El documento detalla los objetivos trabajados durante el curso escolar para obtener el diploma DELF A.1 de francés en la Escuela de Idiomas Top Language School. En el primer trimestre, los estudiantes trabajaron en la comprensión oral y producción oral individual mediante presentaciones. También aprendieron vocabulario relevante. En el segundo trimestre, mejoraron la producción oral individual y grupal, completaron formularios, y realizaron exámenes de práctica. En el tercer trimestre, perfeccionaron la producción escrita y oral, y completaron
Apprentissage centré sur des thèmes et taillé sur mesure
On attend de collaborateurs travaillant au sein d’entreprises internationales qu’ils
soient en mesure de communiquer en anglais. Il n’en demeure pas moins qu’une
personne peut avoir une bonne connaissance de cette langue sans pour autant être
capable de faire une présentation convaincante. Or, certains scénarios typiques du
monde des affaires peuvent être entraînés et assimilés sans trop d’efforts. Les six
modules ci-dessous visent précisément à répondre à ces besoins. En peu de temps
(huit leçons de 50 minutes par module), vos collaborateurs apprendront à contourner
des difficultés et à mieux gérer les situations. Le vocabulaire spécifique de votre entreprise
peut être intégré sans problème.
The document is a French alphabet chart created by Santia Velazquez on 9/25/2008. It lists French words starting with each letter of the alphabet, such as "Artiste" for A, "Banane" for B, and "Crayon" for C. Common nouns, places, objects and other words are used to demonstrate the French alphabet.
El documento detalla los objetivos trabajados durante el curso escolar para obtener el diploma DELF A.1 de francés en la Escuela de Idiomas Top Language School. En el primer trimestre, los estudiantes trabajaron en la comprensión oral y producción oral individual mediante presentaciones. También aprendieron vocabulario relevante. En el segundo trimestre, mejoraron la producción oral individual y grupal, completaron formularios, y realizaron exámenes de práctica. En el tercer trimestre, perfeccionaron la producción escrita y oral, y completaron
Apprentissage centré sur des thèmes et taillé sur mesure
On attend de collaborateurs travaillant au sein d’entreprises internationales qu’ils
soient en mesure de communiquer en anglais. Il n’en demeure pas moins qu’une
personne peut avoir une bonne connaissance de cette langue sans pour autant être
capable de faire une présentation convaincante. Or, certains scénarios typiques du
monde des affaires peuvent être entraînés et assimilés sans trop d’efforts. Les six
modules ci-dessous visent précisément à répondre à ces besoins. En peu de temps
(huit leçons de 50 minutes par module), vos collaborateurs apprendront à contourner
des difficultés et à mieux gérer les situations. Le vocabulaire spécifique de votre entreprise
peut être intégré sans problème.
The document is a French alphabet chart created by Santia Velazquez on 9/25/2008. It lists French words starting with each letter of the alphabet, such as "Artiste" for A, "Banane" for B, and "Crayon" for C. Common nouns, places, objects and other words are used to demonstrate the French alphabet.
This document contains a list of 100 French vocabulary words and their English translations. Some of the French words included are: pénurie (shortage), siècle (century), adultes (adults), négative (negative), positif (positive), désastreux (disastrous), effets (effects), organisation (organization), culture (culture), ambulance (ambulance), multiculturel (multicultural), environnement (environment), considérable (considerable), circonstances (circumstances), extirper (to eradicate), établissement (settlement), infraction/délit (crime), hauts et bas (ups and downs), délinqu
El documento presenta una herramienta de autodiagnóstico para entidades del tercer sector sobre su incidencia política. Explica conceptos como incidencia, lobby y corresponsabilidad social. Describe elementos internos y externos que afectan la incidencia política y la necesidad de planificarla de manera estratégica. El objetivo es ayudar a las entidades a reflexionar sobre su incidencia de forma más eficaz y con mayor impacto.
