Puneeta BUDHRAJA
Exploitation du genre poétique en classe de Fle
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Alliance Française
de Bombay
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Le plan
 Pourquoi la poésie / la chanson ?
 Démarche choisie pour le poème et la chanson
exploités
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Pourquoi la poésie / la chanson ?
Ce genre (littéraire) permet de :
• Être un document déclencheur
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Déjeuner du matin de Jacques Prévert
• Préparer des cartes- actions
• Diviser la classe en groupes de 4
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verbes proposés
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Dans la tasse
Il a mis le lait
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Vous faites une lecture à voix haute en interprétant ce...
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La continuation du poème
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Activités de Prolongement - La Continuation du poème
(Jeux d’écriture)
Une cinquième strophe –
La suite d...
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Lipogramme
À l’instar de l’écrivain George Perec, réécrivez la première strophe en lipogramme en « e » (s...
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Activités de Prolongement - Lipogramme en “e”
Il a mis du lait
dans un bol
Il a mis du riz
dans un bol du...
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Gonflez le poème en utilisant des adjectifs, des adverbes, des
connecteurs logiques…
Prenez du soleil
Dan...
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Activités de Prolongement
Faire gonfler le poème : faire utiliser des adjectifs, des adverbes, des
connec...
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Activités de Prolongement
Faire gonfler le poème : faire utiliser des adjectifs, des adverbes, des
connec...
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Groupe VERT
Texte Fendu : Imaginez et écrivez la moitié restante de la chanson
Le chanteur
Je m'présente,...
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Expression écrite : avant d’aborder le poème entier
Shweta et Sarthak
Texte fendu
Anniversaire –
Philippe...
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Millefeuille : un gâteau avec des nombreuses couches empilées
Une variante
Millefeuille : Intercalez un n...
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La chanson « Tout le bonheur » de Sinsemilla
Consigne: A votre tour créez un refrain en écrivant 5 souhai...
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Critères de jeux d’écriture
• Ecriture collective
• Ecriture contrainte
• Ecriture publiée
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Puneeta Budhraja atelier de poesie

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Comment exploiter la poésie en classe ?
Activités de prolongement
Côté positif-négatif

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Puneeta Budhraja atelier de poesie

  1. 1. Puneeta BUDHRAJA Exploitation du genre poétique en classe de Fle Puneeta BUDHRAJA Alliance Française de Bombay
  2. 2. Puneeta BUDHRAJA Le plan  Pourquoi la poésie / la chanson ?  Démarche choisie pour le poème et la chanson exploités  Bilan
  3. 3. Puneeta BUDHRAJA Pourquoi la poésie / la chanson ? Ce genre (littéraire) permet de : • Être un document déclencheur • Privilégier le développement du vocabulaire • Développer la compétence de communication • Sortir du manuel • Favoriser toutes les compétences langagières en fonction des objectifs et de la méthode pratiquée • Faire écrire • Stimuler la créativité • Rendre la classe plus active • Se faire plaisir
  4. 4. Puneeta BUDHRAJA Déjeuner du matin de Jacques Prévert • Préparer des cartes- actions • Diviser la classe en groupes de 4 • Faire mimer l’action écrite Allumer une cigarette Mettre les cendres dans le cendrier Partir sous la pluie Mettre son chapeau sur la tête Prendre sa tête dans les mains
  5. 5. Puneeta BUDHRAJA Exercice à trous / Exercice sur le passé composé à l’aide des verbes proposés Il _______le café Dans la ______ Il ______le _____ Dans la tasse de café Il ______le ______ Dans le café au lait Avec la petite _______ Il ________ Il ______le café au lait Et il ______la tasse _______ me parler (lait, mettre, boire, cuiller, sans, reposer, tasse, tourner)
