Comment on forme la phrase négative en français? Explication facile pour les élèves de français langue étrangère avec quelques exercices pour pratiquer un peu.
This document provides rules and examples for using direct and indirect object pronouns in French. It discusses their placement in simple past, present and future tense sentences, as well as imperative and infinitive constructions. It also covers the use of combined object pronouns like "me/m', te/t', nous, vous" followed by "la, le, les" or "lui, leur". The document is intended as a reference for correctly using object pronouns in French.
Lexique de la politesse, formules de politesse, l'expression de l'obligation, la permission, l'interdiction, le conseil.
Lexique la vie assoctiative et les relations interculturelles
This document provides rules and examples for using direct and indirect object pronouns in French. It discusses their placement in simple past, present and future tense sentences, as well as imperative and infinitive constructions. It also covers the use of combined object pronouns like "me/m', te/t', nous, vous" followed by "la, le, les" or "lui, leur". The document is intended as a reference for correctly using object pronouns in French.
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Lexique la vie assoctiative et les relations interculturelles
Para formar frases negativas em francês, usa-se "ne + verbo + pas" ou apenas "verbo + pas" informalmente, com "ne" se tornando "n'" antes de verbos começando com vogal ou som de vogal.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Selección estándares aprendizaje imprescidibles francés 2016 17masperez
Este documento presenta los estándares de aprendizaje evaluables para el curso de francés en diferentes niveles educativos en Francia. Incluye objetivos comunicativos, aspectos lingüísticos y socioculturales organizados en unidades temáticas. Los contenidos van desde saludos y presentaciones hasta descripciones, narración de eventos pasados, expresión de opiniones y gustos. La gramática, vocabulario y fonética se enseñan de forma integrada a la comunicación.
Presentación en frances para aprender frances. Mejora tu frances de la mejor manera con esta información. Tutorial para aprender frances. Frances aprenzajme.
Este documento proporciona instrucciones para una tarea en la que los estudiantes deben presentar su árbol genealógico por escrito en francés. Incluye un ejemplo de cómo presentar la familia y da opciones para que los estudiantes envíen su trabajo terminado para su corrección, como comentarios en un blog, Classroom o enviando una foto por email o ClassDojo.
Guía de búsqueda y análisis de la información básica, muy sencilla, para utilizar con alumnos que comienzan a realizar trabajos a través de Internet. Elaborada para cuarto de primaria.
Explication de la description pour étudiantes de français langue étrangère. J'ai utilisé des photos de Zaz (une chanteuse très connue) et de Clash Royale (le jeu que tous les élèves connaissent...). Il y a des explications, cadres, exemples et activités. Je l'ai fait pour aider les élèves dans mon blog: vivelefrancaisfle.blogspot.com.es
PowerPoint sobre los alimentos, bebidas, verbos y partitivos relacionados con el desayuno en francés. Con actividades a realizar relacionadas. Para debutantes de francés lengua extranjera. Pensada para 5º-6º de primaria.
PowerPoint sur les aliments, boissons, verbes et partitifs par rapport au petit déjeuner. Il y a aussi des activités à faire pour les apprenants de la langue française.
PowerPoint about the breakfast in french.
Formation de la comparation et les superlatifs en français. Il y a trois formes: superiorité, égalité et infériorité. Il est simple et facile. On va trouver aussi des exercicies de la phrase comparative et superlative.
Hemos creado una presentación con los principales monumentos de Francia. Incluimos 7; 5 están en la ciudad de Paris y 2 se sitúan en otros lugares. Hablamos sobre: L'arc de Triomphe, La Tour Eiffel, Notre Dame, Le Sacre Coeur, Le Louvre, Le Mont Saint-Michel et Le Pont d'Avignon. Es un trabajo escolar.
Presentación sobre la francofonía, Vemos los países que forman parte de la OIE y mostramos características sobre 6 de ellos a modo de ejemplo. Los alumnos han estado buscando información para poder realizar el proyecto.
Este documento presenta un plan de intervención para mejorar la integración de estudiantes sordos en el ámbito educativo a través del uso de TIC. El plan propone 15 actividades que usarán las TIC de manera lúdica con fines educativos y están adaptadas para estudiantes sordos de primaria. El objetivo general es mejorar la calidad de la enseñanza y paliar problemas como el fracaso escolar y la falta de empatía. El plan será implementado por la asociación "Sordomur" y se financiará por la Corporación de Pad
Integración del alumnado sordo a través de las TICs en el ámbito educativoAna Miras
Este documento describe un proyecto para integrar a estudiantes sordos en el ámbito educativo a través del uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo en un colegio y se enfocará en estudiantes sordos de 6-8 años. Incluirá actividades para sensibilizar a padres, maestros y estudiantes; reforzar la educación a través de herramientas digitales; fomentar la creatividad y autonomía; y promover la integración entre estudiantes sordos y oyentes. El proyect
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
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Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
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Aimeriez-vous donc…
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Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
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Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
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Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
1. LA PHRASE NÉGATIVE EN
FRANÇAIS
Formation de la négation, exemples
et exercises.