El documento habla sobre las reglas para diseñar una base de datos relacional derivando tablas de entidades y relaciones. Explica que se crearán tablas para entidades fuertes con todos sus atributos y para entidades débiles con sus atributos y la clave de la entidad padre. También cubre cómo representar relaciones uno a muchos agregando la clave padre a la tabla hija, y relaciones uno a uno usando restricciones de participación.
Este documento propone un sistema de variables múltiples para fijar valores de consulta de prestadores individuales de manera equitativa. Define cuatro niveles de antigüedad, cuatro niveles de agrupamiento de especialidades y cuatro niveles de jerarquización que influyen en los honorarios. Además, los aportes de servicio al cliente pueden modificar la jerarquización. El modelo propuesto asigna un valor base a cada prestador y permite aumentarlo según su nivel de jerarquización. El objetivo es desarrollar nuevas reglas
El documento presenta el calendario de partidos de la primera vuelta de un campeonato de baloncesto entre 6 equipos: F.C. Jesús Torres, Los Anabólicos, Las Mosqueteras, Los Crazys, Los Pelaos y Las Mosqueteras, con los enfrentamientos programados para cada una de las 5 jornadas.
Enterprise mobile app development cycleDavid Dixit
Enterprise mobility is one of the most demanding thing these days where small and large enterprises are highly concerned to boost their productivity with enterprise mobile apps.
El documento presenta varios agentes geológicos y procesos geomorfológicos. Describe procesos como la disolución kárstica que forma sumideros, la erosión glaciar que forma fiordos, la sedimentación eólica que forma dunas, y la erosión fluvial que esculpe cañones y valles.
EnseÑAnza Y Aprendizaje Con La Internet,Una Experiencia Criticazavemocha
Este documento discute las posibilidades y limitaciones de Internet, así como varias teorías de aprendizaje que respaldan su uso efectivo como herramienta educativa. La teoría del constructivismo promueve el aprendizaje activo a través de la construcción del conocimiento en lugar de la instrucción pasiva. La teoría de la conversación y el conocimiento situado argumentan que Internet permite entornos de aprendizaje auténticos y sociales. Finalmente, el documento concluye que Internet puede derribar barreras entre la escuela y el mundo real,
El documento detalla los objetivos de un curso de idiomas para estudiantes de secundaria durante el año escolar 2012-13, incluyendo objetivos para el primer, segundo y tercer trimestre como aprender números, saludos, familia, verbos regulares, preguntas, descripciones físicas y más.
This document contains a list of 100 French vocabulary words and their English translations. Some of the French words included are: pénurie (shortage), siècle (century), adultes (adults), négative (negative), positif (positive), désastreux (disastrous), effets (effects), organisation (organization), culture (culture), ambulance (ambulance), multiculturel (multicultural), environnement (environment), considérable (considerable), circonstances (circumstances), extirper (to eradicate), établissement (settlement), infraction/délit (crime), hauts et bas (ups and downs), délinqu
El documento presenta una herramienta de autodiagnóstico para entidades del tercer sector sobre su incidencia política. Explica conceptos como incidencia, lobby y corresponsabilidad social. Describe elementos internos y externos que afectan la incidencia política y la necesidad de planificarla de manera estratégica. El objetivo es ayudar a las entidades a reflexionar sobre su incidencia de forma más eficaz y con mayor impacto.
El documento habla sobre las reglas para diseñar una base de datos relacional derivando tablas de entidades y relaciones. Explica que se crearán tablas para entidades fuertes con todos sus atributos y para entidades débiles con sus atributos y la clave de la entidad padre. También cubre cómo representar relaciones uno a muchos agregando la clave padre a la tabla hija, y relaciones uno a uno usando restricciones de participación.
