1. Proposé par Dahbia KOMLAN, France

2. Détection des besoins de formation
Qui propose la formation continue ?
L’administration, peut proposer la formation en
invitant les enseignants à s’inscrire au Plan
Académique de Formation ; plan annuel
comportant deux phases d’inscription (juin et
septembre).
Le chef d’établissement, peut également faire
une demande de « stage d’établissement ».

3. On peut (aussi) demander une formation
spécifique au sein de l’établissement afin de
répondre à des besoins internes.
Dans les deux cas, la formation est en lien
direct avec le projet d’établissement et les conseils
pédagogiques.

4. Planification :
• Comment cette formation continue est-elle
organisée?
• Centralisée, par la Direction d’Appui à la Formation
des Personnels de l’Académie, qui propose des stages
accessibles dans le PAF, pour développer des
connaissances et des compétences.
• Par territoires, certes, puisque le PAF est une
déclinaison du Plan National de Formation ; mais aussi
à plus petite échelle, la formation continue au sein de
l’établissement, peut être adaptée chaque fois qu’elle
est justifiée.

5. Par des institutions de formation, qui proposent de
nombreuses offres de formation « clef en main ».
Exemples :
 Des droits de l’homme aux droits de l’enfant
 Education contre le racisme
axés sur la culture ou sur la pédagogie.
• L’e-formation, est en plein développement. La plateforme
Néopass@ction, par exemple, propose des ressources
réalisées à partir de travaux de recherche fondés sur
l’observation du travail réel des enseignants. Cette
plateforme peut être utilisée au sein de l’établissement à
titre personnel, par un tuteur, ou encore par un formateur.

6. Conditions
• Quelles sont les conditions pour y accéder ?
• Obligatoire, lorsqu’elle est décidée par la direction ou
par le corps d’inspection, que ce soit pour s’adapter à
l’évolution du métier ou du public scolaire, participer à
un projet,…
• Volontaire, sur proposition du chef d’établissement ou
d’une équipe pédagogique ou disciplinaire, à condition
de pouvoir compter au moins 10 participants.

7. Qui peut être formateur
• Qui assure la formation continue ?
• Obligatoire (ment), selon le thème de la formation, le
formateur peut être un inspecteur (IA-IPR, IEN), un
professeur d’université, un chercheur, un conseiller
pédagogique, quiconque possède le niveau que les
stagiaires sont supposés atteindre en fin de formation.
• Volontaire, outre les personnes citées ci-dessus, toute
personne compétente dans le domaine de la formation,
par exemple, un « enseignant-tuteur ».

8. En horaire de travail, le plus souvent, tous les
formateurs exercent leur fonction à plein temps.
Ils assurent donc leur mission « en horaire de
travail. »
En temps libre, parfois, dans le cas, le plus
souvent, où le formateur a un statut de « tuteur »,
de conseiller auprès de collègues qui entrent dans
la carrière, par exemple.

9. Relation entre la formation et la promotion
Y a-t-il un lien avec la promotion
professionnelle ?
• Rarement :
La formation continue donnant accès à la promotion
professionnelle se fait généralement en dehors de
l’établissement scolaire, comme c’est le cas pour la
préparation de concours.

10. Points que vous considérez intéressants
à souligner
• Remarques à faire :
• L’enseignant inscrit à une préparation à un concours,
bénéficie souvent d’un aménagement d’emploi du
temps : des journées ou des demi journées peuvent
ainsi être libérées pour lui permettre de suivre sa
formation « en temps libre ».
• De nombreux enseignants font chaque année une
demande de congé formation, souvent difficile à
obtenir.

11. • Le droit à la formation, concerne tous les enseignants
titulaires. Les non titulaires comptant au moins 1 an de
services effectifs peuvent y prétendre.
• Le congé formation professionnelle, (CFP), s’adresse
aux enseignants titulaires ou non ayant accompli au
moins 3 ans de services effectifs. D’une durée maximale
de 3 ans sur l’ensemble de la carrière, il peut être pris en
une seule fois ou de façon fractionnée.