2. 1. FORMATION
SUJET + NE/N’ + VERBE + PAS + PHRASE
IL NE MANGE PAS DE CHOCOLAT.
JE N’ AIME PAS LES CAROTTES.
On utilise n’ quand le verbe commence par voyelle ou
h.
3. 1. FORMATION
• Aux temps composés, pas est placé entre l’auxiliaire
et le participe passé:
SUJET + NE/N’ + AUXILIARE + PAS + PARTICIPE
PASSÉ + PHRASE.
Exemple: Je n’ai pas lu ce livre.
4. 1. FORMATION
• Les articles indéfinis et partitifs sont modifiés quand
on utilise la phrase négative:
Avez-vous une voiture? Non, je n’ai pas de voiture.
Voulez-vous du café? Non, je ne veux pas de café.
5. EXERCISE 1
• Mettez les phrases à la forme négative:
1) Elle lit le journal
2) Elle a lu le journal
3) Je comprends votre question
4) Elle connaît des chanteurs français.
5) Il va prendre de la salade.
6) Ils sont restés chez eux.
7) J’ai acheté de l’eau minérale.
6. 2. LES AUTRES NÉGATIONS
• On suit les mêmes règles que avec “ne…pas”.
• Les principales estructures pour la négation sont:
NE… PAS ENCORE
NE… PLUS
NE… JAMAIS
NE… PERSONNE
NE…RIEN
NE AUCUN(E)
NE…PAS…NI/ NE…NI…NI (double négation)
NE…QUE
7. LES AUTRES NÉGATIONS
NE… PAS ENCORE
• Une action va bientôt avoir
lieu.
• Exemple:
Le petit Joan a un an. Il ne
parle pas encore.
NE… PLUS
• Une action a fini. Indique
l’arrêt d’une action.
• Exemple:
Laurie ne fume plus.
8. LES AUTRES NÉGATIONS
NE… JAMAIS
• = pas une seule fois.
• Exemple:
Je ne suis jamais monté dans
un avion.
Je n’habiterai jamais en Chine.
NE… PERSONNE
• Négation de quelqu’un.
• Exemple:
En août il n’y a personne à
Cartagène.
9. 2. LES AUTRES NÉGATIONS
NE… RIEN
• Négation de “quelque
chose”.
• Exemple:
Il fait très sombre, je ne vois
rien.
NE… AUCUN(E)
• = pas un(e) seul(e).
• Exemple:
Il n’y a aucun restaurant dans
cette rue.
10. LES AUTRES NÉGATIONS
NE…PAS…NI/ NE…NI…NI
(double négation)
• On utilise ces deux
estructures quand la
négation porte sur deux
éléments.
• Exemple:
Je ne connais pas Rome, ni
Venise.
Je ne connais ni Rome ni
Venise.
NE…QUE
• Ce particule a le sens de
“seulement”.
• Exemple:
Ce musée n’est ouvert que
l’après-midi.
11. EXERCISE 2
• Écrivez à la forme négative:
1) Alain est déjà là.
2) Il pleut encore.
3) Nous avons déjà visité le Musée du Louvre.
4) Il arrive souvent en retard.
5) Marie est encore malade.
6) Ma soeur va toujours en vacances dans les Alpes
12. EXERCISE 3
• Répondez les questions avec une phrase
négative:
1) Est-ce que tu manges quelque chose le matin?
2) Est-ce que vous connaissez quelqu’un ici?
3) Est-ce qu’il y a quelqu’un au restaurant?
4) Qu’est-ce que vous n’aimez pas?
5) Qu’est-ce que vous n’avez jamais fait?
13. 3. AUTRES PHRASES NÉGATIVES
• Qu’est-ce qu’on doit faire quand on a une phrase
sans verbe?
• A) Après une phrase négative, on emploie “…non
plus”
Il ne boit jamais d’alcool, moi non plus.
• B) Après une phrase affirmative, on emploie
“pas…”
Nos voisins ont un gros chien, pas nous.
14. 3. AUTRES PHRASES NÉGATIVES
• La négation de l’infinitif:
• Formation:
ne pas/ne plus/ ne jamais + infinitif
C’est difficile de ne plus fumer.
Je regrette de ne pas aller à la fête ce soir.
15. 4. UNE CURIOSITÉ
• Les françaises, quand ils parlent, ils ne disent pas
“ne” mais on doit l’écrire (et on peu ausse le dire
sans problème).
• Exemples:
Je n’ai pas trente ans. À l’oral: J’ai pas trente ans.
Je n’aime pas les carottes. À l’oral: J’aime pas les
carottes.