2. Quelques indispensables
préalables
Fédération Wallonie-Bruxelles
(Communauté française de
Belgique)
Belgique = état fédéral
Compétences : culture,
enseignement, audio-visuel,
prévention de la
santé,…..(mouvant)
3. La formation initiale des
enseignants
Articulation indispensable avec la formation
continuée
Au cœur du débat actuel
Aujourd’hui:
Enseignants préscolaires (2 ½ à 6), enseignants
primaires (6 à 12), agrégé de l’enseignement
secondaire inférieur (12 à 15): BAC 3ans (Haute
école pédagogique de type court)
Agrégé de l’enseignement secondaire supérieur
(15 à 18) : Master + agrégation (Université)
4. La formation initiale des
enseignants
Demain ?
Vaste réflexion impliquant l’autorité
ministérielle (Ministre en charge de
l’enseignement supérieur de la
Fédération WB, Mr Marcourt) et tous les
acteurs de l’enseignement
Quelles formules ? Etudes
professionnalisantes 3+2 ? Master en 5
ans ? Avec ou sans articulation avec la
formation continuée ?
5. La formation continuée des
enseignants
Nouveau phénomène :
Enseignants (BAC 3)
Master en Sciences de l’éducation
Promotion (barème 501) Changement de
métier
6. Détection des besoins de
formation
1. Choix d’école Plan annuel de
formation (proposé par la direction, voté
par l’équipe éducative)
appel à un
Organisme de formation En lien avec le Projet
d’établissement
(de quoi s’agit-il ?,
exemple)
7. Détection des besoins de
formation
2. Imposé par l’administration suite à un
rapport d’inspection défavorable
Visites des classes, résultats des épreuves
externes (certificatives ou non
certificatives),….
Intervention de conseillers
pédagogiques et/ou appel à un organisme
de formation
8. Détection des besoins de
formation
3. Choix individuel
Catalogues de formation proposés par les
organismes de formation
Temps scolaire Temps de
« vacances »
Retour « espéré »à l’équipe
9. La formation continuée des
enseignants
Formation en cours de carrière des enseignants
(dénomination officielle)
1. Les organismes de formation
interréseaux et
réseaux
Institut de Formation 8 organismes selon les réseaux
En cours de carrière + enseignement à distance
(I.F.C.) + écoles supérieures de pédagogie
+ institut supérieur de pédagogie
+…….
Appel à des opérateurs externes et des formateurs internes
10. Conditions
Principe:
3 journées obligatoires par an en école
(dont une animée par l’inspection*)
+ jusque 7 journées volontaires ( durant
l’horaire de travail)
+ X journées volontaires (durant le temps
libre…souvent aux frais de l’enseignant)
* Particularité des corrections des épreuves externes
11. Les formateurs
Des enseignants qui deviennent
conseillers
Des enseignants indépendants
Des formateurs qui travaillent pour des
opérateurs
Pas de statut particulier, pas de formation
spécifique (mais des appels d’offre ±
sérieux)
12. Trois réflexions
Peu d’analyses des impacts des
formations suivies sur les résultats.
Début d’articulation entre les besoins et
l’offre de formation (à partir du pilotage
du système éducatif)
Construction d’un indispensable
rapprochement entre la formation initiale
et continuée.