  6. 6. Puneeta BUDHRAJA Déjeuner du matin de Jacques Prévert • Il a mis le café Dans la tasse Il a mis le lait Dans la tasse de café Il a mis le sucre Dans le café au lait Avec la petite cuiller Il a tourné Il a bu le café au lait Et il a reposé la tasse Sans me parler Il a allumé Une cigarette Il a fait des ronds Avec la fumée Il a mis les cendres Dans le cendrier Sans me parler Sans me regarder • Il s'est levé Il a mis Son chapeau sur sa tête Il a mis son manteau de pluie Parce qu'il pleuvait Et il est parti Sous la pluie Sans une parole Sans me regarder • Et moi j'ai pris Ma tête dans ma main Et j'ai pleuré
  7. 7. Puneeta BUDHRAJA Déjeuner du matin de Jacques Prévert • Distribuer le poème • Lecture professorale • Compréhension du poème – Qui ? À qui ? Où ? Quand ? Quoi ? Pourquoi ? • Donner un titre à chaque strophe • Faire faire un résumé du poème • Interroger sur les sentiments des personnages principaux ou sur la fin du poème et sur les sentiments qu’évoque le poème
  8. 8. Puneeta BUDHRAJA La lecture expressive : Mise en voix et en espace Vous faites une lecture à voix haute en interprétant ce poème. (Les étudiants décident entre eux les rôles) La Cigale, ayant chanté Tout l'été, Se trouva fort dépourvue Quand la bise fut venue : Pas un seul petit morceau De mouche ou de vermisseau. Elle alla crier famine Chez la Fourmi sa voisine, La priant de lui prêter Quelque grain pour subsister Jusqu'à la saison nouvelle. « Je vous paierai, lui dit-elle, Avant l'Oût, foi d'animal, Intérêt et principal. » La Fourmi n'est pas prêteuse : C'est là son moindre défaut. Que faisiez-vous au temps chaud ? Dit-elle à cette emprunteuse. - Nuit et jour à tout venant Je chantais, ne vous déplaise. - Vous chantiez ? j'en suis fort aise. Eh bien! dansez maintenant. La Fontaine, Fables, 1668 La Cigale et la Fourmi
  9. 9. Puneeta BUDHRAJA Activités de Prolongement • Jeux de lecture mise en voix (et en espace) du poème = lecture expressive • Pourquoi ? • Vidéos • Evaluation collective
  10. 10. Puneeta BUDHRAJA La continuation du poème En supposant que ce poème ait été destiné à vous, écrivez une suite, une cinquième strophe sous forme d’une réponse à cette déclaration d’amour. J’ai regardé devant moi Dans la foule je t’ai vue Parmi les blés je t’ai vue Sous un arbre je t’ai vue Au bout de tous mes voyages Au fond de tous mes tourments Au tournant de tous les rires Sortant de l’eau et du feu L’été l’hiver je t’ai vue Dans ma maison je t’ai vue Entre mes bras je t’ai vue Dans mes rêves je t’ai vue Paul Eluard Air vif Je ne te quitterai plus. Et toi ?
  11. 11. Puneeta BUDHRAJA Activités de Prolongement - La Continuation du poème (Jeux d’écriture) Une cinquième strophe – La suite du poème « Déjeuner du matin » Shweta et Sarthak
  12. 12. Puneeta BUDHRAJA Lipogramme À l’instar de l’écrivain George Perec, réécrivez la première strophe en lipogramme en « e » (sans utiliser la lettre « e »). Les rimes ne sont pas nécessaires Mon enfant, ma sœur, Songe à la douceur D'aller là-bas vivre ensemble! Aimer à loisir, Aimer et mourir Au pays qui te ressemble! Les soleils mouillés De ces ciels brouillés Pour mon esprit ont les charmes Si mystérieux De tes traîtres yeux, Brillant à travers leurs larmes. Charles BAUDELAIRE L'invitation au voyage
  13. 13. Puneeta BUDHRAJA Activités de Prolongement - Lipogramme en “e” Il a mis du lait dans un bol Il a mis du riz dans un bol du lait Il a mis un abricot ainsi que trois raisins Il a mis du sirop et du chocolat dans un bol. Il a fait bouillir sur un four à gaz. Il a bu du lait au riz et au chocolat Et puis il a dormi dans un lit sans un mot. Rakhee, Ranajit et Urja
  14. 14. Puneeta BUDHRAJA Gonflez le poème en utilisant des adjectifs, des adverbes, des connecteurs logiques… Prenez du soleil Dans le creux des mains, Un peu de soleil Et partez au loin ! Partez dans le vent, Suivez votre rêve; Partez à l'instant, la jeunesse est brève ! Il est des chemins Inconnus des hommes, Il est des chemins Si aériens ! Maurice CARÊME LIBERTE Ne regrettez pas Ce que vous quittez. Regardez, là-bas, L'horizon briller. . Loin, toujours plus loin, Partez en chantant ! Le monde appartient A ceux qui n'ont rien.
