DELF – DALF
Jean-Michel DUCROT
INTRODUCTION
• Coordonné par le CIEP (centre international d’études pédagogiques), le
DELF et le DALF, diplôme d’études en langue française et diplôme
approfondi en langue française, sont dessinés sur le Cadre Européen
Commun de Référence pour les langues, CECRL qui permet de définir les
objectifs d’apprentissage et d’évaluation des langues européennes.
• Le DELF et le DALF sont délivrés par le Ministère de l’Éducation Nationale
Française
• Le Delf et le Dalf sont adaptés à tous les types de publics (primaire,
secondaire, adultes), à tous les niveaux d’apprentissage du français
(débutant, intermédiaire, avancé). Ils visent à :
– Stimuler les publics
– Encourager l’autoévaluation
– Renforcer les objectifs d’apprentissage dans une perspective actionnelle
Organisme coordinateur DELF-DALF
• est un établissement public sous tutelle du ministère
français de l’Education
• est membre d’ALTE (Association of Language Testers in Europe)
• participe aux travaux de la division linguistique du
Conseil de l’Europe
• est le siège de la Commission nationale du DELF et du
DALF
CENTRE INTERNATIONAL D’ÉTUDES PÉDAGOGIQUES
© CIEP
le CIEP répond aux besoins de certifications en français langue
étrangère ou seconde du ministère français de l’Éducation nationale
Il propose des examens qui mènent à la délivrance d’un diplôme :
• DELF (Diplôme d’Études en Langue Française)
• DALF (Diplôme Approfondi de Langue Française)
• DELF Primaire, DELF Junior et Scolaire
Ces diplômes sont internationalement reconnus
CENTRE INTERNATIONAL D’ÉTUDES PÉDAGOGIQUES
Le DELF / DALF a été développé à partir du
Cadre européen commun de référence pour les
langues : apprendre, enseigner, évaluer (CECRL)
Ce document, publié en 2001, par le Conseil de l’Europe, définit des
niveaux de maîtrise d'une langue étrangère en fonction de
savoir-faire dans différents domaines de compétence. Ces
niveaux constituent désormais la référence dans le domaine de
l'apprentissage et de l'enseignement des langues dans de
nombreux pays.
« communiquer c’est utiliser un code linguistique (compétence linguistique) rapporté à une
action (compétence pragmatique) dans un contexte socioculturel et linguistique donné
(compétence sociolinguistique) »
Le Cadre définit six niveaux de compétence en langue,
quelle que soit la langue
Niveaux A
Utilisateur élémentaire
Niveaux B
Utilisateur indépendant
Niveaux C
Utilisateur expérimenté
Introductif ou
découverte
Intermédiaire
ou de survie Niveau
seuil
Avancé ou
indépendant
Autonome Maîtrise
A1 A2 B1 B2 C1 C2
Nombre d’heures d’apprentissage requis
pour chaque diplôme
Niveaux Heures
A1 80
A2 200
B1 360
B2 560/650
C1/C2 800 et plus
Production écrite
Réception orale Réception écrite
Les 4 compétences sont évaluées
dans chacun des 6 diplômes.
Production Interaction
orale
A1, A2,
B1, B2,
C1 C2
Chaque épreuve :
• utilise les 4 domaines du Cadre : personnel, public, éducationnel et professionnel dans
une certaine mesure;
• applique un modèle de compétence actionnelle ;
• propose des situations réelles de communication ;
DELF tout public, DALF
6 examens, 6 diplômes A1 à C2
indépendants les uns des autres et valables à vie
Le DELF junior/scolaire
• 4 diplômes : A1, A2, B1, B2
• Le Delf junior/scolaire est destiné à un public scolarisé
dans le secondaire;
• Le DELF scolaire peut être intégré aux cursus scolaires
locaux (convention Service culturel Ambassade de France /
autorités éducatives locales ou universités).