Este documento propone un sistema de variables múltiples para fijar valores de consulta de prestadores individuales de manera equitativa. Define cuatro niveles de antigüedad, cuatro niveles de agrupamiento de especialidades y cuatro niveles de jerarquización que influyen en los honorarios. Además, los aportes de servicio al cliente pueden modificar la jerarquización. El modelo propuesto asigna un valor base a cada prestador y permite aumentarlo según su nivel de jerarquización. El objetivo es desarrollar nuevas reglas
El documento presenta el calendario de partidos de la primera vuelta de un campeonato de baloncesto entre 6 equipos: F.C. Jesús Torres, Los Anabólicos, Las Mosqueteras, Los Crazys, Los Pelaos y Las Mosqueteras, con los enfrentamientos programados para cada una de las 5 jornadas.
Enterprise mobile app development cycleDavid Dixit
Enterprise mobility is one of the most demanding thing these days where small and large enterprises are highly concerned to boost their productivity with enterprise mobile apps.
El documento presenta varios agentes geológicos y procesos geomorfológicos. Describe procesos como la disolución kárstica que forma sumideros, la erosión glaciar que forma fiordos, la sedimentación eólica que forma dunas, y la erosión fluvial que esculpe cañones y valles.
EnseÑAnza Y Aprendizaje Con La Internet,Una Experiencia Criticazavemocha
Este documento discute las posibilidades y limitaciones de Internet, así como varias teorías de aprendizaje que respaldan su uso efectivo como herramienta educativa. La teoría del constructivismo promueve el aprendizaje activo a través de la construcción del conocimiento en lugar de la instrucción pasiva. La teoría de la conversación y el conocimiento situado argumentan que Internet permite entornos de aprendizaje auténticos y sociales. Finalmente, el documento concluye que Internet puede derribar barreras entre la escuela y el mundo real,
El documento detalla los objetivos de un curso de idiomas para estudiantes de secundaria durante el año escolar 2012-13, incluyendo objetivos para el primer, segundo y tercer trimestre como aprender números, saludos, familia, verbos regulares, preguntas, descripciones físicas y más.
El documento detalla los objetivos de un curso de idiomas para estudiantes de secundaria durante el año escolar 2012-13, incluyendo objetivos para el primer, segundo y tercer trimestre como aprender números, saludos, familia, verbos regulares, preguntas, descripciones físicas y más.
El documento detalla los objetivos de un curso escolar para obtener el diploma DELF A.2 de francés. En el primer trimestre, los estudiantes trabajarán en la comprensión oral y producción oral individual mediante presentaciones. También aprenderán vocabulario relevante. En el segundo trimestre, mejorarán la producción oral en grupo y el relleno de formularios. Realizarán exámenes de práctica DELF. En el tercer trimestre, perfeccionarán la producción escrita y oral, y la comprensión de textos y audios en fran
El documento describe los objetivos de aprendizaje de idiomas para el 6o grado de primaria en la Escuela de Idiomas Top Language School St. Paul durante el curso escolar 2012-13. Los objetivos incluyen aprender números, expresar el tiempo, describir imágenes y lugares de la ciudad, escribir cartas y redacciones simples, y conjugar verbos en el futuro y futuro negativo en los tres trimestres.
El documento detalla los objetivos de idiomas para el 5o grado en la Escuela de Idiomas Top Language School St. Paul durante el curso escolar 2012-13. Los objetivos incluyen aprender números hasta 10.000, fechas, verbos comunes como ir, venir y hacer, escribir cartas y formularios, y vocabulario sobre lugares, instrumentos musicales y países. Los objetivos se dividen en tres trimestres con enfoques en números, verbos, preposiciones y habilidades de escritura.
El documento detalla los objetivos de idiomas para el 4o grado de primaria en la Escuela de Idiomas Top Language School St. Paul durante el curso escolar 2012-13, incluyendo trabajar con números hasta 1000, presentaciones, gustos, pronombres interrogativos, vocabulario de deportes, estructuras comparativas, descripciones de objetos y clima durante el primer y segundo trimestre, y números, negación, indicar direcciones, y situaciones de comunicación durante el tercer trimestre.
El documento detalla los objetivos de aprendizaje de francés para el tercer grado durante el curso escolar 2012-13, incluyendo el aprendizaje de los números del 0 al 100, presentarse a sí mismo, expresar la hora y los días de la semana, vocabulario sobre transporte, adjetivos, alimentos, material escolar y vocabulario sobre la casa.
