e e Acc`s nomade e M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 16 / 28
  • 17. Impact sur l’enseignement et l’apprentissage Avantages pour les ´tudiants e Pourquoi MarkUs s´duit les ´tudiants e e Une unique plate-forme de soumission et de correction Acc`s permanent aux anciens travaux annot´s par les enseignants e e Am´lioration du d´lai d’obtention de la correction e e M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 17 / 28
  • 18. Le d´ploiement ` Centrale Nantes e a Sommaire 1 Introduction 2 Contexte 3 Impact sur l’enseignement et l’apprentissage 4 Le d´ploiement ` Centrale Nantes e a 5 Conclusion M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 18 / 28
  • 19. Le d´ploiement ` Centrale Nantes e a Autour de MarkUs Modalit´s pratiques e ´ Ecrit en Ruby, avec Ruby on Rails Documents sauvegard´s via Subversion e Acc`s via l’application web e Utilisateurs avanc´s : acc`s CLI via une API REST e e M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 19 / 28
  • 20. Le d´ploiement ` Centrale Nantes e a Utilisation ` Centrale Nantes a Du cˆt´ de Centrale Nantes oe Des projets ´tudiants contribuant au d´veloppement e e 7 projets, 22 ´tudiants e Depuis janvier 2010 Cf. intervention RMLL du 11 juillet : http://eat-tice.ec-nantes.fr M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 20 / 28
  • 21. Le d´ploiement ` Centrale Nantes e a Utilisation ` Centrale Nantes a Du cˆt´ de Centrale Nantes oe D´ploiement du logiciel pour les cours d’informatique e Depuis septembre 2010 Interconnect´ avec LDAP e Utilis´ en 1`re et 2e ann´e : e e e 370 et 340 ´tudiants impact´s e e 21 enseignants concern´s e Enseignements d’informatique : Algorithmique C Java M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 21 / 28
  • 22. Le d´ploiement ` Centrale Nantes e a Utilisation ` Centrale Nantes a Les effets b´n´fiques de MarkUs e e Cˆt´ ´tudiants : oee Effet p´dagogique du respect des dates limites e Chaque individu acc`de ` la correction du travail de son groupe e a Consultation accrue des corrections laiss´es par les enseignants e M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 22 / 28
  • 23. Le d´ploiement ` Centrale Nantes e a Utilisation ` Centrale Nantes a Les effets b´n´fiques de MarkUs e e Cˆt´ enseignants : oe Meilleure gestion logistique Une premi`re uniformisation des crit`res de correction e e Aspect incitatif de la correction M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 23 / 28
  • 24. Le d´ploiement ` Centrale Nantes e a Utilisation ` Centrale Nantes a Quelques le¸ons empiriques c Recommandations techniques et organisationnelles Attention ` la charge du serveur lors de la conversion des documents a .pdf Assurer un accompagnement minimal des enseignants Rˆle du responsable de mati`re, sorte de chef d’orchestre de o e l’utilisation de la plate-forme M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 24 / 28
  • 25. Conclusion Sommaire 1 Introduction 2 Contexte 3 Impact sur l’enseignement et l’apprentissage 4 Le d´ploiement ` Centrale Nantes e a 5 Conclusion M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 25 / 28
  • 26. Conclusion Bilan interm´diaire e Synth`se e Objectif Comment am´liorer la proc´dure d’´valuation des TP/projets d’´tudiants ? e e e e Usage de MarkUs Logiciel libre Annotation du code, des .pdf et des images Facilit´ de prise en main e Seul coˆt : installation et maintenance u Vers la cr´ation de cercles vertueux : utilisateurs → contributeurs → e mentors M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 26 / 28
  • 27. Conclusion Perspectives Am´liorations ` venir e a Vers un ´largissement de l’utilisation de MarkUs e Analyse plus fine des effets du dispositif p´dagogique e Int´gration du test automatique du code e ´ Elargissement ` d’autres mati`res a e Int´gration ` un ENT ? e a M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 27 / 28
  • 28. Conclusion R´f´rences ee Plus d’informations Liens et contacts Site du projet : http://markusproject.org Essayer le logiciel en ligne : http://markusproject.org/admin-demo Sources : https://github.com/MarkUsProject/Markus Blog EAT-TICE de l’Ecole Centrale de Nantes : http://eat-tice.ec-nantes.fr Chan IRC : #markus sur irc.freenode.net Mailing list : markus-dev@cs.toronto.edu M. Magnin, G. Moreau, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) REX MarkUs 03/02/2012 28 / 28