Ceci est le cas par exemple, en Allemagne, Italie, Pays-Bas,
Espagne…
• Le Delf scolaire/junior sont identiques au DELF tout public:
– même maquette,
– même diplôme,
– mêmes domaines,
Mais il propose des thématiques adaptées à un public adolescent
6 diplômes tout public, 4 diplômes scolaire et junior
DELF PRIM
• Diplômes disponibles : A1.1, A1, A2 (niveau élémentaire)
• Le DELF PRIM est destiné à un public scolarisé dans le primaire, âgé de 8
à 12 ans;
• Les épreuves sont élaborées sur la même maquette que la version tout
public, mais les thématiques sont adaptées aux jeunes apprenants
débutants de français langue étrangère, quelle que soit leur situation de
scolarisation - sensibilisation au français, premiers apprentissages,
langue de scolarisation;
Seuil de réussite
• Seuil d’admissibilité : 50 %
• Note minimale requise par épreuve : 05/25
• Evaluation positive
Pourquoi encourager les étudiants à passer le
DELF?
• Pour renforcer la motivation des apprenants;
– Accessible dès le primaire, dès l’âge de 8 ans;
– Dans le secondaire, le DELF scolaire ou junior peut représenter un
challenge, et le diplôme B2 est indispensable pour aller dans de
nombreuses universités en France et dans des pays francophones;
• Pour encourager l’autoévaluation et valoriser l’apprenant;
• Pour donner une dimension officielle et internationale à l’apprentissage:
les diplômes Delf-Dalf sont reconnus internationalement;
Pourquoi encourager les étudiants à passer le
DELF ?
• Pour faciliter à terme la mobilité internationale, étudiante et
professionnelle ;
– L’obtention du DELF B2 est exigée pour suivre un cursus universitaire
en France;
– Le DELF, une fois obtenu est un diplôme que l’on conserve à vie
• Le diplôme est à un prix abordable, déterminé par l'Institut Français et
l'Ambassade de France en fonction du coût de la vie sur place;
• L’évaluation positive : le DELF/DALF vise à valoriser les compétences de
l’apprenant et non à les sanctionner

Presentation delf dalf 2014

  • 1.
  • 2.
    INTRODUCTION • Coordonné parle CIEP (centre international d’études pédagogiques), le DELF et le DALF, diplôme d’études en langue française et diplôme approfondi en langue française, sont dessinés sur le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues, CECRL qui permet de définir les objectifs d’apprentissage et d’évaluation des langues européennes. • Le DELF et le DALF sont délivrés par le Ministère de l’Éducation Nationale Française • Le Delf et le Dalf sont adaptés à tous les types de publics (primaire, secondaire, adultes), à tous les niveaux d’apprentissage du français (débutant, intermédiaire, avancé). Ils visent à : – Stimuler les publics – Encourager l’autoévaluation – Renforcer les objectifs d’apprentissage dans une perspective actionnelle
  • 3.
    Organisme coordinateur DELF-DALF •est un établissement public sous tutelle du ministère français de l’Education • est membre d’ALTE (Association of Language Testers in Europe) • participe aux travaux de la division linguistique du Conseil de l’Europe • est le siège de la Commission nationale du DELF et du DALF CENTRE INTERNATIONAL D’ÉTUDES PÉDAGOGIQUES
  • 4.
    © CIEP le CIEPrépond aux besoins de certifications en français langue étrangère ou seconde du ministère français de l’Éducation nationale Il propose des examens qui mènent à la délivrance d’un diplôme : • DELF (Diplôme d’Études en Langue Française) • DALF (Diplôme Approfondi de Langue Française) • DELF Primaire, DELF Junior et Scolaire Ces diplômes sont internationalement reconnus CENTRE INTERNATIONAL D’ÉTUDES PÉDAGOGIQUES
  • 5.
