Licence : Métiers de ’Enseignement du Français boukri
Ecole Normale Supérieure Casablanca
Objectifs:
• Préparer les étudiants aux métiers de l’éducation et
de la formation en français.
• Offrir une formation approfondie et de haut niveau dans
la langue et la littérature françaises
• Renforcer chez les étudiants les pratiques pédagogiques
et les outils didactiques
Dispositif bilingue qui accueille dans une même section des élèves français et étrangers. Il permet :
- aux élèves français de pratiquer une langue étrangère de manière approfondie
- de faciliter l'accueil et l'intégration d'élèves étrangers dans le système scolaire français
- de favoriser la transmission des patrimoines culturels des pays concernés.
L’enseignement spécifique dispensé dans les sections internationales prépare les élèves à présenter l’option internationale du baccalauréat (OIB).
Licence : Métiers de ’Enseignement du Français boukri
Ecole Normale Supérieure Casablanca
Objectifs:
• Préparer les étudiants aux métiers de l’éducation et
de la formation en français.
• Offrir une formation approfondie et de haut niveau dans
la langue et la littérature françaises
• Renforcer chez les étudiants les pratiques pédagogiques
et les outils didactiques
Dispositif bilingue qui accueille dans une même section des élèves français et étrangers. Il permet :
- aux élèves français de pratiquer une langue étrangère de manière approfondie
- de faciliter l'accueil et l'intégration d'élèves étrangers dans le système scolaire français
- de favoriser la transmission des patrimoines culturels des pays concernés.
L’enseignement spécifique dispensé dans les sections internationales prépare les élèves à présenter l’option internationale du baccalauréat (OIB).
the new slimming of the syllabus september 2013 this document must be tackled in seminar and mleetings during the whole shool year , since it's the source of our teaching system.
Plaquette du concours post-bac "ascension sociale"
Un concours qui offre une perspective d'études sur 5 ans dont les 2 premières se passent dans un autre établissement
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
1. Pour inscrire vos élèves aux épreuves de la certification A2/B1 en allemand
(session 2014)
En 2013, 69 établissements de l’académie de Créteil (40 lycées et 29 collèges) ont participé aux
épreuves de la certification d’allemand, organisées depuis 2006 par le ministère de l’Education
nationale en partenariat avec la Kultusministerkonferenz (KMK). Ce sont ainsi environ 1000 élèves de
3e et de seconde, qui, dans notre académie, ont passé les épreuves : 68 % d’entre eux ont obtenu le
Deutsches Sprachdiplom, soit de niveau B1 (28%), soit de niveau A2 (40%), ce qui, chaque fois,
suppose la réussite dans chacune des quatre activités langagières évaluées, sans compensation
possible d’une activité à l’autre.
Mais, au-delà de l’obtention du diplôme, la certification permet à chaque élève de se situer, activité par
activité, et d’obtenir des attestations de réussite dans une ou plusieurs activités langagières, comme le
montrent les résultats de la session 2013 :
Hörverstehen
%
d’élèves
qui
obtiennent l’attestation
de niveau B1
55%
%
d’élèves
qui
obtiennent l’attestation
de niveau A2
37,7%
Leseverstehen
39,5%
40,2%
mündliche
Kommunikation
schriftliche
Kommunikation
68,1%
18,2%
58,6%
24,6%
Epreuves
%
d’élèves
qui
n’atteignent pas le
niveau A2
3,2%
+ absents : 4,1%
16,2%
+ absents : 4,1%
7,1%
+ absents : 6,7%
13%
+ absents : 3,8%
Par rapport aux résultats de la session 2012, on observe que le nombre d’élèves ayant obtenu le
diplôme de niveau B1 a augmenté de 10%. La progression la plus nette concerne la compréhension
de l’oral, puisque le nombre d’élèves ayant atteint le niveau B1 dans cette activité passe d’un peu
moins de 30% en 2012 à 55% en 2013. Les taux de réussite par activité langagière reflètent la
tendance observée au niveau national. C’est en compréhension de l’écrit que les résultats sont les
moins bons. Cela s’explique sans doute, en partie, par la nature des tests, mais c’est également un
indicateur à prendre en compte, tant dans les pratiques d’entraînement que d’évaluation. Le taux
d’élèves absents par rapport au nombre d’inscrits reste encore élevé, principalement à l’épreuve
d’expression orale, ce qui n’est guère compréhensible dans la mesure où une possibilité de rattrapage
pourrait être offerte aux candidats.