El documento detalla los objetivos de aprendizaje para el curso 2012-13 para estudiantes de segundo grado de primaria en la Escuela de Idiomas Top Language School St. Paul. Los objetivos se dividen en tres evaluaciones e incluyen aprender números, saludos, descripciones físicas, adjetivos, preposiciones, canciones, verbos como être y avoir, y vocabulario sobre familia, alimentos, frutas y verduras.
El documento presenta los objetivos de un curso de francés para estudiantes de segundo grado de primaria avanzado. Los objetivos incluyen aprender los números del 0 al 50, saludos y presentaciones, adjetivos de género, y verbos como être y avoir, así como vocabulario sobre la familia, alimentos, frutas y verduras. Los objetivos se dividirán en tres evaluaciones a lo largo del curso escolar.
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje para el primer grado avanzado de francés en la Escuela de Idiomas Top Language School St. Paul durante el curso escolar 2012-13. Los objetivos se dividen en tres evaluaciones e incluyen aprender los números del 0 al 30, saludos, colores, partes del cuerpo, animales, alimentos, mobiliario escolar y canciones en francés.
Este documento detalla los objetivos de aprendizaje de francés para estudiantes de primer grado en la Escuela de Idiomas Top Language School durante el curso escolar 2012-13. Los objetivos se dividen en tres trimestres e incluyen aprender números, saludos, colores, partes del cuerpo, alimentos, días de la semana y presentarse a sí mismo y a otros.
Este documento es un cuaderno de ejercicios de verano para estudiantes de primer grado de la Escuela de Idiomas Top Language School St. Paul. Contiene ejercicios sobre números, colores, partes del cuerpo, días de la semana y meses del año, así como enlaces a videos en YouTube para reforzar los temas. El cuaderno está dividido en dos trimestres y ofrece 17 páginas de actividades para que los estudiantes practiquen durante el verano.
Este documento es un cuaderno de ejercicios de verano para estudiantes principiantes de francés. Contiene 15 páginas con ejercicios sobre números, colores, partes del cuerpo, animales, frutas, verduras y objetos de la clase para practicar vocabulario básico. También incluye enlaces de YouTube para videos educativos sobre los temas. El objetivo es que los estudiantes continúen practicando durante el verano.
This document contains definitions of various transportation-related terms:
1) It defines terms related to travel by bus, train, airplane, and ferry such as ticket, boarding, and disembarking.
2) It also defines classes of travel such as economy class and types of trips like cruises.
3) Additional terms defined include layover, platform, and non-stop travel with no charge for miles.
1. ESCUELA DE IDIOMAS
TOP LANGUAGE
SCHOOL ST. PAUL
CAHIER D´ÉTE D´ÉPREUVES DELF NIVEAU A.1
2013
E-MAIL: eitoplanguageschoolst.paul@gmail.com
Tlfno.- 954- 63-54-29
2. ESCUELA DE IDIOMAS TOP LANGUAGE SCHOOL ST. PAUL
CAHIER D´ÉTÉ 2013 Página 2
Cahier de vacances DELF A1
Compréhension écrite nº1
=> Lis le document suivant et répond aux questions suivantes:
*Qui a écrit cette carte?
Sophie
Yuko
3. ESCUELA DE IDIOMAS TOP LANGUAGE SCHOOL ST. PAUL
CAHIER D´ÉTÉ 2013 Página 3
*Ce document est:
Un message professionnel
Un message amical
Un message formel
*Pourquoi la personne a écrit cette carte?
Pour inviter son amie
Pour faire de la publicité
Pour fixer un rendez-vous
*L'anniversaire a lieu à quel moment de l'année?
L'automne
L'hiver
L'été
Compréhension écrite nº2
=> Vous cherchez une chambre à louer à Nice. Lisez les annonces et répondez aux questions.