  15. 15. Puneeta BUDHRAJA Activités de Prolongement Faire gonfler le poème : faire utiliser des adjectifs, des adverbes, des connecteurs Shweta et Sarthak D'abord il a mis lentement le café noir Dans la tasse bleue Il a mis doucement le lait chaud dans la tasse de café Ensuite, il a mis du sucre roux qu'il aimait Dans le café au lait Avec la petite cuiller en argent Il a tourné lentement Il a bu le café au lait rapidement Et il a reposé la tasse violemment Sans me parler, malheursement.
  16. 16. Puneeta BUDHRAJA Activités de Prolongement Faire gonfler le poème : faire utiliser des adjectifs, des adverbes, des connecteurs Shweta et Sarthak Ensuite il a allumé soudainement, Une longue cigarette chère, Afin de faire des petits ronds blancs Avec la fumée qui ont disparu rapidement. Et en plus, il a mis les cendres chaudes, Dans le grand cendrier en verre Sans me parler un mot Sans me regarder ni me jeter un coup d’oeil.
  17. 17. Puneeta BUDHRAJA Activités de Prolongement Faire gonfler le poème : faire utiliser des adjectifs, des adverbes, des connecteurs Shweta et Sarthak Soudainement il s'est levé Il a mis son chapeau noir sur sa grande tête Il a mis son manteau de pluie jaune qui était accroché au mur. Parce qu'il pleuvait des hallebardes Et il est parti à la hâte Sous la pluie mystérieusement Sans une parole silencieusement Sans me regarder malheursement
  18. 18. Puneeta BUDHRAJA Activités de Prolongement Faire gonfler le poème : faire utiliser des adjectifs, des adverbes, des connecteurs Shweta et Sarthak Et moi, j’ai lentement pris Ma tête pesante dans ma petite main Après j’ai pleuré isolément. Groupe 1: Moushami, Archana, Sonal et Preeti Groupe 2:Archana, Sonal et Preeti
  19. 19. Puneeta BUDHRAJA Groupe VERT Texte Fendu : Imaginez et écrivez la moitié restante de la chanson Le chanteur Je m'présente, je m'appelle Henri J'voudrais bien réussir ma vie, être aimé Etre beau gagner de l'argent Puis surtout être intelligent Mais pour tout ça il faudrait que j'bosse à plein temps J'suis chanteur, je chante pour mes copains J'veux faire des tubes et que ça tourne bien, tourne bien J'veux écrire une chanson dans le vent Un air gai, chic et entraînant Pour faire danser dans les soirées de Monsieur Durand Daniel Balavonie Le chanteur Je m'présente, j… J'voudrais bien réus… Etre beau gagner de… Puis surtout être i… Mais pour tout ça il fa… J'suis chanteur, j… J'veux faire des tubes e… J'veux écrire une… Un air gai, c… Pour faire danser dans le… Daniel Balavonie
  20. 20. Puneeta BUDHRAJA Expression écrite : avant d’aborder le poème entier Shweta et Sarthak Texte fendu Anniversaire – Philippe soupault
  21. 21. Puneeta BUDHRAJA Millefeuille : un gâteau avec des nombreuses couches empilées Une variante Millefeuille : Intercalez un nouveau vers entre chaque vers existant Le petit optimiste de Jean tardieu Dès le matin j’ai regardé __________________ J’ai regardé par la fenêtre : _____________________ J’ai vu passé des enfants _______________________ Une heure après, c’étaient des gens _____________________________ Une heure après, des vieillards tremblants __________________________________ Comme ils vieillissent vite, pensai-je ! _____________________________ Et moi qui rajeunis à chaque instant !
  22. 22. Puneeta BUDHRAJA La chanson « Tout le bonheur » de Sinsemilla Consigne: A votre tour créez un refrain en écrivant 5 souhaits (5 vers) pour la génération à venir. Ne répétez pas les verbes et n'oubliez pas d'utiliser le subjonctif ! http://www.glogster.com/puneetafle/nos-souhaits-a2-glog-by-puneetafle/g- 6kgvujrmr2sbdkhohinicu4 - Niveau A2 Shweta et Sarthak
  23. 23. Puneeta BUDHRAJA Critères de jeux d’écriture • Ecriture collective • Ecriture contrainte • Ecriture publiée
  24. 24. Puneeta BUDHRAJA Bilan • Côté positif - Implication de chacun - Travail joyeux - Travail exposé / vidéo : une grande motivation - Satisfaction devant le travail accompli - Apprentissage sans s’en rendre compte • Côté négatif - Travail chronophage - Facile de se laisser emporter par l’enthousiasme - Manque de créativité
  25. 25. Puneeta BUDHRAJA De votre participation

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