Le dispositif est reconduit pour la session 2014 à l’identique, c'est-à-dire que tous les élèves passent
les mêmes épreuves de niveau B1, avec la possibilité pour tous de valider le niveau intermédiaire A2.
L'épreuve s'adresse donc aux élèves de seconde (LV1 et LV2) et à de très bons élèves de 3e LV1,
en particulier aux élèves des sections européennes. Elle est également proposée aux élèves de
seconde année de lycée professionnel.
On trouve sur le site de la Zentrale für Auslandsschulwesen des informations complémentaires sur le
Deutsches Sprachdiplom de la KMK et des exemples d’épreuves (Modellsätze) :
http://www.auslandsschulwesen.de/cln_100/nn_2053600/Auslandsschulwesen/DASAN/DSD/node.ht
ml?__nnn=true
Pour l’allemand, les épreuves collectives écrites (compréhension de l’oral et de l’écrit ; expression
écrite) se dérouleront impérativement le vendredi matin 21 mars 2014.
L’épreuve d'expression orale devra se dérouler entre le 3 février et le 14 mars 2014.
A noter :
- les épreuves ont lieu dans l'établissement des élèves, sous la responsabilité des chefs
d'établissement ;
2. - l'épreuve orale, d’une durée de 15 minutes par élève, suppose obligatoirement la présence de deux
professeurs d'allemand, dont l'un n'est pas le professeur de l'élève (échanges d'enseignants à prévoir
éventuellement entre établissements voisins) ;
- les tests de compréhension de l'oral et de l'écrit sont corrigés sur place par les professeurs de
l'établissement à l'aide de la grille de correction fournie ;
- l'épreuve d'expression écrite est corrigée par une commission de professeurs désignés par le service
des examens d’Arcueil (SIEC) parmi les professeurs impliqués dans le dispositif ;
- les professeurs entrant dans le dispositif cette année devront participer à une formation préalable de
2 jours qui aura lieu en décembre ;
- tout professeur inscrivant ses élèves aux épreuves de la certification s’engage à participer aux
interrogations orales, et à la correction des épreuves écrites qui se déroulera entre le 31 mars et le 9
avril.
Une note détaillée a été adressée aux lycées de l’académie. Les établissements intéressés doivent le
faire savoir aux IPR d’allemand ( Jean-Pierre.Bernardy@ac-creteil.fr ou ce.ipr1@ac-creteil.fr ) avant
le 6 novembre 2013, en indiquant le nombre approximatif d’élèves à inscrire. Les professeurs de
collège souhaitant présenter des élèves remplissant les conditions de participation (voir ci-dessus)
sont invités à contacter les IPR d’allemand.
Nous attirons votre attention sur plusieurs éléments à prendre en compte au moment des inscriptions :
Les dates des épreuves ne doivent pas interférer avec d’autres activités (voyages scolaires
par exemple) ou avec des absences prévues.
Dans la mesure où la passation et la correction des épreuves doivent être assurées par les
professeurs d’allemand, le nombre d’inscrits par établissement doit rester compatible avec la
capacité de prise en charge par les enseignants engagés dans le dispositif. Pour les lycées, il
conviendra cette année de tenir compte également de la mise en place en cours d’année des
épreuves orales du baccalauréat.
L’objectif de la certification est de permettre aux élèves de valoriser leurs compétences en
allemand. Il ne s’agit pas de récréer une situation d’examen subi, mais de proposer à des
élèves volontaires un défi à relever, dans un parcours de réussite. Il convient donc de
n’inscrire que des élèves réellement motivés et de ne pas l’imposer à des élèves qui
risqueraient d’abandonner en cours d’épreuve.
Toutefois, la mise en place de ces épreuves supposant une mobilisation importante de tous
les acteurs, avec la duplication et l’envoi de documents et d’enregistrements, la passation des
épreuves, le regroupement et la correction des copies, il conviendra, en règle générale,
d’éviter l’inscription de groupes inférieurs à 8 élèves.
Les établissements retenus devront inscrire les élèves candidats auprès du service des examens
d’Arcueil (SIEC) fin novembre/début décembre 2013, selon les modalités qui leur seront indiquées
par ce service.
Les IPR d’allemand : N. FAURE-PASCHAL et J-P. BERNARDY