4. ESCUELA DE IDIOMAS TOP LANGUAGE SCHOOL ST. PAUL
CAHIER D´ÉTÉ 2013 Página 4
Annonce 1 :
Rue : Avenue Grinda
Secteur : Quartier Nice-Ouest
Budget :480 euros/ mois, charges comprises
Description de la chambre :
1 chambre tout confort de 12m² dans un appartement de 4 pièces. Proche des transports (bus et
train) - Proche mer - équipée WI-FI - Rangements -ambiance sympa et également calme pour
pouvoir étudier.
Annonce 2 :
Rue : Rue Reine Jeanne
Secteur : Coeur de ville, Nice
Budget : 390 euros/ mois, charges comprises
Description de la chambre :
Bonjour, je vis avec un petit chat en centre-ville à proximité des commerces et des moyens de
transport. Je loue une chambre meublée, avec Internet.
Annonce 3 :
Rue : Albert Camus
Secteur : Saint-Laurent du Var, Nice périphérie
Budget : 460 euros/ mois, charges comprises
Description de la chambre :
Je propose une chambre dans un appartement F3 de 71 m² - au calme - chambre meublée grand lit,
très grande armoire et un bureau - cuisine aménagée et équipée - salle de bain aménagée - grande
terrasse où l'on peut manger - parking privé et sécurisé - bus, piscine municipale et tennis au pied
de la résidence - 1,3 km de la mer - 5 min de l'aéroport - 2 min bretelle autoroute - 1 km de la gare -
10 min de Nice en voiture- 1,3 km de Cap 3000 - Internet wifi et téléphone gratuit - tous
commerces et marché à 200 mètres.
5. ESCUELA DE IDIOMAS TOP LANGUAGE SCHOOL ST. PAUL
CAHIER D´ÉTÉ 2013 Página 5
Questions:
*Si vous êtes allergique aux animaux, quelle(s) chambre(s) choisissez-vous?
Annonce 1
Annonce 2
Annonce 3
*Si vous voulez une chambre avec une connexion Internet, à quelle(s) annonce(s) répondez-vous?
Annonce 3
Annonce 2
Annonce 1
*Si vous cherchez une chambre au centre-ville, quelle annonce choisissez-vous?
Annonce 3
Annonce 1
Annonce 2
*Vous adorez faire du sport, quelle annonce vous intéresse?
Annonce 3
Annonce 1
Annonce 2
*Quelle annonce présente une chambre qui se trouve dans une ville à proximité de Nice?
Annonce 2
Annonce 1
Annonce 3
6. ESCUELA DE IDIOMAS TOP LANGUAGE SCHOOL ST. PAUL
CAHIER D´ÉTÉ 2013 Página 6
Compréhension écrite nº3
=> Lisez le courriel suivant et répondez aux questions.
A : mariegauthier@yahoo.fr
___________________________________________________________________________
Objet : soirée de samedi
___________________________________________________________________________
Salut Marie,
Comment vas-tu? Comme tu le sais, Félix part bientôt à la découverte du Japon. J'organise une
petite fête chez moi samedi pour son départ. Je t'attends près de la fontaine de la vieille ville à 20
heures. Tu vas venir?
J'attends ta réponse.
A bientôt. Rémy
*Le rendez-vous est:
Le soir
Le matin
L'après-midi
7. ESCUELA DE IDIOMAS TOP LANGUAGE SCHOOL ST. PAUL
CAHIER D´ÉTÉ 2013 Página 7
*Marie connaît Félix?
Non
On ne sait pas
Oui
*Rémy organise une fête. Pourquoi?
Félix part en vacances
Félix va travailler au Japon
C'est l'anninversaire de Félix
Compréhension écrite nº4
=> Lisez le document suivant et répondez aux questions.
8. ESCUELA DE IDIOMAS TOP LANGUAGE SCHOOL ST. PAUL
CAHIER D´ÉTÉ 2013 Página 8
*Le docteur Philippe s'occupe de qui?