    Le DELF /DALF a été développé à partir du Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer (CECRL) Ce document, publié en 2001, par le Conseil de l’Europe, définit des niveaux de maîtrise d'une langue étrangère en fonction de savoir-faire dans différents domaines de compétence. Ces niveaux constituent désormais la référence dans le domaine de l'apprentissage et de l'enseignement des langues dans de nombreux pays. « communiquer c’est utiliser un code linguistique (compétence linguistique) rapporté à une action (compétence pragmatique) dans un contexte socioculturel et linguistique donné (compétence sociolinguistique) »
  • 6.
    Le Cadre définitsix niveaux de compétence en langue, quelle que soit la langue Niveaux A Utilisateur élémentaire Niveaux B Utilisateur indépendant Niveaux C Utilisateur expérimenté Introductif ou découverte Intermédiaire ou de survie Niveau seuil Avancé ou indépendant Autonome Maîtrise A1 A2 B1 B2 C1 C2
  • 7.
    Nombre d’heures d’apprentissagerequis pour chaque diplôme Niveaux Heures A1 80 A2 200 B1 360 B2 560/650 C1/C2 800 et plus
  • 8.
    Production écrite Réception oraleRéception écrite Les 4 compétences sont évaluées dans chacun des 6 diplômes. Production Interaction orale A1, A2, B1, B2, C1 C2 Chaque épreuve : • utilise les 4 domaines du Cadre : personnel, public, éducationnel et professionnel dans une certaine mesure; • applique un modèle de compétence actionnelle ; • propose des situations réelles de communication ;
  • 9.
    DELF tout public,DALF 6 examens, 6 diplômes A1 à C2 indépendants les uns des autres et valables à vie
  • 10.
    Le DELF junior/scolaire •4 diplômes : A1, A2, B1, B2 • Le Delf junior/scolaire est destiné à un public scolarisé dans le secondaire; • Le DELF scolaire peut être intégré aux cursus scolaires locaux (convention Service culturel Ambassade de France / autorités éducatives locales ou universités). Ceci est le cas par exemple, en Allemagne, Italie, Pays-Bas, Espagne… • Le Delf scolaire/junior sont identiques au DELF tout public: – même maquette, – même diplôme, – mêmes domaines, Mais il propose des thématiques adaptées à un public adolescent
  • 11.
    6 diplômes toutpublic, 4 diplômes scolaire et junior
  • 12.
    DELF PRIM • Diplômesdisponibles : A1.1, A1, A2 (niveau élémentaire) • Le DELF PRIM est destiné à un public scolarisé dans le primaire, âgé de 8 à 12 ans; • Les épreuves sont élaborées sur la même maquette que la version tout public, mais les thématiques sont adaptées aux jeunes apprenants débutants de français langue étrangère, quelle que soit leur situation de scolarisation - sensibilisation au français, premiers apprentissages, langue de scolarisation;
  • 13.
    Seuil de réussite •Seuil d’admissibilité : 50 % • Note minimale requise par épreuve : 05/25 • Evaluation positive
  • 32.
    Pourquoi encourager lesétudiants à passer le DELF? • Pour renforcer la motivation des apprenants; – Accessible dès le primaire, dès l’âge de 8 ans; – Dans le secondaire, le DELF scolaire ou junior peut représenter un challenge, et le diplôme B2 est indispensable pour aller dans de nombreuses universités en France et dans des pays francophones; • Pour encourager l’autoévaluation et valoriser l’apprenant; • Pour donner une dimension officielle et internationale à l’apprentissage: les diplômes Delf-Dalf sont reconnus internationalement;
  • 33.
    Pourquoi encourager lesétudiants à passer le DELF ? • Pour faciliter à terme la mobilité internationale, étudiante et professionnelle ; – L’obtention du DELF B2 est exigée pour suivre un cursus universitaire en France; – Le DELF, une fois obtenu est un diplôme que l’on conserve à vie • Le diplôme est à un prix abordable, déterminé par l'Institut Français et l'Ambassade de France en fonction du coût de la vie sur place; • L’évaluation positive : le DELF/DALF vise à valoriser les compétences de l’apprenant et non à les sanctionner