1. La formation continue des enseignants
au sein de l’établissement scolaire
Programme LLP –Visite d’étude
Barcelone, 3-7 février 2014
Marilena Ciprani - Tiziana Finocchiaro – Gabriella Scaturro
Italie

2. Introduction
La formation des enseignants est considérée, en
Italie, comme un droit-devoir. Le Contracte de travail pour
la catégorie professionnelle des enseignants souligne, dans la
Section VIème, à partir de l'article 63, l'importance de la
formation professionnelle comme un outil nécessaire au
développement professionnel. L'Etat s'engage, avec des
actes officiels, dont le dernier date du 27 juin 2007, au fin
que toutes les conditions nécessaires pour l'activation de
parcours de formation soient rendues disponibles.

3. Le Piano Nazionale
Le PON
La formation initiale
Les initiatives de formation dans les écoles
douées d’autonomie

4. 3. Conditions. Quelles sont les conditions pour y accéder ?
a. Formation obligatoire
Vs.
Formation volontaire
b. Formation en horaire de
travail
Vs
formation en temps libre
La formation est obligatoire à l’occasion de:
-recrutement en role;
-reconversion professionnelle;
-annoncement d’un Piano Nazionale;
- initiative organisée dans l’établissement de
titularité
La formation est sur demande dans les autres
cas
Le Contract National professionnel prescrit que
les établissements scolaires doivent encourager
la formation professionnelle à travers l’activation
de deux parcours:
-adaptation de l’horaire de travail s’il s’agit
normallement d’un stage bref;
- accord de l’exemption du travail pendant 5
jours s’il s’agit d’un stage plus long.

5. 5.- Relation entre la formation et la promotion.
Y a-t-il un lien avec la promotion professionnelle ?
• La formation professionnelle est très importante pour la qualité
de l’ensegneiment.
• La formation professionnelle doit être fondée sur des capacités
relationnelles, communicatives et sur des modalités
d’enseignement/apprentissage.
• Avant tout, la formation professionnelle et la promotion doivent
concerner la personne, sa satisfaction et son bien-être au
travail, et enfin l'estime sociale.

6. Le professionalisme des enseignants
• le professionnalisme des enseignants n'est pas soumis à une
évaluation
• l'absence d'une évaluation et les critères de mérite limitent la
progression en carrière
• le salaire des enseignants italiens est en dessous de la
moyenne européenne

7. 6.- Points que vous considérez intéressants
à souligner. Remarques à faire.
• Les thèmes et le contenu de la formation des enseignants
souvent ne répondent pas à des besoins réels
• Les processus d'apprentissage / d'enseignement risque d’etre
faussé par le manque d’une formation appropriée.
• Le besoin d’élaborer des méthodes appropriées pour évaluer
les acquis d’apprentissage plutôt que s’en tenir à vérifier
l’assimilation des savoirs présentés durant les cours

8. PROBLEMES A RESOUDRE
• La carrières des enseignants devrait se rattacher plutot à la
formation reçue
• Le “burn out”
• La rétribution devrait etre liée au merite.