De tout le monde
Des dents
Des animaux
*Quand pouvez-vous consulter le Docteur Philippe si vous n'avez pas de rendez-vous?
De 08h30 à 12h
De 14h à 19h
Le lundi matin
*Le cabinet vétérinaire n'est pas ouvert le samedi après-midi?
Faux
On ne sait pas
Vrai
Compréhension écrite nº5
*Qui a écrit ce mot ?
....................................................................................................................................................
*La personne:
donne un rendez-vous
9. ESCUELA DE IDIOMAS TOP LANGUAGE SCHOOL ST. PAUL
CAHIER D´ÉTÉ 2013 Página 9
informe sur une réunion
fait une invitation à la fête de l'école
*Elle souhaite parler:
d'un nouveau professeur
d'un retard de l'enfant
de la fête de l'école
*On peut la joindre par:
téléphone
e-mail
courrier
Production écrite nº1
=> Complétez votre fiche d'inscription à l'hôtel.
10. ESCUELA DE IDIOMAS TOP LANGUAGE SCHOOL ST. PAUL
CAHIER D´ÉTÉ 2013 Página 10
Production écrite nº2
=> Vous êtes en vacances. Vous écrivez une petite carte postale à votre grand-mère restée chez
elle. Vous lui racontez ce que vous faites. (80/100 mots).
Production écrite nº3
=> Vous venez de vous installer dans une nouvelle ville pour votre nouveau travail. Vous écrivez
un couriel à un ami en lui racontant ce que vous faites et en prenant de ses nouvelles. (80/100
mots).
11. ESCUELA DE IDIOMAS TOP LANGUAGE SCHOOL ST. PAUL
CAHIER D´ÉTÉ 2013 Página 11
Production écrite nº4
=> Vous êtes Gérard Dupont et vous voulez vous inscrire à la bibliotèhque. Remplissez le
formulaire:
12. ESCUELA DE IDIOMAS TOP LANGUAGE SCHOOL ST. PAUL
CAHIER D´ÉTÉ 2013 Página 12
Production écrite nº5
=> Vous écrirez un petit texte en parlant de votre film préféré. (80/100 mots).
13. ESCUELA DE IDIOMAS TOP LANGUAGE SCHOOL ST. PAUL
CAHIER D´ÉTÉ 2013 Página 13
Compréhension orale nº1
=> Cliquez sur le lien suivant et écoutez les documents sonores. Ensuite, répondez aux
questions.
http://www.ciel.fr/apprendre-francais/preparation-examen/comprehension-orale-a1.html
Compréhension orale nº2
=> Cliquez sur le lien suivant et écoutez les documents sonores. Ensuite, répondez aux
questions.
http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/19/comprehension/523.html
Compréhension orale nº3
=> Cliquez sur le lien suivant et écoutez les documents sonores. Ensuite, répondez aux
questions.
http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/20/comprehension/591.html
Compréhension orale nº4
=> Cliquez sur le lien suivant et écoutez les documents sonores. Ensuite, répondez aux
questions.
http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/19/comprehension/525.html
Compréhension orale nº5
=> Cliquez sur le lien suivant et écoutez les documents sonores. Ensuite, répondez aux
questions.
http://www.bonjourdefrance.com/exercices/16/comprehension/artist-A1/index.html
14. ESCUELA DE IDIOMAS TOP LANGUAGE SCHOOL ST. PAUL
CAHIER D´ÉTÉ 2013 Página 14
Descriptions: regardez les images suivantes et décrivez-les!
Justin Bieber
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Miley Cirius
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
15. ESCUELA DE IDIOMAS TOP LANGUAGE SCHOOL ST. PAUL
CAHIER D´ÉTÉ 2013 Página 15
High School Musical
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
16. ESCUELA DE IDIOMAS TOP LANGUAGE SCHOOL ST. PAUL
CAHIER D´ÉTÉ 2013 Página 16
L´équipe de professeur de l´école de langues TOP
LANGUAGE SCHOOL vous souhaite :
DE BONNES VACANCES.